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PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA

1. DATOS DE LA ASIGNATURA

Asignatura MATEMATICA BASICA


Carrera Licenciatura en Matemáticas y Computación
Código 22203
Créditos 8 Trabajo Trabajo
SCT-Chile Directo 6 hrs. pedagógicas Autónomo 4,5 hrs. cronológicas
semanal semanal
Nivel Nivel I, Primer Semestre
Requisitos Ninguno
Categoría Obligatorio
Área de Ciencias: Pedagogía en Matemáticas
conocimiento
según OCDE
Profesor (es) Silvana Gómez
Correo Silvana.gomez@usach.cl
electrónico

2. CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO

Aporta a la Experticia disciplinaria al usar un lenguaje disciplinario para describir, ejemplificar,


interpretar relacionar, explicar y/o fundamentar y comunicar términos, principios, conceptos,
objetos, reglas, razonamientos, procedimientos, desarrollos y soluciones;

Aporta a nivel básico a la capacidad de pensamiento crítico a través desarrollo del pensamiento
lógico-estructurado y de razonamiento del alumno

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RdeA)

Resultado de aprendizaje general

– Comprender la naturaleza de los diferentes tipos de números, sus propiedades y


limitaciones
– Tener un sólido manejo de la aritmética de los números reales y de sus aplicaciones
– Adquirir algunas nociones del significado del método axiomático y ser capaz de hacer
algunas demostraciones simples.

Resultados de aprendizaje específicos Unidades temáticas


– Comprender el significado de los Presentación axiomática de los Números Reales
números reales como un cuerpo
ordenado y completo
– Manejar con destreza la aritmética
de los números reales, la resolución
de inecuaciones algebraicas y con
valor absoluto. Comprender
intuitivamente el axioma del
supremo
– Comprender la naturaleza discreta – LOS NÚMEROS NATURALES COMO
de los números naturales CONJUNTO INDUCTIVO

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– Aplicar el principio de inducción
– Operar con potencias de exponente
natural

– Comprender la naturaleza de los LOS NÚMEROS ENTEROS
números enteros y su diferencia con
los números naturales
– Calcular el máximo común divisor y
el mínimo común múltiplo.
– Operar con potencias de exponente
entero
– Descomponer un número en
factores primos

– Comprender la naturaleza de los LOS NÚMEROS RACIONALES
números racionales y su diferencia
con los números enteros
– Operar con los racionales y las
potencias de exponente racional
– Diferentes formas de representar un
número racional

-
– Comprender la naturaleza de los Los números irracionales
números irracionales y su diferencia
con los números racionales
– Operar con los irracionales y las
potencias de exponente irracional
– Los irracionales en la geometría
clásica

4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE

El docente impartirá clases expositivas que incluyen lo teórico y clases de trabajos que involucran lo
práctico para consolidar los conceptos teóricos desarrollados. Las clases se apoyan en el paradigma
didáctico socio-cognitivo para desarrollar el pensamiento lógico matemático y razonamiento
matemático, la argumentación y la comunicación y potenciar habilidades cognitivas, metacognitivas.

2
5. EVALUACIONES

Dos evaluaciones, la primera con un porcentaje de 25% y la segunda con un porcentaje de 45%
Controles, talleres , exposiciones
Semana RdeA Intencionalidad Tipo de evaluación Ponderación
7 De la unidad Evaluar Sumativa 25%
1 aprendizajes
esperados de la
unidad 1
13 De la unidad Evaluar Sumativa 45%
2, 3 y 4 aprendizajes
esperados de la
unidad 2 , 3 y 4
2 Aprendizaje Evaluar el 5%
1de la significado de los
unidad1 números reales
como cuerpo
ordenado al
utilizar los
axiomas para
demostrar
propiedades que
son igualdades
6 Aprendizaje Manejar con 5%
2 de la destreza la
unidad 1 aritmética de los
números reales,
resolución de
inecuaciones
11 Aprendizajes Evaluar la 5%
unidades 2 y aplicación de el
3 principio de
inducción para
demostrar
fórmulas
proposicionales
Operar con
potencias de
exponente natura
Calcular máximo
común divisor,
mínimo común
múltiplo.
Descomponer en
factores primos

13 Aprendizaje Operatoria con 5%


unidad 4 números
racionales y
potencias con
exponente
racional
15 y 16 Aprendizaje Operar con los 10%
unidad 5 irracionales y las

3
potencias de
exponente
irracional
Los irracionales
en la geometría
clásica

6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

La inasistencia a una evaluación sin presentación de certificado médico será evaluada con nota 1.0
Los controles no son recuperativos, se hacen cuatro para que se pueda borrar uno.

7. RECURSOS DE APRENDIZAJE
.

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