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DOSSIÊ DO PROFESSOR @LDEIA.

GLOBAL 9
TESTES DE AVALIAÇÃO

TESTE DE AVALIAÇÃO 1

MATRIZ

SELEÇÃO CONSTRUÇÃO TOTAIS


CONTEÚDOS
Questão Cotação Questão Cotação Subtotal
• Países com diferentes graus de desenvolvimento
1. Compreender os conceitos de crescimento económico e de I–1 5
desenvolvimento humano I–2 5 I – 5.1 15
50
I–3 5 I – 5.2 15
2. Compreender o grau de desenvolvimento dos países com base no
I–4 5
Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e em outros Indicadores
Compostos
• Países com diferentes graus de desenvolvimento
1. Compreender os conceitos de crescimento económico e de II – 1 5
desenvolvimento humano II – 2 5 II – 5.1 15
50
2. Compreender o grau de desenvolvimento dos países com base no II – 3 5 II – 5.2 15
Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e em outros Indicadores II – 4 5
Compostos
• Interdependência entre espaços com diferentes níveis de III – 1 5
desenvolvimento III – 2 5 III – 5.1 15
50
1. Conhecer os principais obstáculos naturais, históricos, políticos, III – 3 5 III – 5.2 15
económicos e sociais ao desenvolvimento dos países III – 4 5
• Países com diferentes graus de desenvolvimento
1. Compreender os conceitos de crescimento económico e de
desenvolvimento humano IV – 1 5
IV – 2 5 IV – 5.1 15
• Interdependência entre espaços com diferentes níveis de 50
IV – 3 5 IV – 5.2 15
desenvolvimento IV – 4 5
1. Conhecer os principais obstáculos naturais, históricos, políticos,
económicos e sociais ao desenvolvimento dos países
TOTAIS 80 120 200

NOTA PRÉVIA

• Lê com atenção todo o enunciado antes de começares a responder.


• Escreve de forma legível a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respetivas respostas.
• Todas as questões são de resposta obrigatória.
• Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se apresentares mais do que uma resposta a um
mesmo item, só a primeira será classificada.
• Nas respostas aos itens 1, 2, 3, 4 dos Grupos I, II, III e IV seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
• Escreve, na folha de respostas, o número de cada item seguido da letra que identifica a opção escolhida.

TI de Geografia, GAVE, Ministério da Educação, adaptado

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TESTES DE AVALIAÇÃO

TESTE DE AVALIAÇÃO 1
Nome:___________________________________________________ N.º______ Turma_____
Data: ____/____/____ Avaliação: ____________________ Professor: ____________________

Grupo I
A figura 1 representa a taxa global e regional da pobreza extrema em 1990, 2011 e 2030
(estimativa).

1. Nesta figura…
(A) o indicador utilizado é um indicador composto.
(B) a pobreza é medida em termos de rendimento.
(C) o limiar de pobreza considerado varia conforme o desenvolvimento da região em causa.
(D) recorre-se ao Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) para medir a pobreza humana.

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2. Em 2011, cerca de 55% da pobreza extrema concentrava-se nas seguintes regiões


mundiais…
(A) África Subsariana e Ásia Oriental e Pacífico.
(B) Médio Oriente e Norte de África e África Subsariana.
(C) Médio Oriente e Norte de África e Ásia Meridional.
(D) África Subsariana e Ásia Meridional.

3. O indicador representado na figura 1 é um indicador…


(A) cultural. (C) económico.
(B) político. (D) ambiental.

4. A região do mundo onde se localiza a maior parte dos países produtores e exportadores
de petróleo é o/a…
(A) Europa Central e Ásia. (C) África Subsariana.
(B) Ásia Meridional. (D) Médio Oriente e Norte de África.

5. O Relatório de Desenvolvimento Humano é uma publicação anual que avalia o nível e os


progressos do desenvolvimento humano. Observa o seguinte quadro.

