FASE 2

NÚMEROS REALES

ACTIVIDAD COLABORATIVA

PRESENTADO POR:

MATEMÁTICA BÁSICA

GRUPO:
551107_9

PRESENTADO A:
JAIME JULIO VUELVAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS
OCTUBRE DE 2018
INTRODUCCION
En este documento se abordan diferentes ejercicios prácticos y situaciones problemas, utilizando las
propiedades básicas de las operaciones entre los números reales. Para la resolución de problemas se
hace uso del método de Polyá, aplicando cada uno de los pasos que éste método plantea
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

PARTE A

𝟗
1. Al comparar los números 𝟗. 𝟕 𝒚 ¿Cuál de ellos es mayor?, ¿Son iguales?
𝟕

9 97 9
RTA= 9.7 > = > = porque…..
7 10 7

Se realiza la conversión de número decimal a fracción decimal quedando de la siguiente manera;

luego se calcula m.c.m. entre los denominadores 10 y 7; a continuación se realiza el respectivo
proceso de complicación para convertir las fracciones en homogéneos y finalmente se realiza la
comparación entre los numeradores. Así:

97
Conversión: 9,7 = 10

m.c.m de 10 y 7 = 70

97 9 𝟗𝟕 𝟗 679 90 679 90
10
𝑦 7
= (𝟏𝟎 ∗ 𝟕) 𝑦 (𝟕 ∗ 𝟏𝟎) = 70
𝑦 70
entonces 70
 70

2. A. Ordene los siguientes números de menor a mayor de acuerdo con sus nociones sobre
números reales.

𝟏
𝟓𝟐 , 𝟓𝟎.𝟓 , (𝟓)𝟑 , 𝟓−𝟗 , 𝟓−𝟎.𝟐 , 𝟓𝟎

Los números quedarían organizados de la siguiente manera

𝟏
𝟓−𝟗 ; 𝟓−𝟎.𝟐 ; 𝟓𝟎 ; 𝟓𝟎.𝟓 ; (𝟓)𝟑 ; 𝟓𝟐

B. Con ayuda de una calculadora compare los números anteriores

 Resolviendo las potencias quedarían así

1
5−9 = = 5,12 x10−7 = 0,000000512
1953125

5−0.2 = 0.724

50 = 1

50,5 = 2,2
1 3
53 = √5 = 1, 70998

52 = 25

El orden ascendente de forma correcta sería:

𝟏
𝟓−𝟗 < 𝟓−𝟎.𝟐 < 𝟓𝟎 < 𝟓𝟎.𝟓 < (𝟓)𝟑 < 𝟓𝟐

C. ¿Qué puede concluir?

Para resolver la potencia elevada a fracción había que convertirlo en una raíz, los números con
potencias negativas serán los números arrojarán menores resultados.

𝟐𝟑
D. A partir del ejercicio anterior, quién es mayor entre 𝟕.𝟑 𝒚
𝟑

23
El número mayor es , ya que al resolver la fracción su resultado es 7,66 siendo éste número
3

mayor que 7.3. 7.66 > 7.3

3. Haga uso de las propiedades de los números reales, las desigualdades y las potencias
para comparar los siguientes números. Presente todo el desarrollo.

𝟓
𝟕 𝟏.𝟓 𝟕 𝟑
( ) ( )
𝟓 𝟓
 7 1,5 15 3
𝑨 (5) . Primero se debe convertir el número decimal en fracción así 10 = 2

7 3 7 2 7 7 7 7 7 √7 7 √7 √5 7 √7 . √5 7 √35
( ) 2 = √( )3 = √ ( ) 2 . = . √ = . = . = =
5 5 5 5 5 5 5 √5 5√5 √5 5(√5√5 ) 5. 5
7√35
= ~1,6565
25

3 3 3 3 3 3
7 5 3 7 3 16807 √16807 7 √49 7 √49 7 √49 √5 7 √245
𝑩. ( )3 = √( )5 = √ = 3 = 3 = 3 = 3 .3 = 3
5 5 3125 √3125 5 √25 7 √52 5 √52 √5 3
5 √52 . √5
3 3 3 3
7 √245 7√245 7 √245 7√245
= 3 = = = ~1,75
5 √53 5 .5 25 25

