FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Tarea 4

UNIDAD 3: TEOREMAS DE CONSERVACIÓN

Presentado a:
Silvia Maria gomez
Tutor

Entregado por:

Cristian Camilo Gaviria Acosta (Estudiante No 1)

Código: 1.116.251.949
Richard Andres Taborda Rojas
Código: 1.113.654.141
Nombres y Apellidos (Estudiante No 3)
Código: XXXXX
Nombres y Apellidos (Estudiante No 4)
Código: XXXXX
Nombres y Apellidos (Estudiante No 5)
Código: XXXXX

Grupo: 100413_474

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
Noviembre 2018
Tulua-valle
 INTRODUCCIÓN

Este trabajo tiene como finalidad resolver ejercicios de la tercera unidad, para afianzar los

conocimientos adquiridos y crear un campo de participación con los compañeros del grupo

colaborativo. como bien se había nombrado en el protocolo del curso, con este trabajo. Se busca

la interacción de todos los integrantes del grupo; para así mismo ver los diferentes puntos de

vista, tanto los alcances de entendimiento y metodología para finiquitar el trabajo con éxito y el

llevar a cabo el curso satisfactoriamente

Por último, se debe decir que los buenos resultados se obtienen con el trabajo en equipo y en

este taller se verá reflejado

 Unidad 3 “TEOREMAS DE CONSERVACIÓN”

Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativo:

Nombre del estudiante No 1: Cristian Camilo Gaviria

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 1)

Ejercicio-Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones. Desde la parte más alta de la
torre la torre pisa, se deja en caer una moneda de 10.0 gr que llega al suelo con una velocidad de d1 m/s.
Víctor, estudiante de la UNAD y conocedor del teorema de conservación de la energía mecánica, aplica el
teorema para determinar la altura de la torre. Con base en la anterior afirmación:
A. determine la distancia en línea recta que la moneda recorre al dejarla caer (Línea punteada en la gráfica).
B. Teniendo en cuenta que el grado de inclinación de la torre es de aproximadamente 4.00 grados (Ver la
figura), ¿cuál es la longitud de la torre medida desde el suelo a la parte más alta de la misma?
Valores asignados al ejercicio Teorema de la Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conservación de la energía mecánica y sus conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
aplicaciones (Estudiante No 1) ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de teorema de la conservación de la energía mecánica
La unidad
𝒅𝟏 = 32.1 m/s Mili/segundos Establece que el trabajo realizado sobre un cuerpo se invierte, exactamente, en
𝒅𝟐 =
aumenta algún tipo de energía.
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
“en ausencia de fuerzas no conservativas, la energía mecánica de una partícula
𝒅𝟔 = permanece constante.”
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 = este teorema deja de cumplirse cuando sobre la partícula actúan fuerzas no
𝒅𝟗 = conservativas, como el rozamiento.
Solución del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 1)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 1)
A. m = 10gr (1kg/1000gr) = 0,01 kg
B.
C.
D.
Vf = 32,1 m/seg
E.
A.determine la distancia en línea recta que la moneda recorre al dejarla caer (Línea punteada en la gráfica).

Conservación de la energía mecánica:

EM = Ec + Ep

Ep i = Ecf
 m*g*h = 0,5m*Vf²

h = 0,5m*Vf² /g

h = 0,5*0,01 kg(32,1m/seg)²/9,8m/seg²

h = 0,525 m

B.Teniendo en cuenta que el grado de inclinación de la torre es de aproximadamente 4.00 grados (Ver la figura),
¿cuál es la longitud de la torre medida desde el suelo a la parte más alta de la misma?
α = 4°

cos4° = h/y

y = 0,525m/0,998

y = 0,526

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 1)

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal. En el punto más alto de su
trayectoria, un proyectil de 𝑑1 𝑘𝑔 de masa que se está moviendo hacia la derecha explota de tal manera que se
divide en dos fragmentos iguales. Inmediatamente después de la explosión uno de los fragmentos adquiere
una rapidez de igual magnitud a la inicial (antes de la explosión) pero en sentido contrario. Teniendo en cuenta
que la rapidez inicial del proyectil es de 𝑑2 𝑚/𝑠 :

