Ing. Jaime H.

Rodríguez Calderón
Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León

Dra. Esthela Gutiérrez Garza

Secretaria de Educación

Mtra. María de los Ángeles Errisúriz Alarcón

Subsecretaria de Educación Básica

Dra. Nancy Sánchez Lozano

Directora de Educación Preescolar

COLABORADORES DEL PROYECTO

Lic. Cruz María Bustos Lugo
Mtra. Paola Margarita López Segura

Dirección de Educación Preescolar

DISEÑO DE PORTADA
Abasolo 121, Col. Emiliano Zapata Monterrey, Nuevo León México.
D. G. Diego López Robledo Distribución gratuita/ Prohibida su venta
 PRESENTACIÓN

El objetivo de las Estrategias para el Fortalecimiento de la Lectura y Escritura es brindar a los

colectivos docentes de la entidad, estrategias para la mejora del aprendizaje de la lectura y
escritura a través del aprovechamiento de las Bibliotecas Escolares y de Aula.

Lo anterior tiene como propósito fortalecer las prácticas de enseñanza de la lectura y

escritura a través de estrategias que dé movilidad y uso a las Bibliotecas Escolares y de Aula,
donde se involucre la comunidad escolar con el fin de mejorar las competencias
comunicativas en los alumnos de Nivel Preescolar.

Esta propuesta para el uso de las bibliotecas se ofrece como un calendario de actividades con
el objetivo de que sean los propios colectivos escolares, considerando sus condiciones
particulares, los que decidan su plan de trabajo y organización, a partir de identificar las
actividades que puedan desarrollar durante el ciclo escolar a través de 5 líneas de acción:
Biblioteca Escolar, Biblioteca de Aula, Vinculación Curricular, Lectura y Escritura en Familia y
Otros Espacios para Leer.
Se sugiere que el colectivo escolar:

-Revise y organice las consignas de trabajo de las Estrategias para el Fortalecimiento de la Lectura y
Escritura considerando su propio contexto.

-Planee y seleccione con base en su experiencia tomando en cuenta las necesidades de su escuela; las
actividades que les permitan lograr la meta mensual de acuerdo a su plan de trabajo y Ruta de Mejora.

-Comparta sus experiencias en colectivo, a fin de enriquecer su práctica docente, implementar actividades
no consideradas y proponer gradualmente nuevos retos.
-Evalúe permanentemente, con el propósito de realizar ajustes, identificar aciertos o aspectos que se
deban mejorar en las Estrategias de acuerdo a los objetivos propuestos cada mes, y las actividades
permanentes (Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente, Círculo de lectores en el aula, 20
minutos de lectura en casa, Lectores invitados al salón de clases, Índice lector del grupo) y así facilitar el
seguimiento al plan de trabajo de la Ruta de Mejora para el cumplimiento de las metas programadas.

-Recaude evidencias relevantes que den cuenta del aprendizaje de los alumnos e intégrelos al portafolio
de evidencias.