Por lo tanto,
𝟓
𝟕 𝟏.𝟓 𝟕 𝟑
(𝟓) < (𝟓)

4. 0rdene en la recta numérica los siguientes números

1 2 9 2 7 −0.3
3 5 = 0,6, 4.5, 1 , 2, − 3 = −0,6, (5) = 3,24, (5) = 0,90

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

2 4,5
3,24
-0,6 1
0,6
0,90

5. Sin emplear calculadora compare los siguientes números, utilice las propiedades de la
potenciación para los números reales.
 𝟑 𝟑
(𝟖)𝟒 > (𝟒)𝟖
𝟑
𝟒 4 4 4 4
 (𝟖)𝟒 = √𝟖3= √512 = √24. 24. 2= 2.2 √2= 4 √2 = 4 *1,189 = 4,756
En primer lugar el número se convierte en una expresión radical de acuerdo a la
propiedad de los exponentes fraccionarios; se resuelve la potencia ubicada en el
radicando 83; a continuación se procede a realizar la descomposición en factores primos
del radicando calculado para realizar la respectiva simplificación entre índice y
4
exponentes para reducir la expresión; finalmente se calcula la raíz √2 para hallar el
producto.

3
8 8
 (4)8 = √4 3 = √64 = 1,68
En primer lugar el número se convierte en expresión radical de acuerdo a la propiedad de
los exponentes en fracción; seguidamente se calcula la potencia del radicando 43 y
8
finalmente se calcula la raíz de √64.

 Por lo tanto 4,756 > 1,68

6. Simplifica las siguientes expresiones aplicando las propiedades de los exponentes:

𝟐 𝟒
A. ( √𝟐𝟒 )( √𝟐𝟑 )
En primer lugar se calcula el m.c.m. entre los índices 2 y 4; Seguidamente se realiza el proceso
𝟐
de complificación de ( √𝟐𝟒 ) ∗ 𝟐 ;Luego se efectúa la descomposición en factores primos del
radicando 28 ; posteriormente continúa con el proceso de simplificación entre exponentes del
4
radicando e índice. Finalmente se realiza el algoritmo para el radical ( √2 3) y se calcula el
producto final relacionado a continuación:
m.c.m. entre 2 y 4 = 4
𝟐 𝟒 4 4 4 4 4 4 4
( √𝟐𝟒 )( √𝟐𝟑 ) = ( √28 )( √23 ) = ( √24 24) (√2 3) = √24 24 23 = 4 √23 = 4 √8 = 4* 1, 68179=
6,72716
 𝟑
√𝟓𝟔
B. 𝟔
√𝟓𝟐

Se calcula el m.c.m. entre los índices 3 y 6; luego se realiza la complificación de la radicación

𝟑
√𝟓𝟔 * 2; de acuerdo con las propiedades de los exponentes en la división se sustraen los
exponentes para simplificar; seguidamente se realiza la descomposición en factores primos del
radicando 510 y finalmente se realiza el calculo.

m.c.m entre 3 y 6 = 6

𝟑 𝟔 𝟔
√𝟓𝟔 √𝟓𝟏𝟐 √𝟓𝟏𝟐 6 6 6 6 6
𝟔 = 𝟔 = 𝟔 = √512-2 = √510 = √56 54 = 5 √54 = 5 √625 = 5*2,92= 14,6
√𝟓 𝟐 √𝟓𝟐 √𝟓𝟐

7. Racionalice el denominador de las siguientes expresiones explicando paso a paso los

procedimientos necesarios para obtener el resultado
( pendiente paso a paso)
5𝑥 5𝑥 (2+√5)
𝑨. = . se multiplica el numerador y el denominador por ( 2+√5)
2−√5 2−√5 (2+√5)

