BIOLOGIA AMBIENTAL CÓDIGO 358006

Programa de Ingeniería Ambiental.

Programa de Tecnología en Saneamiento Ambiental.

ACTIVIDAD 4. Práctica de laboratorio

PRESENTADO POR:
YENY PAOLA RAMIREZ
CC. 28951870
FABIAN DAVID BURITICA MORALES
CC. 1110548365
EDWIN JAVIER QUINTERO CHARRY
CC. 6107713
BEATRIZ SANCHEZ
CC. 1082775813

TUTORA DE LABORATORIO:
ANGELICA PEREZ

FECHA DE ENTREGA

15 DE ABRIL DE 2016
 INTRODUCCIÓN

La invención del microscopio establece el punto de partida para el descubrimiento de la célula y

el desarrollo científico de la teoría celular. Hombres como Rober Hooke, Loren Oken, Jacob
Scheiden, Teodor Schwan y Rodol Virchow, establecieron los primeros postulados que dan
fundamento al basto conocimiento que la biología ofrece para beneficio de la humanidad.

En el siguiente informe se describe las actividades realizadas en el laboratorio de biología

ambiental, sobre el proceso de manejo del microscopio óptico compuesto, estaremos dando a
conocer las estructuras externas e internas de los diferentes objetos y células observadas en la
práctica de laboratorio, presentando fotografías del resultado de la observación.

OBJETIVO GENERAL:

Adquirir conocimientos para el uso adecuado del microscopio para analizar la estructura, forma
y tamaño de diferentes tipos de muestras.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Aprender a enfocar los diferentes tipos de muestras para apreciar detalles de organismos
pequeños y microscópicos

• Analizar su campo de visión, aumento total y el aumento aproximado de lo observado con el

microscopio.
 OBJETIVOS:

Manejo del Microscopio Óptico Compuesto

 Aprender a manipular correctamente el microscopio óptico compuesto
 Conocer y diferenciar las partes ópticas y mecánicas de M.O.C.
 Emplear técnicas de enfoque y de observación de Micropreparados

La Célula
 Identificar las formas y tamaños de las células
 Determinar las diferencias estructurales entre células bacterianas, células animales y
células vegetales.
 Establecer las semejanzas y diferencias entre células procariotas y eucariotas

Metabolismo Celular
 Verificar la actividad fotosintética de las plantas.
 Evidenciar, a través de experimentos, los productos de la fotosíntesis y de la respiración
celular.

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE:

El estudiante desarrollará habilidades para el manejo de material de laboratorio, al tiempo

que desarrollará la capacidad de observación de los fenómenos estudiados y los contrastará y
analizará con la información teórica revisada sobre estos procesos y estará en la capacidad de
proponer conclusiones sobre los diferentes experimentos.

INSTRUCCIONES PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD 4:

 1. El estudiante debe revisar previamente las temáticas propuestas para esta actividad
(microscopio, características celulares, respiración y fotosíntesis) tanto del libro guía
como de referencias consultadas por su cuenta.
2. Indagar de manera individual sobre las temáticas de las actividades propuestas en esta
guía -Usar como apoyo las preguntas de cada sección-.
3. El informe de laboratorio se deberá realizar por grupo y entregarlo desarrollado en los
espacios dispuestos para ello en esta guía.
4. Con la guía del tutor de práctica, los estudiantes deben realizar los montajes propuestos en
la metodología, realizar las observaciones pertinentes y consignar los resultados en el
informe de laboratorio.
5. Basándose en la consulta previa dar la respuesta apropiada a las preguntas propuestas, no
olvide incluir las Conclusiones a las que llegaron a partir de la realización de la práctica,
al final en el espacio destinado para ello.

ACTIVIDAD REFERENTE AL 40% - CALIFICA TUTOR VIRTUAL

Actividades a desarrollar

Cada estudiante de manera individual debe realizar el laboratorio virtual de microscopía que se
encuentra disponible en el entorno de aprendizaje práctico, y de manera grupal (Grupos del
curso virtual) desarrollen las siguientes preguntas basados únicamente en la información
disponible en el recurso.