-Organice el Festival Anual de Bibliotecas de la zona escolar o en el plantel, donde se muestre el trabajo
realizado durante el ciclo escolar.
 SEPTIEMBRE
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de la Biblioteca:
-Pone en práctica acciones para el
fortalecimiento de la Biblioteca Escolar:
https://coleccion.siaeducacion.org/node/3075
Realiza el diagnóstico de la Biblioteca Escolar.
Nombra un Maestro Bibliotecario.
Integra el Comité de la Biblioteca Escolar con
la participación de alumnos, padres, madres y
demás familiares, docentes, director y maestro
bibliotecario.
Elabora el Plan de la Biblioteca.
Desarrolla Círculos de lectores.
Realiza el reglamento de la biblioteca y ofrece
los servicios bibliotecarios (Préstamo interno a
las aulas, préstamo a domicilio, lectura libre en
la biblioteca, etc.)
Jardín de Niños: María Petra Rodríguez https://coleccion.siaeducacion.org/node/3745
Región: 4 Zona: 61
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
En una reunión, el director de la escuela y el
VINCULACIÓN CURRICULAR
docente:
-Dan a conocer a los padres de familia los
-Se reúnen los docentes, el maestro bibliotecario
servicios que brinda la biblioteca.
y el director de la escuela para conocer los títulos
-Invitan a tramitar la credencial de la biblioteca y
de la Biblioteca Escolar y de la Biblioteca de
promueven la circulación de la Mochila Viajera
Aula.
para el préstamo de libros a domicilio.
-Elaboren el Catálogo Pedagógico de la
-Comentan sobre la importancia de instalar en
Biblioteca Escolar y de Aula donde registren los
casa una biblioteca familiar que integre diversos
Libros del Rincón por Campos Formativos a fin
recursos escritos y de audio: revistas, libros de
de enriquecer las actividades.
texto, de coplas y canciones infantiles y más.
BIBLIOTECA DE AULA
-Presente a sus alumnos y padres de familia las
Actividades Permanentes que se desarrollarán en
el ciclo escolar:
Lectura en voz alta diariamente a cargo del
docente.
Lectura y conversación sobre un libro en el
Círculo de lectores en el aula, una vez al mes.
20 minutos de lectura en casa.
Cada semana se recibe a un lector invitado en el
salón de clases.
Índice lector del grupo (número de libros leídos
por el grupo en el mes entre el número de
alumnos).
.
.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Seleccionen algunas lecturas de los libros de la
biblioteca escolar o del aula relacionados con la
Independencia de México.
-Elaboren una historieta acerca del movimiento
de Independencia de México y distribúyala
entre la comunidad educativa.
-Realicen representaciones teatrales del
movimiento de Independencia.
-Organicen una Fiesta Mexicana, inviten a los
padres de familia, realicen una muestra
gastronómica, incluyan temas musicales y
juegos tradicionales.

BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de la Biblioteca:
-Promueve y organiza el evento para Inaugurar la
Biblioteca Escolar y las Bibliotecas de Aula.
Convoca adornar las bibliotecas seleccionando
una temática.
Organiza un recorrido para que la comunidad
escolar conozca la Biblioteca Escolar y de Aula
en el plantel.
Da a conocer el reglamento de la biblioteca.
Exhibe los libros de la Biblioteca Escolar.
Recuerda a los alumnos(as) registrar en la
lámina Viajo con los libros de Mi álbum.
Preescolar, Primero, Segundo y Tercer grado los
libros ´leídos durante el ciclo escolar.
Jardín de Niños: Guadalupe Victoria T. M
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Primero, Segundo y
Tercer grado. México. Viajo con los libros .
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Realice un ejercicio de exploración de los libros
literarios e informativos con sus alumnos y
permita que cada uno de ellos seleccione alguno.
-Solicite a sus alumnos que observen la portada, el
título, el subtítulo y la contraportada, así como las
imágenes, el índice y los números de página.
-Seleccione uno de los libros y antes de leerlo se
sugiere que realice las siguientes predicciones:
Sin mostrarles el libro relate una breve reseña
para que adivinen el título.
 Mencione el título del libro y pregunte ¿De qué
tratará el texto?
Lea el comienzo y les pedimos que nos digan
cómo va a continuar.
-Haga una ronda de preguntas y respuestas
relacionadas al texto.
Garralón Ana (2013), Leer y Saber. México. pp. 242-243.
OCTUBRE
Mes Internacional de la Biblioteca Escolar
28 de octubre Día Estatal del Libro
Región: 10 Zona: 48
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
-Conversen con su hijo(a) sobre los acontecimientos
significativos en su historia personal, día que nació,
edad en que empezó a caminar etc.
-Realicen la Línea del Tiempo Personal, organicen
las fotografías cronológicamente desde el
nacimiento hasta la actualidad.
-Incluyan texto a cada uno de los eventos
significativos en su vida.
-Presenten en clase el trabajo realizado.
Línea del
Tiempo de
Carolina
BIBLIOTECA DE AULA
-Invite una vez por semana a los padres de
familia o diversas personas de la comunidad a
que lean en voz alta a los alumnos.
-Oriente previamente sobre la selección del
material disponible en la Biblioteca de Aula.
-Sugiera al invitado que previamente lea y
ensaye la lectura, varias veces en casa.
-Apoye al invitado para que inicie la lectura en
el salón de clase; diciéndole que lo haga sin
prisa, tomándose su tiempo como lector.
-Solicite al invitado que al iniciar la lectura, les
diga a los alumnos los datos del libro: Título,
Autor, ilustrador, para que los alumnos puedan
localizarlo en la biblioteca.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Festejen el mes Internacional de la Biblioteca
Escolar organizando un PicNic Literario,
Lectura al Aire Libre en Familia.
-Inviten a los padres de familia para que lean
cuentos a su hijo(a) en el patio del plantel.
-Expongan diversos títulos en tendederos,
libreros, cajas o canastas para que seleccionen
las lecturas.
-Recuerden a los padres de familia que una vez
por semana serán lectores invitados en el grupo
de su hijo(a).

BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de la Biblioteca:
-Decora el espacio de la biblioteca con adornos
alusivos al Día de Muertos.
-Selecciona los libros de la categoría Cuentos de
Mitos y leyendas y Cuentos de misterio y de
terror, organizándolos en un lugar especial para
facilitar su localización para préstamo.
-Organiza la lectura de relatos de tradición oral
sobre el Día de Muertos durante todo el mes con
la participación de los padres de familia.
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Seleccione de la biblioteca escolar o de aula un
Audiocuento y solicite a los alumnos a que
escuchen atentos.
-Cuestione al grupo sobre el nombre de los
personajes y sus cualidades, el lugar donde se
llevó a cabo la historia y sonidos que percibieron.
-Pida al grupo que realicen un dibujo de lo que
más les gusto del cuento.
-Invite al grupo a realizar un Audiocuento, utilice
un equipo de grabación.
Seleccione un cuento de la biblioteca acorde a los
intereses de los alumnos.
Narre junto con algunos de los alumnos la
historia e incluyan sonidos.
BIBLIOTECA DE AULA
NOVIEMBRE
12 de noviembre Día Nacional del Libro
-Seleccione un libro de la biblioteca y lea en voz
alta al grupo, recuerde: Mencionar los datos del
libro (título, autor, ilustrador) utilizar buen
volumen de voz, entonación, fluidez, dicción e
interactuar con el grupo mediante un contacto
visual, acompañado de un lenguaje no verbal de
acuerdo al contexto.
-Cuestione al grupo sobre lo que trató el libro.
-Prepare con anticipación algunas imágenes del
libro y solicite al grupo que las ordenen de
acuerdo a lo que paso en la historia.
-Solicite al grupo que narren la historia y escriba
debajo de cada imagen lo que los alumnos le
vayan dictando.
Jardín de Niños: Lázaro Cárdenas T.M
Región: 4 Zona: 16
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Realicen una leyenda que se cuente en las
. -Organicen la festividad de Día de Muertos.
festividades del Día de Muertos donde se
incluyan texto y dibujo. Preparen una exposición de Ofrendas.
Lean leyendas y calaveras literarias.
-Léanla en familia. Realicen escenificaciones, cantos y bailes
alusivos al Día de Muertos.
-Lleven a clase su trabajo para que el docente Organicen un desfile de disfraces: calaveras
haga una breve exposición de los textos y catrinas.
elaborados y posteriormente se incluya en el
libro de leyendas del grupo.

BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de la Biblioteca:
-Organiza una visita a un asilo para convivir y
compartir lecturas con los adultos mayores.
-Realiza los preparativos que surjan de acuerdo
con las propuestas de los niños.
-Solicita los permisos correspondientes para
realizar la visita.
-Selecciona de la biblioteca libros literarios e
informativos.
-Solicita a cada uno de los alumnos que
seleccionen dos libros de su preferencia para
llevarse a casa y prepare su lectura antes de la
visita.
-Lleva a cabo la convivencia .
DICIEMBRE
Jardín de Niños: Rosa Navarro
Región: 3 Zona: 42
BIBLIOTECA DE AULA
-Busque libros en la Biblioteca Escolar y en la
Biblioteca de Aula de tradiciones y fiestas
decembrinas.
-Organice la Escenificación de un Cuento
Navideño que represente las tradiciones
mexicanas.
-Presente el cuento a la comunidad educativa.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
-Dialoguen en familia sobre qué hacen en las
fiestas decembrinas.
¿Quiénes se reúnen?
¿Dónde?
¿Cómo adornan?
¿Qué preparan para la cena? etc.
-Busquen fotografías familiares de las fiestas
decembrinas y elaboren un álbum fotográfico.
-Lo compartimos en familia y en el jardín de
niños.
-Identifiquen las coincidencias en clase y en
grupo elaboren un texto que describa como
festejan la navidad las familias mexicanas.
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Para fortalecer el campo formativo de
Pensamiento Matemático, inicie con la lectura de
un libro de la categoría Los números y las formas.
-Proponga al grupo jugar a la Dulcería Mexicana.
Realice junto con los alumnos algunos dulces y
solicite que lleven otros.
Clasifique los dulces: caramelos, bombones,
dulces de leche, palanquetas, mazapanes, etc.
Forme equipos para que los alumnos realicen los
letreros, etiquetas con los precios y las monedas
con diferentes denominaciones.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Hagan una consulta en la comunidad sobre
cuales son los villancicos que cantan en las
fiestas decembrinas.
-Escriban las canciones seleccionadas y
publíquenlas en el periódico mural.
-Realicen una muestra de Villancicos con la
participación de alumnos, maestros y padres de
familia.
Jardín de Niños Griselda Ruiz Lozano T.V
R: 6 Zona: 35
 BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de la Biblioteca:
-Da seguimiento al registro de los libros en el
Catálogo Pedagógico para que el colectivo escolar
obtenga la información necesaria para enriquecer su
planeación.
-Organiza un evento para renovar la invitación a la
comunidad escolar sobre los servicios y actividades
que promueve la Biblioteca.
-Muestra un avance sobre el Índice lector de la
escuela que corresponde a la sumatoria del Índice
lector de los grupos dividido entre el número de
grupos del plantel.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
-Elaboren un Calendario de Actividades con la
participación de los miembros de la familia, en
donde se registrará información de eventos que
realizan en casa durante una semana. Recuerden
registrar tareas y actividades que soliciten en el
Jardín de Niños así como los libros leídos en casa.
-Lean sobre lo que se ha realizado, explicando la
secuencia de las actividades utilizando los términos
ayer, hoy y mañana.
Jardín de Niños. Antonio Moreno
R: 6 Zona: 38
BIBLIOTECA DE AULA
-Exponga en el mural del grupo el avance de:
El Índice lector del grupo (número de libros
leídos por el grupo en el mes entre el número
de alumnos)
Los lectores invitados que han participado en el
salón de clases.
Los libros leídos en el Círculo de lectores.
-Continuar con el servicio de la Mochila Viajera
incluyendo en cada envío materiales para los
miembros de la familia (libros para niños, padres
de familia, audiocuentos, etc.); hacer el
seguimiento a través de un Cuaderno Viajero,
donde el alumno en colaboración con los padres
de familia después de escuchar la lectura de un
libro registran el título, autor, ilustrador y una
reseña de lo que trató la historia utilizando la
escritura, dibujos o recortes.

ENERO
VINCULACIÓN CURRICULAR OTROS ESPACIOS PARA LEER

-Organicen la Feria de la Salud.

-Para fortalecer el campo formativo de Desarrollo
Realicen una exposición con los libros de la
físico y salud, con apoyo de los libros de la
categoría El cuerpo.
Biblioteca, proponga la realización de un proyecto.
Inviten a doctores, nutriólogos y profesionales
de la salud y el deporte, para que dialoguen con
-Invite a un médico para que platique con los
la comunidad escolar acerca del cuidado de la
alumnos sobre la importancia de estar sanos, en
salud.
particular sobre las enfermedades contagiosas y
Elaboren cartelones y repartan folletos a los
cómo prevenirlas a través del lavado de manos,
asistentes donde se mencione el cuidado de la
taparse la boca con el antebrazo al estornudar, toser
salud.
y como tener una buena alimentación.
Proyecten videos informativos y representen
obras sencillas con títeres.

*INNE (2014), Aprender a escuchar, aprender a hablar.

