Escuela Ciencias Sociales, Artes y

Humanidades - ECSAH
Unidad Académica Socio Humanística
Tercera Web - 100103

Curso
Metodología
de la
Investigación

Lunes 19 de noviembre de 20018

 PROPÓSITO

Socialización Marcos: Teórico y Metodológico

(recapitulación Web anterior) y Propuesta de
Investigación. Pasos 3 y 4.
 ¿Por que el marco
teórico es importante y
necesario?

Profundiza y centra el problema de investigación.

Documenta el estudio a realizarse.

Para
Hernández,
Fernández y Provee un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio.
Baptista
(2016) Establece hipótesis, afirmaciones o supuestos que se
pueden someter a prueba con la investigación.

Previene errores cometidos en otras investigaciones.

Orienta cómo debe realizarse el estudio.

 Funciones del
marco teórico

• Entra en sintonía con el problema de

BÚSQUEDA investigación  Coherencia interna del proyecto.

• Proporciona un sistema para clasificar y/o

ORDEN categorizar los datos recolectados.

• Orienta al investigador en la descripción de la

ENFOQUE realidad observada y su análisis.
Orientaciones para diseñar el marco teórico

• Con base en el problema de investigación (objetivos), elaborar un guion

de temas pertinentes o mapa conceptual.
• Identificar citas y autores claves desde las fuentes de información
seleccionadas, respecto del punto anterior.
• Escribir la tesis central (ideas auxiliares), hilar oraciones y párrafos.
Describir conceptos claves.
• Incluir citas bibliográficas.
• Revisar redacción, cohesión, ortografía, etc.
• Releer y editar, dándole al marco teórico sentido de unidad y estructura
argumentativa coherente con el problema de investigación abordado.
 ¿Qué es el marco
metodológico?

• El marco metodológico es la explicación de los

mecanismos utilizados para el análisis de nuestra
problemática de investigación.

• Es el resultado de la aplicación, sistemática y lógica, de

los conceptos y fundamentos expuestos en el marco
teórico.

• Es importante comprender que la metodología de la

investigación es progresiva, por lo tanto, no es posible
realizar el marco metodológico sin las fundamentaciones
teóricas que van a justificar el estudio del tema elegido

Es el modelo o forma de
investigación que se utiliza para
resolver los problemas de
investigación (Palomino, 2017).
Enfoque
Mixto
Marco Metodológico
Según el propósito : Básica,
fundamental o pura o aplicada,
activa o dinámica.
Según el enfoque.
Cuantitativo (experimental, cuasi
experimental o ex post facto);
Cualitativo (etnografía,
investigación acción, historia de
vida, teoría fundamentada), o
Mixto

Enfoque Cuantitativo
A. Estudios de tipo
experimental
Pre experimentales
Estudio de caso con una sola
medición.
Experimentales
Este puede tener diseño pre y
post test
Cuasi experimentales
Establece comparaciones en
un grupo estático.
B. Estudios de tipo no
experimental
Transversal
Longitudinal
Marco Metodológico
Enfoque Cualitativo
A. Etnometodología
Se centra en la racionalidad
practica y la vida cotidiana.
B. Interaccionismo simbólico
Se interesa por la comunicación
como producción de sentido.
C. Fenomenología
Se centra en experiencia
subjetiva del sujeto.
D. Etnografía
Estudia la cultura de una
comunidad.
E. Narrativos
Se interesa por la biografía e
historias de vida del sujeto.
F. Estudios de caso
Abordan una o varias unidades
simple o complejas
Enfoque Mixto
A. Diseños concurrentes.
Se recogen a la vez datos cuan-
cuali. Los integra.
B. Diseños secuenciales.
Primero se recogen o datos
cuan o cual o viceversa.
C. Diseños de conversión.
Integra datos Cuan – Cuali en
todo el proceso metodológico
hasta llegar a meta inferencias.
D. Diseños de integración.
Integra y completa
simultáneamente los métodos
cuan – cuali. Diseño en paralelo
o anidados.
 Marco Metodológico

• Enfoque metodológico
• Tipo de diseño
• Técnicas e instrumentos
• Población y muestra o
participantes
• Método de análisis.
 Marco Metodológico

ELEMENTOS

Técnicas de recolección de
Enfoque Tipo de diseño información e instrumentos Plan de análisis
de registro

Puede ser Define Recolección Registro organizar e

interpretar los
Se destacan resultados
Cuantitativo  La ruta a seguir obtenidos en
Cualitativo  El procedimiento y/o la recolección
 Entrevista  Los protocolos
Mixto los pasos, etapas o  de datos
 Encuesta, Los guiones
fases a seguir.  Observación,  las bitácoras
 Camino para abordar  Grupo focal,  Diarios de campo
las variables de  Grupo de  Listas de
estudio y el alcance discusión chequeo
de los resultados.
Marco Metodológico
 Marco Metodológico
Enfoques de la
Características Procesos Bondades
investigación
• Generalización de
• Mide fenómenos • Secuencial resultados
• Utiliza estadística • Deductivo • Control sobre
Cuantitativo • Prueba hipótesis • Probatorio fenómenos
• Hace análisis de causa- • Analiza la realidad • Precisión
efecto objetiva • Réplica
• Predicción