Cuestionario:

1. Indiquen en orden los pasos que el tutorial sugiere para alistar el microscopio y la
muestra antes de mirar a través de los oculares.
2. Indiquen en orden los pasos que el tutorial sugiere para alistar el microscopio para la
observación a través de los oculares.
3. Describa cómo se observa el campo óptico antes de ajustar los oculares y después de
hacerlo.
 4. Cada estudiante de manera individual realiza los respectivos dibujos a mano alzada –
firmados de cada una de las 4 láminas que se observan en el tutorial (cada lámina en
diferente aumento), por tanto cada dibujo debe indicar qué tipo de muestra es y el
aumento al que se dibujo, compartan los dibujos escaneados y adjúntelos en el foro de
aprendizaje práctico.

5. El grupo en consenso escogerá un dibujo (Una lámina con sus respectivos aumentos) de
cada compañero para compartirlo en el documento final.

¿Qué se debe presentar?

6. En Power Point de manera creativa presenten:

- Título de la actividad
- Una leve introducción
- Objetivos
- Desarrollo del cuestionario
- Diagramas escogidos en consenso
- Conclusiones
- Bibliografía consultada.

ACTIVIDAD REFERENTE AL 60% - CALIFICA TUTOR PRÁCTICO

PRE-INFORME

De manera individual, presente un documento siguiendo las normas APA, con la siguiente
información:
 - Mencione los tipos de microscopios utilizados, sus funciones principales y
brevemente explique cada una de sus partes.
- Presente el pre-informe el día que tenga la práctica de laboratorio.

Materiales que los estudiantes deben traer:

1. 1 gramo de azúcar
2. 1 gramo de sal
3. Trozo pequeño de tela
4. 1 hoja de periódico impreso
5. Láminas portaobjetos y cubreobjetos

6. Una hoja de papel milimetrado

7. Palillos de dientes
8. Frasco pequeño con muestra de agua de una laguna o un acuario
9. Un pitillo o un mezclador de tinto
10. Una Cebolla pequeña
11. Hoja delgada de cuchilla (por ejemplo minora)

I. MANEJO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO COMPUESTO

Procedimiento:

1. Recorte un cuadrado de 10 mm de lado de papel periódico, con letras impresas de

preferencia que contenga la letra “e” minúscula, colóquelo sobre la lámina y deposite
encima 2 a 3 gotas de agua y cúbralo con una laminilla. (Al colocar el montaje en el
microscopio la lámina debe quedar de tal manera que cuando usted vea a simple vista
las letras, las pueda leer).

Técnicas de enfoque
El enfoque es la operación primordial en el manejo correcto del microscopio óptico compuesto.
En el enfoque se ajustan las distancias focales del sistema de lentes, objetivo, ocular y objeto. El
procedimiento enumerado a continuación debe seguirse rigurosamente cada vez que se va a usar
el microscopio:

a. Encienda la luz del microscópico

b. Coloque el micropreparado sobre la platina sujetándolo con las pinzas, con los botones
de desplazamiento de la platina, centre el objeto sobre el eje central de la platina
coincidiendo con el eje óptimo del M.O.C.
c. Siempre con el Objetivo de Menor aumento 4X o 5X, acerque al máximo la muestra al
objetivo, manipulando el tornillo macrométrico.
d. Colocando los ojos abiertos en los oculares, aleje lentamente la platina del objetivo,
manipulando el tornillo Macrométrico, hasta que observe la formación de una imagen.
Una vez enfocado el objeto, defina la imagen con el tornillo (botón) micrométrico. (Un
cuarto de vuelta hacia delante y hacia atrás es suficiente y lo recomendable). Si no logro
la imagen repita la operación desde el ítem c.
e. Enfoque y defina la letra “e” impresa en el papel periódico con los objetivos de 4X o
5X y 10X o 20X. Realice un dibujo de los que observa.
 f. Recorra los bordes de la letra elegida. Una mano maneja los botones de
accionamiento de la platina y la otra está sobre el micrométrico perfeccionando cada
vez y constantemente los poderes de definición y penetración.
g. Gire el revólver para pasar al objetivo de 40X y realice un dibujo de lo que observa.
h. Dibujar lo observado en cada uno de los objetivos, en el espacio de esta guía destinado
para ello

