Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación Disciplinar
Formación
Nombre del Intervenciones Colectivas
curso
Código del curso 151047
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
la Inicial ☐ Intermedia ☒ Final ☐
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 17
actividad: 6 de septiembre de
de octubre de 2018
2018

Competencia a desarrollar:
El estudiante está en la capacidad de reconocer las políticas nacionales que
orientan el plan de salud pública de intervenciones colectivas con el fin de
aplicarlas al contexto real optimizando así el cumplimiento de indicadores
en salud pública.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Contexto Nacional
Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 2. Planificar
Reconocer eventos y políticas claves en la evolución de la Salud Pública en
Colombia.

Los estudiantes deben hacer una línea de tiempo en la herramienta que

considere más apropiada a cerca de la evolución de los eventos y las
políticas relevantes en el contexto de la salud pública y el plan de
intervenciones colectivas.

Sus aportes, la elección de la herramienta y como desarrollarán la línea de

tiempo deberán ser expresados en el foro colaborativo de la actividad, para
ser retroalimentados por los compañeros y concertar cual información será
utilizada para agregar a la herramienta y ser aporte para la entrega de la
actividad de forma colaborativa.

Actividades a desarrollar
Apoyado en la lectura de los recursos educativos publicados en el entorno
de conocimiento de la unidad 1, el estudiante debe reconocer una serie de
hechos y políticas nacionales desde el inicio de la promoción y gestión de
riesgo en salud que orientan a la creación del plan de intervenciones
Colectivas, expuestas en la unidad 1.

1. El estudiante de forma individual deberá hacer revisión de los

contenidos temáticos para reconocer los hechos y políticas
nacionales, para ello podrá consultar en el entorno de Conocimiento
donde la bibliografía de apoyo cuenta con los contenidos de la unidad.
2. El estudiante en el trabajo colaborativo, elegirá un rol para el
desarrollo de la tarea en la herramienta elegida y será su
responsabilidad en la ejecución del proceso.
3. Cada uno de los participantes deberán trabajar de forma conjunta en
la elaboración de la línea de tiempo, iniciando por elegir el rol, elegir
la herramienta a ser utilizada y posteriormente dando los aportes a
ser incluidos en la tarea colaborativa.
4. La línea de tiempo debe ser desarrollada a través de palabras y
conceptos, conforme al contenido de la unidad, se pueden usar
imágenes y videos de respaldo.
5. Cada estudiante deberá ir aportando en el foro la información
debidamente referenciada de las temáticas a ser usados en la línea
del tiempo.
6. El desarrollo del paso 1 es de libre expresión en color, letra esquemas,
sin embargo, es indispensable que contenga una portada y una
página con referencias bibliográficas donde se aplique la norma APA.
Entornos
Entorno de conocimiento
para su
Entorno Colaborativo
desarrollo
Individuales:

N/A

Colaborativos:
Productos El grupo de trabajo deberá entregar a través del entorno de
a entregar Evaluación y Seguimiento un documento en Word que dé
por el cuenta de tres hojas así:
estudiante 1. Portada (nombres completos y número de grupo)
2. Link de la herramienta seleccionada con la líea de tiempo.
(revisar que el link funcione y permita el libre acceso)
3. Referencias Bibliográficas (recordar el uso de la norma APA
para las referencias).

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo

1. Líder: Dinamizador del proceso, motiva al equipo

para asumir las responsabilidades individuales y de
grupo y supervisa que todos los integrantes participen
Roles a en el mismo.
desarrollar
por el 2. Mediador: Aporta sus comentarios y a la vez se
estudiante encarga de encontrar los puntos medios y de conciliar
dentro del las opiniones de sus compañeros.
grupo
colaborativo 3. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente y a la vez se hayan incluido todos los aportes
propuestos por los compañeros.
 4. Encargado de las Alertas o Vigía del tiempo:
Informar a los integrantes del grupo y al docente, sobre
el desarrollo del cronograma y las novedades en el
trabajo para el cumplimiento en la entrega del mismo.

5. Encargado de Entrega: Enviará el documento en

los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
Uso de
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
Políticas de
no se toma su educación en serio, y no respeta el
plagio
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
 plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. . Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad
☐ Actividad colaborativa ☒
actividad: individual
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia ☒ Final ☐
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Reconoce de No reconoce las
Línea del Reconoce de manera
manera clara y políticas
tiempo de las clara y precisa las
precisa las políticas nacionales que
políticas políticas nacionales
nacionales que orientan el plan
nacionales que que orientan el plan
orientan el plan de de salud pública
orientan el de salud pública de 75
salud pública de de intervenciones
plan de salud intervenciones
intervenciones colectivas, ni son
pública de colectivas y son
colectivas y pero no representadas en
intervenciones representadas en la
son claramente la línea de tiempo
colectivas línea de tiempo
representadas en la
 acorde a su línea de tiempo
aparición. acorde a su
aparición.
(Hasta 75 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 5 puntos)
El estudiante eligió
El estudiante eligió de un rol para el
manera oportuna su desarrollo de la
El estudiante no
rol para el desarrollo actividad
Elección y eligió su rol para el
de la actividad colaborativa, lo
desempeño del desarrollo de la
colaborativa, lo comunico en el foro, 20
rol en la actividad
comunico en el foro y pero no lo
actividad colaborativa.
lo desempeño de desempeño de
manera satisfactoria. manera
satisfactoria.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aunque el
El estudiante participa estudiante participa
activamente en el foro, en el foro los No se identifican
aportando la aportes para la aportes que
Participación información desde el construcción del contribuyan a la
en el foro Paso rol seleccionado y con documento construcción de la 45
2 información pertinente consolidado son actividad
al tema y comentarios escasos y no son colaborativa.
constructivos. pertinentes al tema
de su rol.
(Hasta 65 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 1 puntos)
La herramienta
La herramienta
seleccionada no se
seleccionada
Aprehensión y La herramienta presenta de
presenta algunas
reconocimiento seleccionada presenta manera clara, ni
temáticas revisadas
por parte del de manera clara y coherente, no se
y de manera
estudiante de coherente la identifica con
superficial La
la temática de información claridad el
información
la unidad 1. reconocida por el reconocimiento de
reconocida por el
Contexto estudiante de la la información por 25
estudiante de la
Nacional con temática de la unidad parte del
temática de la
respecto a la 1. Contexto Nacional estudiante de la
unidad 1. Contexto
Salud Pública y con respecto a la unidad 1. Contexto
Nacional con
al Plan de Salud Pública y al Plan Nacional con
respecto a la Salud
Intervenciones de Intervenciones respecto a la Salud
Pública y al Plan de
Colectivas. Colectivas. Pública y al Plan
Intervenciones
de Intervenciones
Colectivas.
Colectivas.
 (Hasta 65 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 1 puntos)
El documento contiene El documento
excelente redacción, lo El documento presenta
que permite una contiene algunos deficiencias
lectura coherente y errores de redacción ortográficas y
continua, cumpliendo y ortográficos, lo redacción que no
con las reglas que no permite una permiten una
Manejo
ortográficas y lectura coherente y lectura coherente y
Redacción,
gramaticales. continua. continua.
ortografía,
10
citas y
El manejo de citas y Aunque presenta
Presenta
referenciación
referencias es referencias, estas
referencias sin
bibliográfica
satisfactorio. Se hace son escasas y no se
embargo no se
uso de las normas de hace uso de las hace uso de las
referenciación APA. normas de
normas de
Referenciación APA.
Referenciación
APA.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 175