IDH RNB per capita (dólares EUA)

Valor N.º de ordem Valor N.º de ordem


Noruega 0,944 1 63 909 6
Austrália 0,933 2 41 524 20
EUA 0,914 5 52 308 11
Alemanha 0,911 6 43 049 14
Nova Zelândia 0,910 7 32 569 30
Canadá 0,902 8 41 887 19
Singapura 0,901 9 72 371 4
Dinamarca 0,900 10 42 880 16
(…) (…) (…) (…) (…)
Qatar 0,851 31 119 029 1
(…) (…) (…) (…) (…)
Emirados Árabes Unidos 0,827 40 58 068 8
Portugal 0,822 41 24 130 43
(…) (…) (…) (…) (…)
Kuwait 0,814 46 85 820 3
(…) (…) (…) (…) (…)
Angola 0,526 149 6323 122
(…) (…) (…) (…) (…)
Moçambique 0,393 178 1011 181
Guiné 0,392 179 1142 178
Burundi 0,389 180 749 184
Burkina Faso 0,388 181 1602 167
Eritreia 0,381 182 1147 177
Serra Leoa 0,374 183 1815 162
Chade 0,372 184 1622 166
Rep. Centro-Africana 0,341 185 588 186
Rep. Dem. Congo 0,338 186 444 187
Níger 0,337 187 873 182

Quadro 1 Relação entre o IDH e o RNB per capita FONTE: RDH 2014
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5.1. Atenta no valor do IDH do Qatar.


a) Classifica esse valor. Justifica.
b) Apresenta as limitações do IDH na medição do desenvolvimento humano.
5.2. Demonstra, a partir de dois países representados no quadro 1, que a relação entre
crescimento económico e desenvolvimento não é óbvia nem automática.

Grupo II

O que importa não é apenas o nível de rendimento, mas igualmente a forma como este é
utilizado.

PNUD, Relatório de Desenvolvimento Humano 2014

1. Crescimento económico e desenvolvimento estão relacionados entre si, porque…


(A) são termos diferentes para designar conceitos idênticos.
(B) não pode haver crescimento económico sem desenvolvimento.
(C) o crescimento económico é um meio para atingir o desenvolvimento.
(D) o crescimento económico é o objetivo do desenvolvimento.

2. O crescimento económico numa sociedade traduz-se…


(A) no aumento do valor dos bens e serviços produzidos, num determinado intervalo de tempo.
(B) na satisfação das necessidades básicas de toda a população, num determinado período de
tempo.
(C) na repartição equitativa da riqueza criada, num determinado intervalo de tempo.
(D) na diminuição, a longo prazo, das agressões ambientais de origem industrial.

3. Considera uma filial da empresa transnacional portuguesa Sonae a operar no Brasil. As


receitas geradas por esta empresa contribuem…
(A) para o PNB português e para o PNB brasileiro.
(B) para o PNB brasileiro e para o PIB português.
(C) para o PIB brasileiro e para o PNB português.
(D) para o RNB português e para o RNB brasileiro.

4. O bem-estar é…
(A) o estado que deriva da diferença entre aquilo que se espera e aquilo que se alcança.
(B) as condições reais da vida de um indivíduo, como, por exemplo, a habitação onde vive.
(C) o aumento do rendimento produzido por um indivíduo, num determinado período de tempo.
(D) o número de anos que, em média, cada indivíduo tem probabilidade de viver.

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5. Atenta na figura 2, que representa a distribuição mundial do Índice de Pobreza


Multidimensional (IPM), em 2013.

Fig. 2 Distribuição do IPM no mundo, 2013.

5.1. Indica:
a) Dois países com um IPM superior a 33%.
b) O significado desse valor.
5.2. Apresenta os contrastes mundiais na distribuição do IPM.

Grupo III

1. O endividamento é um dos obstáculos ao desenvolvimento do Terceiro Mundo. Esta


afirmação é…
(A) verdadeira, pois a dívida externa é agravada pelos elevados empréstimos contraídos e pelos
respetivos juros.
(B) verdadeira, embora os países que concedem os empréstimos não sejam responsáveis pelo
endividamento do Terceiro Mundo.
(C) falsa, pois tem-se assistido ao perdão total da dívida por parte dos países credores.
(D) falsa, pois não tem reflexos económicos nos países em desenvolvimento.