EL MICROSCOPIO SE ENFOCA CON EL BOTÓN MACROMÉTRICO

LA IMAGEN SE DEFINE CON EL BOTÓN MICROMÉTRICO

2. Realice un montaje similar al anterior, pero esta vez con un cuadrado de 10 mm de lado
de papel milimetrado, la tinta con que se imprimió debe quedar hacia arriba.

Medición del campo del microscopio

Es importante conocer el tamaño del campo que nos permite observar cada objetivo para poder
determinar qué objetivo podemos utilizar para visualizar la muestra de interés. El procedimiento
enumerado a continuación nos permitirá conocer esta importante información:

a. Enfoque con el objetivo de 4X, como aprendió en el punto anterior, el montaje del papel
milimetrado.
b. Coloque el micropreparado sobre la platina sujetándolo con las pinzas, con los botones
de desplazamiento de la platina, centre el objeto sobre el eje central de la platina
coincidiendo con el eje óptimo del M.O.C.
c. Ubique una de las líneas verticales del papel sobre el borde izquierdo del campo.
d. Realice la medición del diámetro del campo óptico de este objetivo de acuerdo con las
marcas del papel.
e. Repita los pasos del a hasta el d para los objetivos de 10X o 20X y de 40X.
f. Dibujar lo observado en cada uno de los objetivos, en el espacio de esta guía
destinado para ello.

Poderes del microscopio óptico compuesto

Básicamente los poderes del microscopio óptico compuesto son los de resolución, penetración,
ampliación y definición.

El poder de resolución es la propiedad definida por la distancia más pequeña que separa dos
objetos y en la que se pueden distinguir como elementos independientes.

El poder de penetración o profundidad de foco es la propiedad del objetivo de permitir observar

varios planos del micropreparado con la misma posición del foco.

El poder de ampliación: corresponde a la capacidad de aumento del objeto observado.

El poder de definición: es la capacidad del microscopio de formar imágenes con contornos bien
definidos.

Estos poderes se logran esencialmente con el tornillo micrométrico.

a. Haga un montaje seco de un trozo de 1 cm de lado de tela no coloque laminilla, realice

observaciones con los objetivos panorámicos del menor al mayor 4X o 5X, 10X o 20X y
40X, destaque las profundidades del objeto con el micrométrico.
b. Haga un montaje seco de cristales de azúcar y sal, no coloque laminilla obsérvelos a
diferentes aumentos y profundidades.
c. Dibujar lo observado en cada uno de los objetivos, en el espacio de esta guía destinado para
ello.

II. LA CÉLULA

Procedimiento:
Observación de las células vegetales (Cebolla)
a. Tome un trozo pequeño de epidermis de cebolla, de 1 cm de lado aprox. Y colóquelo sobre
una lámina portaobjetos.
b. Cubra el trozo de epidermis de cebolla con 2 a 3 gotas de azul de metileno. Luego retire
cuidadosamente el colorante con agua.
c. Realice un montaje húmedo de la muestra teñida.
d. Enfoque y realice la observación a menor aumento 4X o 5X.
e. Enfoque luego a aumento 10X o 20X y luego 40X de manera que se vean con claridad las
células.
f. Dibuje lo que observa en todos los aumentos.

Observación de células Animales (Epitelio bucal)

En el revestimiento interno de la mejilla existen unas células escamosas o planas que forman el
epitelio. Su función es la mantener la humedad y dar protección a la cavidad oral. Utilizamos
estas células porque son fácilmente removibles.

a. Realice un montaje húmedo de sus propias células escamosas: colocando una gota de azul de
metileno en el centro de la lámina.
b. Con el extremo delgado de un palillo raspe suavemente el interior de su mejilla, de abajo para
arriba.
c. Ponga el producto del raspado en la gota de azul de metileno y esparza suavemente, luego
cubra la muestra con una laminilla o lámina cubreobjetos.
d. Dibuje lo que observa en todos los aumentos y resalte la presencia de la membrana celular,
núcleo, membrana nuclear, nucléolo y citoplasma.

