Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
.
II. IPS
1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
.
III Bahasa Indonesia
.
Mendengarkan
1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
.
Berbicara
2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
. dan memberikan tanggapan/ saran
IV Matematika
.
1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
.
V. IPA
1 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
. perubahan pada makhluk hidup
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-
sehari
4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab.
V. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demontrasi
Pemberian tugas
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
Guru menerangkan tentang negara Indonesia
Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya
dalam bentuk tabel
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Alat Peraga
Gambar kenampakan alam
Gambar kenampakan buatan
Gambar peristiwa alam
Teks cerita binatang
VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin : Tindakan 1. PKn : 1. PKn :
yang menunjukkan Mengklasifikasi dan Tes uraian Jelaskanlah dan
perilaku tertib dan membuat daftar lisan isian membuat daftar
patuh pada berbagai tindakan yang dapat Tes tindakan yang dapat
ketentuan dan mempersatukan tertulis mempersatukan
peraturan bangsa bangsa
Kerja keras : Perilaku Menyebutkan nama Sebutkan nama
yang menunjukkan organisasi pemuda di organisasi pemuda di
upaya sungguh- nusantara nusantara
sungguh dalam Menyebutkan lima Sebutkan lima tokoh
mengatasi berbagai tokoh pemuda yang pemuda yang ikut
hambatan belajar dan ikut Kongres Pemuda Kongres Pemuda
tugas,serta Mengidentifikasikan Jelaskanlah
menyelesaikan tugas pengamalan nilai- pengamalan nilai-
dengan sebaik- nilai Sumpah Pemuda nilai Sumpah
baiknya di lingkungan rumah Pemuda di
Kreatif : Berpikir dan 2. IPS : lingkungan rumah
melakukan sesuatu Mengidentifikasikan 2. IPS :
untuk menghasilkan kenampakan alam dan Jelaskanlah
cara atau hasil baru kenampakan buatan kenampakan alam
dari sesuatu yang di lingkungan sekitar dan kenampakan
telah dimiliki Menjelaskan manfaat buatan di lingkungan
Demokratif ; Cara kenampakan alam sekitar
berfikir, bersikap, dan bagi kehidupan Jelaskanlah manfaat
bertindak yang Menjelaskan manfaat kenampakan alam
menilai sama hak dan kenampakan buatan bagi kehidupan
kewajiban dirinya dan bagi kehidupan Jelaskanlah manfaat
orang lain Membuat denah kenampakan buatan
Rasa Ingin tah : rumah siswa dengan bagi kehidupan
Sikap dan tindakan menentukan arah Buatkanlah denah
yang selalu berupaya mata anginnya rumah siswa dengan
untuk mengetahui 3. IPA : menentukan arah
lebih mendalam dan Mengidentifikasi ciri- mata anginnya
meluas dari sesuatu ciri makhluk hidup 3. IPA :
yang dipelajarinya, Mengidentifikasi ciri- Jelaskanlah ciri-ciri
dilihat, dan didengar ciri makhluk tak makhluk hidup
Cinta tanah air : Cara hidup Jelaskanlah ciri-ciri
berfikir, bersikap, dan Menggolongkan makhluk tak hidup
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
berbuat yang tumbuhan Jelaskanlah
menunjukkan berdasarkan bijinya golongkan tumbuhan
kesetiaan, kepedulian, Menggolongkan berdasarkan bijinya
dan penghargaan yang tumbuhan Jelaskanlah
tinggi terhadap berdasarkan akarnya golongkan tumbuhan
bahasa, lingkungan Menggolongkan berdasarkan akarnya
fisik, sosial, tumbuhan Jelaskanlah
budaya,ekonomi, dan berdasarkan golongkan tumbuhan
politik bangsa batangnya berdasarkan
Bersahabat: Tindakan Menggolongkan batangnya
yang memperlihatkan tumbuhan Jelaskanlah
rasa senang berbicara, berdasarkan daunnya golongkan tumbuhan
bergaul, dan bekerja Menyebutkan ciri-ciri berdasarkan daunnya
sama dengan orang pertumbuhan hewan Sebutkan ciri-ciri
lain Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
Menghargai prestasi: pertumbuhan Sebutkan ciri-ciri
Sikap dan tindakan tumbuhan pertumbuhan
yang mendorong 4. Matematika : tumbuhan
dirinya untuk Menulis bilangan 4. Matematika :
menghasilkan sesuatu secara panjang Tuliskanlah bilangan
yang berguna bagi (ribuan, ratusan, secara panjang
masyarakat, dan puluhan, satuan) (ribuan, ratusan,
mengakui, serta Menentukan nilai puluhan, satuan)
menghormati tempat sampai dengan Tentukan nilai tempat
keberhasilan orang ribuan sampai dengan
lain Melakukan operasi ribuan
Gemar membaca: penjumlahan tanpa Jelaskanlah
Kebiasaan menyimpan melakukan operasi
menyediakan waktu Melakukan operasi penjumlahan tanpa
untuk membaca penjumlahan dengan menyimpan
berbagai bacaan yang menyimpan Jelaskanlah
memberikan Melakukan operasi melakukan operasi
kebajikan bagi dirinya pengurangan tanpa penjumlahan dengan
Peduli lingkungan: meminjam menyimpan
Sikap dan tindakan Melakukan operasi Jelaskanlah
yang selalu berupaya pengurangan dengan melakukan operasi
mencegah kerusakan meminjam pengurangan tanpa
pada lingkungan alam 5. B. Indonesia : meminjam
di sekitarnya, dan Jelaskanlah
Menjelaskan petunjuk
mengembangkan melakukan operasi
membuat alat
upaya-upaya untuk pengurangan dengan
pengukur debu
memperbaiki meminjam
Membuat pertanyaan
kerusakan alam yang 5. B. Indonesia :
tentang cara
sudah terjadi
menggunakan Jelaskanlah petunjuk
Peduli sosial: Sikap membuat alat
Menyebutkan nama
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
dan tindakan yang dan sifat tokoh dalam pengukur debu
selalu ingin memberi cerita binatang Buatkanlah
bantuan pada orang Memberikan pertanyaan tentang
lain dan masyarakat tanggapan dan alasan cara menggunakan
yang membutuhkan tentang tokoh cerita Sebutkan nama dan
Tanggung jawab : Sikap binatang sifat tokoh dalam
dan perilaku Menceritakan cerita binatang
seseorang untuk peristiwa alam Berikan tanggapan
melaksanakan tugas melalui pengamatan dan alasan tentang
dan kewajibannya, gambar tokoh cerita binatang
yang seharusnya dia Ceritakan peristiwa
lakukan, terhadap diri alam melalui
sendiri, masyarakat, pengamatan gambar
lingkungan LKS
(alam,sosial dan
Lmbar observasi.