5𝑥.(2+√5)
se simplifica el denominador
22 −√55

5𝑥 .(2+√5) 5𝑥 .(2+√5)
= = se resuelven las potencias del denominador
4−√52 4−5

5𝑥 .(2+√5) 5𝑥 .(2+√5
= −1
= −1
Cualquier expresión dividida entre -1 es igual al opuesto, por ende todo el
numerador queda negativo

= −5𝑥. (2 + √5) se resuelve la operación de multiplicación

= −10𝑥 − 5√5𝑥

5𝑥 5𝑥 (√2−√5)
C. = . se multiplica el numerador y el denominador por √2 − √5
(√2+√5) (√2+√5) (√2−√5)

5√2x−5√5x 5√2x−5√5x
=( = se simplifica el denominador
√2+√5).(√2 −√5) √(2)2 −√(5)2

5√2𝑥 −5√5𝑥 5√2𝑥−5√5𝑥

= = Se resuelve la operación en el denominador
2−5 −3

− 5√2𝑥−5√5𝑥
= 3
se multiplica toda la fracción por (-1)
 D. Explica que diferencias y/ o similitudes encuentra entre el desarrollo de los ejercicios A
yB
RTA: Los dos ejercicios se racionalizan con números similares pero el resultado es diferente
debido a que se desarrollan dos operaciones diferentes (suma y resta)

RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

Realiza una gráfica en cada caso para representar los siguientes conjuntos de números reales.

8. {𝒙|−𝟏𝟎 ≤ 𝒙 < 𝟏𝟐}

-15 -10 -5 0 5 10 12 15

9. {𝒙|𝟏 ≥ 𝒙}
∞

10. {𝒙|−𝟐 ≤ 𝒙}

-3 -2 -1 0 1 2 3

11. [-4, 5) U [0, 10)

-8 8
 U

-10 -6 -4 -2 0 2 4 6 10

12. (−∞, 𝟏𝟎) ∩ [𝟒, 𝟗]

-10∞ -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 10

13. Enuncie 5 ejemplos de números irracionales

 π = 3,141592…
 √7= 2,645751…
 √5= 2,236067977…
 √15= 3,8729833…
 √17= 4,1231056…

14. Enuncie 5 ejemplos de números decimales periódicos y explique cómo cada uno de ellos
se puede representar como número racional.

Procedimiento

Se tiene el número decimal periódico y se multiplica por 10, 100, 1000, 100000… de acuerdo a
la cantidad de cifras periódicas que tenga el número decimal. Luego a ese resultado se le resta el
número inicial y se realiza la ecuación. Ejemplo

𝟏
 = 0,33333
𝟑
x =0,33333 se multiplica por 10
10x=3,33333 a este se le resta el numero inicial
 x= 0,33333
9x = 3 despejamos la x y el 9 pasa a denominador
3
x= 9 se simplifica
1
𝑥=3

𝟖
 = 2,66666…
𝟑
x =2,66666
10x=26,6666
x= 2,6666
9x = 24
24
x= 9
8
x= 3

𝟏
 = 0,142857142857
𝟕

x= 0,142857142857
1000000x= 142857,142857
x= 0,142857
999999 x =142857
142857
x= 999999
1
x= 7

12
 11
= 1,090909…

x = 1,090909
100x=109,090909
x= 1,090909
99x = 108
108
x= 99

13
 = 1,0833333…
12
x= 1,0833333
1000x=1083,3333333
 x= 1,0833333
999x = 1082,25
1082,25
x= 99

15. Enuncie 5 ejemplos de decimales no periódicos

 π = 3,141592654…
 √2 =1.41421356237…
 √3 = 1.73205080757…
 √8 = 2.82842712475…
 e = 2,718281828459045235…

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

PARTE B
77. Área de un jardín.
El jardín de legumbres de Mary mide 20 pies por 30 pies, de modo que su área es de 20 x30 600
pies2. Ella decide agrandarlo, como se ve en la fi gura, para que el área aumente a A = 20 (30 +
x). ¿Cuál propiedad de los números reales nos dice que la nueva área también se puede escribir
como A = 600 + 20x?

