Parcial Estadística Multivariada

PARCIAL ESTADÍSTICA MULTIVARIADA
Daniel Ángel Peña Bohórquez1*

1. Profundización Estadística Multivariada, Universidad de la Amazonia, Facultad de
Ciencias Básicas, (Florencia- Caquetá, Colombia).
dan.pena@udla.edu.co*
1. PRIMERA PARTE: “Químico foliar genotipos”

1. PCA
1.1.1. Ventana InfoStat/L “Químico foliar genotipos”
1.1.2. Estadística
1.1.3. Análisis multivariado
1.1.4. Componentes principales
1.1.5. Selección optima de variables que permitan explicar igual o mayor
a 80% la variabilidad de todos los datos, en dos componentes
principales: PC1+PC2<79.9%
1.1.6. Selección de criterio de clasificación: Genotipo
1.1.7. Resultados
1.1.8. Gráficos
ResultadosEl PCA capturó el 80.9% de la variabilidad total de los datos.
El CP1 capturó el 48.7% y la CP2 el 32.2%. Las variables más
importantes corespondieron a Zn, P y N.
1.1.9. Análisis de conglomerados
1.1.10. Estadísticas
1.1.13. Variables
1.1.14. Criterio de clasificación
1.1.15. Seleccionar: Ward, Euclidea, Estandarizar datos, Dendograma,
Mostrar variables utilizadas.
1.1.16. Gráficos
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Distancia: (Euclidea)
Versión Estudiantil Versión
PE63Estudiantil
PE82
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE125
Versión Estudiantil
PE40 Versión Estudiantil
PE52
PE38
PE69Estudiantil
PE67 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE71
PE65
PE75Estudiantil
PE113
PE20
PE55
PE50
PE49Estudiantil
PE42
PE17
PE90 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE107
PE89
PE85
PE130Estudiantil
PE88
PE77
PE56
PE117Estudiantil
PE103
PE101
PE15Estudiantil
PE16
PE126
PE123
PE111
PE60Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE86
PE118
PE93
PE95
PE37
PE33Estudiantil
PE53
PE119
PE98
PE91Estudiantil
PE127
PE124
PE94
PE100Estudiantil
PE129
PE78
PE131
PE06
PE05Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE08
PE18
PE03
PE92
PE07
PE80Estudiantil
PE96
PE01
PE74Estudiantil
PE59
PE48
PE121
PE35
PE29Estudiantil
PE120
PE32
PE73
PE12
PE25
PE13Estudiantil
PE11
PE104
IAN 873
0,00 12,28 24,57 36,85 49,13
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Conglomerado(1) Versión Estudiantil
Conglomerado(2) Versión EstudiantilConglomerado(4)
Conglomerado(3) Versión Estudiantil Versión
Conglomerado(5) Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
1.1.17. Realizamos de nuevo el PCA por grupos

1.1.20. Componentes principales
1.1.19. Seleccionar: Estandarizar datos, Mostrar matriz utilizadas, Solo 5
conglomerados, Conglomerados filas, Guardar clasificación,
Sobreescribir clasificación.
1.1.20. Seleccionar: Pariciones
1.1.21. Seleccionar:Biplot, guardar ejes, estandarizar datos…

1.1.22. Resultados
1.1.23. Graficos
1.2.24. Analisis de resultados
La proporcionalidad de los elementos se desarrolla a mayor S mayor Zn y a
mayor P mayor N. El grupo 1 corresponde a la mayor cantidad de S, Zn, P y
N, de lo contrario en el grupo 2, aparecen las concentraciones más bajas.
1.3.1. Analisis de coordenadas

1.3.1.1.Estadísticas
1.3.1.2.Análisis multivariado
1.3.1.3.Analsis de coordenadas principales
1.3.1.4.Seleccionar variables y criterio de clasificación
1.3.1.5. Seleccionar Media,Euclidea
1.3.1.6.Resultados
Se observa la captura del 86% de la variabilidad de los datos, de acuerdo a las 2

