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Contrato de aprendizaje

Estudiante:
Asignatura: Filosofía
Fecha de inicio: febrero de 2015
Profesor: Omar Mejía Vergara
Fecha de conclusión: junio de 2015

Objetivos de Estrategias y recursos Producción final o Criterios de evaluación


aprendizaje evidencias
Bloque I
1. Entender grosso -Lluvia de ideas 1.1 Collage, exposición, Relación de la
modo el conocimiento -Presentación en personificación, presentación con las
pre-filosófico. equipos. proyección electrónica, características del
-Investigación etc. conocimiento
1.2 Ensayo prefilosófico.
Ortografía y claridad en
las ideas expuestas en el
ensayo.
2. Conocer la relación -Debate 2.1 Organizador gráfico Jerarquización y
entre filosofía, ciencia y -Exposición de filosofía, ciencia y distribución de las ideas
religión. religión. expuestas en los
2.2 Organizador gráfico diversos organizadores
sobre el rol de la mujer. gráficos.
3. Saber sobre -Exposición 3.1 Organizador gráfico Pertinencia y
disciplinas y métodos -Investigación sobre disciplinas de la originalidad en la lista.
filosóficos. filosofía.
3.2 Lista de ejemplos de
aplicabilidad de las
disciplinas filosóficas.
Bloque II
4. Conocer la filosofía -Investigación 4.1 Mapa conceptual Claridad e importancia
presocrática. -Lectura sobre presocráticos de los conceptos
-Exposición 4.2 Cartel sobre utilizados.
pitagóricos Distribución y claridad
4.3 Ensayo sobre el arjé del cartel.
4.4 Línea del tiempo Ortografía y claridad en
el ensayo.
Investigación y claridad
en la línea del tiempo.
5. Abordar las -Discusión 5.1 Resumen sobre Ideas principales del
características -Lectura discusión de condición resumen.
principales del -Debate humana. Reflexión y
pensamiento de -Investigación 5.2 Conclusión sobre el argumentación en la
Sócrates, Platón y -Lectura juicio de Sócrates conclusión.
Aristóteles. -Exposición 5.3 Crónica sobre Investigación en la
dualismo platónico crónica.
5.4 Cuadro de diferencia Reflexión e
entre dualismo platónico investigación en el
e hilemorfismo cuadro.
aristotélico Ideas principales y
5.5 Organizador gráfico cobertura de los temas
sobre el pensamiento en el organizador
aristotélico gráfico.
6. Abordar la filosofía 6 Representación Presentación y
sofista. gráfica sobre las ideas comprensión de las
sofísticas o helenísticas ideas para su impacto
visual.
Bloque III
7. Abordar la filosofía -Exposición 7.1 Línea del tiempo Información y amplitud
cristiana medieval y la -Debate sobre la humanidad y lo en la línea del tiempo.
reforma protestante. -Lectura divino Importancia de las ideas
-Proyección de película 7.2 Cuadro comparativo manejadas en el cuadro
entre Tomás y Agustín comparativo.
7.3 Organizador de Información y reflexión
círculos de conceptos en el organizador.
7.4 Representación Importancia de la
gráfica sobre Lutero representación sobre las
ideas de Lutero.
8. Abordar la política -Discusión 8.1 Tabla comparativa Investigación e
del Renacimiento y de -Lectura de filósofos modernos importancia de las ideas
la Modernidad. 8. 2 Diagrama de flujo sobre los filósofos
sobre Descartes modernos.
Reflexión e información
manejada sobre
Descartes.
9. Abordar las siguientes -Investigación 9.1 Cuadro sinóptico Síntesis e importancia
corrientes filosóficas: -Exposición sobre Hume. de las ideas manejadas
racionalismo, -Lluvia de ideas 9. 2 Organizador de la sobre Hume.
empirismo e idealismo filosofía de Kant Pertinencia de las ideas
alemán. 9. 3 Exposición sobre manejadas sobre Kant.
filosofía de Hegel Importancia y claridad
del conepto de la
filosofía de Hegel.
Bloque IV
10. Conocer la -Exposición 10. 1 Línea del tiempo Información manejada
Modernidad y la -Discusión sobre Modernidad y en la línea del tiempo.
Posmodernidad. -Lectura Posmodernidad Ortografía y claridad en
10.2 Ensayo sobre la el ensayo.
Posmodernidad en la
vida cotidiana
11. Abordar el problema -Exposición 11 Narración sobre Valoración de la
de la pérdida de -Lectura transmutación de los narración respecto a las
fundamento. valores. ideas nitzscheanas.
12. Conocer el problema -Exposición 12 Organizador sobre el Información e
de la existencia -Lectura pensamiento de importancia de las ideas.
auténtica e inauténtica. Heidegger
13. Abordar el -Exposición 13 Cuadro comparativo Reflexión y manejo de
pensamiento débil en la entre Modernidad y información en cuadro
posmodernidad. Posmodernidad comparativo.
14. Conocer la relación -Exposición 14. 1 Cartel sobre ideas Impacto visual y
entre filosofía y poder. -Lectura posmodernas en la vida claridad en el cartel.
cotidiana. Ortografía y claridad en
14.2 Ensayo sobre ideas el ensayo.
filosóficas en la vida
diaria.

El presente acuerdo busca, de manera primordial, preservar el ambiente de aprendizaje, respeto y


convivencia en el aula de clase, tomando como punto de partida la relación profesor-alumno pero
también integrando a la figura del padre o tutor como partícipe de este pacto. Así, se desea tener una
consciencia de lo que se busca en el curso para evitar conflictos de cualquier índole y optimizar el
tiempo en términos de enseñanza-aprendizaje.

Firma del estudiante

Firma del padre o tutor

Firma del profesor