A= 20 (30 + X)

A = (20 * 30) + (20 *X)

A = 600 + 20X
Solución:

1) Entender el problema:

¿En este problema nos está diciendo cuál es área de jardín que se va ampliar y nos pide cual es la
propiedad los números reales que nos dará la nueva área para obtener el resultado?

2) Configurar un plan:

Sabemos cuáles son los valores que nos plantea el problema

Sabemos que el área de un rectángulo es igual a A=AXB

Observando las propiedades de los números reales puedo aplicar la propiedad distributiva que
dice: La multiplicación de un número por una suma es igual a la suma de las
multiplicaciones de dicho número por cada uno de los sumandos

3) Ejecutar el plan:

Ya con el área de rectángulo nos damos cuenta que el área del jardín sin su ampliación es de:

A=30 pies X 20 pies = 600 pies²

Uno de sus lados no cambia su medida sigue siendo 20 pies, por lo eso utilizamos la propiedad
distributiva

4) Mirar hacia atrás

Tenemos que con el anterior paso

A=20(30+X)

Donde 20 es la medida fija del jardín y a los 300 pies le sumamos un valor que es la medida que
se va ampliar el jardín.

A= (20 X 30) + (20*X)

A=600+20X

Una conclusión es que es lo mismo que decir que el área del rectángulo es igual A=AXB

Con esto podemos sumar las dos áreas y el área nueva del jardín que seria

A=(X) (20) que sería 20X está la sumamos al área que se va ampliar entonces tenemos
A=600+20X

Al verificar las propiedades podemos verificar que la nueva área del jardín si se puede escribir
como A=600+20X

78. Variación de temperatura

La gráfica de barras muestra las altas temperaturas diarias para Omak, Washington, y Geneseo,
Nueva York, durante cierta semana en junio. Represente con TO la temperatura en Omak y TG
la temperatura en Geneseo. Calcule TO TG y 0 TO TG 0 para cada día que se muestra. ¿Cuál de
estos dos valores da más información?

Solución

1) en este problema se debe comprender que la escala de temperatura de grados Fahrenheit por
día para cada ciudad, y de restarles en cada caso del valor absoluto, se puede aplicar las
propiedades para el valor absoluto para poder obtener el resultado diario, se puede comparar para
saber cual da más información en estas operaciones

DATOS

Omak (°F) Geneseo (°F)

Domingo 68 77

Lunes 72 75

Martes 74 74

Miércoles 80 75

Jueves 77 69
Viernes 71 70

Sábado 70 71

2). Leemos la escala de cada ciudad en grados Fahrenheit, los separamos por día y por ciudad

para poder realizar la resta de cada día entre las dos ciudades.

3) Ejecutamos el plan

TO-TG TO-TG

Domingo 68-77 = -9 |68-77|= |-9|=9

Lunes 72-75 = -3 |72-75|= |-3|=3

Martes 74-74=0 |74-74|=|0|=0

Miércoles 80-75= 5 |80-75|=|5|=5

Jueves 77-69 = 8 |77-69|= |8|=8

Viernes 71-70 = 1 |71-70| = |1|=1

Sábado 70-71 = -1 |70-71|=|-1|= 1

Podemos observar que los datos obtenidos en la operación de valor absoluto, se puede que el

valor mayor que la operación normal de la diferencia de las 2 temperaturas.

En conclusión, a la pregunta que se formuló, la operación de valor absoluto es la que más da

información para la respuesta.

79. Envío de un paquete por correo

La oficina de correos sólo aceptará paquetes para los cuales la longitud más la circunferencia no
sea de más de 108 pulgadas. Así, para el paquete de la figura, debemos tener:

L + 2( x + y ) ≤ 108

(a) ¿La oficina de correos aceptará un paquete de 6 pulgadas de ancho, 8 pulgadas de

profundidad y 5 pies de largo? ¿Y un paquete que mida 2 pies por 2 pies por 4 pies?

a. L + 2( x + y ) ≤ 108
60 + 2 (6 + 8) ≤ 108
60 + 2 (14) ≤ 108
60 + 28 ≤ 108
88 ≤ 108

De acuerdo al planteamiento de la fórmula presentada se pudo comprobar la igualdad, pues

este paquete cumple con las condiciones dadas, de manera que la oficina puede recibirla sin
problema.

