Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 4 - Medidas
Zoométricas y fundamentos de mejoramiento animal

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Mejoramiento Animal
curso
Código del curso 201108
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborati Número de

☒ ☒ 3
actividad: al va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 22 de Octubre de
16 de Noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar: Descriptiva, argumentativa, propositiva
e interpretativa.
Temáticas a desarrollar:
Conceptos básicos de mejoramiento animal: objetivos y criterios de
selección, medidas zootécnicas, diferencia esperada de progenie (DEP),
confiabilidad, análisis de catálogos de inseminación.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La actividad se desarrollará en tres etapas:
Una primera en donde se abordarán el análisis de las medidas
zoométricas.
En la segunda se centra en los objetivos de mejoramiento, los criterios
de selección y las características a mejorar.
La tercera y última etapa está diseñada para entender los catálogos de
inseminación.

Actividades a desarrollar

Criterios y objetivos de selección

I. Medidas de zoométricas

1.1. Realice una búsqueda de las medidas zoométricas más

importantes para bovinos de carne utilizando los parámetros:

a. Alzada (medidas lineales de altura)

b. Diámetros (medidas lineales de anchura y profundidad)
c. Perímetros

1.2. Realice una búsqueda de las medidas zoométricas más

importantes para bovinos de leche utilizando los siguientes
parámetros:

a. Evaluaciones lineales de altura

b. Angulo de anca, ancho de anca
c. Colocación de pezones
d. Angulo de pezuñas.

II. Indique cuales son los 7 pasos de un programa de mejora

genética animal, refiérase a cada uno de ellos de manera
concisa y corta.

III. Objetivo de mejoramiento

2.1. Seleccione una especie con el objetivo de escoger algunas

características a mejorar; de acuerdo con lo anterior, llene el
siguiente cuadro, debe seleccionar una especie y por lo menos 4
objetivos de selección.
 Especie Objetivo de Criterios de Características
selección selección involucradas
Bovina Mejorar la Kilos totales Ganancia diaria
producción de…. de peso, etc.,
de….. etc…..

III. Interpretación de catálogos de inseminación

3.1. En el catálogo adjunto indique a que corresponde los apartes

indicados con las letras que se encuentran en los recuadros en
mayúscula (A, B, C, D), el significado de cada uno de los ítems que
se encuentran dentro de ellos. Indique que información adicional
pueden tener otros catálogos, de que depende esa información
adicional y para que se utiliza.
3.2. Realice una búsqueda de dos catálogos de inseminación, para
dos toros Holstein diferentes, compárelos e indique cuál de los dos
toros utilizaría en un programa de inseminación para mejora de
producción de leche. Debe sustentar ampliamente la respuesta.

3.3. Defina diferencia esperada de progenie (DEP), ¿qué significa la

confiabilidad de la misma?

IV. Glosario de términos

4.1. Realizar un glosario de términos, a partir de la información

contenida en dos artículos de revisión, cuya referencia se
encuentra en el syllabus del curso.
Los parámetros mínimos que debe contener el glosario de términos
es:

a. Construcción; en orden alfabética de los diferentes términos

relacionados con mejoramiento animal, cada grupo de
estudiantes debe construir un glosario completo de términos.
Esta construcción se realizará, luego de que el estudiante
haya leído y encontrado las palabras, que le impiden
comprender el texto completo y por lo tanto tiene que
realizar la interpretación y deducción de su significado.
b. El glosario deberá contener por lo menos 30 palabras
diferentes, con su respectivo significado, debe estar escrito
de manera clara, concisa y construidos con palabras propias
del estudiante, no se aceptan referencias bibliográficas, ni
definiciones de Wikipedia.