budaya), negara dan
Tuhan Yang Maha Esa
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( MARLENON )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : -
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
I. STANDAR KOMPETENSI
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak
hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil
pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Menjelaskan cara memelihara tanaman
Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah
PKn
Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
Guru membacakan teks Sumpah Pemuda
Matematika
Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya
Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai
sumpah pemuda
Matematika
Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat
Minggu IV
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
PKn
Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks cerita binatang
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
Kerja keras Mendefinisikan arti Tes uraian Jelaskanlah arti
Kreatif, Sumpah Pemuda lisan isian Sumpah Pemuda
Demokratif Menjelaskan latar Tes Jelaskanlah latar
belakang tertulis belakang
Rasa Ingin tahu,
terwujudnya Sumpah terwujudnya
Cinta tanah air, Pemuda Sumpah Pemuda
Bersahabat, Menjelaskan tujuan Jelaskanlah tujuan
Menghargai Kongres Pemuda I Kongres Pemuda I
prestasi, dan II dan II
Gemar Menjelaskan makna Jelaskanlah makna
membaca, Sumpah Pemuda Sumpah Pemuda
Peduli Menyebutkan manfaat Sebutkan manfaat
lingkungan, persatuan dan persatuan dan
Peduli sosial, kesatuan kesatuan
Tanggung jawab. 2. IPS : 2. IPS :
Menyebutkan bentuk- Sebutkan bentuk-
bentuk kerja sama di bentuk kerja sama di
lingkungan rumah lingkungan rumah
Menjelaskan kerja Jelaskanlah kerja
sama (gotong sama (gotong
royong) sebagai ciri royong) sebagai ciri
khas bangsa khas bangsa
Indonesia Indonesia
3. IPA : 3. IPA :
Membedakan antara Bedakan antara
makhluk hidup dan makhluk hidup dan
makhluk tak hidup makhluk tak hidup
berdasarkan berdasarkan
pengmatan ciri- pengmatan ciri-
cirinya cirinya
Mengidentifikasi Jelaskanlah
perubahan tubuh perubahan tubuh
pada manusia melalui pada manusia
pengamatan gambar melalui pengamatan
Menafsirkan gambar
perubahan manusia Nafsirkan perubahan
berdasarkan hasil manusia berdasarkan
pengukuran hasil pengukuran
Menyebutkan sifat- Sebutkan sifat-sifat
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
sifat benda gas benda gas
Menyebutkan sifat- Sebutkan sifat-sifat
sifat benda cair benda cair
Menyebutkan sifat- Sebutkan sifat-sifat
sifat benda gas benda gas
4. Matematika : 4. Matematika :
Menaksirkan bilangan Naksirkan bilangan
yang dibutuhkan yang dibutuhkan
letaknya pada garis letaknya pada garis
bilangan bilangan
Memecahkan masalah Jelaskanlah Pecahan
sehari-hari yang masalah sehari-hari
melibatkan yang melibatkan
penjumlahan dan penjumlahan dan
pengurangan pengurangan
Memecahkan masalah Jelaskanlah Pecahan
sehari-hari yang masalah sehari-hari
melibatkan perkalian yang melibatkan
dan perkalian dan
pembagian pembagian
Menyebutkan nilai Sebutkan nilai mata
mata uang rupiah uang rupiah dari
dari yang terkecil yang terkecil sampai
sampai yang terbesar yang terbesar
Menentukan Tentukan kesetaraan
kesetaraan nilai uang nilai uang dengan
dengan berbagai berbagai satuan uang
satuan uang lainnya lainnya
Menaksir jumlah Naksir jumlah harga
harga dari dari sekelompok
sekelompok barang barang yang bisa
yang bisa dibeli atau dibeli atau dijual
dijual sehari-hari sehari-hari
Menyelesaikan soal Selesaikan soal cerita
cerita yang yang melibatkan
melibatkan nilai uang nilai uang
Menaksir panjang dan Naksir panjang dan
lebar suatu benda lebar suatu benda
dengan meteran dengan meteran
Menaksir berat suatu Naksir berat suatu
benda dengan alat benda dengan alat
timbangan/ neraca timbangan/ neraca
Menaksir lama Naksir lama kegiatan
kegiatan sehari-hari sehari-hari dengan
dengan alat ukur alat ukur
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Menentukan satuan Tentukan satuan ukur
ukur dalam dalam pemecahan
pemecahan masalah masalah sehari-hari
sehari-hari 5. B. Indonesia :
5. B. Indonesia : Jelaskanlah Tentang
Mendengarkan menolong teman
penjelasan untuk Tuliskan hal-hal
menolong teman penting yang
Menuliskan hal-hal didengar tentang
penting yang menolong teman
didengar tentang Ceritakan
menolong teman pengalaman
Menceritakan kebiasaan baik yang
pengalaman dilakukan sehari-
kebiasaan baik yang hari
dilakukan sehari-hari Jelaskanlah cara
Melakukan melakukan
percakapan tentang percakapan tentang
pengalaman pengalaman
Menanggapi cerita Jelaskanlah cara
pengalaman teman menanggapi cerita
Mengemukakan pengalaman teman
perasaan sesuai isi Bagaimana cara
bacaan mengemukakan
Membuat kesimpulan perasaan sesuai isi
isi bacaan bacaan
Mengemukakan Buatkanlah
pendapat tentang isi kesimpulan isi
bacaan bacaan
Jelaskanlah cara
mengemukakan
pendapat tentang isi
bacaan
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( MARLENON )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : -
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-
hari
2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi
badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
Kerja keras Membaca teks Tes uraian Pada tanggal
Kreatif, Sumpah Pemuda lisan isian berapakan hari teks
Demokratif 2. IPS : Tes Sumpah Pemuda
Memberi contoh tertulis 2. IPS :
Rasa Ingin tahu,
memelihara Sebutkanlah contoh
Cinta tanah air,
lingkungan dengan memelihara
Bersahabat, cara yang baik lingkungan dengan
Menghargai Mempraktekkan cara cara yang baik
prestasi, memelihara Praktekkan cara
Gemar lingkungan rumah memelihara
membaca, Mencatat kegiatan lingkungan rumah
Peduli Mencatat kegiatan
lingkungan, Karang Taruna yang Karang Taruna yang
Peduli sosial, berupaya berupaya menggalang
Tanggung menggalang persatuan dan
jawab. persatuan dan kesatuan
kesatuan Buatkanlah gambar
Membuat gambar yang menunjukkan
yang menunjukkan kerja sama di
kerja sama di lingkungan sekolah
lingkungan sekolah 3. IPA :
3. IPA : Praktekkan cara
Mempraktekkan cara memelihara tanaman
memelihara tanaman Buatkanlah kliping
Membuat kliping yang menunjukkan
yang menunjukkan lingkungan sehat dan
lingkungan sehat dan tidak sehat
tidak sehat Jelaskanlah sifat-sifat
Mengidentifikasi khusus benda padat
sifat-sifat khusus Jelaskanlah sifat-sifat
benda padat khusus benda cair
