Plano de aula N.º 1 Unidade do manual: 0.

Para começar

Aula(s) n.o(s) Data Docente da turma Docente de substituição Turma Tempo

45 min.

Sumário
Exploração do manual Plural 8.

Descritores de desempenho Conteúdos

Leitura
- Definir uma intenção, seguir uma orientação e selecionar um percurso de leitura adequado. Texto (DT C.1.2.)
- Utilizar, de modo autónomo, a leitura para localizar, selecionar, avaliar e organizar a
informação.
- Utilizar procedimentos adequados à organização e tratamento da informação: tomar notas;
identificar ideias-chave; elaborar e utilizar grelhas de registo; esquematizar.
- Interpretar textos com diferentes graus de complexidade, articulando os sentidos com a sua
finalidade, os contextos e a intenção do autor: identificar temas e ideias principais; explicitar o
sentido global do texto.

Escrita
- Produzir enunciados com diferentes graus de complexidade para responder com eficácia a
instruções de trabalho.
- Redigir textos coerentes, selecionando registos e recursos verbais adequados.
- Assegurar a legibilidade dos textos, em papel ou suporte digital.
- Escrever por iniciativa e gosto pessoal, de forma autónoma e fluente.

Compreensão / expressão oral

- Seguir diálogos, discussões ou exposições, intervindo oportuna e construtivamente. Tipologia textual: texto
- Implicar-se na construção partilhada de sentidos: apresentar propostas e sugestões; conversacional (DT C.1.2.)
debater e justificar ideias e opiniões. Locutor; interlocutor (DT C.1.1.)
- Respeitar as convenções que regulam a interação verbal. Princípios reguladores da interação
- Explorar os processos de construção do diálogo e o modo como se pode agir através da discursiva (DT C 1.1.1.)
fala. Princípio de cortesia; formas de
tratamento (DT C.1.1.)
Diálogo (DT C.1.1.)

Sequência de atividades Recursos

Leitura e comentários aos textos informativos das páginas 14 e 15. Manual (pp. 14-17)
Exploração do manual e registo de informações (página 16). Cadernos diários
Leitura e resolução dos exercícios da página 17.
Produção e registo do sumário.

Domínio socioafetivo e relacional.

Domínio cognitivo – leitura, escrita e oralidade.
Avaliação Observações