Observación de microorganismos (procariotas y eucariotas)

En los cuerpos de agua dulce tales como estanques, humedales, lagos y lagunas habitan un sin
número de formas vivientes unicelulares, que van desde bacterias, hongos, protistas hasta algas
microscópicas. Descubra como en una gota de agua de un ecosistema acuático habitan diversas
formas de vida.

a. Coloque con una pipeta una muestra de agua de acuario o laguna

b. Cúbrala con una laminilla
c. Observe en todos los aumentos diferenciando todos los organismos que encuentre.
d. Dibuje lo observado distinguiendo cada uno de los organismos.

III. METABOLISMO CELULAR

Procedimiento:

Productos de la Fotosíntesis

La elodea es una planta multicelular acuática, que habita en los estanques de agua y es utilizada
en los acuarios como planta ornamental, su hoja es de forma lanceolada.

a. Tomar una ramita de Elodea sp. colocarla en el interior del vaso de precipitado y
cubrirla con agua
b. Introducir el embudo invertido en el vaso de precipitado, de manera que la Elodea sp.
quede en su interior.
c. Colocar un tubo de ensayo lleno de agua invertido cubriendo el pico del embudo.
d. Realizar una marca donde se encuentra el nivel del agua en el tubo de ensayo al inicio
con un marcador indeleble
e. Encender la lámpara cerca al montaje y dejarlo 45 minutos, realizar observaciones
permanentes del montaje durante este tiempo.
f. Al finalizar los 45 minutos observar, dibujar y anotar todo lo que sucedió en el montaje.

Observación de Cloroplastos
 a. Cortar una hoja de Elodea sp. desde la base.
b. Colocarla extendida sobre una gota de agua en la lámina portaobjetos.
c. Cubrirla con la lámina cubreobjetos teniendo cuidado de que no se forme burbujas en el
montaje.
d. Observarla al microscopio con el objetivo de 4X o 5X. Dibujar y describir
detalladamente la observación.
e. Observarla al microscopio con el objetivo de 10X o 20X. Dibujar y describir
detalladamente la observación.
f. Observarla al microscopio con el objetivo de 40X Dibujar y describir detalladamente la
observación.
g.
Producto de la Respiración

a. Servir en el vaso de precipitado, aproximadamente un tercio del volumen de la solución

de cal 0.5%.
b. Introducir el pitillo.
c. Soplar y producir burbujas durante 3 a 5 minutos.
d. Observar qué sucede y describirlo detalladamente.
 RESULTADOS
En este espacio deben consignar los resultados de la práctica
I. MANEJO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO COMPUESTO

Técnicas de enfoque – Montaje húmedo papel periódico

4X o 5X 40X Descripción observación
Análisis de resultado de la letra
“e” Nosotros utilizaremos la letra
“e” en color rojo; en el
portaobjeto. El microscopio nos
permite observar y definir la
capacidad para analizar la muestra
10X o 20X 100X de periódico con la letra “e” y
humedecido con agua en el
objetivo 4x podemos ver la “e”
invertida, igualmente con los
tornillos micrométrico y
micrométrico acercamos y damos
claridad a la imagen. Y a medida
que acercamos al segundo
objetivo 10x nos permite un
mayor Tamaño de la imagen y
hace que se vea incompleta y algo
de diferencia en la tinta y a
medida que vamos aumentando el
objetivo se ve la deformación en
la textura de la letra. Que
obviamente a nuestra vista no
percibimos las imperfecciones.
Medición del campo del microscopio – Montaje húmedo papel milimetrado

4X o 5X
Descripción Observación
Tomamos una porta objeto al
cual le agregamos una gota de
agua, luego recortamos un
cuadrito de una hoja
milimetrada. Después
10X o 20X
llevamos la muestra a la

40X platina enfocando el papel

100x
milimetrado con el objetivo
de 4Xy tratamos que una
línea del papel milimetrado
quede como diámetro del
campo visual. Procedemos a
observar la muestra con los
objetivos de 10X, 40X Y
100X.