Mengidentifikasi Jelaskanlah sifat-sifat
sifat-sifat khusus khusus benda gas
benda cair 4. Matematika :
Mengidentifikasi Tentukan posisi pada
sifat-sifat khusus garis bilangan
benda gas Tentukan pola pada
4. Matematika : garis bilangan
Menentukan posisi Bagaimana cara
pada garis bilangan mengubah bentuk
Menentukan pola perkalian menjadi
pada garis bilangan pembagian
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Mengubah bentuk Bagaimana cara
perkalian menjadi mengubah bentuk
pembagian pembagian menjadi
Mengubah bentuk perkalian
pembagian menjadi Bedakan bilangan
perkalian ganjil dan genap
Membedakan berdasarkan hasil
bilangan ganjil dan atau tidaknya apabila
genap berdasarkan dibagi dua
hasil atau tidaknya Sebutkan jenis alat
apabila dibagi dua ukur sederhana
Menyebutkan jenis pilihkanlah alat ukur
alat ukur sederhana yang sesuai dengan
Memilih alat ukur benda yang diukur
yang sesuai dengan Bagaimana cara
benda yang diukur membaca tanda
Membaca tanda waktu jam, setengah
waktu jam, setengah jam, seperempat jam
jam, seperempat jam pada jarum jam
pada jarum jam Bagaimana cara
Membaca tanda membaca tanda
waktu sampai lima waktu sampai lima
menit pada jarum menit pada jarum jam
jam Tentukan hubungan
Menentukan antarsatuan waktu:
hubungan menit, jam, hari,
antarsatuan waktu: minggu, bulan, dan
menit, jam, hari, tahun; dan
minggu, bulan, dan antarsatuan berat :
tahun; dan kg, ons, gram
antarsatuan berat : 5. Bahasa Indonesia
kg, ons, gram :
5. Bahasa Indonesia Jelaskanlah arti lomba
: Susunkanlah
Mendengarkan percakapan melalui
penjelasan lomba telepon
Menyusun Jelaskanlah dan saran
percakapan melalui melalui pengamatan
telepon gambar
Memberikan Bacakanlah bersuara
tanggapan dan saran dengan lafal dan
melalui pengamatan intonasi yang tepat
gambar Sebutkanlah cara
Membaca bersuara menggunakan huruf
dengan lafal dan kapital dan tanda
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
intonasi yang tepat baca pada kalimat
Menjawab pertanyaan Tuliskanlah kalimat
bacaan dengan menggunakan
Menggunakan huruf tanda hubung
kapital dan tanda Tuliskanlah kalimat
baca pada kalimat dengan menggunakan
Menulis kalimat koma untuk
dengan memisahkan rupiah,
menggunakan tanda persepuluh, dan se
hubung Tuliskanlah kalimat
Menulis kalimat dengan menggunakan
dengan tanda seru
menggunakan koma Menggunakan kata
untuk memisahkan depan di- dan ke-
rupiah, persepuluh, LKS
dan se Lmbar observasi.
Menulis kalimat
dengan
menggunakan tanda
seru
Menggunakan kata
depan di- dan ke-
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( MARLENON )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : -
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V. IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
4. Matematika : - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6
pada lembar tugas secara berkelompok
- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan
pembagian
- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan
pembagian
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan
siswa memperhatikannya
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang
sehat
Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga
sekolah
PKn
Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan
siswa disuruh menerangkannya kembali
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah
pemuda dibacakan
Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda
Matematika
Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok
Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok
Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1
sampai kelas 6
Minggu II
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat
dari plastik
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik
Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan
contoh yang lain
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas
PKn
Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan
Guru membagi siswa kedalam enam kelompok
Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan
kegiatan yang dilakukan
Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian
Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian
Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan
hitung campuran
Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
Kerja keras Menyebutkan waktu Tes uraian Sebutkan waktu dan
Kreatif, dan tempat pertama lisan isian tempat pertama kali
Demokratif kali Sumpah Pemuda Tes Sumpah Pemuda
dibacakan tertulis dibacakan
Rasa Ingin tahu,
Menyebutkan tempat- Sebutkan tempat-
Cinta tanah air, tempat yang tempat yang
Bersahabat, digunakan untuk digunakan untuk
Menghargai kegiatan kepemudaan kegiatan
prestasi,
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Gemar 2. IPS : kepemudaan
membaca, Menyebutkan tempat 2. IPS :
Peduli kenampakan alam Sebutkan tempat
lingkungan, Menyebutkan tempat kenampakan alam
Peduli sosial, kenampakan buatan Sebutkan tempat
Tanggung jawab. Mendata jumlah kenampakan buatan
penduduk, kematian Bagaimana cara
dan kelahiran di mendata jumlah
kelurahan penduduk, kematian
Balonggede dan kelahiran di
3. IPA : kelurahan
Melakukan kegiatan Balonggede
untuk memelihara 3. IPA :
kesehatan lingkungan Bagaimana cara
sekolah melakukan kegiatan
Mengklasifikasi untuk memelihara
benda-benda di kesehatan
lingkungan sekolah lingkungan sekolah
Memberi contoh Jelaskanlah benda-
benda padat benda di lingkungan
Menuliskan contoh sekolah
benda cair Sebutkanlah contoh
Menyebutkan contoh benda padat
benda gas Tuliskan contoh
Mengidentifikasi benda cair
benda-benda di Sebutkan contoh
lingkungan sekolah benda gas
Menyebutkan benda- Jelaskanlah benda-
benda yang terbuat benda di lingkungan
dari plastik dan sekolah
kegunaannya Sebutkan benda-
Menyebutkan benda- benda yang terbuat
benda yang terbuat dari plastik dan
dari kayu dan kegunaannya
kegunaannya Sebutkan benda-
Menyebutkan benda- benda yang terbuat
benda yang terbuat dari kayu dan
dari kertas dan kegunaannya
kegunaannya Sebutkan benda-
4. Matematika : benda yang terbuat
Mencatat jumlah dari kertas dan
siswa kelas 1 sampai kegunaannya
dengan kelas 6 pada 4. Matematika :
lembar tugas secara Ada berapakan
berkelompok jumlah siswa kelas 1
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Menggunakan sifat sampai dengan kelas
operasi hitung 6 pada lembar tugas
pertukaran dan sifat secara
pengelompokan berkelompok ?
