UNIVERSIDAD NACIONAL ECOLOGICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Santa Cruz – Bolivia

PROGRAMA DE MODULO

CARRERA: Maestría en Educación Superior

NOMBRE DEL MODULO Y SIGLA: LA DIDÁCTICA

UNIVERSITÁRIA BASADA EN LAS COMPETENCIAS DE EGRESO

ALUMNO: Aksa Duarte Ramos

DOCENTE DEL MODULO: MsC. Rafael Melgar Portales

GESTION 2018
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Vertebrados
SIGLA: ZOO-243
ÁREA DE FORMACIÓN: Competencias del ejercicio profesional
SEMESTRE: Cuarto

TIEMPO UNIDAD TEMA ACTIVIDAD DE CONTENIDO CRITERIOS DE

TOTAL INVESTIGACIÓN ECOLOGICO EVALUACIÓN

Filogenia, anatomía y Explicar los siguientes conceptos: Conservación de la Cuaderno/Deber de avan

fisiología de los peces,  Fisiología biodiversidad Participación de los
24 UNIDAD I anfibios, reptiles, aves y  Anatomía alumnos,
mamíferos.  Filogenia de los Exposición,
vertebrados Exámenes procesuales.

Evaluación, corrección de
2 EXAMEN examen. Examen parcial
PARCIAL
Taxonomía y clasificación de Conocer: Relevancia de la Cuaderno/Deber de avan
los peces, anfibios, reptiles,  Métodos de muestreo identificación de una especie Participación de los
20 UNIDADE aves y mamíferos.  Claves taxonómicas para la conservación de alumnos,
II  Clasificación de los poblaciones, comunidades y Exposición,
vertebrados ecosistemas de la fauna Exámenes procesuales.
silvestre.
Evaluación, corrección de
2 EXAMEN examen. Examen final
FINAL
 HORAS HORAS UNIDAD TEMA
TEORICAS PRÁCTICAS
14 10 Unidad l Filogenia, anatomía y fisiología de los peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos

Conoce la filogenia, anatomía y fisiología de los peces de agua dulce, anfibios, reptiles, aves y mamífer
1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA silvestres tropicales, los que ayudan a clasificar a los vertebrados mencionados.

1.2 CRITÉRIOS DE VERIFICACIÓN 1.3 SABERES ESENCIALES

1) El alumno es capaz de reconocer a los autores Saber conocer: Conceptos básicos de filogenia, anatomía y fisiología de los vertebrados de acuerdo a la
internacionales e nacionales que contribuyeron pertinente para ambientes neotropicales, principalmente para el territorio de Bolivia.
en los conceptos de la anatomía y filogenia.

2) Reconocer las características principales Saber hacer: Maneja instrumentos y elementos químicos de laboratorio; diferencia la anatomía entre lo
de los peces, anfibios y reptiles. grupos de vertebrados; maneja conceptos básicos de fisiología, anatomía y filogenia de los peces, anfibi
aves y mamíferos.
3) Es capaz de manejar instrumentos de laboratorio ySaber ser y convivir: Los alumnos desarrollan capacidades de trabajo en grupo, responsabilidad, valore
elementos de conservación de especímenes. conservación, respeto y liderazgo entre compañeros, con la ejecución y presentación de trabajos de cam
laboratorio.

1.5 MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Evaluación diagnóstica: Preguntas.
Evaluación formativa: Evaluación de contenidos, estructura y edición de trabajos de investigación y ensayos de manera continua utilizando redes sociales.
Evaluación sumativa: Ensayo relacionado a la filogenia de los tres grupos de vertebrados y trabajo científico descriptivo relacionado a anatomía y fisiología.

1.6 BIBLIOGRAFÍA
Filogenia, anatomía y fisiología
 Kenneth Kardong 2007. Vertebrados: Anatomia Comparada, Función y Evolución (4ª Ed.). S.A. Mcgraw-Hill. 800 p.
 Tree of Life Web Project: http://tolweb.org/tree/phylogeny.html. Febrero 2015
 Hickman P. J. 2009. PRINCIPIOS INTEGRALES DE ZOOLOGIA (14ª ED.) S.A. Mcgraw-Hill / Interamericana De España, 2009.
ISBN 9788448168896