Poderes del microscopio óptico compuesto – Montaje seco tela

Básicamente los poderes del microscopio óptico compuesto son los de resolución,
penetración, ampliación y definición.
El poder de resolución es la propiedad definida por la distancia más pequeña que separa dos
objetos y en la que se pueden distinguir como elementos independientes.

El poder de penetración o profundidad de foco es la propiedad del objetivo de permitir

observar varios planos del micropreparado con la misma posición del foco.

El poder de ampliación: corresponde a la capacidad de aumento del objeto observado.

El poder de definición: es la capacidad del microscopio de formar imágenes con

contornos bien definidos.

4X o 5X 40X Descripción observación

Se observó un trozo de
tela, color negro, se miró
desde tres lentes,
empezamos por el lente
color rojo, que
corresponde a 5X, como
podemos ver en la
imagen se visualizan dos
10X o 20X 100X fibras, que a su vez están
integradas por micro
fibrillas. En el lente de
20X, se puede observar
que esas micro fibrillas,
están compuestas por
micro fibrillas más
delgadas. Y por último
en el lente de 40X, la
imagen se distorsiona.

Poderes del microscopio óptico compuesto – Montaje seco Azúcar

 Descripción observación
4X o 5X 10X o 20X En esta práctica se observó
unos gramos de azúcar, al
igual que en los demás
procedimientos empezamos por
el lente color rojo (5X), pudimos
ver una imagen muy linda
muchas veces hemos mirado la
azúcar, pero tal vez nunca
habíamos podido ver los cristales
que la conforman, al aumentar o
cambiar de lente la imagen se
empieza a distorsionar. Fue
importante la aclaración de la
docente, donde nos refería que
esos lentes son más potentes y se
utilizan para aquellos
organismos microscópicos.
Poderes del microscopio óptico compuesto – Montaje seco Sal
Descripción observación
4X o 5X 40X Se observó solo algunos
granos de sal, luego de
analizar las imágenes
tomadas directamente
del microscopio,
creemos que tuvimos
una falla en la
sincronización de la luz,
10X o 20X
(mucha luz.
100X Al momento de ver la
sal, aumentada por
medio de la ayuda del
microscopio, pudimos
observar que son granos
redondos e
inmediatamente hicimos
la comparación con la
azúcar y físicamente son
muy diferentes. Nos
causó curiosidad el ver
que a diario
manipulamos este
elemento, pero que en
realidad nunca hemos
visto la forma real de la
sal.
 II. LA CÉLULA

Observación de las células vegetales (cebolla)

4X o 5X de la observación se 40X observamos en este Descripción

evidencia el tipo de célula del aumento la pared celular, Observación
cual está constituida
la citoplasma y el núcleo de la  Con ayuda de la cuchilla se
Pared
epidermis de la cebolla con una célula. extrae una capa de cebolla
una forma hexaédrica o celdas a la cual se le retira la
pero alagadas, en alguna de Citoplasma carnosidad dejando solo la
ellas se logra diferenciar entre epidermis.
el núcleo y pared celular.  Se dispone la muestra de
Núcleo
cebolla sobre la platina.
 Se le aplica el colorante
(azul de metileno)
 Se superpone el
cubreobjetos
 Se lleva al microscopio
retirando la pinza y
seguidamente
10x o 20 x para el caso se
asegurándolo con la
100X claramente se
logró observar más de cerca la
misma.
observan una pared celular,
forma de cada célula y el mal
 Se inicia la respectiva
núcleo y el citoplasma.
estado de la epidermis. Se
observación con el objetivo
observa un núcleo en una
4X, luego 10X, 40X y
célula y la forma de celda
finalmente 100X, que son
pero ligeramente alargadas.
los que posee el
 microscopio.
Citoplasma

Pared Conclusión: La célula vegetal

tiene un límite y es la pared
Núcleo celular, que claramente se puede
diferenciar, desde que se utiliza el
primer objetivo hasta el que tiene
más aumento. Lo más fácil de
identificar a primera vista son las
vacuolas.