untuk mempermudah Bagaimana cara
perhitungan menggunakan sifat
perkalian dan operasi hitung
pembagian pertukaran dan sifat
Memecahkan masalah pengelompokan
yang melibatkan untuk
perkalian dan mempermudah
pembagian perhitungan
5. Bahasa Indonesia perkalian dan
: pembagian
Menyebutkan tokoh- Bagaimana cara
tokoh dalam drama memecahkan
Menuliskan nama- masalah yang
nama tokoh dalam melibatkan perkalian
drama dan pembagian
Menjelaskan makna 5. Bahasa Indonesia
simbol :
Menjelaskan urutan Sebutkan tokoh-
kegiatan lomba tokoh dalam drama
melalui gambar Tuliskan nama-nama
tokoh dalam drama
Jelaskan makna
simbol
Jelaskan urutan
kegiatan lomba
melalui gambar
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( MARLENON )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : -
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah
III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-
gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi
badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang
Bahasa Indonesia
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak
terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
Kerja keras Menulis isi teks Tes uraian Tuliskanlah isi teks
Kreatif, Sumpah Pemuda lisa isian Sumpah Pemuda
Demokratif Menyanyikan lagu n Nyanyikan lagu Satu
Satu Nusa Satu Tes Nusa Satu Bangsa
Rasa Ingin tahu,
Bangsa tertu Diskusikan cara kita
Cinta tanah air, lis
Mendiskusikan cara mengamalkan satu
Bersahabat, kita mengamalkan nusa, satu bangsa
Menghargai satu nusa, satu dan satu bahasa
prestasi, bangsa dan satu 2. IPS :
Gemar bahasa Jelaskan manfaat
membaca, 2. IPS : denah dalam
Peduli Menjelaskan manfaat kehidupan sehari-
lingkungan, denah dalam hari
Peduli sosial, kehidupan sehari-hari Buatkanlah denah SD
Tanggung jawab. Membuat denah SD YPBK dilengkapi
Assalaam dilengkapi dengan rencana
dengan rencana penghijauan
penghijauan Buatkanlah denah
Membuat denah rumah siswa dengan
rumah siswa dengan menentukan arah
menentukan arah mata angin
mata angin Bacakanlah denah
Membaca denah rumah siswa dan SD
rumah siswa dan SD Assalaam
Assalaam Buatkanlah peta dari
Membuat peta dari rumah siswa ke SD
rumah siswa ke SD Assalaam
Assalaam Bacakanlah peta dari
Membaca peta dari rumah siswa ke SD
rumah siswa ke SD Assalaam
Assalaam 3. IPA :
3. IPA : Bagaimana caranya
Menggolongkan golongkan
tumbuhan tumbuhan
berdasarkan berdasarkan
bunganya bunganya
Membedakan kondisi Bedakan kondisi
lingkungan sehat dan lingkungan sehat
tidak sehat melalui dan tidak sehat
gambar melalui gambar
Mendemonstrasikan Jelaskanlah adanya
adanya perubahan perubahan sifat pada
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
sifat pada benda benda akibat
akibat pembakaran, pembakaran,
pemanasan dan pemanasan dan
diletakkan di tempat diletakkan di tempat
terbuka terbuka
Membandingkan Bandingkan benda
benda sebelum dan sebelum dan sesudah
sesudah mengalami mengalami
pembakaran, pembakaran,
pemanasan, dan pemanasan, dan
diletakkan di tempat diletakkan di tempat
terbuka terbuka
4. Matematika : 4. Matematika :
Membilang secara Jelaskanlah bilangan
urut secara urut
Membandingkan dua Bandingkan dua buah
buah bilangan bilangan dengan
dengan simbol <, >, simbol <, >, dan =
dan = Jelaskanlah perkalian
Mengingat perkalian dan pembagian
dan pembagian sampai dengan
sampai dengan seratus
seratus Buatkanlah tabel 10
Membuat tabel 10 x x 10
10 Hitungkan perkalian
Menghitung perkalian dan pembagian oleh
dan pembagian oleh 2 dan 10 secara
2 dan 10 secara cepat cepat
5. Bahasa Indonesia : 5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan Jelaskanlah petunjuk
petunjuk melakukan melakukan
permainan permainan
Mencatat petunjuk Buatkanlah petunjuk
tentang permainan tentang permainan
Menceritakan Ceritakan
pengalaman pribadi pengalaman pribadi
yang menyenangkan yang menyenangkan
Menjelaskan urutan Jelaskanlah urutan
cara melakukan suatu cara melakukan
permainan suatu permainan
Membaca puisi Bacakanlah puisi
dengan penghayatan dengan penghayatan
Menyebutkan nama Sebutkan nama dan
dan sifat tokoh dari sifat tokoh dari
dongeng yang dibaca dongeng yang
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Menceritakan kembali dibaca
isi dongeng dengan Ceritakan kembali isi
kata-kata sendiri dongeng dengan
Memberi saran kata-kata sendiri
tentang sifat tokoh Jelaskanlah tentang
dari dongeng yang sifat tokoh dari
dibacanya dongeng yang
Melengkapi kalimat dibacanya
dengan kata yang Bagaimana cara
tepat melengkapi kalimat
Menulis puisi dengan kata yang
karangan sendiri tepat
Melengkapi kalimat Tuliskanlah puisi
berdasarkan gambar karangan sendiri
dalam puisi Bagaimana cara
melengkapi kalimat
berdasarkan gambar
dalam puisi
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar 3
benar 2
* sebagian kecil 1
benar
* semua salah
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( MARLENON )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : -
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan masalah
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup
2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-
gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
Bagaimana cara mereka menolong korban?
Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi
badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak
terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi
badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
Kerja keras Menyebutkan Tes uraian Sebutkan kegiatan
Kreatif, kegiatan pramuka lisan isian pramuka yang
Demokratif yang berupaya Tes berupaya
menggalang tertulis menggalang
Rasa Ingin
persatuan dan persatuan dan
tahu,
kesatuan kesatuan
Cinta tanah air, 2. IPS : 2. IPS :
Bersahabat, Melakukan Jelaskanlah cara
Menghargai perawatan melakukan
prestasi, lingkungan sekitar perawatan
Gemar rumah lingkungan sekitar
membaca, 3. IPA : rumah
Peduli Menggolongkan 3. IPA :
lingkungan, hewan berdasarkan Jelaskanlah cara
Peduli sosial, tempat hidupnya menggolongkan
Tanggung Menggolongkan hewan berdasarkan
jawab. hewan berdasarkan tempat hidupnya
jenis makanannya Jelaskanlah cara
Menggolongkan menggolongkan
hewan berdasarkan hewan berdasarkan
penutup tubuhnya jenis makanannya
Menggolongkan Jelaskanlah cara
hewan berdasarkan menggolongkan
cara bergeraknya hewan berdasarkan
Menggolongkan penutup tubuhnya
hewan berdasarkan Jelaskanlah cara
cara berkembang menggolongkan
biaknya hewan berdasarkan
Menggolongkan cara bergeraknya
hewan berdasarkan Jelaskanlah cara
cara bernafasnya menggolongkan
Menyebutkan faktor- hewan berdasarkan
faktor yang cara berkembang
mempengaruhi biaknya
pertumbuhan dan Jelaskanlah cara
perkembangan tubuh menggolongkan
manusia hewan berdasarkan
Menjelaskan cara bernafasnya
pentingnya makanan Sebutkan faktor-
bergizi seimbang faktor yang
untuk pertumbuhan mempengaruhi
Menjelaskan pertumbuhan dan
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
pengaruh bahan perkembangan
makanan tambahan tubuh manusia
(zan aditif) terhadap Jelaskanlah
tubuh pentingnya
Menjelaskan makanan bergizi
hubungan rekreasi, seimbang untuk
olah raga, istirahat pertumbuhan
dan kesehatan Jelaskanlah
Menyebutkan hubungan rekreasi,
macam-macam olah raga, istirahat
pencemaran dan kesehatan
lingkungan Sebutkan macam-
Mengidentifikasi macam pencemaran
penyebab lingkungan
pencemaran tanah Jelaskanlah
Mengidentifikasi penyebab
penyebab pencemaran tanah
pencemaran air Jelaskanlah
Mengidentifikasi penyebab
penyebab pencemaran air
pencemaran udara Jelaskanlah
Menyebutkan akibat penyebab
pencemaran pencemaran udara
lingkungan terhadap Sebutkan akibat
kesehatan pencemaran
4. Matematika : lingkungan terhadap
Menggunakan kesehatan
meteran kain, 4. Matematika :
meteran saku, Jelaskanlah cara
penggaris untuk menggunakan
mengukur tinggi meteran kain,
badan meteran saku,
Menggunakan penggaris untuk
timbangan atau mengukur tinggi
neraca untuk badan
menimbang berat Jelaskanlah cara
badan menggunakan
5. Bahasa Indonesia : timbangan atau
Mendengarkan neraca untuk
petunjuk melakukan menimbang berat
sesuatu tentang badan
kebersihan 5. Bahasa
Menceritakan Indonesia :
kembali cerita yang Jelaskanlah cara
didengar melakukan sesuatu
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Memberikan tentang
tanggapan dan kebersihan
alasan dari cerita Ceritakan kembali
yang dibacanya cerita yang didengar
Membuat kalimat Berikan tanggapan
sesuai dengan dan alasan dari
gambar cerita yang
Menyusun karangan dibacanya
berdasarkan gambar Buatkanlah kalimat
Mengurutkan gambar sesuai dengan
seri menjadi sebuah gambar
paragraf Susunkanlah
karangan
berdasarkan gambar
Urutkan gambar seri
menjadi sebuah
paragraf
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( MARLENON )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : -
