MATE 131-1419

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
MATEMATICA III
Funciones y modelos Examen Parcial III: Parte I
(Dummie Test)
MODELOS LINEALES

AÑO ESCOLAR
2010 - 2011
NOMBRE _________________________________________________
Apellidos, nombre

SECCION 7:30 9:10 11:50 1:30

VERSIÓN 0 Fecha: octubre de 2010
Dummie Test: Parte 1
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ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
ESCUELA ESPECIALIZADA
EN CIENCIAS Y MATEMATICAS UNIVERSITY GARDENS

MATE 131 – 1419

EXAMEN PARCIAL II (VERSION 0)

MODELOS LINEALES

INSTRUCCIONES
El propósito de esta prueba es determinar su nivel de aprovechamiento en la lección:
MODELOS LINEALES del curso de MATEMATICA III. Dispone de noventa (90)
minutos para contestar los siguientes ejercicios y problemas. Esta prueba consiste de
dos partes. La primera parte consiste de preguntas de selección múltiple. Para cada una
de las preguntas de la prueba, escriba en el blanco a la izquierda de la premisa y
sombrea en la hoja de contestaciones, la letra correspondiente a la única contestación
correcta. Conteste cada uno de los ejercicios y problemas de forma clara, organizada y
precisa. Cada ejercicio tiene un valor de cuatro (4) puntos. Ejercicios con solamente la
respuesta correcta, sin justificación se le acreditará un (1) punto. Si tiene dificultad en
algún ejercicio continúe contestando los siguientes y luego regresa al ejercicio en el que
tuvo dificultad. Tenga cuidado cuando sombree la contestación en la hoja de respuestas.
La segunda parte consiste de tres (3) ejercicios de respuesta construida breve. Conteste
los problemas detallando todos los pasos. Estos ejercicios tienen un valor de seis (6)
puntos. Se utilizará la rúbrica a continuación para evaluar los problemas Deberá
justificar todo el procedimiento para que puedas ser elegible para puntuación total o
parcial. Esta prueba tiene un valor total de 150 puntos. Contestara la prueba utilizando
lápiz. No puede utilizar ningún tipo de calculadora gráfica, ni instrumentos electrónicos
afines. No se contestarán preguntas una vez comenzada la prueba, ni se permite la
salida del salón. De entender que existe alguna irregularidad, deberá anotar la situación
en la columna de justificaciones y procedimientos. Sera penalizado si usted se excede de
la cantidad de tiempo establecida en el examen y no se le proveerá excusa para la clase
siguiente. EXITO
RUBRICA
RB SM
CRITERIO
C
Obtuvo la contestación correcta y demostró una comprensión
EXCELEN
6 4 completa del procedimiento adecuado y la lógica matemática
TE: necesaria. Muestra dominio en las destrezas de simplificación.
MUY Obtuvo una solución correcta, pero en el proceso omitió pasos no
5 importantes que justifican el mismo. No simplifica.
BUENO
Contestó correctamente a pesar de omisiones de pasos
3
importantes en el proceso (error aritmético o procedimiento
4 BUENO:
incompleto) o contestó incorrectamente debido a un error no
esencial en el proceso.
Contestó incorrectamente debido a un fallo de un paso importante
3 2 REGULAR (algebraico) en el proceso
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Contestó incorrectamente, pero algo en la justificación tiene lógica

2 1 POBRE o fundamentos válidos. Contestó correctamente, pero no tiene
ninguna justificación o procedimiento válido.
1 DEFICIEN Contestó incorrectamente sin justificación alguna.
0
0 TE No contestó
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Preparación para el examen

Al llegar el momento de tomar un examen usted debe de estar consciente de ciertas

consideraciones de tal manera que pueda prepararse adecuadamente:

1. Durante el examen usted está por su propia cuenta. No puede recibir ayuda de nadie y no
podrá utilizar sus notas o su libro de texto.
2. El tiempo de completar el examen será limitado.
3. El examen incluye diferentes tipos de problema tornados de las hojas trabajadas en clase.
4. Usted puede experimentar un alto nivel de ansiedad que puede inducirlo a no pensar con
claridad y a cometer errores.
5. Para prepararse adecuadamente para un examen es muy importante que comience
temprano. Recuerde estudiar todos los días y completar todos los ejercicios. Esto le permitirá
asimilar el material eficazmente.

