BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA

Macario Aldana Oscar Daniel

Estudiante de ingeniería IME

Materia: Probabilidad y Estadística

ARTICULO

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

Macario Aldana Oscar Daniel

Probabilidad y estadística
Habilidades socioemocionales
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 LAS HABILIDAES SOCIOEMOCIONALES EN NUESTRA
SOCIEDAD

Macario Aldana oscar Daniel

Probabilidad y estadística, Facultad de ingeniería IME BUAP
Recibido el 23 de noviembre del año 2018

Resumen.
Las habilidades sociales, o habilidades interpersonales, han sido objeto de creciente
interés durante los últimos años en psicología social, clínica y educativa; y, sin
embargo, aun no queda plasmado un concepto claro de estas habilidades en la
sociedad, y es que estas juegan un papel importante en este mudo lleno de
interacción entre la sociedad, ya que dichas habilidades son el resultado de una de
años de interacción y sustento. En el hombre existe una tendencia natural a
establecer relaciones con otros seres humanos. Es, por tanto, fundamental que la
persona posea las habilidades sociales necesarias para tener relaciones
interpersonales satisfactorias. La Organización Panamericana de la Salud (OPS)
define la Salud Mental como la capacidad de establecer relaciones interpersonales
armoniosas. Las habilidades sociales constituyen un conjunto de complejos
comportamientos interpersonales que dependen en gran medida de factores de
aprendizaje (Michelson 1983, Bellack y Morrison, 1982).

Palabras clave

Habilidades, psicología, sociedad, interpersonal, comportamientos.

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Abstract

Social skills, interpersonal skills, have been the subject of growing interest in recent
years in social, clinical and educational psychology; and, nevertheless, it is not yet
reflected in a clear concept of these skills in society, and also in this important role,
in this mute, full of interaction, in society. and sustenance. In man there is a natural
tendency to establish relationships with other human beings. It is, therefore,
fundamental that the person possesses the necessary social skills to have
satisfactory interpersonal relationships. The Pan American Health Organization
(PAHO) defines Mental Health as the ability to establish harmonious interpersonal
relationships. Social skills are related to interpersonal behaviors that depend to a
large extent on learning factors (Michelson 1983, Bellack and Morrison, 1982).

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 INTRODUCCION

El ser humano es un ser social, y se va formando y construyendo mediante el

contacto y el trato con otros seres humanos. Por tanto, las personas deben poseer
habilidades sociales adecuadas que permitan que se desenvuelvan positivamente
con la sociedad, y es en la escuela donde es necesario enseñar tales habilidades
desde la más temprana edad. La escuela debe utilizar técnicas acordes a conseguir
estos objetivos y entrenar al alumnado en las habilidades sociales. Al largo de este
proyecto se intenta buscar la causa por la que los estudiantes no poseen las
habilidades socioemocionales o de ser el caso contrario, se busca que provoco en
su desarrollo la aparición de dichas habilidades. En la Ley de Educación, las
habilidades sociales aparecen en distintas áreas: Área de identidad y autonomía
personal. Área del medio físico y social. Área de comunicación y expresión.

Desde mediados de los años setenta y hasta nuestros días, la psicología presta
gran interés, bajo la etiqueta de habilidades sociales, a una dimensión social del
comportamiento humano que, con otros nombres, ya era estudiada por la psicología
social desde los años treinta (Jack, 1934; Williams, 1935; Page, 1936 o Murphy,
Murphy y Neewcomb, 1937). Sin embargo, no es hasta la década de los setenta
cuando el término habilidades sociales se consolida, se delimitan sus bases teóricas
y conceptuales y se genera un volumen muy grande de investigación dirigida tanto
a la evaluación como al diseño y aplicación de programas de intervención para la
mejora de dichas habilidades interpersonales.

Un postulado teórico comúnmente aceptado, a partir de los años sesenta (Lang,

1968), es que las personas socialmente habilidosas se diferencian de las no
habilidosas en dimensiones tanto conductuales como cognitivas y fisiológicas; lo
motor, lo fisiológico y lo cognitivo conforman un sistema de relaciones
interdependientes (Evans, 1986) por lo que, en orden a determinar qué tipo de
intervención habrá de ser la más adecuada, se plantea entonces la necesidad de
identificar cuál de dichos componentes está más alterado.

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METODO

Participaron en este estudio 700 alumnos/as de la facultad de ingeniería de la

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

Este trabajo expone la relación entre las habilidades socioemocionales y el

desempeño de los estudiantes universitarios. Para ello se llevó a cabo una encuesta
a 700 estudiantes en la Facultad de Ingeniería BUAP y se tomó en concreto la
relación entre las preguntas:

 “¿Cómo me relaciono con nuevas personas?”

 “¿Qué tanto conoces las habilidades socioemocionales?”

como base y fundamento para realizar este cartel.

variables e instrumentos de medida

El Cuestionario de Habilidades Socioemocionales, de creación propia, consta de 10

ítems que recogen cuatro tipos de conducta.

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 Aplicación y resultados

A través de esta investigación se encuentran factores que afectan la vida de los

estudiantes, a lo largo de los años diversas investigaciones muestran que las
personas que más se relacionan en su entorno tienen mayores logros y esto se
debe a que en el mundo en el que vivimos nos movemos como una sociedad, en
conjunto formamos una un organismo en el que nos apoyamos unos a otros,
personas que tienden a apartarse de la sociedad se estancan en un sistema que
requiere de interacción entre individuos.

El primer análisis muestra una fuerte interacción entre nuestra relación en un circulo
social y los conocimientos sobre habilidades socioemocionales, alrededor del 70%
de las personas conoce muy bien las habilidades socioemocionales y a su vez estas
mantienen buenas relaciones con las personas que los rodean.

Figura1. Tabla de ¿Cómo te relacionas con nuevas personas?

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Figura1 2. Tabla de ¿Qué tanto conoces las habilidades socioemocionales?

Coeficiente correlación

0.018753

la correlación muestra una relación mediana entre estos dos datos agrupados, y
esto se da por el hecho que el 57% de las personas que conoce la habilidades no
tiene tan buenas relaciones en su circulo social. Lo cual significa que la habilidades
socioemociales que conoces o nos son las adecuadas y tiene una idea errónea de
estas debido a su educación.

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 Grafico de pastel

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 CONCLUSION

Una vez hemos tenido la oportunidad de trabajar y ahondar en la temática de las

habilidades socioemocionales, se ha pretendido que hayan aprendido y practicado
la importancia que tiene que la persona adquiera destrezas propias.

Se ha pretendido fomentar la creación de una opinión crítica, aprender a valorar y

potenciar actividades positivas hacia su persona y hacia los demás , fomentar la
creatividad como método para la resolución de los problemas diarios, promover la
capacidad de resolver los conflictos mediante la reflexión y la puesta en marcha de
técnicas para solventar los mismos, contribuir a la mejora de la autoestima
favoreciendo el conocimiento, análisis y aceptación de los potenciales de cada uno,
incrementar el autocontrol, favorecer el equilibrio emocional, aumentar la motivación
y entusiasmo y mejorar la empatía. En general, se pretende que la persona haya
obtenga un bienestar psicológico.

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