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon
dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,
kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja
IPA : 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi
angin dapat diubah menjadi energi gerak
4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-
hari
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman
taman yang didengarnya
5.2 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari
pembacaan teks drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau
7.1 didengar
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
8.1 panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia
Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya
Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang
Siswa dapat menyebutkan hasil laut
Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai
Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di
Indonesia
IPS : Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat
kerja
Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja
IPA : Siswa dapat menyebutkan pengertian angin
Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh
angin
Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat
di sekitar kita
Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda
Matematika : Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4
Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan
berbagai bentuk gambar
Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk
melakukan sesuatu
Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama
yang dibacakan teman
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di
televisi
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya
dari media cetak
Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif
Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar
Siswa dapat menulis kalimat berita
Siswa dapat memilih kalimat berita
Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
Matematika
Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin
Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan
Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan
PKn
Guru bercerita tentang kehidupan di pantai
Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut,
bagaimana memelihara kekayaan laut
Matematika
Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar
Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru memberikan 3 buah gambar secara acak
Siswa mengurutkan 3 buah gambar
Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut
Siswa menulis kalimat berita dengan benara
Siswa memilih kalimat berita dengan benar
IPS
Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja
Matematika
Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar
Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor
minyak tanah.
Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi
dan pemanfaatannya
PKn
Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai
Guru menjelaskan maksud tanaman palawija
Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia
Matematika
Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya
Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
Pertemuan II : 6 x 36 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru memberikan sebuah gambar
Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnya
IPS
Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam
bekerja
Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
Matematika
Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Disiplin, PKN: PKN:
Kerja keras Menyebutkan Tes uraian Sebutkan kekayaan
Kreatif, kekayaan alam hasil lisan isian alam hasil hutan
Demokratif hutan Tes Sebutkan manfaat
tertulis
Rasa Ingin tahu, Menyebutkan sungai
manfaat sungai Sebutkan tanaman
Cinta tanah air,
Menyebutkan palawija yang
Bersahabat,
tanaman palawija ditanam di Indonesia
Menghargai yang ditanam di Jelaskanlah hasil
prestasi, Indonesia laut
Gemar Mengidentifikasi IPS :
membaca, hasil laut Jelaskanlah alasan
Peduli IPS : orang harus bekerja
lingkungan,
Menjelaskan alasan Jelaskanlah
Peduli sosial, orang harus bekerja pentingnya memiliki
Tanggung jawab. Menjelaskan semangat kerja
pentingnya memiliki Jelaskanlah ciri-ciri
semangat kerja orang yang memiliki
Menjelaskan ciri-ciri semangat kerja
orang yang memiliki Bahasa Indonesia :
semangat kerja Jelaskanlah teks
Bahasa Indonesia : berisi petunjuk
Mendengarkan melakukan sesuatu
pembacaan teks Jelaskanlah cara
berisi petunjuk melakukan
melakukan sesuatu percakapan dari
Melakukan penggalan teks
percakapan dari drama yang
penggalan teks drama dibacakan teman
yang dibacakan Ceritakan kembali
teman bencana alam yang
Menceritakan dilihat di televisi
kembali bencana Ceritakan kembali
alam yang dilihat di bencana alam yang
televisi dibacanya di media
Menceritakan cetak
kembali bencana Bacakanlah bacaan
alam yang dibacanya agak panjang secara
di media cetak intensif
Membaca bacaan Buatkanlah
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
agak panjang secara karangan dari
intensif pikiran sendiri
Membuat karangan dengan bantuan
dari pikiran sendiri gambar
dengan bantuan Tuliskanlah kalimat
gambar berita
Menulis kalimat Pilihkanlah kalimat
berita berita
Memilih kalimat Tuliskanlah pokok-
berita pokok pikiran dalam
Menulis pokok- bacaan
pokok pikiran dalam Jelaskanlah
bacaan pendapat terhadap
Menyatakan suatu pernyataan
pendapat terhadap IPA :
suatu pernyataan Sebutkan pengertian
IPA : angin
Menyebutkan Tunjukkan
pengertian angin pengertian angin
Menunjukkan Tunjukkan adanya
pengertian angin energi berdasarkan
Menunjukkan adanya pengamatan
energi berdasarkan Sebutkan benda-
pengamatan benda yang dapat
Menyebutkan benda- bergerak oleh angin
benda yang dapat Buatkanlah daftar
bergerak oleh angin sumber-sumber
Membuat daftar energi yang terdapat
sumber-sumber di sekitar kita
energi yang terdapat Jelaskanlah tujuan
di sekitar kita penggunaan sumber
Menjelaskan tujuan energi
penggunaan sumber Jelaskanlah angin
energi untuk menggerakkan
Menjelaskan angin benda-benda
untuk menggerakkan Matematika :
benda-benda Buktikan pecahan-
Matematika : pecahan setengah,
Membuktikan seperempat
pecahan-pecahan Buktikan pecahan-
setengah, seperempat pecahan sepertiga,
Membuktikan seperenam
pecahan-pecahan Tuliskanlah lambang
sepertiga, seperenam pecahan setengah,
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Menulis lambang seperempat
pecahan setengah, Tuliskanlah lambang
seperempat pecahan sepertiga,
Menulis lambang seperenam
pecahan sepertiga, Bacakanlah bilangan
seperenam pecahan setengah,
Membaca bilangan seperempat
pecahan setengah, Bacakanlah lambang
seperempat pecahan sepertiga,
Membaca lambang seperenam
pecahan sepertiga, Jelaskanlah nilai
seperenam pecahan dengan
Menyajikan nilai menggunakan
pecahan dengan berbagai bentuk
menggunakan gambar
berbagai bentuk
gambar LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( MARLENON )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : -
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II.IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon
dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : Mengenal pentingnya harga diri
IPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaan
IPA : Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda
dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Matematika : Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita
pengalaman taman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari
pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau
didengar
Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda
titik.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi harga diri
Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari
makhluk lain
Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki
harga diri
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup
bermasyarakat
IPS : Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan
sekitar rumah
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan
barang
Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan
jasa
Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui
percobaan
Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak
benda
Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam
kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai
keperluan
Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi
Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan
rumah
Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah
Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan
sehrai-hari
Matematika : Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata
Siswa menuliskan pecahan dengan lambang
Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata
Siswa membilang pecahan dengan lambang