Repaso para el examen

Al repasar para su examen, siga las siguientes recomendaciones:

1. Lea nuevamente las notas de clase.

2. Repase la terminología, las definiciones y las propiedades discutidas en sus notas. Trate de
explicarlas en sus propias palabras. Asegurase que entiende su significado.
3. Repase los ejemplos y los ejercicios hechos en clase y los de asignación. Practique ejercicios
representativos del material del examen. Tenga cuidado de no cometer los errores comunes.
[Cuidado con las barbaridades matemáticas, su penalidad es enorme]
4. Utilice los materiales provistos por el maestro.
5. Haga los ejercicios de repaso. De tener un examen de práctica, complete los ejercicios.
6. De tener dificultad con algún concepto o ejercicio/ busque ayuda de un compañero, tutor o
del profesor.
7. Procure tener los instrumentos apropiados para tomar su examen. Como mínimo necesitara
dos lápices y una goma de borrar. De ser necesario lleve una regia y una calculadora.
8. No se amanezca estudiando la noche anterior al examen.
9. Duerma suficiente la noche anterior al examen. Llegue temprano al examen. Esto le permitirá
estar relajado durante el examen y sus pensamientos estarán más claros.

Durante el examen

Luego de recibir su examen, resultara conveniente seguir las siguientes recomendaciones:

1. Tome unos segundos para respirar profundamente. Inhale y exhalen lentamente. Esto le
permitirá relajarse.
2. Escriba en la parte de atrás de su examen cualquier fórmula o idea que deba recordar.
3. Revise el examen en su totalidad de tal manera que tenga una idea de lo que cubre y de
como distribuir su tiempo. Asegurase que el examen esta completo y no tiene error ninguno.
4. Lea las instrucciones cuidadosamente. Asegurase que completa todas las preguntas. Indique
la contesfaci6n final claramente. Escriba legiblemente.
5. Complete los problemas que le resulten más fácil primero. Luego regrese y termine los que
no pudo completar.
6. Si nota que un problema le está tomando mucho tiempo, continué con otros y regrese al
problema más tarde.
7. Si le sobra tiempo, repase sus contestaciones. Esto le permitirá detectar errores
 Página |5

8. Mantenga la calma si otros terminan el examen antes que usted. Usted tiene derecho a
utilizar todo el tiempo asignado.
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TABLA DE ESPECIFICACIONES EXAMEN PARCIAL II: MODELOS

LINEALES
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Estándar
Gran idea Expectativ OBJETIVO DOK % Preg# SM RBC
Indicador
1. Hallar el conjunto solución de una ecuación
lineal con dos variables
1 1 1
1.

2 2 1

2.

2 --- 0

3.

1 3 1

4.

1 4 0

5.

2 5 0 A

6.
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ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACION
DISTRITO ESCOLAR SAN JUAN I
ESCUELA ESPECIALIZADA EN CIENCIAS Y MATEMATICAS UNIVERSITY GARDENS

RELACION ENTRE DOS VARIABLES

1. Hallar la pendiente de una recta

a. Si A(2, 4), B(-2, -3), C(5, 0) D(0, -3) E(0.5, -2.75) F12, -23,
halla la distancia entre AB, AC, DE, CE, CF

b. Halla la pendiente en las siguientes ecuaciones lineales

1) 3x – 5y +6 =0 4) 4y – 2 = x
2) 2x – 3 = y 5) 2x = 3y -3
3) Y = 3 - 4X 6) 0.5x – y = 2.5

c. Demuestra que un triangulo con vértices (-4, -2), (2, -8) y (4, 6) es recto.
d. Determina d tal que la línea que contiene los puntos (d, 3) y (-2, 1) es perpendicular a la
línea que contiene los puntos (5, -2) y (1, 4)
e. Determina el valor de k tal que la línea contiene los puntos (k, 3) y (-2, 1) es paralela a la
linea que contiene los puntos (5, -2) y (1, 4)
f. Considere el cuadrilátero ABCD con los puntos A(3, 1), B(2, 4), C(7, 6) y D(8, 3).
Determine si las diagonales de AC y BD son perpendiculares. Determine si el cuadrilátero
es una rectángulo, un cuadrado o un rombo. Justifique su respuesta.

2. Hallar la pendiente de una recta si conoce la gráfica.

a. Utiliza las siguientes graficas para aproximar la pendiente

 P á g i n a | 10

3. Dibujar una recta, dada su pendiente y un punto en recta.

a. Dibuja una línea recta que satisfaga las siguientes condiciones

1) m1 = -23, P(4, 5) 4) m4 = 32, P(-7, -5)
2) m2 = 23, P(0, 0) 5) m 5 = 5, P(-4, 5)
3) m3 = -15, P(2, 5) 6) m6 = -1, P(-8, 0)

1. Hallar el conjunto solución de una ecuación lineal con dos variables

a. Resuelve las siguientes ecuaciones

1) 23-2a-5= -4-2a+1
2) –34-2x+5=10

2. Escribir la ecuación de una recta horizontal y de una vertical

a. Determina la ecuación de la línea que es paralela al eje vertical y pasa por el punto (3, 0)
b. Determina la ecuación de la línea que es paralela al eje horizontal y pasa por (0, -3)
c. Halla la pendiente de y = 2. Describe la grafica.
d. Halla la pendiente de x = 5. Describe la grafica.