México. Estar sanos para estar contentos. pp. 140-145.
.
.
 FEBRERO
Jardín de Niños: Club Sertoma Aztlán
Región: 11 Zona: 2
VINCULACIÓN CURRICULAR
Para fortalecer el campo formativo de Lenguaje y
comunicación:
-Busque en la biblioteca escolar diferentes
secciones de periódico y entregue un ejemplar por
equipo.
- Solicite a los alumnos que observen las imágenes
o fotografías, e identifiquen donde hay texto.
-Escriba en el pizarrón letras y algunas palabras
para que las identifiquen por equipos en cada uno
de sus ejemplares del periódico.
-Solicite que recorten letras y formen su nombre y
algunas palabras.
-Elabore palabras en tarjetas acompañados de
imágenes para que los alumnos formen oraciones.
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de la Biblioteca:
-Celebra el Día Internacional de la Lengua Materna
(21 de febrero) exponiendo las costumbres y
tradiciones de diferentes culturas de nuestro país.
Exhibe diversos libros en lengua indígena.
Leen cuentos en lengua indígena
Realiza un mural para promover la diversidad
lingüística donde se incluyan palabras en otras
lenguas que se utilizan en diferentes regiones de
México.
Organiza actividades culturales y artísticas con el
fin de que la comunidad conozca su música, danza,
cantos, poesía, gastronomía, etc.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
-Elaboren de manera escrita un relato con la
historia de amor de algún miembro de la familia.
Incluya fotografías o dibujos.
-Todos los integrantes de la familia reunidos
escuchan la historia.
-Lleven a clase su trabajo para exponerlo en el
grupo.
BIBLIOTECA DE AULA
-Al exponer un tema en clase, invite a que los alumnos
señalen qué palabras desconocen o no comprenden,
las cuales se anotarán en el pizarrón. Después, con el
apoyo de un diccionario, busquen su definición y la
contextualizamos de acuerdo al tema que se está
tratando.
-Si dispone de una computadora y conexión a Internet,
muestre cómo emplear el diccionario electrónico de la
Real Academia Española.
http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae
-Elabore con el grupo un diccionario
ilustrado.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Seleccionen diferentes cuentos de la Biblioteca
Escolar o de Aula, para que se compartan entre
los alumnos(as) durante el refrigerio.
-Escondan en el patio corazones de cartón con el
nombre de los alumnos(as).
-Soliciten a los niños(as) que busquen un corazón
y el nombre que tenga escrito será el
compañero(a) con el que compartirá el refrigerio
y un cuento.
-Inviten a que elaboraren dibujos de la amistad
dirigido al compañero(a) con el que convivieron
durante la mañana.
-Reunidos en el grupo formen un círculo y por
turnos cada uno explica lo que representa el
dibujo y lo entregan a su compañero(a).
 BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de la Biblioteca:
-Organiza el “Cine Libro” proyectando una
película que esté basada en algún libro de la
Biblioteca Escolar.
Elabore carteles con la participación de algunos
alumnos(as), invitando a la comunidad escolar a
la lectura del libro y función de cine.
Lea previamente el libro seleccionado a los
alumnos(as), antes de ver la película.
Al finalizar la proyección propicie el diálogo
para conocer las opiniones sobre el libro y la
película.
*SEP (2010 ) ,Estrategias, Acciones y Conexiones para
animar la Biblioteca Escolar. México. Cinelibro. pp. 36.
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Identifique en la biblioteca los libros de animales
que le pueden ser útiles para abordar el campo
formativo Exploración y Conocimiento del Mundo.
-A partir de los libros seleccionados, realice con los
alumnos(as) el juego “Adivinanzas de Animales”,
incluya pistas lingüísticas e imágenes que faciliten la
reflexión y les permitan descifrar la respuesta.
-Forme equipos para elaborar en el grupo un
Tarjetero de Adivinanzas, anímelos a que las
escriban, y en la parte reversa de cada tarjeta incluya
el dibujo, el cual será la respuesta.
-Integre las tarjetas e incorpórelas a la Biblioteca de
Aula.
. *SE (2010), Nuevo León Formando Hijos Lectores.
*INNE*INNE.
(2014),Aprender
Aprender aa escuchar,
escuchar, aprender
aprender aa hablar.
hablar.
México.México,
Adivinanzas. pp. 119-120.
2014. Pp. 140-145.
. .
. .
MARZO BIBLIOTECA DE AULA
-Consulte los libros de la categoría Juegos,
actividades y experimentos y seleccione los de
Experimentos.
-En grupo, elijan los experimentos que realizarán.
-Escriba con sus alumnos(as) los materiales y las
instrucciones de la actividad enumerándolas.
-Forme equipos y organice una exposición de
experimentos e invite a la comunidad escolar.
Jardín de Niños: Ma. Luisa G. de Salazar T.M
Región: 7 Zona: 4
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Realicen las siguientes recomendaciones para crear -Inviten a los padres de familia a que elaboren
ambientes que favorezcan la lectura y escritura en casa: material didáctico para promover los libros de la
Platiquen sobre experiencias significativas que Biblioteca Escolar: “Bebeleche” o “Avión”,
tuvieron durante el día. loterías, memoramas, dominós, etc.
Lean y comenten el contenido de materiales impresos:
recados de la maestra, instructivos para armar juegos,
etiquetas, recetas, noticias, letreros, etc.
Dediquen tiempo a leer diariamente libros literarios o
informativos.
Escriban el nombre del niño(a) y de los miembros de
la familia y pónganlo en un lugar visible.
Pídanle al niño(a) algunas veces que les dicte algún
recado, mensaje, lista del mandado etc, y anímenlo
también a escribir.
Monterrey.
*SEP. Mi álbum. Preescolar, pp. 13-15.
México 2014.