primeras coordenadas principales.
1.3.1.7.Graficos
Se observa al grupo 3 como eje central que relaciona los demás grupos, del cual se
puede deducir las diferencias principalmente ente el 2,4; 1,5, asi mismo dentro de
estos grupos.
1.3.2. Análisis de coordenadas, teniendo como criterio de clasificación la variable
genotipo.
1.3.3. Estadísticas, análisis multivariado, análisis por coodenadas principales
1.3.4. Selección de variables y criterio de clasificación: Genotipo
1.3.5. Media, Euclidea
1.3.6. Resultados
1.3.7. Gráficos
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Es
Árbol deVersión
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil recorrido mínimoVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión(Euclidea)
SC(ARM)=177,215-Distancia: Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Es
5,34
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
PE58 Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
IAN 873
Versión Estudiantil2,80Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Es
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE120Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE78
PE59 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil PE97 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Es
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE03 PE46 PE75
PE74
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilPE130 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE63 PE88 Versión Estudiantil
PE47
PE12 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión PE66 Estudiantil
PE95 Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE57 PE117 PE84 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Es
PE35 Versión Estudiantil VersiónPE118 Estudiantil
PE33 VersiónPE91 Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE77 Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE80 PE13 PE106 PE71 PE85 PE90
CP 2 (14,5%)
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil VersiónPE100Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE98
PE131 Versión Estudiantil Versión
PE101 Estudiantil Versión
PE125 Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Es
PE11 PE121 PE45 PE89
PE64
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilPE123 PE16PE62
PE94
Versión
PE73 Estudiantil PE127
PE42 Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0,25 PE92 PE65 PE69
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión PE52 Versión Estudiantil Versión Estudiantil PE82
Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Es
PE60 PE49
PE128
PE129
PE119 PE44 PE56
PE29PE111 PE05 PE86 PE122
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
PE104Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión PE50Estudiantil PE107
PE67 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE115PE53 PE55
PE116 PE06
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilPE01Versión Estudiantil Versión EstudiantilPE124Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Es
PE15 PE37 PE40
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil PE25 PE79VersiónPE105
Versión Estudiantil Estudiantil Versión
PE32 Estudiantil Versión PE102 Estudiantil Versión Estudiantil
PE38 PE81
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil VersiónPE48 Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE93
PE08 PE113
Versión Estudiantil VersiónPE20Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Es
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil PE18 PE126Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE112
Versión Estudiantil Versión Estudiantil VersiónPE07
Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Es
PE39
Versión Estudiantil Versión-2,29
Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE108
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil PE96 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
PE17
PE103
-4,84
-4,35 -1,92 0,50 2,93 5,36
CP 1 (22,4%)
El análisis de coordenadas principales permitió capturar el 39% de la variabilidad
total de los datos, según las dos primeras coordenadas principales. De acuerdo al
árbol de reccorido minimo se establece que los genotipos PE12, PE103, PE88 y PE58
presentan las distancias más largas, en tanto que los demás genotipos.
Mediante el árbol de recorrido basado en las mínimas podemos observar que
genotipos tienen un mayor parecido entre ellos basado en las distancias, por ejemplo
los genotipos PE98 y PE119 son muy parecidos entre ellos, que si comparásemos el
PE103 y PE88 que al encontrarse a una mayor distancia nos quiere decir que son
muy diferentes.
1.4. Análisis de conglomerados
1.4.4. Seleccionar variables y criterio de clasificación
1.4.5. Resultados
1.4.6. Graficos
1.4.7. Resultados
La relación entre as variables analizadas y las nuevas variables predichas según el
modelo, estableció realacion cofenetica de 79%, estableciendo un alto grado de
confianza. Según los resultados, se establece la distancia real entre el PE01 y el PE03
corresponde a un valor de 7.37, mientras que apartir de la matriz de distancia
cofenetica es de 6.80.
1.4.7.1.Coeficientes de correlacion
1.4.7.3.Analisis de correlacion
1.4.7.4.Coeficientes de correlacion
1.4.7.5.Seleccionar variables
1.4.7.6.Resultados
1.4.7.7.Analisis de resultados
1.4.7.8.
Según el coeficente de correlación de Pearson se establece cercanía a 1, del cual se
establece una buena explicación de los objetos y variables agrupadas en el
dendograma.
1.4.8. Analisis de la varianza
1.4.8.2.Analisis de la varianza
1.4.8.3.Seleccionar variables
1.4.8.4.Seleccionar: Variables de clasificación, Covariables,
1.4.8.5.Seleccionar Contrastes: LSD Fisher, Conglomerado, en lista descendente,

Residuos, Predichos, Sobreescribir.
1.4.8.6.Resultados
1.4.8.7.Analisis de resultados
A partir del analisis de covarianza se estableció las diferencias entre los diferentes
grupos versus la relación con las variables químicas (concentraciones de elementos
químicos). En cuanto a las concentraciones de K estadísticamente difieren los grupos
1 y 4. El Ca permite establece valores distintos de los grupos 5,4,2 y 3, respecto al
grupo 1. El Mg permite diferenciar los grupos 3,5 y 2 del grupo 4. Finalmente, las
concentraciones de Cl difieren los grupos 4,2 y 3 del grupo 5.
1.5. Procrustes generalizado
1.5.2. Analisis multivariado
1.5.3. Procrustes generalizado
1.5.4. Seleccionar variables y criterios de clasificación
1.5.5. Conformación de grupos