Siswa membandingkan dua buah pecahan
Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda
pembanding
Bahasa : Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Indonesia Siswa mendengarkan pembacaan cerita
Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar
siswa
Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan
tidak menyenangkan
Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan
di antara rupiah dan sen
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan,
jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan
Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-
kata sendiri
III.MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari
Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya
Guru menilai hasil kerja siswa
PKn
Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri
Matematika
Guru menyajikan nilai pecahan
Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar
Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan
Matematika
Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya
Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat
Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata
IPA
Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya
Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air
Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VI. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Disiplin, PKN : PKN :
Kerja keras Mengidentifikasi harga Tes uraian Jelaskanlah harga diri
Kreatif, diri lisan isian Jelaskanlah kelebihan
Demokratif Menjelaskan kelebihan Tes harga diri manusia dari
harga diri manusia dari tertulis makhluk lain
Rasa Ingin tahu,
makhluk lain Jelaskanlah manusia
Cinta tanah air,
Mengasumsikan sebagai makhluk
Bersahabat, manusia sebagai Tuhan
Menghargai makhluk Tuhan Jelaskanlah alasan
prestasi, Memberi alasan mengapa manusia
Gemar mengapa manusia penting memiliki harga
membaca, penting memiliki harga diri
Peduli diri Sebutkan cara menjaga
lingkungan, Menyebutkan cara harga diri dalam hidup
Peduli sosial, menjaga harga diri bermasyarakat
Tanggung jawab. dalam hidup IPS :
bermasyarakat Jelaskanlah jenis-jenis
IPS : pekerjaan yang ada di
Mengenal jenis-jenis lingkungan sekitar
pekerjaan yang ada di rumah
lingkungan sekitar Sebutkan jenis-jenis
rumah pekerjaan yang
Menyebutkan jenis- menghasilkan barang
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
jenis pekerjaan yang Sebutkan jenis-jenis
menghasilkan barang pekerjaan yang
Menyebutkan jenis- mengutamakan jasa
jenis pekerjaan yang Buatkanlah daftar
mengutamakan jasa pekerjaan orang tua
Membuat daftar kelas 3
pekerjaan orang tua Sebutkan manfaat
kelas 3 semangat kerja
Menyebutkan manfaat IPA :
semangat kerja Jelaskanlah berbagai
IPA : gerak benda melalui
Mengidentifikasi percobaan
berbagai gerak benda Jelaskanlah hal-hal
melalui percobaan yang mempengaruhi
Mengidentifikasi hal- gerak benda
hal yang Buatkanlah daftar
mempengaruhi gerak kegunaan gerak benda
benda dalam kehidupan
Membuat daftar sehari-hari
kegunaan gerak benda Terapkan berbagai
dalam kehidupan gerak benda untuk
sehari-hari berbagai keperluan
Menerapkan berbagai Jelaskanlah pentingnya
gerak benda untuk menghemat energi
berbagai keperluan Sebutkanlah contoh
Menjelaskan cara menghemat energi
pentingnya menghemat di lingkungan rumah
energi Terapkan cara
Memberi contoh cara menghemat energi di
menghemat energi di sekolah
lingkungan rumah Sebutkan cara
Menerapkan cara menghemat energi
menghemat energi di dalam kehidupan
sekolah sehrai-hari
Menyebutkan cara Matematika :
menghemat energi Jelaskanlah gambar
dalam kehidupan dengan menuliskan
sehrai-hari pecahannya
Matematika : Jelaskanlah cara
Menyajikan gambar membilang pecahan
dengan menuliskan dengan kata-kata
pecahannya Tuliskan pecahan
Membilang pecahan dengan lambang
dengan kata-kata Tuliskan pecahan
Menuliskan pecahan dengan kata-kata
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
dengan lambang Jelaskanlah cara
Menuliskan pecahan membilang pecahan
dengan kata-kata dengan lambang
Membilang pecahan Bandingkan dua buah
dengan lambang pecahan
Membandingkan dua Gunakan pembanding
buah pecahan lebih atau tanda
Menggunakan pembanding
pembanding lebih atau Gunakan pembanding
tanda pembanding kurang dari atau tanda
Menggunakan pembanding
pembanding kurang Bahasa Indonesia :
dari atau tanda Bagaimana cara
pembanding menanggapi masalah
Bahasa Indonesia : yang terjadi di sekitar
Menanggapi masalah kita
yang terjadi di sekitar Jelaskanlah isi cerita
kita Bagaimana cara
Mendengarkan menanggapi secara
pembacaan cerita lisan masalah yang kita
Menanggapi secara dengar
lisan masalah yang kita Menirukan penggalan
dengar percakapan dari cerita
Menirukan penggalan yang dibaca
percakapan dari cerita Memberikan
yang dibaca pendapat / perasaan
Memberikan pendapat / dari hal-hal yang
perasaan dari hal-hal didengar siswa
yang didengar siswa Ceritakan kembali
Menceritakan kembali peristiwa yang
peristiwa yang menyenangkan dan
menyenangkan dan tidak menyenangkan
tidak menyenangkan Jelaskanlah secara
Menjelaskan secara terperinci suatu tempat
terperinci suatu tempat Jelaskanlah urutan
Menjelaskan urutan perjalanan menuju
perjalanan menuju suatu tempat
suatu tempat Jelaskanlah cara
Menjawab pertanyaan menggunakan tanda
dari bacaan yang dibaca koma di depan
Menggunakan tanda bilangan persepuluh
koma di depan bilangan dan di antara rupiah
persepuluh dan di dan sen
antara rupiah dan sen Jelaskanlah cara
Menggunakan tanda Menggunakan tanda
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
titik untuk memisahkan titik untuk
bilangan ribuan, jutaan memisahkan bilangan
atau kelipatan yang ribuan, jutaan atau
menunjukkan jumlah kelipatan yang
Mengajukan pertanyaan menunjukkan jumlah
dari bacaan Jelaskanlah cara
Menjelaskan secara Mengajukan
lisan dongeng yang pertanyaan dari bacaan
dibaca dengan kata- Jelaskanlah secara
kata sendiri lisan dongeng yang
dibaca dengan kata-
kata sendiri
LKS
Lmbar observasi.
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( MARLENON )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : -
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
5. Menerapkan konsep energi gerak
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon
dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri
sendiri, mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan
lain-lain
IPS : 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaanj
2.3 Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin
dapat diubah menjadi energi gerak
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman
taman yang didengarnya
6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi
sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang
menarik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan
harga diri
Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang
lain
Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka
berbohong
IPS : Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik
menghasilkan barang/ jasa
Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli
Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA : Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh
angin
Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan
mudah digunakan
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan
mudah digunakan
Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat
Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan
memperhatikan keindahan
Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika : Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
pecahan
Siswa dapat menulis kalimat matematikanya
Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun
Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh
dua senar (garis berpotongan)
Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi
telepon
Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
Siswa dapat membaca contoh karangan
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon
Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak
Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru
Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin
PKn
Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain
Matematika
Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang
menggunakan sudut
Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar
benda-benda dalam kehidupan sehari-hari
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai
Guru memberikan penilaian hasil karya siswa
PKn
Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
Matematika
Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas
Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut
menurut ukurannya
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
LKS
Lmbar observasi.