A. Presente una gráfica que ilustre la situación antes y después de la explosión del proyectil.
B. Determine la rapidez que tendría la otra mitad que continuo con la misma trayectoria que tenía el proyectil
antes de la explosión.
Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conservación de la cantidad de movimiento o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
momento lineal (Estudiante No 1) ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Choque perfectamente elástico:
La unidad
𝒅𝟏 = 525 kg kilogramo En este tipo de choque, es decir, en el perfectamente elástico, la energía cinética
𝒅𝟐 = 372 m/s Mili/segundo permanece constante; esto es, se conserva, lo que significa que la energía cinética
𝒅𝟑 =
total de los cuerpos antes del choque es igual a la energía cinética total posterior al
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
choque, conservándose la cantidad de movimiento total del sistema en estudio.
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 = Al producirse un choque perfectamente elástico, los cuerpos se separan luego de la
𝒅𝟖 = interacción; cada cuerpo tendrá una dirección y velocidad diferentes a las que poseían
𝒅𝟗 = antes del choque, esto es:

Antes del choque: vA y vB ; después del choque: vA' y vB'

Solución del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 1)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 1)
A. GRAFICA A
B. 1116 m/s
C.
D.
E.
 B

Para resolver este problema se aplica la ecuación para un choque completamente elástico, la cual es:

mt*V = m1*V1 + m2*V2

Datos:

mt = m1 + m2 = 525 kg

m1 = m2 = 262.5 kg

V = 372 m/s

V1 = -372 m/s

Sustituyendo los datos en la ecuación se tiene que:

525*372 =262.5*-372 + 262.5*V2

195300=-97650+(262.5*v2)
292950=262.5*v2
292950/262.5=v2

V2 = 1116 m/s

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No

1)
Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli).
Si una enfermera aplica presión en el brazo de un niño con una fuerza de 𝑑1 𝑁, con una jeringa de radio
hipodérmica 𝑑2 𝑚𝑚, ¿cuál es la presión que siente el niño al momento de ser inyectado?
 A. Nota: cuando obtenga el resultado, analícelo, y determine el porqué del mismo. Es fundamental que sepa
interpretar los valores y la escala de los mismos. Argumente su respuesta.

Valores asignados al hidrostática y Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conservación en la cantidad de flujo conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
(Ecuación de continuidad y Ecuación de ejercicio.
Bernoulli). (Estudiante No 1)
Dato No Valor Sigla Nombre de La ecuación de continuidad es un importante principio físico muy útil para la
La unidad
𝒅𝟏 = 6.80 N newton descripción de los fenómenos en los que participan fluidos en movimientos la ecuación
𝒅𝟐 = 0.600 mm milimetro
𝒅𝟑 =
es la clave para entender los fenómenos reales, y en algunos casos con unas excelente
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 = exactitud.
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli). (Estudiante No 1)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli). (Estudiante No 1)
A. 11.33pa
B.
C.
D.
E.

F= 6.80
R= 0.600

Para determinar la presión de la jeringa debemos hallar el área de la jeringa

 𝐴 = 𝜋 ∗ 𝑟2
Despejamos

𝐴 = 𝜋 ∗ 0.6002 = 1.1309
Hallamos la presión
𝑓
∆𝑝 =
𝐴
Despejamos
6.80
∆𝑃 = = 11.33𝑝𝑎
0.600

A podemos entender que entre menor sea el tamaño de la jeringa tendremos mayor presión, aunque
podemos ver que es una presión muy mínima dado la poca fuerza ejercida

______________________________________________

Nombre del estudiante No 2: Escriba aquí el nombre del estudiante No 2

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 2)

Ejercicio-Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones. La montaña rusa es una
atracción mecánica que consiste en un circuito de rieles por el que circula uno o varios carros con personas a
bordo. Una montaña rusa ideal (donde se asume que la fricción entre un carro de masa m y los rieles del
circuito es despreciable) se utiliza para analizar los cambios de la rapidez del carro a medida que se mueve por
el circuito de rieles. En un instante dado el carro está a una altura 𝑑1 𝑚 y se libera desde el punto A, tal cual lo
muestra la figura; deslizándose sobre la superficie hasta el punto B a una altura de 𝑑2 𝑚 y posterior a ello
hasta el punto C hasta una altura de 𝑑3 𝑚. Con base en la anterior información:

A. Determine la velocidad con la que llega el carro de masa m al punto B.

B. Determine la velocidad con la que llega el carro de masa m al punto C.
C. Determine la altura entre de la trayectoria definida por los puntos A y B en la que el carro tiene una
rapidez de 1.02 m/s

