Reflexión sobre los pedagogos trabajados: Martina Sonderegger

De los autores trabajados en este segundo semestre, considero que hay ideas de
gran relevancia para destacar en cada uno de ellos.

Tal como plantea Clemente Estable creo fundamental el acceso de todas las
personas al nivel cultural más alto posible, así como la adquisición de las herramientas
que le permitan el desarrollo de sus potencialidades y de su espíritu crítico. En dicho
punto, encontramos concordancia con los ideales de Reina Reyes, quien plantea la
necesidad del “ser crítico” y reflexivo para transformarse y mejorarse, pudiendo de este
modo el individuo, conquistar a través de la educación su libertad autónoma y
participativa.

También adhiero a la idea de dicha pedagoga sobre la laicidad; considerando

fundamental la convivencia basada en el respeto de ideales y pensamientos (anexando
también, etnia, género, clase social, entre otras) sin tomar posturas coercitivas, que hieran
o alienen los derechos de cada uno del presente en el aula, sino participando como iguales
de forma comprometida y respetuosa y atendiendo a la diversidad.

Con respecto al pedagogo Carlos Vaz Ferreira debo destacar su idea de enseñar
teniendo en cuenta el escalonamiento y la adaptabilidad, adecuándose el docente a la
edad, al desarrollo aptitudinal, y a las necesidades del alumnado y no del modo opuesto.

Finalmente, coincido con el pedagogo Michael Fullan en el planteo que realiza

sobre la educación de modo colaborativo e inclusivo, donde el alumno tiene la posibilidad
de construir junto a la guía del docente sus conocimientos; y en la cual, el docente es visto
como un individuo que debe manejar los contenidos, pero adaptándose a los cambios y
asimilando los nuevos enfoques de aprendizaje (aprendiendo constantemente tanto de sus
pares como de sus propios alumnos), así como también debe ser guía y proveedor de
herramientas y alentarlos para que estos logren un desarrollo integral.
 BIBLIOGRAFÍA:

 DAVYT, E.; SIVES, G. (2009) Vaz Ferreira: su pensamiento

pedagógico, “tirar todo lo posible hacia el ideal”. TEMAS, Revista de centro
nacional de información y documentación. Volumen 2. Montevideo.
 FONTES, M.E. (2003) Reina Reyes: el personaje, su escenario, su
pensamiento. Conversación volumen 4. Impresora Polo.
 FONTES, M.E. (2005) Clemente Estable: si vida, su pensamiento
y su acción pedagógica. Quehacer educativo. Volumen 69. Federación uruguaya
de magisterio.
 REYES, R (1972) El derecho a educar y el derecho a la educación.
Montevideo. Uruguay. Editorial Alfa S.A.
 REYES, R. (2004) ¿Para qué futuro educamos? Montevideo.
Uruguay. Impresora IES.

WEBGRAFÍA:

 DEL RÍO. S (S/F) Clemente Estable. Universidad de la República.

Extraído el 21/09/2018 A LAS 10.37 HS.
 FULLAN, M (2002) El significado del cambio educativo: un
cuarto de siglo de aprendizaje. Ontario Institute for Studies in Education de la
Universidad de Toronto. Extraído el 10/10/2018 a las 16.06 hs. De
https://www.ugr.es/~recfpro/rev61ART1.pdf