..
 BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de la Biblioteca:
-Organiza “La Fiesta de los Libros” para celebrar
el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor.
-Elabora un plan semanal de actividades, por
ejemplo:
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Aborde el campo formativo Desarrollo personal y
social.
-Busque algunos textos en la Biblioteca de Aula
donde se incluyan imágenes que comuniquen
cualidades, acciones o emociones.
-Proponga que el grupo exprese cómo son:
características físicas, cualidades, emociones y
escriba las respuestas.
-Solicite a cada niño(a) dibujar lo que le agrada de
sí mismo.
-En grupo comenten sus dibujos
BIBLIOTECA DE AULA ABRIL
23 de abril Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
-Consulte los libros de la categoría Los lugares, la
tierra y el espacio.
-Invite a sus alumnos a que planteen algunas
preguntas sobre los textos.
-Proponga la realización de un proyecto.
-Para ampliar la información visiten la página
electrónica de la Nasa, The Space Place.
http://spaceplace.nasa.gov/sp/
Jardín de Niños: Ma. Luisa Treviño Sada T.M
Región: 8 Zona: 111
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Participen en la representación teatral de -Organicen una muestra de Cuentacuentos con los
cuentos para promover actividades de lectura en alumnos del plantel.
el mes.
•Revisen los cuentos de la Biblioteca Escolar y -Soliciten que para la presentación se apoyen en
los textos literarios de la Biblioteca escolar y de
de Aula y elijan un cuento para representarlo.
aula.
•Distribuyan los personajes y diálogos.
•Elaboren la escenografía y vestuario con
material de reúso. -Sugieran que durante la narración pueden utilizar
imágenes, motivos, la ampliación de los cuentos
•Ensayen la obra con la asesoría del docente.
tamaño tabloide o proyector.
•Presenten el cuento como obsequio del Día del
Niño.
-Inviten a la comunidad educativa al evento.
*SEP (2010 ) ,Estrategias, Acciones y Conexiones para
animar la Biblioteca Escolar. México.
Los cuentos cobran vida. pp. 25-26.
 BIBLIOTECA ESCOLAR
-El Comité de la Biblioteca:
-Promueve la campaña “Hospital del Libro”
en la cual se realizará lo siguiente:
Restauración de los libros de la Biblioteca
Escolar y de Aula.
Limpieza de la Biblioteca Escolar y de Aula.
https://coleccion.siaeducacion.org/node/3577
Mayo
Jardín de Niños: 18 de Marzo
Región: 8 Zona: 18
BIBLIOTECA DE AULA
-Seleccione la narración de un libro que les guste a
sus alumnos y que conozcan bien.
-Identifique situaciones donde se puedan incluir
onomatopeyas.
-Escriba en el pizarrón una lista de palabras y entre
todos asignen los sonidos.
-Vuelva a leer la historia y cuando mencione alguna
de las palabras que aparece en el pizarrón, los
alumnos deberán omitir el sonido.
-Repita varias veces el ejercicio.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
-Escriban junto con su hijo(a) palabras de
agradecimiento al maestro(a) mediante una carta,
poema o canción, donde pueden incluir
fotografías y dibujos.
-Lleven a clase su escrito para que el alumno(a)
se lo lea a su maestro(a).
*Como sugerencia el docente puede realizar un
collage en un mural con los escritos de los
alumnos.
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Para retomar el campo formativo Expresión y
Apreciación Artísticas seleccione los libros de la
categoría de Teatro y representaciones con títeres
y marionetas.
-Elija el texto que mejor se adapte a las
necesidades del grupo.
-Lea y comente sobre el guión, los personajes y los
aspectos relacionados con este tipo de texto.
-Organice una representación teatral, teatro guiñol
o con títeres.
- Reparta a los alumnos(as) personajes y todas las
comisiones (vestuarios con materiales reciclables,
maquillaje, escenografía, música, etcétera).
-Realice la presentación a la comunidad escolar.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Realicen presentaciones de Chistes en el grupo.
Soliciten a los alumnos que con ayuda de sus
padres escriban un chiste.
Promuevan la participación de los alumnos para
que cuenten su chiste frente a sus compañeros
-Organicen la “Semana de la Risa” con la
participación de los alumnos seleccionados en cada
uno de los grupos los cuales en una semana
contarán chistes a todo el plantel durante la hora
de entrada.
 BIBLIOTECA ESCOLAR
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA BIBLIOTECA DE AULA
El Comité de la Biblioteca: -Solicite a los alumnos que mencionen personajes
-Elaboren de manera escrita, sus experiencias y de cuentos y escríbalos en el pizarrón.
-Participa en el Festival Anual de Bibliotecas de la -En una hoja de rotafolio realice un crucigrama
sensaciones que se han generado, al compartir
zona escolar, donde muestra el trabajo realizado donde se incluyan los nombres de los personajes y
momentos de lectura y escritura en familia,
durante el ciclo escolar. las imágenes de las portadas de los libros.
mediante el préstamo de libros a través de la
Expone el Catálogo Pedagógico, actividades, -Mencione diferentes pistas como características de
Mochila Viajera.
fotografías y material didáctico elaborado por los los personajes, fragmentos de la historia, etc. Y así
alumnos, docentes y padres de familia. -Acuerden, en familia, solicitar y/o utilizar su puedan resolverlo en el grupo.
Presenta el Índice lector del plantel registro en la Biblioteca pública más cercana para
correspondiente al ciclo escolar. seguir leyendo en vacaciones.
En asamblea, junto con el colectivo docente,
presenta lecturas y narración de cuentos, teatro
guiñol, teatro de sombras, dramatizaciones, etc.