Valores asignados al ejercicio Teorema de la Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conservación de la energía mecánica y sus conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
aplicaciones (Estudiante No 2) ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 = 18,0 M Metros
𝒅𝟐 = 12,0 M Metros
𝒅𝟑 = 5,0 M Metros
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 2)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 2)
A. 𝑽𝟐 = 𝟏𝟎, 𝟖𝟓 𝒎/𝒔 𝑬𝟏 = 𝑬𝟐
B. 𝑽𝟑 = 𝟏𝟒 𝒎/𝒔 𝑲𝟏 + 𝑼𝟏 = 𝑲𝟐 + 𝑼𝟐
C. 𝒉 = 𝟏𝟖, 𝟖𝟔𝒎 𝟏 𝟏
𝒎𝒗𝟐 + 𝒎𝒈𝒉𝟏 = 𝒎𝒗𝟐 + 𝒎𝒈𝒉𝟐
D. 𝟐 𝟐
E.
𝟏
𝒎𝒈𝒉𝟏 = 𝒎𝒗𝟐 + 𝒎𝒈𝒉𝟐
𝟐

𝟏
𝒎𝒈𝒉𝟏 − 𝒎𝒈𝒉𝟐 = 𝒎𝒗𝟐
𝟐

𝟏
𝒎𝒈(𝒉𝟏 − 𝒉𝟐 ) = 𝒎𝒗𝟐
𝟐
 𝟐𝒈(𝒉𝟏 − 𝒉𝟐 ) = 𝒗𝟐

√𝟐𝒈(𝒉𝟏 − 𝒉𝟐 ) = 𝒗

𝒎
√𝟐 (𝟗, 𝟖𝟏 ) (𝟏𝟖, 𝟎 − 𝟏𝟐, 𝟎) = 𝒗
𝒔

𝟏𝟎, 𝟖𝟓𝒎/𝒔 = 𝑽𝟐

𝑬𝟐 = 𝑬𝟑
𝑲𝟐 + 𝑼𝟐 = 𝑲𝟑 + 𝑼𝟑
𝟏 𝟏
𝒎𝒗𝟐 + 𝒎𝒈𝒉𝟐 = 𝒎𝒗𝟐 + 𝒎𝒈𝒉𝟑
𝟐 𝟐

𝟏 𝟏
𝒎(𝟏𝟎, 𝟖𝟓)𝟐 + 𝒎𝒈(𝒉𝟐 ) = 𝒎𝒗𝟐 + 𝒎𝒈(𝒉𝟑 )
𝟐 𝟐

𝟏 𝟏
𝒎(𝟏𝟎, 𝟖𝟓)𝟐 + 𝒎𝒈(𝒉𝟐 − 𝒉𝟑 ) = 𝒎𝒗𝟐
𝟐 𝟐

𝟏 𝟏
(𝟏𝟏𝟕, 𝟕𝟐) + 𝒈(𝒉𝟐 − 𝒉𝟑 ) = 𝒎𝒗𝟐
𝟐 𝟐

𝟓𝟖, 𝟖𝟔 + 𝟐𝒈(𝟏𝟐 − 𝟓) = 𝒗𝟐

√𝟓𝟖, 𝟖𝟔 + 𝟐(𝟗, 𝟖𝟏)(𝟏𝟐 − 𝟓) = 𝒗

√𝟏𝟗𝟔, 𝟐 = 𝒗

𝟏𝟒 𝒎/𝒔 = 𝑽𝟑

𝑬𝟐 = 𝑬𝟏

𝑬𝟐 = 𝑲𝟐 + 𝑼𝟐
𝟏
𝑬𝟐 = 𝒎𝒗𝟐 + 𝒎𝒈𝒉
𝟐
 𝟏
𝑬𝟐 = 𝒎(𝟎) + 𝒎(𝟗, 𝟖𝟏𝒎/𝒔)𝒉
𝟐

𝑬𝟐 = 𝒎(𝟗, 𝟖𝟏)𝒉

𝑬𝟏 = 𝑲𝟏 + 𝑼𝟏

𝟏
𝑬𝟏 = 𝒎𝒗𝟐 + 𝒎𝒈𝒉
𝟐

𝟏
𝑬𝟏 = 𝒎(𝟏, 𝟎𝟐)𝟐 + 𝒎(𝟗, 𝟖𝟏𝒎/𝒔)(𝟎)
𝟐

𝟏
𝑬𝟏 = 𝒎(𝟏, 𝟎𝟒)
𝟐

𝑬𝟏 = 𝟎, 𝟓𝟐𝒎 = 𝑬𝟐

𝑬𝟏 = 𝟎, 𝟓𝟐𝒎 = 𝒎(𝟗, 𝟖𝟏)𝒉

𝟎, 𝟓𝟐 = (𝟗, 𝟖𝟏)𝒉

(𝟗, 𝟖𝟏)
𝒉=
𝟎, 𝟓𝟐

𝒉 = 𝟏𝟖. 𝟖𝟔𝒎

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 2)

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal. La siguiente imagen
muestra a un soldado con un fusil de asalto que usa como dispositivo de entrenamiento. El arma lanza ráfagas
de 30.0 balas por segundo a una velocidad de 𝑑1 𝑚/𝑠. Si cada una de las balas tiene una masa de 𝑑2 𝑔 y la
masa del soldado es de 𝑑3 𝑘𝑔. Con base en la anterior información, determine la velocidad con la que se mueve
el soldado, si está parado en una superficie sin fricción.

Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones
conservación de la cantidad de movimiento o y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el
momento lineal (Estudiante No 2) desarrollo del ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
 La unidad
𝒅𝟏 = 668 m/s Metros/segundos
𝒅𝟐 = 15,0 G Gramos
𝒅𝟑 = 77,0 Kg Kilogramos
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 2)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 2)
A. 𝟑, 𝟗 𝒎/𝒔 = 𝒗 ⃗𝑷
⃗ = 𝒎∗𝒗
⃗

B.
C. 𝟒𝟓𝟎𝒈
𝒃𝒂𝒍𝒂 = 𝟏𝟓𝒈 ∗ 𝟑𝟎 = = 𝟎, 𝟒𝟓𝑲𝒈
D. 𝟏𝟎𝟎𝟎
E.
⃗𝑷
⃗ 𝟏 = 𝟎, 𝟒𝟓𝑲𝒈 ∗ 𝟔𝟔𝟖 𝒎/𝒔

⃗𝑷
⃗ 𝟏 = 𝟑𝟎𝟎, 𝟔 𝒌𝒈 𝒎/𝒔

⃗𝑷
⃗ 𝟐 = 𝟕𝟕, 𝟎𝑲𝒈 ∗ 𝒗
⃗

⃗⃗⃗⃗⃗ | = |𝑷𝟐
|𝑷𝟏 ⃗⃗⃗⃗⃗ |

𝒎
𝟑𝟎𝟎, 𝟔 𝒌𝒈 ⃗
= 𝟕𝟕, 𝟎 𝒌𝒈 ∗ 𝒗
𝒔

𝒎
𝟑𝟎𝟎, 𝟔 𝒌𝒈
𝒔 =𝒗
⃗
𝟕𝟕, 𝟎𝑲𝒈

𝟑, 𝟗 𝒎/𝒔 = 𝒗
𝑽𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆𝒍 𝒔𝒐𝒍𝒅𝒂𝒅𝒐
 Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No
2)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli)..

Valores asignados al hidrostática y Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conservación en la cantidad de flujo conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
(Ecuación de continuidad y Ecuación de ejercicio.
Bernoulli). (Estudiante No 2)
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli). (Estudiante No 2)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli). (Estudiante No 2)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 3

Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados
al estudiante No 3:

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 3)

Escriba aquí el enunciado del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones.

Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
la conservación de la energía mecánica y conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
sus aplicaciones (Estudiante No 3) ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 3)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 3)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 3)

Escriba aquí el enunciado del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal.

Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conservación de la cantidad de movimiento conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
o momento lineal (Estudiante No 3) ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 3)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 3)
A.
B.
C.
D.
E.

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No

3)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones.

Valores asignados al hidrostática y Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conservación en la cantidad de flujo conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
(Ecuación de continuidad y Ecuación de ejercicio.
Bernoulli). (Estudiante No 3)
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
 𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli). (Estudiante No 3)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli). (Estudiante No 3)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 4: Escriba aquí el nombre del estudiante No 4

Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados
al estudiante No 4:

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 4)

Escriba aquí el enunciado del ejercicio No 4.

Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
la conservación de la energía mecánica y conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
sus aplicaciones (Estudiante No 4) ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
 𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 4)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 4)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 4)

Escriba aquí el enunciado del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal.

Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conservación de la cantidad de movimiento conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
o momento lineal (Estudiante No 4) ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 4)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 4)
A.
B.
C.
D.
 E.

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No

4)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli)..

Valores asignados al hidrostática y Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conservación en la cantidad de flujo conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
(Ecuación de continuidad y Ecuación de ejercicio.
Bernoulli). (Estudiante No 4)
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli). (Estudiante No 4)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli). (Estudiante No 4)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________
Nombre del estudiante No 5: Escriba aquí el nombre del estudiante No 5.
Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados
al estudiante No 5:

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 5)

Escriba aquí el enunciado del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones.

Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
la conservación de la energía mecánica y conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
sus aplicaciones (Estudiante No 5) ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 5)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 5)

Escriba aquí el enunciado del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal.
Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conservación de la cantidad de movimiento conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
o momento lineal (Estudiante No 5) ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 5)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No

5)
Escriba aquí el enunciado del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli)..

Valores asignados al hidrostática y Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conservación en la cantidad de flujo conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
(Ecuación de continuidad y Ecuación de ejercicio.
Bernoulli). (Estudiante No 5)
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
 𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli).
(Estudiante No 5)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el hidrostática
y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli).
(Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Ejercicio Colaborativo: 100413ª_474

El manómetro de tubo en U, es un instrumento que sirve para medir la presión de fluidos contenidos en
recipientes cerrados. En el dispositivo se aplica el principio de Pascal para determinar los valores de la presión.
En la figura se presenta un manómetro que contiene dos fluidos de densidades diferentes y se requiere
encontrar la diferencia entre los niveles de los dos fluidos:
De acuerdo con la figura, el tubo en forma de U contiene Agua. Después en el brazo izquierdo del tubo se
introduce d1 cm de alcohol etílico:
A. Determine la diferencia de altura de los dos fluidos dentro del tubo tipo “U”. Tenga en cuenta que los
dos extremos del tubo está abiertos a la intemperie.
B. Repita el ejercicio cambiando el tipo de fluido del alcohol etílico por mercurio Hg.
C. Que sucede si la densidad de un nuevo liquido es mayor que la densidad del agua.

Valores asignados al ejercicio Colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
de la Unidad 3 “Teoremas de Conservación” conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 = 7.00 cm centimetro
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
Solución del Ejercicio Colaborativo de la unidad “Teoremas de Conservación” Unidad 3.

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
Colaborativo de la unidad “Teoremas de Conservación” Unidad 3.
A. -5.642 CM
B. 81.2 CM A
C. Dada la información tenemos que :
D.
E H1= 7 cm
Poh=0.806 * 103 kg/m3
Phg=13.6* 103 kg/m3
Ph2o= 1.00* 103 kg/m3

Principio de pascal

P1=P2

Ph2og(h1+a+h2)=pohgh1+ph2oga

Ph2ogh1+ Ph2oga+ Ph2ogh2= pohgh1+ph2oga

Cancelamos la ecuación

Ph2ogh2= pohgh1-ph2ogh1

Factorizamos

Ph2oh2=h1(poh-Ph2o)

Despejamos

H2= h1(poh-Ph2o)/ Ph2o

Reemplazamos

H2=7cm(0.806 * 103 kg/m3 -1.00* 103 kg/m3)/ 1.00* 103 kg/m3

H2=7cm(-0.194 * 103 kg/m3 )/ 1.00* 103 kg/m3

Se cancela Kg/ m3

H2=-1.358 cm/ 1.00

H2= -1.358

H1-H2=7 CM-(-1.358)= -5.642 CM

La diferencia de altura es de -5.642 CM

H2=7cm(13.6 * 103 kg/m3 -1.00* 103 kg/m3)/ 1.00* 103 kg/m3

H2=7cm(12.6 * 103 kg/m3 )/ 1.00* 103 kg/m3

Se cancela Kg/ m3

H2=-88.2 cm/ 1.00

H2= 88.2 CM

H1-H2=7 CM- 88.2 CM= 810.2 CM

La diferencia de altura es de 81.2 CM

C
 Un líquido flotará si es menos denso que el líquido en el que se coloca.
 Un líquido se hundirá si es más denso que el líquido en el que se coloca.
 En el caso del mercurio de hundirá dado que su densidad es mayo que el de al agua

CONCLUSIONES

 El curso de FISICA tiene como objetivo dar herramientas para empezar a conocer términos básicos para la carrera específica de cada

estudiante
  Se conoció por medio de este trabajo las diferentes energías, sus fórmulas y como se empleaban. Cabe añadir que fue de gran ayuda

este escrito ya que conocimos un poco más del tema conservación de la energía.

 La energía es por lo tanto, una magnitud física que puede manifestarse de distintas formas principalmente: potencial y cinética,

existiendo la posibilidad de que se transformen entre sí pero respetando siempre el principio de la conservación de la energía.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=700

 Benitez, E. (2017). Colisiones (Técnicas de solución). [Archivo de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10556
 Pérez, M. H. (2014). Física 1 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado

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 Çengel, Y. A., & Cimbala, J. M. (2006). Mecánica de fluidos: fundamentos y aplicaciones. Madrid, ES: McGraw-Hill Interamericana.

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