• Explora los fenómenos

en profundidad • Inductivo
• Profundidad de
• Se conduce • Recurrente
significados
básicamente en • Analiza múltiples
• Amplitud
Cualitativo ambientes naturales realidades
• Riqueza interpretativa
• Los significados se subjetivas
• Contextualiza el
extraen de los datos • No tiene
fenómeno
• No se fundamenta en secuencia lineal
la estadística

Mixto Combinación del enfoque cuantitativo y el cualitativo

 Técnicas de recolección
de datos

Son estrategias que sigue el investigador para recolectar

información. Su aplicación depende directamente del tipo
de estudio que se desarrolle. Las más usadas son:

Encuesta Entrevista Observación

 Encuesta

Clasificación Instrumentos

Interrogatorio de
preguntas breves y Ventajas Desventajas
Oral precisas para hacer el
La muestra puede Su estructura es
tiempo de ejecución ser grande. estática.
bastante corto.
Reúne opiniones No hace profundidad.
grupales.
Cuestionario Hay variedad de El procesamiento de
opiniones. los datos es complejo.
El tiempo de Menor confiabilidad.
Se realiza recolección de la
proporcionando al información es corto
Escrita
encuestado un
Mayor inversión en
cuestionario para que material.
personalmente lo llene.
 Entrevista

Clasificación Instrumentos

Investigación,
Según la diagnóstica, Informativa, Ventajas Desventajas
Finalidad Persuasiva, Orientadora Es cara a cara, La muestra debe
incrementa la ser pequeña.
credibilidad.
Estructurada o Dirigida. Guía estructurada Es dinámica. El entrevistado
de entrevista. Permite la tiende a
Según la Improvisación. extenderse.
Estructura Semi-estructurada. Guía semi Se puede Recoge opiniones
estructurada de profundizar el de solo un grupo,
No Estructurada. entrevista. tema. no de una masa.
Son pocos los La opinión es
Libreta de notas entrevistados. decisiva.
Capta opiniones
Según los Individual. personales.
Participantes Grupal
 Observación

Clasificación Instrumentos

Ventajas Desventajas
Según la Simple o No Participante.
Sencilla Depende
Intervención
Participante. directamente de la
De la realidad preparación y el
criterio del
investigador

Lista de cotejo. Se realiza en Los datos son

poco tiempo tomados
Libre o No Estructurada Lista de frecuencias.
exactamente cuando
Escala de estimación. ocurren los hechos.
Según los Bajo Por lo tanto, hay que
Procedimient presupuesto esperar a que ocurra
os el evento.
De aplicación
Estructurada. Diario de Campo.
Libreta de notas.
Técnicas e Instrumentos
Técnica de análisis de Datos
 Hasta ahora…
TEMA ELEGIDO
(Situación
problemática)

-DESCRIPCIÓN
CONCLUSIONES
-FORMULACIÓN
PROYECCIONES
DEL PROBLEMA

PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS:
GENERAL Y
ESPECÍFICOS
MARCO
METODOLÓGICO

MARCO TEÓRICO
 Para el paso 4

Propuesta de Investigación

 En este paso cada estudiante estudia y repasa los temas de las

unidades 1 y 2, ubicados en el entorno de conocimiento.

 Realizar las correcciones pertinentes de acuerdo a lo sugerido,

ajustando la propuesta de investigación de una forma integral.
 Para el paso 4

Propuesta de Investigación
En este paso el estudiante a partir de la realimentación dada por
cada tutor o tutora  elabora el proyecto de investigación.

Incluye:
 Título
 Descripción y formulación del problema
 Objetivos, general y específicos
 Marco teórico
 Marco metodológico
 Referencias bibliográficas.
 Para el paso 4

Entornos a tener en cuenta para el Desarrollo del Paso

Entorno de conocimiento: Recursos teóricos de la unidad 1 y 2

para su repaso respectivo.
Entorno de aprendizaje colaborativo: En el foro colaborativo del
paso 4, el estudiante comprende las orientaciones del docente,
participa, aclara conceptos y procedimientos relacionados y
construye la propuesta de investigación.
Entorno de evaluación y seguimiento: El estudiante y su grupo
consultan la realimentación dada por el docente en la tarea 2 y 3
para realizar las mejoras respectivas. El estudiante con el rol de
entregas envía el trabajo final en la tarea paso 3.
 Para el paso 4

Tener en cuenta…

Apertura de la actividad: jueves 29 de noviembre

Cierre de la actividad: miércoles 12 de diciembre

Peso evaluativo: 125 puntos de 500 posibles

 Referencias

UNICELAYA (Productor). (2013). Confiabilidad de los instrumentos

de recolección de datos. [YOU TUBE]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=M
MHIkt9edmk

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014).

Metodología de la investigación (6a ed.). México, D.F.:
McGraw-Hill Interamericana.
 REFLEXIONAR

“Investigar es ver lo que

todo el mundo ha visto, y
Gracias y
pensar lo que nadie más ha
pensado”. muchos éxitos!!!
Albert Szent-Györgyi