https://coleccion.siaeducacion.org/node/3599

JUNIO
OTROS ESPACIOS PARA LEER
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Organicen un día de Lectura en familia.
-Retome en el libro Mi álbum. Preescolar, la  Preparen Porras para fomentar la lectura con la
lámina “Viajo con los libros” con el fin de que los participación de cada uno de los grupos del plantel.
alumnos recuerden los libros leídos por la Inviten a los padres de familia para que estén
educadora, y los seleccionados por ellos mismos presentes en la realización de la actividad.
durante el ciclo escolar. Soliciten que escojan un libro a cada una de las
-Reúna al grupo en la Biblioteca e invítelos a que familias invitadas, para que compartan la lectura
seleccionen su libro favorito. con su hijo(a) al aire libre.
-Dialoguen sobre ¿Por qué les gustó el libro?, ¿Cuál
es su personaje favorito?, etc.
-Solicite que dibujen la portada de su libro favorito
donde se incluya de manera escrita el título, autor e
ilustrador.

Jardín de Niños: Rosario Castellanos T.M

Región: 7 Zona: 4
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo y Tercer
grado. México. Viajo con los libros .
Estrategias para el Fortalecimiento de
la Lectura y Escritura.
Ciclo escolar 2016-2017
puede ser consultada en la Plataforma:

http://coleccion.siaeducacion.org/

Donde encontrarás este y otros

Recursos Pedagógicos

c.extracurricular.preescolar@gmail.com
Mtra. Paola M. López Segura
pao_pnl@hotmail.com