VI. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3.Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( MARLENON )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : -
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
Memiliki harga diri sebagai individu
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPA
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
Geometri dan Pengukuran
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
Mendengarkan : 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara
lisan dengan bertelepon dan bercerita
Membaca : 7. Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata)
dan membaca puisi
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam
karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam,
keramahtamahan.
IPS : Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan
Matematika : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat
atau unsur
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman
yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan
pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan
penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi
Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa
Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun
Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki
bangsa Indonesia
IPS : Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam
membeli satu barang
Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di
lingkungan rumah masing-masing
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi
(daratan dan sebaran air)
Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa
sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa
bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika : Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar
Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat-
sifatnya
Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan
semua sisinya
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang
Bahasa Indonesia : Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
Siswa dapat menanggapi pengalaman teman
Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama
yang dibacakan guru
Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang
dilihat dan dialami siswa
Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang
Siswa dapat membaca puisi
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi
yang dibacanya
Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar
Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata
ulang
Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata
ulang
Siswa dapat menulis tegak bersambung
Siswa dapat membuat karangan sederhana
Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat
dan tanggal lahir yang ditulis berurutan
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab.
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan
bumi terdiri atas air
Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang
Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga peta
PKn
Guru menjelaskan sikap keramahtamahan
Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita
Siswa menaggapi cerita guru
Matematika
guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya
Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak
Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar
Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi tidak datar
Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar
Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan bumi tidak datar
PKn
Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia
Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan sebagai anak
Indonesia
Matematika
Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Disiplin, PKN : PKN :
Kerja keras Mengatakan cara Tes uraian Jelaskanlah cara
Kreatif, menjaga harga diri lisan isian menjaga harga diri
Demokratif pribadi Tes pribadi
Mengatakan cara tertulis Jelaskanlah cara
Rasa Ingin tahu,
menjaga harga diri menjaga harga diri
Cinta tanah air, bangsa bangsa
Bersahabat, Mengasumsi sikap Jelaskanlah sikap
Menghargai ramah dan santun ramah dan santun
prestasi, Menyebutkan salah Sebutkan salah satu
Gemar satu keunikan yang keunikan yang dimiliki
membaca, dimiliki bangsa bangsa Indonesia
Peduli Indonesia IPS :
lingkungan, IPS : Sebutkan pengertian
Peduli sosial, Menyebutkan pembeli
Tanggung jawab. pengertian pembeli Sebutkan hal-hal yang
Menyebutkan hal-hal harus diperhatikan
yang harus diperhatikan dalam membeli satu
dalam membeli satu barang
barang Sebutkan nama-nama
Menyebutkan nama- pasar yang ada di
nama pasar yang ada di lingkungan rumah
lingkungan rumah masing-masing
masing-masing IPA :
IPA : Jelaskanlah berbagai
Mengidentifikasi bentuk permukaaan
berbagai bentuk bumi (daratan dan
permukaaan bumi sebaran air)
(daratan dan sebaran Jelaskanlah melalui
air) pengamatan model
Menjelaskan melalui bahwa sebagian besar
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
pengamatan model permukaan bumi
bahwa sebagian besar terdiri atas air
permukaan bumi terdiri Simpulkan melalui
atas air pengamatan model
Menyimpulkan melalui bahwa bentuk bumi
pengamatan model tidak datar tetapi bulat
bahwa bentuk bumi pipih
tidak datar tetapi bulat Matematika :
pipih Jelaskanlah sudut
Matematika : sebagai jarak putar
Menjelaskan sudut Buatkanlah sudut satu,
sebagai jarak putar setengah, seperempat
Membuat sudut satu, putaran
setengah, seperempat Bangunkanlah bangun
putaran datar sesuai dengan
Membangun bangun sifat- sifatnya
datar sesuai dengan Hitunglah keliling
sifat- sifatnya datar dengan
Menghitung keliling menjumlahkan semua
datar dengan sisinya
menjumlahkan semua Hitungkanlah keliling
sisinya bangun persegi
Menghitung keliling Hitungkanlah keliling
bangun persegi bangun persegi
Menghitung keliling panjang
bangun persegi panjang Bahasa Indonesia :
Bahasa Indonesia : Sebutkanlah tanggapan
Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
terhadap watak tokoh Jelaskanlah cara
Menanggapi menanggapi
pengalaman teman pengalaman teman
Melakukan percakapan Jelaskanlah cara
dengan teman dari teks melakukan percakapan
drama yang dibacakan dengan teman dari teks
guru drama yang dibacakan
Menjelaskan denah guru
berdasarkan petunjuk Jelaskanlah denah
Menceritakan kembali berdasarkan petunjuk
peristiwa kecelakaan Ceritakan kembali
yang dilihat dan peristiwa kecelakaan
dialami siswa yang dilihat dan
Membacakan cerita dialami siswa
dengan isi teks agak Bacakan cerita dengan
panjang isi teks agak panjang
Membaca puisi Bacakanlah puisi
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Menjawab pertanyaan Jawabkanlah
yang diajukan tentang pertanyaan yang
puisi yang dibacanya diajukan tentang puisi
Mengamati dan yang dibacanya
mengurutkan gambar Jelaskanlah cara
Menggunakan tanda mengamati dan
hubung (-) untuk mengurutkan gambar
menulis kata ulang Jelaskanlah cara
Membuat kalimat yang menggunakan tanda
di dalamnya terdapat hubung (-) untuk
kata ulang menulis kata ulang
Menulis tegak Jelaskanlah cara
bersambung membuat kalimat yang
Membuat karangan di dalamnya terdapat
sederhana kata ulang
Menggunakan tanda Tuliskanlah tegak
koma (,) untuk bersambung
menandai tempat dan Buatkanlah karangan
tanggal lahir yang sederhana
ditulis berurutan Jelaskanlah cara
menggunakan tanda
koma (,) untuk
menandai tempat dan
tanggal lahir yang
ditulis berurutan
LKS
Lmbar observasi.
*. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( MARLENON )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : -
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5.Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
7.Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.1 Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,
kekayaan alam, keramahtamahan.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat
di tiap daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di
masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di
sekolah
IPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan
pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli
di pasar tradisional
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli
di pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan
barter
Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang
digunakan pada zaman dulu
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi
berdasarkan keadaan langit
Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa
digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang
sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang
dikenakan dengan keadaan
Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi
Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar
dengan menghitung petak satuan
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
panjang
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan bangun datar
Bahasa Indonesia : Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu
pernyataan
Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng
yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan
teman
Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang
dibacakan
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
Siswa dapat mengamati gambar seri
Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
Siswa dapat menyusun kalimat acak
Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam
bentuk prosa
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan
kondisi cuaca
PKn
Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di
Indonesia
Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa
dan tempat ibadah umat beragama
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas
berbagai bangun datar
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca
tertentu
PKn
Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai
keramahtamahan masyarakat Indonesia
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas
Minggu IV
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber
daya alam yang tidak dapat diperbaharui
PKn
Siswa menjelaskan manfaat gotong royong
Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong royong di
masyarakat
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, PKN : PKN :
Kerja keras Mengidentifikasi Tes uraian Sebutkanlah macam-
Kreatif, macam-macam lisan isian macam upacara adat di
Demokratif upacara adat di tiap Tes tiap daerah
daerah tertulis Jelaskanlah suku bangsa
Rasa Ingin
Mengidentifikasi Indonesia
tahu,
suku bangsa Jelaskanlah agama yang
Cinta tanah air, Indonesia ada di Indonesia
Bersahabat, Mengidentifikasi Jelaskanlah manfaat
Menghargai agama yang ada di gotong royong]
prestasi, Indonesia Jelaskanlah kegiatan
Gemar Mengidentifikasi gotong royong di
membaca, manfaat gotong masyarakat
Peduli royong] Jelaskanlah kegiatan
lingkungan, Mengidentifikasi gotong royong di
Peduli sosial, kegiatan gotong sekolah
Tanggung royong di masyarakat IPS :
jawab. Mengidentifikasi Jelaskanlah perbedaan
kegiatan gotong pasar tradisional dan
royong di sekolah pasar swalayan
IPS : Jelaskanlah keuntungan
Menjelaskan dan kerugian jual beli di
perbedaan pasar pasar tradisional
tradisional dan pasar Jelaskanlah keuntungan
swalayan dan kerugian jual beli di
Menjelaskan pasar swalayan
keuntungan dan Jelaskanlah dengan
kerugian jual beli di yang dimaksud dengan
pasar tradisional barter
Menjelaskan Sebutkan alat tukar jual
keuntungan dan beli yang digunakan
kerugian jual beli di pada zaman dulu
pasar swalayan Sebutkan jenis-jenis
Menjelaskan dengan uang kartal
yang dimaksud IPA :
dengan barter Jelaskanlah kondisi
Menyebutkan alat cuaca
tukar jual beli yang Jelaskanlah keadaan
digunakan pada cuaca yang akan terjadi
zaman dulu berdasarkan keadaan
Menyebutkan jenis- langit
jenis uang kartal Jelaskanlah secara
IPA : sederhana simbol yang
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Mengidentifikasi bisa digunakan untuk
kondisi cuaca menunjukkan kondisi
Meramalkan keadaan cuaca
cuaca yang akan Jelaskanlah kehidupan
terjadi berdasarkan manusia yang sesuai
keadaan langit dengan keadaan cuaca
Menggambar secara tertentu
sederhana simbol Jelaskanlah hubungan
yang bisa digunakan antara pakaian yang
untuk menunjukkan dikenakan dengan
kondisi cuaca keadaan
Mengidentifikasi Buatkanlah daftar jenis-
kehidupan manusia jenis sumber daya alam
yang sesuai dengan Jelaskanlah kegunan
keadaan cuaca sumber daya alam
tertentu Matematika :
Mendeskripsikan Buatkanlah gambar luas
hubungan antara persegi
pakaian yang Buatkanlah gambar luas
dikenakan dengan persegi panjang
keadaan Bandingkan luas
Membuat daftar jenis- bangun datar
jenis sumber daya Urutkan luas berbagai
alam bangun datar
Menjelaskan kegunan Naksir luas daerah
sumber daya alam beberapa bangun datar
Matematika : dengan menghitung
Menggambar luas petak satuan
persegi Temukan cara
Menggambar luas menghitung luas persegi
persegi panjang Temukan cara
Membandingkan luas menghitung luas persegi
bangun datar panjang
Mengurutkan luas Selesaikan soal cerita
berbagai bangun datar yang berhubungan
Menaksir luas daerah dengan bangun datar
beberapa bangun Bahasa Indonesia :
datar dengan Nyatakan pendapat
menghitung petak terhadap suatu
satuan pernyataan
Menemukan cara Jelaskanlah secara lisan
menghitung luas tentang isi dongeng
persegi yang dibacanya dengan
Menemukan cara kata-kata sendiri
menghitung luas Jelaskanlah pertanyaan
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
persegi panjang bacaan yang dibacakan
Menyelesaikan soal teman
cerita yang Jelaskanlah pertanyaan
berhubungan dengan dari dongeng yang
bangun datar dibacakan
Bahasa Indonesia : Bacakanlah bacaan
Menyatakan pendapat dengan suara lantang
terhadap suatu Jelaskanlah cara
pernyataan mengamati gambar seri
Menjelaskan secara Tentukan urutan dan
lisan tentang isi maksud gambar seri
dongeng yang Jelaskanlah cara
dibacanya dengan memahami dan
kata-kata sendiri menggunakan kata
Menjawab pertanyaan depan ke
bacaan yang Jelaskanlah cara
dibacakan teman melengkapi kalimat
Mengajukan dengan kata depan
pertanyaan dari Susunkanlagh kalimat
dongeng yang acak
dibacakan Tuliskanlah amanat
Membaca bacaan puisi yang sudah ditulis
dengan suara lantang siswa
Mengamati gambar Jelaskanlah cara
seri mengubah puisi yang
Menentukan urutan sudah ditulis ke dalam
dan maksud gambar bentuk prosa
seri
Memahami dan LKS
menggunakan kata Lmbar observasi.
depan ke
Melengkapi kalimat
dengan kata depan
Menyusun kalimat
acak
Menulis amanat puisi
yang sudah ditulis
siswa
Mengubah puisi yang
sudah ditulis ke
dalam bentuk prosa
VII. Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( MARLENON )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : -
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
– Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
– Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPA
– Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia,
serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
– Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
– Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
– Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon
dan bercerita
– Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
– Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan
puisi.
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
IPS : 2.4 Mengenal sejarah uang
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
IPA : 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan
melestarikan alam di lingkungan sekitar
Matematika : 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas
persegi dan persegi panjang
Bahasa : 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks
Indonesia drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang
menarik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap
daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
IPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar
swalayan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar
tradisional
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar
swalayan
Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada
zaman dulu
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi
berdasarkan keadaan langit
Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa
digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan
keadaan cuaca tertentu
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang
dikenakan dengan keadaan
Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi
Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan
menghitung petak satuan
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan
dengan bangun datar
Bahasa : Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Indonesia Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang
dibacanya dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
Siswa dapat mengamati gambar seri
Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
Siswa dapat menyusun kalimat acak
Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk
prosa
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam
Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam
Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alam
PKn
Siswa bertanya jawab tentang kemerdekaan Indonesia
Siswa menyebutkan tempat dibacakannya teks proklamasi kemrdekaan RI
Siswa menyebutkan nama pembaca teks proklamasi
Siswa bersama-sama membaca teks proklamasi
Matematika
Siswa mengukur keliling papan tulis
Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam
Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang
PKn
Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Matematika
Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan kepedulian
terhadap lingkungan
Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang merusak
lingkungan
PKn
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang menunjukkan rasa
bangga sebagai anak Indonesia
Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi panjang
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
LKS
Lmbar observasi.
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( MARLENON )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : -