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LOGO INSTITUCIONAL IRFEYAL LUZ Y VIDA 2018-2019

PLAN CURRICULAR ANUAL 2018 - 2019


1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Matemática Asignatura: Matemática
Docente(s): Cristian Denis Doncel Martínez
Grado/curso: 10mo A-B Nivel Educativo: Básica Superior.
2. TIEMPO
No. Semanas de
Carga horaria semanal Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 40 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales,
irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de
realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones
procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y
básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos creativo.
funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro
formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la simplificación de polinomios, a través de
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un la resolución de problemas.
O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e
contexto.
inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas de dos
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas.
escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de
de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y problemas con números enteros, racionales, irracionales y reales, para desarrollar el pensamiento
honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, lógico y crítico.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones trigonométricas
entender las necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar
(utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de
decisiones con responsabilidad social. cuerpos y figuras geométricas, con el propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica los
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un procesos empleados para alcanzar un mejor entendimiento del entorno cultural, social y natural; y
cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país.
interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio. O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la resolución
de problemas que involucren perímetro y área de figuras planas, áreas y volúmenes de cuerpos
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver,
geométricos, así como diferentes situaciones cotidianas que impliquen medición, comparación,
de manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, cálculo y equivalencia entre unidades.
argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso
validez de los resultados. de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y económico, con pensamiento crítico
y reflexivo.
Ejes transversales Ejes institucionales.
• Interculturalidad Amor
• Formación para una ciudadanía democrática Fe
• La protección del medio ambiente Justicia
• El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes Esperanza
• La educación sexual en la niñez y adolescencia Libertad
Fortaleza
Templanza
Prudencia
Innovación
Servicio.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Título de la unidad de Objetivos específicos de Duración en
N.º Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación
planificación la unidad de planificación semanas
Algebra. O.M.4.2. Reconocer y 1. Notación científica Antes de aplicar la evaluación CE.M.4.2. Emplea las 7
aplicar las propiedades diagnóstica, realice una relaciones de orden, las
con potencia de retroalimentación de los contenidos
conmutativa, asociativa y propiedades algebraicas de
distributiva; las cuatro
números reales. tratados en décimo grado, aplicando la las operaciones en R y
operaciones básicas; y la 2. Raíces cuadradas y técnica “Lluvia de ideas”.
expresiones algebraicas, para
potenciación y radicación cubicas de números Experiencia previa: Presentar un afrontar inecuaciones,
para la simplificación de reales. problema de la vida real donde se ecuaciones y sistemas de
polinomios, a través de la 3. Racionalización de aplique los conceptos que se van a inecuaciones con soluciones
resolución de problemas. aprender. de diferentes campos
O.M.4.4. Aplicar las
expresiones numéricas y numéricos, y resolver
operaciones básicas, la algebraicas. Reflexión: Organizar grupos de problemas de la vida real,
radicación y la potenciación 4. Potencias de números investigación para contestar las seleccionando la notación y
en la resolución de con expresiones preguntas planteadas. la forma de cálculo
problemas con números racionales. Conceptualización: Trabajar con apropiada e interpretando y
1 enteros, racionales, aplicaciones prácticas, gráficos y juzgando las soluciones
irracionales y reales, para figuras ya elaboradas. obtenidas dentro del contexto
desarrollar el pensamiento del problema; analiza la
lógico y crítico. Aplicación: Pedir que resuelvan un necesidad del uso de la
O.M.4.5. Aplicar el teorema problema práctico y que interpreten tecnología.
de Pitágoras para deducir y el resultado obtenido I.M.4.2.3. Expresa raíces
entender las relaciones como potencias con
trigonométricas (utilizando exponentes racionales,
las TIC) y las fórmulas y emplea las potencias de
usadas en el cálculo de números reales con
perímetros, áreas, exponentes enteros
volúmenes, ángulos de para leer y escribir en
cuerpos y figuras notación científica
geométricas, con el propósito información que contenga
de resolver problemas.
Argumentar con lógica los números muy grandes o muy
procesos empleados para pequeños. (I.3., I.4.)
alcanzar un mejor Técnica:
entendimiento del entorno Prueba
cultural, social y natural; y Juego Arco.
fomentar y fortalecer la Problemas.
apropiación y cuidado de los
Talleres
bienes patrimoniales del
país. Instrumento:
Lista de Cotejo.
Ecuaciones e O.M.4.3. Representar y 1. Ecuación de primer Experiencia previa: Presentar un CE.M.4.6. Utiliza estrategias 6
resolver de manera gráfica problema de la vida real donde se de descomposición en
inecuaciones. grado con incógnita aplique los conceptos que se van a
(utilizando las TIC) y triángulos en el cálculo de
analítica ecuaciones e
real. aprender. áreas de figuras compuestas,
inecuaciones con una 2. Inecuación de primer y en el cálculo
Reflexión: Organizar grupos de
variable; ecuaciones de grado con incógnita de cuerpos compuestos;
investigación para contestar las
segundo grado con una real. preguntas planteadas.
aplica el teorema de
variable; y sistemas de dos 3. Inecuación real con Pitágoras y las relaciones
ecuaciones lineales con dos Conceptualización: Trabajar con trigonométricas para el
incógnitas, para aplicarlos en
dos incógnitas. Solución aplicaciones prácticas, gráficos y cálculo de longitudes
la solución de situaciones geométrica. figuras ya elaboradas. desconocidas de elementos
concretas. 4. Sistema de de polígonos o cuerpos
Aplicación: Pedir que resuelvan un
O.M.4.5. Aplicar el teorema ecuaciones lineales con geométricos, como
de Pitágoras para deducir y problema práctico y que interpreten requerimiento previo a
dos incógnitas. el resultado obtenido
entender las relaciones calcular áreas de polígonos
trigonométricas (utilizando regulares, y áreas y
2 las TIC) y las fórmulas volúmenes de cuerpos, en
usadas en el cálculo de contextos geométricos o en
perímetros, áreas, situaciones reales. Valora el
volúmenes, ángulos de trabajo en equipo con una
cuerpos y figuras actitud flexible, abierta y
geométricas, con el propósito crítica.
de resolver problemas. I.M.4.6.2. Reconoce y aplica
Argumentar con lógica los las razones trigonométricas y
procesos empleados para sus relaciones en la
alcanzar un mejor resolución de triángulos
entendimiento del entorno rectángulos y en situaciones
cultural, social y natural; y problema de la vida real.
fomentar y fortalecer la (I.3.)
apropiación y cuidado de los
bienes patrimoniales del
país. Técnica:
Prueba
Juego Arco.
Problemas.
Talleres
Instrumento:
Lista de Cotejo.
Ecuaciones e O.M.4.1. Reconocer las 1. Ecuación de segundo Experiencia previa: Presentar un Técnica: 6
relaciones existentes entre problema de la vida real donde se Prueba
inecuaciones. grado solución analítica. aplique los conceptos que se van a
los conjuntos de números Juego Arco.
enteros, racionales,
2. Ecuación de segundo aprender.
grado problemas. Problemas.
irracionales y reales; ordenar
Reflexión: Organizar grupos de Talleres
estos números y operar con 3. Resolución de
investigación para contestar las Instrumento:
ellos para lograr una mejor triángulos rectángulos.
comprensión de procesos preguntas planteadas. Lista de Cotejo.
4. Relaciones Conceptualización: Trabajar con
algebraicos y de las
funciones (discretas y
trigonométricas. aplicaciones prácticas, gráficos y
continuas); y fomentar el figuras ya elaboradas.
pensamiento lógico y
creativo. Aplicación: Pedir que resuelvan un
problema práctico y que interpreten el
O.M.4.5. Aplicar el teorema
resultado obtenido
de Pitágoras para deducir y
entender las relaciones
trigonométricas (utilizando
las TIC) y las fórmulas
usadas en el cálculo de
3
perímetros, áreas,
volúmenes, ángulos de
cuerpos y figuras
geométricas, con el propósito
de resolver problemas.