Observación de células Animales (Epitelio bucal)

Descripción
4X o 5X= se evidencia en la 40X= con este objetivo se ve Observación: para este caso se
imagen la aparición de células la forma de algunas observaron a través de los 4
dispersas de forma y tamaño bacterias sin forma definida objetivos la muestra que se
irregular, a este aumento aún y muy alejadas unas de otras recogió resultado de un frotis con
no se logra distinguir nada a se ve una pared celular y un palillo en la parte interna de la
detalle levemente el núcleo y se mejilla de un compañero.
deduce el citoplasma.  Se tomó la muestra
 Se puso una gota de
colorante (azul de
Núcleo
 metileno) sobre la platina
 Se froto suavemente el
palillo con la muestra
recogida.
 Se superpuso el cubre
objetos
100X= se realizó el enfoque  Se desplaza la pinza, se
10X o 20X = ya para este caso del núcleo de una y muy pone la muestra y se ajusta
se observan celulas mas difusamente se puede con la pinza.
grandes pero realmente no se evidenciar las forma  Se inicia la observación
logra apreciar formas en irregular de las células, con el objetivo 4x y se
concreto ni su Cabe resaltar que los puntos
tampoco finaliza con el objetivo
composicion, a diferencia de observados son bacterias 100x
la celula vegetal que ha este que se encuentran en la
aumento ya se habia mucosa bucal (estreptococos ANALISIS: a diferencia de la
identificado. y diplococos) célula vegetal la animal no
presenta pared , es por ello que no
se logra claramente la
identificación de la misma, el
núcleo se encuentra en el centro,
en la célula animal no se pueden
observar vacuolas
 III. METABOLISMO CELULAR

Productos de la Fotosíntesis

Dibujo inicial del Montaje Dibujo Final del Montaje

Descripción de las observaciones

Observación de los cloroplastos (Elodea sp.)

4X o 5X 10X o 20X 40X

Descripción observación

La observación de la hoja de Elodea, es una de las imágenes más fascinantes que pudimos
ver en esta práctica y es donde uno se da cuenta de la importancia de una herramienta como
lo es el microscopio.

En las imágenes pudimos ver específicamente dos cosa, la primera tiene que ver con la pared
celular y su respetiva organización para formar el tejido de la hoja, de igual manera se podía
ver de una forma muy clara los cloroplastos que era el objetivo principal de la observación
de esta hoja, los cloroplastos se podían visualizar como un puntico en cada célula, lo
reconocimos gracias a la asesoría de la docente.
Producto de la Respiración

Dibujo Inicial del Montaje Dibujo Final del Montaje

Descripción de las observaciones

 CUESTIONARIO – ANÁLISIS DE RESULTADOS
I. MANEJO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO COMPUESTO

1. ¿Cómo se observan las imágenes en el microscopio óptico compuesto? ¿Por qué?

RTA: las imágenes vistas a través del microscopio se pueden observar de una forma
mucho más a fondo, para nosotros es como la radiografía de los objetos, que a la simple
vista humana no se puede ver. Mediante el microscopio podemos ver las imágenes desde
lo más profundo de su estructura, se puede ver cómo está conformada.

¿Por qué? Esto se debe principalmente a los lentes de aumento que maneja el
microscopio, los cuales nos permite que se den algunas características o propiedades entre
ellas tenemos:

Poder separador. También llamado a veces poder de resolución, es una cualidad del
microscopio, y se define como la distancia mínima entre dos puntos próximos que pueden
verse separados. El ojo normal no puede ver separados dos puntos cuando su distancia es
menor a una décima de milímetro. En el microscopio viene limitado por la longitud de
onda de la radiación empleada; en el microscopio óptico, el poder separador máximo
conseguido es de 0,2 décimas de micrómetro (la mitad de la longitud de onda de la luz
azul), y en el microscopio electrónico, el poder separador llega hasta 10 Å.