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2. A análise da figura 3 permite concluir que, nos países em desenvolvimento, a relação


entre população e recursos é, atualmente, desequilibrada. Esta afirmação é…
(A) verdadeira, visto que o ritmo atual de
crescimento da população é inferior ao
ritmo de crescimento dos recursos.
(B) falsa, visto que o ritmo atual de
crescimento da população é igual ao
ritmo de crescimento dos recursos.
(C) falsa, pois há recursos suficientes
para toda a população existente.
(D) verdadeira, pois o ritmo atual de
crescimento da população é superior ao
ritmo de crescimento dos recursos.

3. Os países em desenvolvimento são


os mais vulneráveis aos efeitos das catástrofes naturais. Esta afirmação é…
(A) verdadeira, pois são os que possuem menos meios técnicos e financeiros para efetuar a
prevenção destes fenómenos.
(B) verdadeira, visto que estes fenómenos atingem com maior intensidade os países
industrializados.
(C) falsa, na medida em que são os que possuem mais meios técnicos e financeiros para efetuar
a prevenção destes fenómenos.
(D) falsa, pois as catástrofes naturais atingem com a mesma intensidade os países desenvolvidos
e os países em desenvolvimento.

4. A monoprodução e a monoexportação de muitos países em desenvolvimento constitui


um obstáculo ao desenvolvimento a nível…
(A) demográfico.
(B) económico.
(C) político.
(D) social.

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5. Observa atentamente a figura 4, que representa os conflitos armados no Mundo.

Fig. 4 Conflitos armados no mundo

5.1. Refere as duas regiões mundiais com maior número de conflitos vigentes.
5.2. Apresenta três razões que justifiquem o facto de os conflitos armados serem um obstáculo
ao desenvolvimento.

Grupo IV

Aproximadamente, um em cada cinco adultos no mundo de hoje – 774 milhões de homens e


mulheres – não tem acesso à comunicação escrita por meio da alfabetização, 75 milhões de
crianças estão fora da escola e outros tantos sem nível de alfabetização adequado para uma
participação produtiva na sociedade.

UNESCO, O desafio da alfabetização global, 2003-2012 (adaptado).

1. A falta de acesso à educação provoca diretamente…


(A) dificuldades de acesso a empregos bem remunerados.
(B) aumento da taxa de mortalidade infantil.
(C) diminuição da esperança média de vida.
(D) menor poder de compra.

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2. Entre as causas das dificuldades no acesso à educação por parte dos países em
desenvolvimento estão…
(A) a falta de meios financeiros e a existência de trabalho infantil.
(B) a existência de trabalho infantil e a dificuldade de acesso a empregos bem remunerados.
(C) a recessão económica e o excesso de população face à disponibilidade de emprego.
(D) a dificuldade de acesso a empregos bem remunerados e a recessão económica.

3. Dois indicadores que permitem avaliar as disparidades entre países desenvolvidos e


países em desenvolvimento no acesso à educação são…
(A) a taxa de alfabetização dos adultos e o RNB per capita.
(B) a média de anos de escolaridade e a taxa de alfabetização de adultos.
(C) o número de alunos por professor e o PIB per capita.
(D) o PNB per capita e a média de anos de escolaridade.

4. O baixo nível de escolaridade constitui um obstáculo ao desenvolvimento a nível…


(A) demográfico.
(B) económico.
(C) político.
(D) social.

5. Atenta na figura 5.

Fig. 5 Habitação nos países desenvolvidos (A) e habitação nos países em desenvolvimento (B).

5.1. Refere dois grandes contrastes habitacionais nos países desenvolvidos e nos países em
desenvolvimento.
5.2. Apresenta duas causas do desigual acesso à habitação nos países desenvolvidos e nos
países em desenvolvimento.

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