Argumentar con lógica los
procesos empleados para
alcanzar un mejor
entendimiento del entorno
cultural, social y natural; y
fomentar y fortalecer la
apropiación y cuidado de los
bienes patrimoniales del
país.
O.M.4.7. Representar,
analizar e interpretar datos
estadísticos y situaciones
probabilísticas con el uso de
las TIC, para conocer y
comprender mejor el entorno
social y económico, con
pensamiento crítico y
reflexivo.
Geometría. O.M.4.3. Representar y 1. Áreas de polígonos Experiencia previa: Presentar un CE.M.4.3. Define funciones 6
resolver de manera gráfica problema de la vida real donde se elementales (función real,
regulares. aplique los conceptos que se van a
(utilizando las TIC) y función cuadrática),
2. Área de figuras aprender.
analítica ecuaciones e reconoce sus
inecuaciones con una compuestas geométricas. representaciones,
3. Áreas de pirámides Reflexión: Organizar grupos de
variable; ecuaciones de propiedades y fórmulas
investigación para contestar las
segundo grado con una primas, conos y cilindros. algebraicas, analiza la
preguntas planteadas.
variable; y sistemas de dos 4. Volúmenes de importancia de ejes,
ecuaciones lineales con dos Conceptualización: Trabajar con unidades, dominio y escalas,
prismas pirámides, aplicaciones prácticas, gráficos y
incógnitas, para aplicarlos en y resuelve problemas que
la solución de situaciones
conos y cilindros. figuras ya elaboradas. pueden ser modelados a
concretas. 5. Volúmenes de través de funciones
O.M.4.5. Aplicar el teorema cuerpos compuestos. Aplicación: Pedir que resuelvan un elementales; propone y
problema práctico y que interpreten el
de Pitágoras para deducir y resuelve problemas que
resultado obtenido
entender las relaciones requieran el planteamiento
trigonométricas (utilizando de sistemas de ecuaciones
las TIC) y las fórmulas lineales con dos incógnitas y
usadas en el cálculo de ecuaciones de segundo
perímetros, áreas, grado; juzga la necesidad del
4 volúmenes, ángulos de uso de la tecnología.
cuerpos y figuras I.M.4.3.3. Determina el
geométricas, con el propósito comportamiento (función
de resolver problemas. creciente o decreciente) de
Argumentar con lógica los las funciones lineales en Z,
procesos empleados para basándose en su formulación
alcanzar un mejor algebraica, tabla de valores o
entendimiento del entorno en gráficas; valora el empleo
cultural, social y natural; y de la tecnología; y calcula
fomentar y fortalecer la funciones compuestas
apropiación y cuidado de los gráficamente. (I.4.)
bienes patrimoniales del Técnica:
país. Prueba
O.M.4.7. Representar, Juego Arco.
analizar e interpretar datos Problemas.
estadísticos y situaciones
Talleres
probabilísticas con el uso de
las TIC, para conocer y Instrumento:
comprender mejor el entorno Lista de Cotejo.
social y económico, con
pensamiento crítico y
reflexivo.
Funciones. O.M.4.5. Aplicar el teorema 1. Función real. Experiencia previa: Presentar un CE.M.4.8. Analiza y 6
de Pitágoras para deducir y problema de la vida real donde se representa un grupo de datos
2. Funciones lineales aplique los conceptos que se van a
entender las relaciones utilizando los elementos de
trigonométricas (utilizando
con números reales. aprender. la estadística descriptiva
las TIC) y las fórmulas 3. Funciones potencia. (variables, niveles de
Reflexión: Organizar grupos de
usadas en el cálculo de 4. Modelación de medición, medidas de
investigación para contestar las
perímetros, áreas, funciones lineales. preguntas planteadas.
tendencia central, de
volúmenes, ángulos de 5. Soluciones gráficas de dispersión y de posición).
cuerpos y figuras Conceptualización: Trabajar con Razona sobre los posibles
una función lineal. aplicaciones prácticas, gráficos y
geométricas, con el propósito resultados de un experimento
de resolver problemas. 6. Problemas con figuras ya elaboradas. aleatorio sencillo. Calcula
Argumentar con lógica los funciones lineales. probabilidades aplicando
procesos empleados para Aplicación: Pedir que resuelvan un como estrategia técnicas de
problema práctico y que interpreten el
alcanzar un mejor conteo, el cálculo del
resultado obtenido
entendimiento del entorno factorial de un número y el
cultural, social y natural; y coeficiente binomial,
fomentar y fortalecer la operaciones con conjuntos y
apropiación y cuidado de los las leyes de De Morgan.
bienes patrimoniales del Valora la importancia
país. de realizar estudios
5 O.M.4.6. Aplicar las estadísticos para comprender
conversiones de unidades de el medio y plantear
medida del SI y de otros soluciones a problemas de la
sistemas en la resolución de vida diaria. Emplea
problemas que involucren medios tecnológicos, con
perímetro y área de figuras creatividad y autonomía, en
planas, áreas y volúmenes de el desarrollo de procesos
cuerpos geométricos, así estadísticos. Respeta las
como diferentes situaciones ideas ajenas y argumenta
cotidianas que impliquen procesos.
medición, comparación, I.M.4.8.2. Calcula
cálculo y equivalencia entre probabilidades de eventos
unidades. aleatorios empleando
O.M.4.7. Representar, combinaciones y
analizar e interpretar datos permutaciones, el cálculo del
estadísticos y situaciones factorial de un número y el
probabilísticas con el uso de coeficiente binomial;
las TIC, para conocer y operaciones con eventos
comprender mejor el entorno (unión, intersección,
social y económico, con diferencia y complemento) y
las leyes de De Morgan.
pensamiento crítico y Valora las diferentes
reflexivo. estrategias y explica con
claridad el proceso lógico
seguido para la resolución de
problemas. (I.2., I.4.)
Técnica:
Prueba
Juego Arco.
Problemas.
Talleres
Instrumento:
Lista de Cotejo.
Ecuaciones de O.M.4.3. Representar y 1.Funciones cuadráticas Experiencia previa: Presentar un CE.M.4.6. Utiliza estrategias 6
resolver de manera gráfica problema de la vida real donde se de descomposición en
segundo grado 2. solución de la función aplique los conceptos que se van a
(utilizando las TIC) y triángulos en el cálculo de
cuadrática.. aprender.
analítica ecuaciones e áreas de figuras compuestas,
inecuaciones con una 3. Probabilidades al y en el cálculo
azar. Reflexión: Organizar grupos de
variable; ecuaciones de de cuerpos compuestos;
investigación para contestar las
segundo grado con una 4. Análisis aplica el teorema de
variable; y sistemas de dos preguntas planteadas.
combinatorios y Conceptualización: Trabajar con
Pitágoras y las relaciones
ecuaciones lineales con dos trigonométricas para el
probabilidades. aplicaciones prácticas, gráficos y
incógnitas, para aplicarlos en cálculo de longitudes
la solución de situaciones 5. Cálculo del factorial y el figuras ya elaboradas. desconocidas de elementos
concretas. coeficiente binomial. de polígonos o cuerpos
O.M.4.5. Aplicar el teorema 6.Cálculo de Aplicación: Pedir que resuelvan un geométricos, como
problema práctico y que interpreten el
de Pitágoras para deducir y probabilidades. requerimiento previo a
resultado obtenido
entender las relaciones calcular áreas de polígonos
6
trigonométricas (utilizando regulares, y áreas y
las TIC) y las fórmulas volúmenes de cuerpos, en
usadas en el cálculo de contextos geométricos o en
perímetros, áreas, situaciones reales. Valora el
volúmenes, ángulos de trabajo en equipo con una
cuerpos y figuras actitud flexible, abierta y
geométricas, con el propósito crítica.
de resolver problemas. I.M.4.6.3. Resuelve
Argumentar con lógica los problemas geométricos que
procesos empleados para requieran del cálculo de
alcanzar un mejor áreas de polígonos regulares,
entendimiento del entorno áreas y volúmenes de
cultural, social y natural; y pirámides, prismas, conos y
fomentar y fortalecer la cilindros; aplica, como
apropiación y cuidado de los estrategia de solución, la
bienes patrimoniales del descomposición en
país. triángulos
O.M.4.7. Representar, y/o la de cuerpos
analizar e interpretar datos geométricos; explica los
estadísticos y situaciones procesos de solución
probabilísticas con el uso de empleando la construcción
las TIC, para conocer y de polígonos regulares y
comprender mejor el entorno cuerpos geométricos; juzga
social y económico, con la validez de resultados.
pensamiento crítico y (I.3., I.4.)
reflexivo. Técnica:
Prueba
Juego Arco.
Problemas.
Talleres
Instrumento:
Lista de Cotejo.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Bibliografía/Web grafía (Utilizar normas APA VI edición)

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente(s):Cristian Doncel Nombre: Cristian Doncel Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL IRFEYAL LUZ Y VIDA 2018-2019
PLAN CURRICULAR ANUAL 2018 - 2019
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Matemática Asignatura: Matemática
Docente(s): Cristian Denis Doncel Martínez
Grado/curso: 1ro A Nivel Educativo: BGU
2. TIEMPO
No. Semanas de
Carga horaria semanal Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 40 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la
realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones
básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial
funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de
modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de
formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con razonamiento matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un resultados en un contexto
contexto. O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica
y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado,
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las
escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito,
exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio
honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, O.M.5.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica,
entender las necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando
decisiones con responsabilidad social. la validez de los resultados.
O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas científicas y los saberes ancestrales,
cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de para así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social,
interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio. natural y cultural.
O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas matemáticas al
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de
de manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, orden, perseverancia y capacidades de investigación
argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la
validez de los resultados.
Ejes transversales Ejes institucionales.
• Interculturalidad Amor
• Formación para una ciudadanía democrática Fe
• La protección del medio ambiente Justicia
• El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes Esperanza
• La educación sexual en la niñez y adolescencia Libertad
Fortaleza
Templanza
Prudencia
Innovación
Servicio.
2. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Título de la unidad de Objetivos específicos de Duración en
N.º Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación
planificación la unidad de planificación semanas
Antes de aplicar la evaluación
CE.M.5.1. Emplea conceptos 7
diagnóstica, realice una
básicos de las propiedades
retroalimentación de los contenidos
algebraicas de los números
tratados en décimo grado, aplicando la
reales para optimizar
técnica “Lluvia de ideas”.
procesos, realizar
simplificaciones y resolver
Experiencia previa: Presentar un
ejercicios de ecuaciones e
problema de la vida real donde se
inecuaciones, aplicados en
aplique los conceptos que se van a
Reconocer situaciones o contextos reales e
Tema 1. Conjunto de aprender.
problemas de su entorno que hipotéticos
números reales
puedan ser resueltas
Tema 2. Logaritmos Reflexión: Organizar grupos de I.M.5.1.1. Aplica las
aplicando las operaciones de
Tema 3. Operaciones con investigación para contestar las propiedades algebraicas de
1 Algebra y funciones los números reales,
polinomios los números reales en
utilizando modelos preguntas planteadas.
Tema 4.Ecuaciones e productos notables,
apropiados que determinen Conceptualización: Trabajar con
inecuaciones. factorización, potenciación y
la validez de los resultados. aplicaciones prácticas, gráficos y radicación. (I.3.)
figuras ya elaboradas.
Técnica:
Aplicación: Pedir que resuelvan un Prueba
problema práctico y que interpreten Juego Arco.
el resultado obtenido Problemas.
Talleres
Instrumento:
Lista de Cotejo.
Desarrollar una compresión Tema 1. Función a fin. Experiencia previa: Presentar un
CE.M.5.2. Emplea sistemas 6
2 integral del sistema de Tema 2. Función potencia problema de la vida real donde se
de ecuaciones 3x3 aplicando
ecuaciones, determinando su entera y negativa. aplique los conceptos que se van a
diferentes métodos, incluida
Algebra y funciones importancia en la resolución Tema 3 Función raíz aprender.
la eliminación gaussiana;
de problemas, manifestando cuadrada.
opera con matrices
soluciones a dichos Tema 4. Función valor
cuadradas y de orden mxn
problemas de manera absoluto.
gráfica, comprendiendo el Tema 5. Operaciones con Reflexión: Organizar grupos de I.M.5.2.1. Resuelve sistemas
resultado obtenido. funciones. investigación para contestar las de ecuaciones mxn con di-
preguntas planteadas. ferentes tipos de soluciones
y empleando varios métodos,
Conceptualización: Trabajar con
y los aplica en funciones
aplicaciones prácticas, gráficos y racionales y en problemas de
figuras ya elaboradas. aplicación; juzga la validez
de sus hallazgos. (I.2.)
