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24/07/2018

Alfabetização
(Verbete do Glossário do Ceale)

Sentido mais comum: Fazer uso competente da leitura e


O processo de ensinar a ler e escrever da escrita

Saber ler e
escrever

nas diferentes situações sociais


em que a língua esteja presente
Alfabetização

Alfabetização Alfabético e Alfabetizado


(Verbete do Glossário do Ceale)
1º ano: dominar os princípios básicos do sistema alfabético, compreender o funcionamento do SEA,
aprender algumas convenções letra-som.

Atenção: chegar à hipótese alfabética não é estar alfabetizado!


“Em síntese, alfabetização é o processo de aprendizagem
do sistema alfabético e de suas convenções, ou seja, a 2º ano: consolidar as convenções grafema-fonema para manejar com segurança as
aprendizagem de um sistema notacional que representa, correspondências grafo-fônicas e desenvolver maior fluência de leitura e escrita com autonomia.
por grafemas, os fonemas da fala”.
• ler com fluência e compreender pequenos
textos; Isso é estar
• produzir com autonomia os gêneros alfabetizado!
escritos que puderam aprender na escola.
(Morais, 2012)
24/07/2018

Alfabetização e Letramento
(Verbete do Glossário do Ceale)

Facetas da aprendizagem da língua escrita


Alfabetização Letramento
Desenvolvimento das habilidades que
Aprendizagem possibilitam ler e escrever de forma
do sistema adequada e eficiente, nas diversas
alfabético- situações pessoais, sociais e escolares
ortográfico de em que precisamos ou queremos ler ou
escrita escrever diferentes gêneros e tipos de
textos, em diferentes suportes, para
diferentes objetivos, em interação com
diferentes interlocutores, para diferentes
funções.
Leitura

Etapas da leitura Reconhecimento de palavras e compreensão


Etapas da Leitura

LOGOGRÁFICA
Aprendizagem da leitura
FONOLÓGICA envolve estes dois desafios

ORTOGRÁFICA
(Uta Frith)
24/07/2018

Reconhecimento de palavras Compreensão


Requer o desenvolvimento de recursos cognitivos
Adquirir as habilidades que permitem passar da sofisticados que se assentam nas competências
ortografia das palavras à sua fonologia e ao seu linguísticas orais, ao mesmo tempo em que as
significado (Corso, 2007). transcendem (Corso, 2007).
DECODIFICAÇÃO COMPREENSÃO
significante significado

Práticas de escrita

Escrita
24/07/2018

Oralidade

Narrar fatos de forma coerente e clara;


Apresentar com clareza e desenvoltura um assunto estudado;
Desenvolver estratégias para argumentar posições e pontos de vista;
Descrever e sintetizar ideias;
Modalizar a fala de acordo com o que a situação de interlocução
exige.
Oralidade Piccoli, Camini, 2012

O que é a consciência metalinguística?

“Entendida
não apenas como capacidade de ouvir a língua, analisar seus sons e
relacioná-los com marcas gráficas,
mas entendida também como
capacidade de refletir sobre o texto escrito, sua estrutura e
organização, suas características sintáticas e contextuais.”

Análise Linguística (Soares, 2016, p.124)


24/07/2018

NÍVEL 1: CONSCIÊNCIA SILÁBICA


Todos estes eixos já foram desenvolvidos em
lives e vídeos do meu CANAL!

NÍVEL 2: CONSCIÊNCIA DE RIMAS E Corre lá e complementa teus estudos para


ALITERAÇÕES aprimorar tua prática! 
CONSCIÊNCIA
FONOLÓGICA

NÍVEL 3: CONSCIÊNCIA FONÊMICA

(PICCOLI; CAMINI, 2012)

Referências
• Glossário CEALE: http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/

• MORAIS, Artur Gomes. Sistema de escrita alfabética. Melhoramentos, 2012.

• FRITH, Uta. Dyslexia as a developmental disorder of language. Londres: MRC, Cognitive Development Unit,
1990.

• Corso, Luciana. Dificuldades de leitura e na matemática : um estudo dos processos cognitivos em alunos
da 3ª a 6ª série do ensino fundamental (TESE), 2007. https://lume.ufrgs.br/handle/10183/15661

• PICCOLI, Luciana; CAMINI, Patrícia. Práticas pedagógicas em Alfabetização: espaço, tempo e corporeidade:
Edelbra. 2012.

• SOARES, Magda. Alfabetização: a questão dos métodos. Contexto, 2016.