UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SANTIAGO

(UTESA)
Escuela de Graduados

ASIGNATURA

Metodología de la Investigación

TEMA:

Causas en Embarazo en adolecentes en edades comprendidas entre 13 a 16

años, en el Liceo Nocturno Villa Fátima en el periodo escolar 2016-2017

PRESENTADO POR:

María Cristina Pérez 1-17-9355

María Victoria Muñoz 1-02-2697

PRESENTADO A:

Mayra Leonard

Santiago de los Caballero,

República Dominicana
16 de diciembre de 2017
Índice
 Resumen ejecutivo
El embarazo adolescente (13-16 años) en la actualidad y a través del tiempo ha existido
con gran frecuencia, por lo que se iniciará investigando lo que es la adolescencia así
como las características de ésta. En esta investigación se enuncian las causas y aspectos
psicológicos, familiares y sociales que influyen al origen del embarazo adolescente en
acuerdo con investigaciones ya existentes. A continuación mostraremos la información
que nos pareció más relevante para nuestra investigación en base a otros autores.

Es para nosotros desalentador ver como desde hace muchos años a las jovencitas les
cambia totalmente su vida a causa de su irresponsabilidad, o en su defecto falta de
información sobre este suceso; por lo que con nuestra investigación queremos brindar
una fuente de información más cercana, principalmente a los jóvenes con la que se
puedan llegar a sentir identificados y poder así aclarar ciertas dudas al respecto.
 CAPÍTULO II

Marco teórico
Adolescencia Menacho (2005) dice que “la adolescencia es un periodo de transición o
una etapa del ciclo de crecimiento que marca el final de la niñez y anuncia la adultez”.
Jeannevive O’Mally Alfaro Blandón (2005) menciona en su tesis que, según la
Organización Mundial de la Salud (OMS), la adolescencia abarca tres etapas: a)
Adolescencia temprana: comprende entre los 10 y 13 años. b) Adolescencia media:
comprende desde los 14 a los 16 años. c) Adolescencia tardía: abarca desde los 17 a los
19 años.

Sexualidad
Gutiérrez (2004) dice que la sexualidad es fuente de comunicación y se presenta
principalmente en tres zonas:
Biológica, que se expresa en los aspectos fisiológicos.
Erótica, relacionada con la búsqueda de placer.
Moral, expresada en los valores y normas propias y de la sociedad.

González (2004) señala que “se desarrollan reacciones de angustia propias del momento
y trastornos en el proceso normal del desarrollo de la personalidad”; estos fenómenos
condicionan la aparición de patologías orgánicas propias del embarazo (Molina, 1991).

La carencia afectiva y la falta de una adecuada educación de la voluntad, además de la

influencia ambiental y la visión de la sexualidad sin compromiso, podrán conducir a la
joven a una relación sexual inmadura, con el riesgo de un embarazo inesperado.
“Muchas mujeres llegan al embarazo, como una manera de llenar sus múltiples
carencias. Ser requeridas sexualmente las hace sentirse valoradas.

Entregan ese cariño, no tanto por satisfacción personal, sino por satisfacer a la persona
que quieren mantener a su lado” (Molina, 1994). Causas de embarazo adolescente Las
principales causas o razones que existen en la sociedad y que influyen en una
adolescente para quedar embarazadas, según Menacho (2004), son:
• Inicio precoz de relaciones sexuales: cuando aun no existe la madurez emocional
necesaria para implementar una adecuada prevención.
 • Familia disfuncional: la ausencia de los padres genera carencias afectivas que la
joven no sabe resolver, impulsándola a relaciones sexuales que tienen mucho
más de sometimiento para recibir afecto que un genuino vínculo de amor.
• Bajo nivel educativo.
• Falta o distorsión de la información.
• Factores socioculturales: la evidencia del cambio de costumbres, derivado de
una nueva libertad sexual, se da por igual en los diferentes niveles socioeconó-
micos.
• La falta de una adecuada educación sobre sexualidad y el uso correcto de
métodos anticonceptivos.

Consecuencias del embarazo adolescente Menacho (2004) dice que las principales
consecuencias que afronta una adolescente son:
• El abandono de los estudios al confirmarse el embarazo o al momento de criar al
hijo limita las oportunidades futuras de buenos empleos y sus posibilidades de
realización personal, y le será muy difícil lograr empleos permanentes con
beneficios sociales.
• La relación de pareja de menor duración y más inestable suele significarse por la
presencia del hijo, ya que muchas se formalizan forzadamente por esa situación.
• En estratos sociales de mediano o alto poder adquisitivo, la adolescente
embarazada suele ser objeto de discriminación por su grupo de pertenencia. Las
adolescentes pueden verse obligadas a buscar una salida fácil y ponen en riesgo
su vida (ej., el aborto).