1.5.6. Resultados
1.5.7. Graficos
Según el analisis de Procrustes se capturó el 51% de la variabilidad total de los datos
en dos CP. Así mismo, de acuerdo a los resultados se determinó para el genotipo P58
consenso entre los minerales. Se describe por otra parte, determinadas asociaciones
entre los genotipos.
1.6. Analisis discriminante
1.6.3. Analisis de conglomerados
1.6.4. Seleccionar: Variables y criterio de clasificación
1.6.5. Seleccionar: método Ward

1.6.6. Graficos
1.6.7. Resultados
1.6.10. Analisis discriminante
1.6.11. Seleccionar : variables y criterios de agrupamiento

1.6.12. Resultados
1.6.13. Graficos

De acuerdo a el analisis discriminante, los gnotipos pertenecientes al grupo 1 fueron
clasificados correctamente todos. El 97.1% de los genotipos del grupo 2 se
clasificaron correctamente, todos los genotipos del grupo 3 fueron clasificados
correctamente, el grupo 4 el 95.5% se clasificó correctamente, finalmente el grupo 5
comprendió la clasificación correcta del 94.7%.
1.7. Arboles de clasificación y regresión
1.7.3. Arboles de clasificación y regresión
1.7.4. Selección-. Variables dependientes, Regresoras

1.7.5. Graficos
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Título Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
(n=100)Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil n=56)
Zn(>20,250; Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil VersiónZn(<=20,250;
Estudiantil n=44)
Versión Estudiantil Zn(>15,750;
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil n=35) Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Mn(>328,000; n=6)
Zn(<=15,750; n=9) Mn(<=328,000; n=50)
Cl(>0,152; n=7) Fe(>60,000; n=34) Zn(>29,000; n=4)
Mn(>381,750; n=3)
Versión Estudiantil VersiónCl(<=0,152;
Estudiantil n=2)
Versión Estudiantil Versiónn=1)
Fe(<=60,000; Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Zn(<=29,000;
n=46) Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Mn(<=381,750; n=3) Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión B(>59,000;
Estudiantil n=1)
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantiln=6)
Mn(>285,000; Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil n=23)
Mn(>209,500; Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil VersiónB(<=59,000;
Estudiantil n=6)
Versión Estudiantil Versión EstudiantilMn(<=285,000;
n=28) Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil n=23)
Mn(<=209,500; Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil B(>46,500;
Versión Estudiantil n=4) Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión B(>54,500;Versión
n=14) EstudiantilNa(>72,000; n=1)
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil B(>84,000; n=2)
Versión Estudiantil Cl(>0,190;
Versión Estudiantil Versión Estudiantil n=11)Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión
B(<=46,500; n=2) B(<=54,500; n=14) Na(<=72,000; n=5) B(<=84,000; n=21) Cl(<=0,190; n=12)
Mn(>269,250; n=1) B(>57,000; n=11) Fe(>106,500; n=3) B(>64,500; n=3) Fe(>92,000; n=1)
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
Mn(<=269,250; n=13)Estudiantil Versiónn=3)
B(<=57,000; Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
Fe(<=106,500; n=18)Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
B(<=64,500; n=9) Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Fe(<=92,000; n=10) Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Mn(>206,000; n=6) Versión Estudiantil Versión
Mn(>141,750; n=9)Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantiln=17)
Zn(>21,500; Versión Estudiantil Versión Mn(>247,500;
Estudiantil Versión
n=3) Estudiantil Versión Estudiantil
Cl(>0,237; n=3) Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión n=7)
Mn(<=206,000; Estudiantil Versión Estudiantil Versión
Mn(<=141,750; n=2)Estudiantil Versión Estudiantiln=1)
Zn(<=21,500; Versión Estudiantil Versión Estudiantil VersiónMn(<=247,500;
Estudiantil Versión
n=6) Estudiantil Versión Estudiantil
Cl(<=0,237; n=7) Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilFe(>78,000;
n=3) Versión
Cl(>0,180; n=2) Estudiantil Versión Estudiantil
Fe(>83,500; n=5)Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantiln=3)Versión Estudiantil
Fe(>94,500; Versión
Fe(>76,250; n=3)Estudiantil Versión Estudiantil
Cl(>0,215; n=1)Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Fe(<=78,000; n=4)
Cl(<=0,180; n=4) Fe(<=83,500; n=4) Fe(<=94,500; n=14) Fe(<=76,250; n=3) Cl(<=0,215; n=6)
Cu(>7,500; n=7) B(>60,000; n=2)
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil n=7)
Cu(<=7,500; Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
B(<=60,000; n=4) Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
Fe(>66,750; n=6) Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Fe(>81,000; n=3)
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
Fe(<=66,750; n=1)Estudiantil Versión
Fe(<=81,000; n=4)Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantiln=4)
Mn(>144,000; Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Mn(<=144,000; n=2)
1.8. MANOVA
1.8.1. Estadisticas
1.8.3. Analisis de la varianza multivariado
1.8.4. Seleccionar: variables, criterios de clasificacion
1.8.5. Resultados
1.9. PLS
1.9.3. PLS
1.9.4. Selccionar: Variables dependientes, variables de clasificacion

