Docente: Prof.

José Luis Torres Arévalo

Grado: 5° de primaria
Sección: "A"
Fecha: Lunes 12 de Noviembre de 2018
Unidad didáctica 08 - Sesión de aprendizaje N° 55

Título: "Revisamos y mejoramos nuestras infografías"

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y ¿Qué nos dará evidencias de

Capacidades
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
Desempeños
aprendizaje?
Evalúa de manera permanente el texto, Revisa si se mantiene en el tema,
para determinar si se ajusta a la situación cuidando de no presentar
comunicativa, si existe reiteraciones digresiones, repeticiones,
innecesarias o si el uso de conectores y contradicciones ni vacíos de
referentes asegura la cohesión entre ellas. información.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque Igualdad de  Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre
género varones y mujeres.
 Docentes fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e
integridad de las personas.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Fotocopia la ficha para revisar la infografía Libro Comunicación 5.
(Anexo 1).
Fotocopia de la ficha para revisión.
Prepara la lista de cotejo que te permitirá observar el

MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 30 min

En grupo clase

Saluda amablemente a los estudiantes e inicia la sesión preguntando a los niños y niñas lo siguiente:
¿cómo se han sentido al elaborar los bocetos de sus infografías?, ¿ha sido fácil?, ¿qué dificultades han
tenido?

Escucha los comentarios.

Pídeles que saquen los bocetos de las infografías y los observen mientras tratan de contestar
mentalmente a las preguntas que les formularás: ¿han tenido en cuenta los gráficos y los
textos?; ¿los gráficos tienen relación con los textos?; ¿hay alguna imagen central?, ¿la imagen central
tiene relación con el tema central?; ¿el título tiene relación con los textos y gráficos?

Coméntales que el boceto es una versión rápida de sus infografías. Seguidamente, plantea las siguientes
preguntas: ¿creen que es necesario hacer una revisión más detallada antes de elaborar la versión final y
publicar la infografía?, ¿por qué lo creen así?
Comunica el propósito de la sesión: hoy van a revisar con detalle los bocetos de las infografías que han
elaborado y después, si fuera necesario, las van a corregir; finalmente, las editarán y publicarán.
Pregunta a los estudiantes lo siguiente: ¿cómo haremos para revisar los bocetos de nuestras
infografías?, ¿qué aspectos debemos revisar? Anota las ideas que manifiestan y coméntalas
brevemente. Resalta en el comentario que van a utilizar una ficha con algunos indicadores.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

Entrega a los niños y las niñas la ficha que preparaste para revisar la infografía (Anexo 1).
Comparte con los estudiantes la lectura de la ficha, leyendo y comentando. Asegúrate de que todos
hayan entendido cómo hacer la revisión de las infografías.

Pregunta si hay dudas o necesitan alguna aclaración. De ser necesario, explica aquello que no
haya quedado claro.

Pide a un integrante del equipo que recoja todos los bocetos de las infografías que hay en el grupo y que
los intercambie con los bocetos de los compañeros o compañeras de otros equipos.

En pequeños grupos

Revisión

Pide a los estudiantes que observen los bocetos. Seguidamente, señálales que comenten sobre si el
título es adecuado, si las imágenes están relacionadas con el título, si los textos son breves y están en
relación con las imágenes.

Indícales a los niños y las niñas que deben comprobar si los bocetos de las infografías de sus
compañeros o compañeras cumplen con los indicadores que están en la ficha.

Acércate a los equipos y acompáñalos en la revisión de los indicadores y en sus reflexiones.

Después de completar las fichas, pídeles que escriban sugerencias a los compañeros de los otros
equipos y que devuelvan las infografías a quienes correspondan, junto con la ficha que utilizaron para
revisarlas.

Pide a los niños y las niñas que comenten sobre lo que han podido observar al revisar las infografías:
¿qué indicadores han estado bien trabajados?, ¿en qué indicadores han hecho observaciones?, ¿qué
comentario han hecho en las fichas sobre las infografías?

Escucha las ideas, anótalas y menciona que casi siempre la primera versión de un trabajo no es el texto
final y se debe corregir.

Indica a las niñas y los niños de cada equipo que realicen las correcciones en los bocetos a partir de las
sugerencias de sus compañeros o compañeras, y que a partir de ello preparen la versión final.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

Pide a los niños y las niñas que comenten sobre lo que aprendieron en esta sesión.

Realiza las siguientes preguntas: ¿es importante revisar nuestros textos antes de publicarlos?, ¿por qué
es así?; ¿cómo podemos revisarlos?

Toma nota de las ideas expresadas por los estudiantes y cierra la sesión haciendo un comentario a
manera de conclusión.
Pídeles que preparen los trípticos y se pongan de acuerdo para tenerlo fotocopiado para día de la feria.

Indícales que entreguen en la siguiente sesión las copias para tenerlas con anticipación.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Prof. José Luis Torres Arévalo Mag. Santos Eugenio Ipanaqué Mariñas
Docente del 5° "A" Director de la I.E. N° 14860