Poder de definición. Se refiere a la nitidez de las imágenes obtenidas, sobre todo respecto
a sus contornos. Esta propiedad depende de la calidad y de la corrección de las
aberraciones de las lentes utilizadas.

Ampliación del microscopio. En términos generales se define como la relación entre el

diámetro aparente de la imagen y el diámetro o longitud del objeto. Esto quiere decir que,
si el microscopio aumenta 100 diámetros un objeto, la imagen que estamos viendo es 100
veces mayor linealmente que el tamaño real del objeto (la superficie de la imagen será
 1002, es decir 10.000 veces mayor). Para calcular el aumento que está proporcionando un

Microscopio, basta multiplicar los aumentos respectivos debidos al objetivo y el ocular

empleados. Por ejemplo, si estamos utilizando un objetivo de 45X y un ocular de 10X, la
ampliación con que estamos viendo la muestra será: 45X x 10X = 450X, lo cual quiere
decir que la imagen del objeto está ampliada 450 veces, también expresado como 450
diámetros.

2. Indique los poderes del microscopio que identifico en los montajes de la tela, la sal y el
azúcar. Explique brevemente cómo los identificó.

En la tela: en este montaje se identificó 3 poderes que se prestaron para observar el

pedacito de tela los cuales fueron el de resolución, nos permitió visualizar mejor las fibras
como objetos independientes de las otras fibrillas; el de penetración, que nos permitió ver
más de cerca estas fibrillas; y el de ampliación, que visualizó las micro fibrillas que
componen las fibras de la tela.

En la azúcar: de igual forma en este montaje seco se reconoció el uso de los 3 poderes
que en el punto anterior como la resolución, en donde pudimos ver que cada partícula era
independiente de las demás; el de penetración, se podía mirar más a fondo de cada una de
las partículas; y el de ampliación que nos amplió la imagen de estas partículas para su
Mejor visualización.

En la sal: sucede exactamente lo mismo que en los puntos anteriores, se identificó los 3
poderes los cuales son: el de resolución, el de penetración y el de ampliación

Nota: no se identificó el poder de definición ya que cada vez que acercábamos la imagen
con los objetivos de mayor capacidad se veían cada vez más distorsionada la imagen
debido a que estos objetivos son diseñados para ver objetos más pequeños o
microscópicos, como bacterias. Etc.
 II. LA CÉLULA

1. Indique los organelos que identificó en las células vegetales Para la célula vegetal se logró
identificar:
 Pared celular
 Citoplasma
 Núcleo
 Vacuolas

¿Por qué pudo observar esos y no otros?

La composición de células del a muestra son de tamaño grande en comparación a la célula
animal, además de ello presentan una forma definida al igual que un tamaño regular, y una
organización lineal o patrón lo que las hace fácilmente identificables, aunque su núcleo puede
estar en cualquier punto de la célula es lo suficientemente grande para lograr verse siempre; y por
último la potencia del aumento del microscopio es insuficiente a la hora de poder observar los
demás organelos de la misma ya que estos son muchos más pequeños.
(Revisar qué componentes o moléculas de la célula tiñe el azul de metileno).
El colorante se debe utilizar con una medida apropiada de lo contrario no permitirá la
visualización de los organelos, solamente puede teñir el núcleo, la pared y el citoplasma los
demás se encuentran en el citoplasma y sus tamaño es aún más pequeño por ello no se logran ver.

1. Indique los organelos que identificó en las células animales.

 Núcleo
 Citoplasma
 ¿Por qué pudo observar esos y no otros?
Porque la célula anímala es mucho más pequeña que la vegetal no tiene pared celular y no
hay un límite real entre cada una de ellas, los organelos no se logran identificar por su tamaño
y además la cantidad de bacterias puede perjudicar la identificación de los mismos.