1.9.5. Graficos
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Título
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
5,00
Ca Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
Mg Estudiantil Versión
Mn Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil S Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
2,50
K Cl
Zn
Factor 2 (18,1%)
Fe
P Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión 0,00
Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Cu Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Na
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil NVersión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil-2,50Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilB Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión-5,00
Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
-5,00 Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
Versión Estudiantil Versión -2,50Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0,00 2,50 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil5,00Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Factor 1Versión
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil (38,9%)Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
VariablesVersión
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil latentes:1 Variables
Estudiantil Versión latentes:3
Estudiantil Versión Estudiantil Variables
Versión latentes:2 VariablesVersión
Estudiantil Versión Estudiantil latentes:4 Variables
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Estudiantil Versión Estudiantil Cargas
VersióndeEstudiantil
predictores Versión Estudiantil
Cargas deVersión
respuestas
Estudiantil Versión Estudiantil

Según el PLS se encontró que los primeros dos factores capturaron el 77.0% de la
variabilidad total de los datos. El primero factor capturó el 58.9% de la variabilidad
total, separando genotipos como el PE07, PE35, PE25 y PE12 presentaron las
mayores cantidades de N, mientras que genotipos como PE88 y PE97 presentaron
las menores cantidades de este elemento, se encontró que genotipos como el PE80,
PE79, PE92, PE13, PE100 y PE104 presentaron las mayores cantidades de P, Zn y
S mientras que genotipos como PE77, PE84, PE39 y PE56 presentaron las menores
cantidades de estos elementos, además, el segundo factor capturó el 18,1% de la
variabilidad total, separando genotipos como el PE127, PE116 y PE08 que contienen
más K y Cl de genotipos como el PE126, PE17, PE66, PE55 que presentaron el
menor contenido de estos mismos, aunque estos últimos presentaron mayores
índices de Na, demostrando una relación inversa entre el contenido de Na respecto
a K y Cl.
1.10. Correlacion canonica
1.10.3. Correlacion canonica
1.10.4. Resultados
2. SEGUNDA PARTE: “Intercambio gaseoso genotipos”

2.1. Analisis de coinercia InfoStat/L
2.1.2. Resultados
2.1.3. Gráficos
2.1.4. Análisis de resultados
A partir del analisis de coinercia y mediante la prueba de monte Carlo, se determinó
que esta no es significativa. Los dos primeros ejes de coinercia lograron capturar el
83.3% de la variabilidad total de todos los datos en el primer grupo, el segundo
grupo de variables capturó un 59.4% de la variabilidad total de los datos en los dos
primeros ejes de coinercia. El genotipo E60 se caracteriza por tender mas a variables
como RH y gs, los genotipos E25 y E66 se caracterizan por tender a variables como
RH, WUEe y Ci, el genotipo E90 se caracteriza por tener los mayores índices de gs,
E, A y T. suelo y genotipos como la IAN 873, E35 y E83 se caracterizan por tener los
mayores valores de Tamb y Tleaf.

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Daniel Ángel Peña Bohórquez1*

1. PRIMERA PARTE: “Químico foliar genotipos”

1.1.17. Realizamos de nuevo el PCA por grupos

1.1.21. Seleccionar:Biplot, guardar ejes, estandarizar datos…

1.3.1. Analisis de coordenadas

Se observa la captura del 86% de la variabilidad de los datos, de acuerdo a las 2

1.4.8.5.Seleccionar Contrastes: LSD Fisher, Conglomerado, en lista descendente,

1.5.4. Seleccionar variables y criterios de clasificación

1.5.5. Conformación de grupos

1.6.5. Seleccionar: método Ward

1.6.11. Seleccionar : variables y criterios de agrupamiento

1.6.14. Analisis de resultados

1.7.4. Selección-. Variables dependientes, Regresoras

1.9.4. Selccionar: Variables dependientes, variables de clasificacion

1.9.6. Analisis de resultados

2. SEGUNDA PARTE: “Intercambio gaseoso genotipos”

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