3. Escribir la ecuación de una recta dados un punto y la pendiente y - y0 = m(x – x0)

a. Escribe una ecuación de la forma y - y0 = m(x – x0) que satisfaga las siguientes condiciones
1) m3 = -15, P(2, 5)
2) la línea contiene los puntos ( 2, 3) y (4, -5)
3) es paralela a 3x – 6y +9 y pasa por (0, 3)
4) es perpendicular a 2x – 4y = 8 y pasa por el origen

4. Cambiar la ecuación de una recta a la forma general Ax + By + C = 0, A > 0

a. Expresa las siguientes ecuaciones de la forma Ax + By + C = 0

1) 3x = 5y + 6 4) 4y – 2 = x
2) 2x – 3 = y 5) 2x = 3y -3
3) Y = 3 - 4X 6) 0.5x – y = 2.5

5. Hallar la pendiente e intercepto en y, dada la ecuación de una recta

a. Halla la pendiente y el intercepto en y de las siguientes ecuaciones

1) y = 2x – 5 4) 2x = 4y - 6
2) 4x – 5y -8 =0 5) 6x + 2y - 9 = 0
3) 2x + 3y = 5 6) y=5

6. Hallar la ecuación de la recta dado: su pendiente e intercepto en y, su pendiente y

un punto en la recta, dos puntos por los cuales pasa.
 P á g i n a | 11

a. Halla una ecuación para la recta que pasa por los puntos con coordenadas (-2, 3) y (5, -4)

b. Halla una ecuación para la recta con pendiente 23 y pasa por el origen.

1. Determinar algebraicamente si un conjunto de puntos están en la misma recta sin

hacer la gráfica.

a. Determina si los puntos en la tabla se encuentran en la grafica de las siguientes funciones

1) F(x) = 2x + 1; (-2 5)
2) G(x) = 3x – 2; (1, 1)
3) H(x) = x + 5; (0, -5)

b. Determine el valor de k tal que el punto P =(3k – 1, k + 2) esté en la gráfica de fx=5x-2

c. Si f(x) = 3x – 5 y (k, 6) está en la línea, ¿cuál es el valor de k?

2. Dibujar la gráfica de una ecuación lineal con dos variables

a. Trazar la grafica de las siguientes ecuaciones

1) y = 2x – 3
2) 4x + 2y = 5
3) y – 4 = 23(x+2)

3. Determinar si dos rectas son paralelas o perpendiculares

a. Determina si las siguientes pares de recta son paralelas, perpendiculares o ninguna

1) y1 = 2x – 3; y2 = 12x+3
2) 3x – y + 2 = 0; x + 3y -3 = 0
3) y = 2x + 1; 4x – 2y -10 = 0

4. Escribir la ecuación de una recta dados un punto y la ecuación de otra recta

paralela o perpendicular a esta

a. Escribe la ecuación de una línea que satisface las siguientes condiciones

1) Contiene al punto (2, 3) y es paralela a la línea que pasa por los puntos (2,
3 ), (4, 5)
2) Pasa por el origen y es perpendicular a 4x – 2y = 10
 P á g i n a | 12

… continuará
 P á g i n a | 13

PARTE II

5. Definir una sucesión aritmética

6. Aplicar las propiedades de una sucesión aritmética para: determinar el enésimo

término de una sucesión, determinar la suma de los primeros n términos de la
sucesión

7. Dibujar diagramas de dispersión

8. Interpretar diagramas de dispersión

9. Aplicar las propiedades del coeficiente de correlación lineal

10. Calcular e interpretar el coeficiente de correlación lineal

11. Hallar la línea de regresión de mínimos cuadrados

12. Interpretar la pendiente y el intercepto en y de la línea de regresión de mínimos

cuadrados

13. Predecir los valores de respuesta, basados en la línea de regresión de mínimos

cuadrados

14. Determinar los residuales basados en la línea de regresión lineal de mínimos

cuadrados

15. Calcular la suma de los cuadrados de los residuales

16. Calcular e interpretar el coeficiente de determinación

17. Realizar un análisis de residuales en un modelo de regresión

18. Identificar las observaciones influenciales

19. Cambiar de expresión exponencial a logarítmica y viceversa

 P á g i n a | 14

20. Simplificar expresiones que contienen logaritmos

21. Utilizar transformaciones logarítmicas para linearizar relaciones exponenciales

22. Utilizar transformaciones logarítmicas para linearizar relaciones de potencia

P á g i n a | 15
 P á g i n a | 16

∙
- 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5 5 5
6 6 6 6 6 6 6 6
7 7 7 7 7 7 7 7
8 8 8 8 8 8 8 8
9 9 9 9 9 9 9 9

∙
- 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5 5 5
6 6 6 6 6 6 6 6
7 7 7 7 7 7 7 7
8 8 8 8 8 8 8 8
9 9 9 9 9 9 9 9