(Revisar qué componentes o moléculas de la célula tiñe el azul de metileno).

Se logran teñir el núcleo y el citoplasma

III. METABOLISMO CELULAR

1. ¿Qué tipo de sustancias espera encontrar en el tubo de ensayo del montaje “productos de la
fotosíntesis” al final del experimento? ¿Por qué?
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2. ¿Dónde se ubican los cloroplastos en las células vegetales? ¿Por qué?

Al microscopio óptico pueden ser observados, en fresco y sin teñir, y aparecen

generalmente como unos orgánulos discoidales en los que, ocasionalmente, se distinguen
en su interior unos cuerpos densos o grana. Se encuentran localizados en el citoplasma.
No tienen un lugar fijo, aunque frecuentemente se encuentran entre la pared vacuolar y la
membrana plasmática. Están sometidos a movimientos de ciclosis debido a las corrientes
citoplasmáticas, pero también pueden presentar movimientos activos de tipo ameboide o
 contráctil relacionados con la iluminación.

3. ¿Por qué cambia la solución de cal? Y ¿Qué organelo de nuestras células interviene en la
formación de ese precipitado?

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Pregunta integradora:

Si lo llaman para la evaluación y propuesta de un plan de manejo de un humedal que está siendo
contaminado por el vertimiento de aguas residuales de una planta procesadora de grasas y aceites.
¿Cuáles de los conceptos (tipos de organismos y procesos metabólicos) trabajados en esta
práctica consideran que usted debe tener en cuenta como ingeniero ambiental, para proponer una
solución para la recuperación y mantenimiento de este sistema y por qué?
RTA: Lo primero que tengo que se hacer es un diagnostico o evaluación del impacto ambiental
que ha ocurrido en el agua, Para conocer el estado de las aguas del humedal es necesario recoger
una serie de muestras que reflejaran la calidad del agua tras el respectivo análisis de los
parámetros físico-químicos. Con el fin de garantizar homogeneidad y continuidad en los análisis
en todo el cuerpo de agua, Para el muestreo se analizará los siguientes parámetros:

Temperatura agua y ambiente, humedad relativa, transparencia agua, pH, turbidez (cualitativo),
color (cualitativo), olor (cualitativo). En laboratorio: color (cuantitativo), turbidez (cuantitativo),
conductividad, oxígeno disuelto, DQO, DBO5, sólidos, acidez, alcalinidad, dureza, nitratos,
hierro, fosfatos, cloruros y nitritos. Una vez determinado el grado de contaminación,
recomendaríamos el cierre de la fuente que está generando la contaminación en este caso la
procesadora de aceites y grasas. Seguidamente haría un plan de contingencia para absorber el
material superficial y por ultimo plantearía un manejo de fitorecuperación y fitoremediación y de
esta manera tratar de descontaminar el humedal.

CONCLUSIONES

Una vez terminada la práctica de biología ambiental podemos concluir:

 Como futuros ingenieros ambientales, es de suma importancia conocer el manejo

adecuado del microscopio.
 En nuestra labor profesional, muy posiblemente tendremos que hacer estudios de
evaluación, donde el manejo del microscopio será fundamental para este tipo de
actividades.
 La importancia de algunos tips aprendidos en la práctica como, por ejemplo, la utilización
del azul de metileno para identificar mejor algunas estructuras, son herramientas que
permitirán un mejor desempeño de nosotros a nivel profesional.
 Realizar diferentes observaciones, con diferentes elementos, genero mejor habilidad en
nosotros como estudiantes.
 BIBLIOGRAFIA

Biología. LOS CLOROPLASTOS. Organelos (2013) consultado el 17 septiembre 2015.

Disponible en: www.infobiologia.net/p/cloroplastos.htm

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septiembre 2015. Disponible en: http://digital.csic.es/bitstream/10261/16683/1/eco.pdf

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Disponible en: http://campus02.unad.edu.co/ecapma01/course/view.php?id=529

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https://www.udel.edu/biology/ketcham/microscope/