Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Champotón
1
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
INDICE
Introducción……………………………………………………………………… 3
2
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
INTRODUCCION
Por otro lado, en los últimos años, las empresas relacionadas con actividades
como la pesca y la agricultura se encuentran comprometidas con la protección y
conservación del medio ambiente, evitando o minimizando los daños a la
naturaleza que puedan ser causados por el incremento en la demanda de sus
productos. Sin embargo, las restricciones de corte conservacionista impuestas a
estas empresas, han originado la prohibición de muchas prácticas tradicionales de
recolección y captura de los productos del mar, originando que los productos
obtenidos a través de estos métodos sean inaccesibles en razón de su alto costo
de producción e inestabilidad a la hora su provisión.
3
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
En este sentido, Eusebi Nomen define como activo intangible aquel que carece de
propiedades físicas (FAS 1422 ) o normativas (NIC 383 ) que limiten
cuantitativamente las utilidades percibidas en el citado activo. Para el IASB
(Internacional Accounting Standards Board) sólo se puede hablar de activos
intangibles cuando la empresa espera obtener de ese activo beneficios
económicos futuros y es, además, un recurso controlado por dicha empresa, ya
4
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
que de no existir tal control no puede hablarse de activo intangible. Desde esta
primera acotación conceptual parece claro que podemos considerar un activo
intangible a una marca, en la medida en que está registrada y restringido su uso;
una patente de fabricación que garantiza el uso exclusivo; una licencia de
explotación porque regula el uso del bien comercializado, etc. Pero se pueden
considerar también activos intangibles el capital intelectual de una empresa, su
reputación, la fidelidad de sus clientes, sus habilidades de relación con otros
stakeholders.
Con los criterios expuestos para definir un activo intangible, criterios que provienen
de la doctrina existente sobre contabilidad financiera, de la que se deriva la
normativa vigente en esta materia, el capital intelectual o las relaciones de una
empresa con sus clientes no serían activos intangibles sino recursos intangibles,
igual que la reputación de esa empresa, ya que la empresa no puede garantizar el
control de esos recursos. Esto no significa, sin embargo, que tales recursos
carezcan de valor.
Muy al contrario, probablemente sean sus recursos más valiosos; lo único que
quiere decir la afirmación anterior es que los activos intangibles se pueden evaluar
con criterios económico financieros (los que emanan de la doctrina y la normativa
contable) pero no así los recursos intangibles que sí son evaluables en términos
económicos aunque no con los ya citados criterios de contabilidad financiera.
5
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
El cuadro anterior trata de establecer tres tipos de recursos intangibles: los activos
no financieros de las empresas, los asociados al conocimiento y los que son
resultado de una relación estable y eficaz con sus stakeholders, y muy
especialmente con los clientes. Para un especialista en contabilidad financiera
sólo tendría interés el primer tipo –los activos intangibles—ya que sólo éstos
pueden figurar en el balance de la empresa; pero para un CEO, cuya principal
misión es revalorizar su empresa, los tres tipos de recursos intangibles deben ser
prioritarios porque de los tres depende el valor de su empresa.
6
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
Los activos tangibles son los activos que constan en los libros contables y el
balance financiero de una empresa y que tienen forma física. Comprenden la
maquinaria, el equipo de oficina y los locales utilizados por una empresa (activo
inmovilizado) y los materiales que se utilizan para fabricar productos (activo
circulante).
Los activos tangibles son lo opuesto a los activos intangibles: los activos
inmateriales del balance financiero de una empresa, como la propiedad intelectual
o las licencias.
7
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
8
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
9
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
10
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
Funciones
11
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
Los líderes son un ejemplo para los trabajadores, practican y ejercen su profesión
de manera responsable, pueden dirigir por competencias y evaluar el desempeño
del personal de manera eficiente y ejercer sus funciones en línea, así como de
manera personal. Los líderes administran su tiempo para las actividades
profesionales y las personales. Constantemente se automotivan y logran madurez
afectiva para con sus empleados, actuando de manera equilibrada y justa.
12
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
13
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
14
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
15
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
Esta teoría del liderazgo considera que el liderazgo de las personas, las
organizaciones y las naciones está en función de las relaciones entre las
situaciones particulares de cada persona y las situaciones del entorno, es decir,
que una persona es líder en su momento determinado pero no en otro, ya que se
es líder por circunstancias y no por rasgos de la personalidad o por el estilo de
relacionarse con otros individuos (Bernal & Sierra, 2008). Por ejemplo, una
persona puede ser líder en un momento determinado porque es quien en ese
momento tiene mayor conocimiento de un hecho particular y que es relevante en
esa circunstancia, pero en otro momento esa misma persona deja de ser líder ante
una situación diferente, en la que lo importante ya no es el conocimiento de ese
aspecto, sino de otro.
16
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
Busca identificar principios que orienten acciones a seguir de acuerdo con las
características de la situación, en lugar de buscar principios universales que se
apliquen a cualquier situación.
APORTES DE CHANDLER
En 1962, Chandler realizó una de las mas serias investigaciones históricas sobre
los cambios estructurales de las grandes organizaciones relacionándolos con la
estrategia de negocios. Estudió la experiencia de cuatro grandes empresas
Norteamericanas , la Dupont, General Motors, la Standard Oil Co.(New Jersey) y
la Sears Roebuck y Com. Basada en la experiencia de 4 empresas. Incluye que
durante los últimos 100 años, la escuela organizacional de las grandes empresas
estuvo determinada, de manera gradual, por su estrategia de mercado y que las
organizaciones pasaron por su proceso de 4 etapas:
1.-acumulacion de recursos
17
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
Los diversos ambientes obligan a que las empresas adopten nuevas estrategias
que exigen diferentes estructuras organizacionales.
Mecanicistas: Los problemas y las tareas con que el conjunto se enfrenta son
asignados a especialistas. Apropiada en condiciones ambientales estables.
Teoría situacional
18
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
19
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
20
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
21
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
tal modo que ésta pueda adaptarse mejor a las nuevas coyunturas, mercados,
tecnologías, problemas y desafíos que surgen constantemente en progresión
creciente. El D.O. también abarca el sistema total de una organización y la
modificación planeada, para aumentar la eficiencia y la eficacia de la organización,
Toda organización interactúa con el medio ambiente: influye en el ambiente y
recibe sus influencias.
Proceso de renovación son las formas por las cuales los gerentes adaptan sus
procesos de solución de problemas a las demandas del ambiente. Uno de los
objetivos del DO es mejorar los procesos organizacionales de autor renovación,
mediante la transformación de los gerentes para que puedan adaptar y cambiar su
estilo.
22
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
COCLUSION
23
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
24
Instituto Tecnológico Superior de
Champotón
BIBLIOGRAFIAS
http://www.directivoscede.com/sites/default/files/document/conocimiento/31-07-
2013/15cuaderno0000005399.pdf
http://www.bdigital.unal.edu.co/2140/1/GESTI%C3%93N_DE_SISTEMAS_DE_INT
EGRACI%C3%93N_EMPRESARIAL.pdf
26