Aplicación: Pedir que resuelvan un
problema práctico y que interpreten
Técnica:
el resultado obtenido Prueba
Juego Arco.
Problemas.
Talleres
Instrumento:
Lista de Cotejo.
Experiencia previa: Presentar un CE.M.5.3. Opera y emplea 6
problema de la vida real donde se funciones reales, lineales,
Determinar e identificar aplique los conceptos que se van a cuadráticas, polinomiales,
posibles eventos de la vida aprender. exponenciales, logarítmicas y
cotidiana en los que trigonométricas para plantear
podemos aplicar funciones Reflexión: Organizar grupos de situaciones hipotéticas y
reales, de modo que nos cotidianas que puedan
investigación para contestar las
ayuden a resolver, de forma resolverse mediante modelos
práctica la relación existente preguntas planteadas.
Tema 1. Limites. matemáticos; comenta la
entre varias magnitudes, Conceptualización: Trabajar con validez y limitaciones de los
Tema 2. Limites laterales.
gracias a que las funciones aplicaciones prácticas, gráficos y procedimientos empleados y
Tema 3. Límites al infinito.
lineales y cuadráticas figuras ya elaboradas. verifica sus resultados
Tema 4. Continuidad de
describen fenómenos reales mediante el uso de las TIC.
funciones.
en diversa áreas como : la Aplicación: Pedir que resuelvan un I.M.5.3.2. Representa
Tema 5. Ecuación con
economía, geografía, problema práctico y que interpreten el gráficamente funciones
Algebra de Funciones. radicales y ecuaciones
3 astronomía o física. resultado obtenido cuadráticas; halla las
Limites. fraccionarias.
Reconocer cuando un intersecciones con los ejes,
Tema 6: reducción de
problema puede ser el dominio, rango, vértice y
ecuaciones y sistemas de
modelado, utilizando la monotonía; emplea sistemas
dos ecuaciones
función lineal o cuadrática. de ecuaciones para calcular
Tema 7.- Modelos
Comprender el concepto de la intersección entre una
matemáticos simples y
función mediante la recta y una parábola o dos
cuadráticas.
utilización de tablas, graficas, parábolas; emplea modelos
una ley de asignación y cuadráticos para resolver
relación matemática (por problemas, de manera
ejemplo, ecuaciones intuitiva halla un límite y la
algebraicas), para derivada; optimiza procesos
representar las funciones empleando las TIC. (13, 14)
reales.
Técnica:
Prueba
Juego Arco.
Problemas.
Talleres
Instrumento:
Lista de Cotejo.
Experiencia previa: Presentar un
CE.M.5.3. Opera y emplea 6
problema de la vida real donde se
funciones reales, lineales,
aplique los conceptos que se van a
cuadráticas, polinomiales,
aprender.
exponenciales, logarítmicas y
trigonométricas para plantear
Reflexión: Organizar grupos de situaciones hipotéticas y
investigación para contestar las cotidianas que puedan
preguntas planteadas. resolverse mediante modelos
Conceptualización: Trabajar con matemáticos; comenta la
aplicaciones prácticas, gráficos y validez y limita- ciones de los
procedimientos empleados y
figuras ya elaboradas.
verifica sus resultados
mediante el uso de las TIC.
