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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE Reflexões sobre a Educação do Campo e a Educação Infantil e

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE

Reflexões sobre a Educação do Campo e a Educação Infantil e a relação Familiar.

Palavras-chave: Educação Infantil; Educação do Campo; Aluno do Campo; Direito à Educação;

Discente: Cleide Campos Rocha. Orientadora: Roseli

INTRODUÇÃO

Este artigo se propõe a discutir as relações existentes entre a Educação do Campo e a Educação Infantil, tendo como base a busca em atender às necessidades próprias do aluno do campo, e também ainda como foco a investigação da relação familiar na vida escolar do aluno. Neste sentido procurar- se-á sistematizar como as teorias e estudos diagnosticaram tais relações. Esta análise propõe um estudo a fim de compreender como a estrutura da Educação do Campo para alunos da Educação Infantil encadeia transformações que indicam um procedimento de reflexão no que se refere a real concretização da educação. Para tais definições e constatações o presente trabalho se utiliza de pesquisas bibliográficas como A relação entre a Educação Infantil e as famílias do campo de Luciana Pereira de Lima [et al] (2015), Dicionário da Educação do Campo (2012), A relação entre a Educação Infantil e as famílias do campo (2012) de Luciana Pereira de Lima e Marxismo e filosofia da linguagem de Bakhtin (2002). O interesse não é esgotar o tema, mas tomar comparações significativas no universo da constituição da formação do aluno do campo durante a Educação Infantil, que tem como faixa etária de zero (0) a cinco (5) anos de idade. E nessa conjuntura tomamos as explicações de Bakhtin (2002) para relacionar a importância da palavra Educação nos diversos contextos:

o sentido de uma palavra é totalmente determinado por seu contexto.

De fato, há tantas significações possíveis quantos contextos possíveis. No entanto, nem por isso a palavra deixa de ser una. Ela não se desagrega

) (

em tantas palavras quantos forem os contextos nos quais ela pode se inserir. (BAKHTIN, 2002, p.106).

Referências Bibliográficas:

BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método lógico na ciência da linguagem. São Paulo: Editora Hucitec, 2002.

LIMA, L. P. de. A relação entre a Educação Infantil e as famílias do campo. 2012. 290 f. Tese (Doutorado em Psicologia) - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FFCLRP – DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA. Ribeirão Preto - SP 2012.