Link de Artículos:
http://webs.ucm.es/info/genetvet/molecular_information_livestock.pd
f
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/workpaper/article/view/17
72/2005

Primer entorno, para el desarrollo son el entorno de

aprendizaje colaborativo, en donde en el respectivo
foro, el estudiante compartirá sus avances con el
Entornos
grupo.
para su
desarrollo
Segundo entorno, el de evaluación y seguimiento, en
donde el estudiante debe entregar la actividad
desarrollara completamente.
Individuales:
Cada estudiante debe desarrollar de manera individual,
Productos cada una de las actividades propuestas en la actividad,
a entregar una vez desarrolladas debe socializar a través del foro
por el sus aportes, adelantos e inquietudes.
estudiante
Colaborativos:
Una vez desarrollada la actividad individual, el grupo
de estudiantes, debe realizar la compilación de los
aportes de cada estudiante en un documento, que será
presentado en el foro de evaluación y seguimiento.
El documento debe contener:
1. Portada
2. Objetivos de la actividad
3. Desarrollo de la actividad
4. Conclusiones de la actividad, en donde se indique
la importancia del mejoramiento en zootecnia.
5. Citas y referencias bibliográficas
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Lectura de los recursos teóricos del curso.

2. Lectura de las recomendaciones que se han
entregado en el foro colaborativo por parte del tutor
Planeación
para avanzar en la actividad como se solicita.
de
3. Cada estudiante de manera individual debe
actividades
compartir en el foro, la construcción del concepto
para el
realizado, de acuerdo a las referencias consultadas.
desarrollo
4. Interacción en grupo con base a los aportes
del trabajo
individuales.
colaborativo
5. Preparación de los entregables.
6. Revisión de los productos
7. Publicación y revisión de los entregables.
1.Líder: Dinamizador del proceso, motiva al equipo
para asumir las responsabilidades individuales y de
grupo y supervisa que todos los integrantes participen
Roles a en el mismo.
desarrollar 2. Argumentador: Participa permanentemente en el
por el foro con aportes argumentados bibliográficamente
estudiante sobre el tema.
dentro del 3. Contra-argumentador: Se encargará de refutar las
grupo participaciones de los compañeros con contra-
colaborativo argumentos soportados bibliográficamente.
4. Mediador: Aporta sus comentarios y a la vez se
encarga de encontrar los puntos medios y de conciliar
las opiniones de sus compañeros.
1. Compilador: Consolida el documento que se
Roles y constituye como el producto final, teniendo en cuenta
responsabili que se hayan incluido los aportes de todos los
dades para participantes y publica el documento una vez haya
la sido revisado y evaluado.
producción 2. Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las
de normas de presentación de trabajos exigidas por el
entregables docente y a la vez que el compilador haya incluido
por los todos los aportes propuestos por los compañeros
estudiantes 3. Evaluador: Asegura que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica y comunica a la a
 los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema
El estudiante citará las referencias bibliográficas en
Uso de
normas APA- 2016, tanto en el foro, como en el
referencias
documento final.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
desarrolla la
El estudiante actividad, pero
El estudiante no
Medidas desarrolla la presenta algunos
desarrolla la
zoométricas actividad de manera errores 20
actividad.
excelente. conceptuales y/o la
actividad está
incompleta.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 14 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
desarrolla la
El estudiante actividad, pero
El estudiante no
desarrolla la presenta algunos
Objeto de desarrolla la
actividad de manera errores 20
mejoramiento actividad
excelente. conceptuales y/o la
actividad está
incompleta.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 40 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
desarrolla la
El estudiante actividad, pero
Interpretación El estudiante no
desarrolla la presenta algunos
de catálogos desarrolla la
actividad de manera errores 20
y glosario de actividad
excelente. conceptuales y/o la
términos
actividad está
incompleta.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 14 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 El compendio
presentado en el
El compendio No se presenta
trabajo reúne los
presentado en el compendio de
parámetros
Medidas trabajo reúne los trabajo de los
exigidos, pero 20
zoométricas parámetros exigidos estudiantes del
presenta errores
con excelencia. grupo.
conceptuales y/o de
forma.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 14 puntos) (Hasta 0 puntos)
El compendio
presentado en el
El compendio No se presenta
trabajo reúne los
presentado en el compendio de
parámetros
Objeto de trabajo reúne los trabajo de los
exigidos, pero 10
mejoramiento parámetros exigidos estudiantes del
presenta errores
con excelencia. grupo.
conceptuales y/o de
forma.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El compendio
presentado en el
El compendio No se presenta
trabajo reúne los
presentado en el compendio de
Interpretación parámetros
trabajo reúne los trabajo de los
de catálogos exigidos, pero 10
parámetros exigidos estudiantes del
y glosario de presenta errores
con excelencia. grupo.
términos conceptuales y/o de
forma.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100