Aplicación: Pedir que resuelvan un
Tema 1. Vectores fijos y problema práctico y que interpreten el M.5.3.3. Reconoce funciones
equipolentes. resultado obtenido polinomiales de grado n,
Tema 2. Operaciones con opera con funciones po-
Conocer las características
vectores. linomiales de grado ≤4 y
de las funciones
Tema 3. Componentes de un racionales de grado ≤3;
polinomiales, las operaciones
vector. plantea modelos
entre las mismas, el
4 Vectores Tema 4 Operaciones con matemáticos para resolver
esquema de Hörner, y el
vectores por sus
Teorema del Residuo, junto problemas aplicados a la
componentes.
con las aplicaciones informática; emplea el
Tema 5.- Angulo entre dos
correspondientes. teorema de Horner y el
vectores. teorema del residuo para
factorizar polinomios; con la
ayuda de las TIC, escribe las
ecuaciones de las asíntotas,
y discute la validez de sus
resultados. (I.3., I.4.)

Técnica:
Prueba
Juego Arco.
Problemas.
Talleres
Instrumento:
Lista de Cotejo.
CE.M.5.6. Emplea vectores 6
geométricos en el plano y
operaciones en R2, con
aplicaciones en física y en la
ecuación de la recta; utiliza
métodos gráficos, analíticos
y tecnológicos.
Experiencia previa: Presentar una I.M.5.6.1. Grafica vectores en
situación de la vida real donde se el plano; halla su módulo y
aplique los conceptos que se van a realiza operaciones de suma,
Tema 1. Ecuaciones de la
aprender. resta y producto por un
recta.
escalar; resuelve problemas
Tema 2. Ecuación vectorial,
Reflexión: Organizar grupos de aplicados a la Geometría y a
paramétrica,
Conocer las características investigación para contestar las la Física. (I.2.)
Tema 3.- Rectas secantes.
de los vectores geométricos
Tema 4. Distancia entre dos preguntas planteadas. I.M.5.6.2. Realiza
en el plano, las operaciones
5 Geometría y medida. puntos. Conceptualización: Trabajar con operaciones en el espacio
entre vectores y las
Tema 5. Lugares aplicaciones prácticas, gráficos y vectorial R2; calcula la
aplicaciones de los vectores
geométricos. figuras ya elaboradas. distancia entre dos puntos, el
en geometría
módulo y la dirección de un
Aplicación: Pedir que resuelvan un vector; reconoce cuando dos
problema práctico y que vectores son ortogonales; y
interpreten el resultado obtenido. aplica este conocimiento en
problemas físicos, apoyado
en las TIC. (I.3.)
Técnica:
Prueba
Juego Arco.
Problemas.
Talleres
Instrumento:
Lista de Cotejo.
Tema 1. Conceptos básicos
Experiencia previa: Presentar un
CE.M.5.9. Emplea la 6
problema de la vida real donde se
de estadística. estadística descriptiva para
aplique los conceptos que se van a
Desarrollar una compresión Tema 2. Tablas de datos resumir, organizar, graficar e
aprender.
objetiva sobre las medidas agrupados y no agrupados. interpretar datos agrupados y
de tendencia central: Tema 3. Medida de tendencia no agrupa- dos.
determinando la importancia de dispersión para datos no Reflexión: Organizar grupos de
Estadística y investigación para contestar las I.M.5.9.1. Calcula, con y sin
6 de organizar, procesar, agrupados
probabilidad. apoyo de las TIC, las
analizar e interpretar datos, Tema 4. Medida de tendencia preguntas planteadas.
medidas de centralización y
con el fin de deducir, las central y de dispersión para Conceptualización: Trabajar con dispersión para datos
características de una datos no agrupados aplicaciones prácticas, gráficos y agrupados y no agrupados;
población objetiva. Tema 5. Aplicaciones de las
figuras ya elaboradas. representa la información en
medidas de tendencia central
gráficos estadísticos
y de dispersión
apropiados y los interpreta,
Tema 6.- Coeficiente de Aplicación: Pedir que resuelvan un juzgando su validez. (J.2.,
variación y medida de problema práctico y que interpreten el I.3.)
posición resultado obtenido
Técnica:
Prueba
Juego Arco.
Problemas.
Talleres
Instrumento:
Lista de Cotejo.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Bibliografía/Web grafía (Utilizar normas APA VI edición)

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente(s):Cristian Doncel Nombre: Cristian Doncel Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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