 ¿Y un paquete que mida 2 pies por 2 pies por 4 pies?

Para resolver este interrogante en primer lugar se debe calcular la equivalencia de 1 pie de
acuerdo a la información suministrada.

Conversión
60 pulgadas / 2 pies = 12 Pulgadas
Ahora podemos reemplazar los datos correspondientes en la fórmula.

L + 2( x + y ) ≤ 108
 (4*12) + 2 (24+24) ≤ 108
48 + 2 (48) ≤ 108
48 + 96 ≤ 108
144 ≤ 108

En esta ocasión el paquete será devuelto por la oficina ya que no cumple con las especificaciones
requeridas, pues cuenta con 144 pulgadas, supera lo establecido.

(b) ¿Cuál es la máxima longitud aceptable para un paquete que tiene una base cuadrada
que mide 9 pulgadas por 9 pulgadas?

Para dar solución a esta situación, se deben tener en cuenta los datos de acuerdo a la descripción
realizada. la caja cuenta con una base cuadrada que por tal razón tiene la misma longitud en cada
uno de sus lados. Es decir que tiene de ancho 9 pulgadas, de profundidad 9 pulgadas y de largo 9
pulgadas. Con esta información se pueden reemplazar los datos en la fórmula correspondiente:

L + 2( x + y ) ≤ 108
9 + 2 (9+9) ≤ 108
9 +2 (18) ≤ 108
9 + 36 ≤ 108
45 ≤ 108

En esta situación la caja cumple con las condiciones establecidas, por lo tanto la oficina puede
recibirla sin problema.

101. Rapidez de un auto que patina

La policía usa la fórmula s= √30𝑓𝑑 para calcular la rapidez s (en mi/h) a la que un auto se
desplaza si patina d pies después de aplicar repentinamente los frenos. El número f es el
coeficiente de fricción del pavimento, que es una medida de lo “resbaloso” de la carretera. La
tabla siguiente da algunos cálculos comunes para f.
a) Si un auto patina 65 pies en concreto mojado, ¿cuál era su velocidad cuando se
aplicaron los frenos?

s = √30𝑓𝑑

s = √30 .0,4 .65 = √780

s =27,92 mi/h

b) Si un auto corre a 50 mi/h, ¿cuánto patinará en asfalto mojado?

s = √30𝑓𝑑

50 = √30 . 0,5 .𝑑

50 = √30 . 0,5 .𝑑 =

50 = √15 .𝑑

502 = 15.d

2500= 15.d

2500 =15 . d

d= 166,666 pies.

103. ¿Cuánto es mil millones?

Si usted tuviera un millón 106 de dólares en una maleta, y gastara mil dólares 103 al día,
¿cuántos años tardaría en gastarse todo el dinero?
1000000
= 1000 / 365 = 2,73 = 2 años 270 días
1000

¿Cuántos años tardaría en vaciar la maleta llena con mil millones 𝟏𝟎𝟗 de dólares?

1000000000
= 1000000 / 365 = 2739, 726027 = 2739 años 265 días
1000

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Soler, F., Rojas, L, E y Rojas, L, 2012, Conceptos previos al cálculo: aplicaciones a

ingeniería y ciencias económicas, Bogotá, Colombia, Capítulo 1, Conjunto de números
reales, (pp 1-26), Ecoe Ediciones. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=31&docID=1066
4690&tm=1485806727154

Stewar,J.,Redlin,L y Watson, S, 2007, Precálculo Matemáticas para el cálculo, (p 11 - 23 –

24), Quinta edición. Cengage Learning editores. Recuperado de:
https://www.academia.edu/9446479/Libro_Pre_Calculo_-_James_Stewar