Educación sexual Jeannevive Alfaro (2000) menciona que la educación sexual es el

proceso educativo vinculado estrechamente a la formación integral de los niños y los
jóvenes que les aporta JULIO-SEPTIEMBRE 2010 21 55 AVENTURAS DEL
PENSAMIENTO elementos de esclarecimiento y reflexión para favorecer el desarrollo
de actitudes positivas hacia la sexualidad; que puedan reconocer, identificarse y
aceptarse como seres sexuales y sexuados, sin temores, angustias o sentimientos de
culpa, para que favorezcan las relaciones interpersonales y la capacidad de amar,
destacando el valor del componente afectivo para el ser humano y para proporcionar la
vida en pareja y la armonía familiar.
 CAPÍTULO III

Pierre V. (1989) explica el concepto afirmando que: la investigación se extiende como

todo proceso de búsqueda sistemática de algo nuevo, se trata de actividades
intencionales y sistemáticas que llevan al descubrimiento y a la intervención de algo
nuevo.

Este "algo" producto de la investigación, no es solamente del orden de las ideas y del
conocimiento, sino que genera resultados diversos y muy diferentes, nuevas ideas,
conceptos, teorías, nuevos diseños, valores, prototipos, comportamientos y actitudes.

Según (Gómez, 2006, p.121) una vez elaborado el problema de investigación,

preguntas, objetivos e hipótesis, se elabora el diseño y se selecciona la muestra que se
utilizará en el estudio de acuerdo con el enfoque elegido, la siguiente etapa consiste en
recolectar datos pertinentes sobre las variables, sucesos, comunidades u objetos
involucrados en la investigación

El enfoque de esta investigación es mixto porque se entremezclan los enfoques

cualitativo y cuantitativo en la mayoría de sus etapas, por lo que es conveniente
combinarlos para obtener información que permita triangularla. Esta triangulación
aparece como alternativa a fin de tener la posibilidad de encontrar diferentes caminos
para conducirlo a una comprensión e interpretación lo más amplia del fenómeno en
estudio. Concluyendo, el enfoque mixto es un proceso que recolecta, analiza y vincula
datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio o una serie de investigaciones
para responder a un planteamiento

Hipótesis
3.1-Uno de los factores que influyen en el embarazo precoz es la falta de educación
sexual y uso inadecuado de los métodos anticonceptivos
 CAPITULO IV
Es de tipo descriptiva porque así permite dar a conocer explícitamente la degradable
realidad que hay sobre este tema; de manera explicativa para esclarecer con
un análisis la información que ofrecen las fuentes bibliográficas, y por ultimo de
forma transeccional por ser la investigación corta en el tiempo.
La técnica será una encuesta cerrada ya que es un método más eficaz para llegar a unos
resultados que sean verídicos y por el número de muestra será más rápido.

4.2. POBLACIÓN Y MUESTRA

POBLACIÓN: Las adolescentes embarazadas entre 13 - 16 años, de bajo nivel

socioeconómico y cultural porque en ellas se ve la mayoría de los casos de embarazo
precoz debido a que no han obtenido una buena educación sexual. Y es indignante
que el estado no apoye en este tipo de circunstancias como el brindarles información
necesaria que les permita orientarse.

MUESTRA: Se tomara a 36 unidades de análisis en forma no probabilística que

representara la población del Liceo Villa Fátima en el periodo escolar 2016-2017 debido
a que ellas no toman las precauciones necesarias por lo que son obviadas de la ayuda del
estado que no las favorece ni en lo más indispensable; el tipo e familia , sus mitos y
creencias.

4.3. MODELO DE ENCUESTA

Las preguntas de esta encuesta están realizadas para que dependiendo de cada respuesta
se pueda llegar a elaborar las barras estadísticas y poder obtener así la implicancia en el
tema.
Las entrevistas y el entrevistar son elementos esenciales en la vida contemporánea, es
comunicación primaria que contribuye a la construcción de la realidad, instrumento
eficaz de gran precisión en la medida que se fundamenta en la interrelación humana.
Proporciona un excelente instrumento heurístico para combinar los enfoques prácticos,
analíticos e interpretativos implícitos en todo proceso de comunicar (Galindo,
1998:277). La ventaja esencial de la entrevista reside en que son los mismos actores
sociales quienes proporcionan los datos relativos a sus conductas, opiniones, deseos,
actitudes y expectativas, cosa que por su misma naturaleza es casi imposible de observar
desde fuera.

PREGUNTAS SI NO

¿Estás embarazada?
1

¿Antes de gestar tenias problemas familiares?

3

¿Sus padres le brindaron una buena educación sexual?

7

HIPOTESIS

Variable Definición

Son todas las acciones que inciden en el

saber, sentir y hacer relacionado a la
EDUCACION SEXUAL vida sexual.
Al tener una buena educación sexual las
jóvenes sabrán a lo que se exponen
 Web Grafía
Geraldine V. P. Proyecto de investigación sobre los factores que influyen en el
embarazo de las adolescentes. Recuperado de:
http://www.monografias.com/trabajos77/factores-influyen-embarazo-
adolescentes/factores-influyen-embarazo-adolescentes2.shtml Consultado el 10/12/2017

Amarisola. El embarazo adolescente. Recuperado de:

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adolescentes.shtml Consultado el 10/12/2017

Gaytán D, Dávila P., Rocha. R. Embarazo adolescente. Recuperado de:

http://3ases2reyes.blogspot.com/2008/05/maeco-terico.html Consultado el: 09/12/2017