USMP

TECNICAS DE
INTERVENCION GRUPAL

PSI. DAVID ROJAS QUIÑÓNEZ

Todos nacemos príncipes y
princesas.

ERIC BERNE
 ¿Que es el análisis
transaccional?
El AT es el análisis de las
transacciones entre dos
personas.
 Eric Leonnard Bernstein
Creo un Enfoque Humanista encaminado para ser comprensible y efectiva
orientada al mejoramiento personal y social.
El Análisis Transaccional, plantea el trabajo
con 10 Instrumentos terapéuticos:

- Análisis Estructural de los Estados del Yo (Padre, Adulto, Niño)

- Análisis de las Transacciones (Simples, Cruzadas y Ulteriores)
- Posición Existencial
- Caricias
- Emociones
- Estructuración del tiempo
- Juegos Psicológicos
- Dinámicas de Grupo
- Argumento de Vida
- Mini-argumento
 El AT, realiza su abordaje terapéutico desde su
marco teórico, resaltando la relación
terapéutica, el diálogo, el empleo y análisis de
esquemas, así como abordajes que integran
recursos técnicos de otras escuelas como la
Reestructuración Cognitiva, el Role Play, las
Sillas Vacías, diversas técnicas de
Programación Neurolingüística, entre otros
recursos.
 La intervención se realiza a través de
“Contratos Terapéuticos”.
 MODELO FACIL, SENCILLO, COLOQUIAL, rechazó la
costumbre cientificista
 TODAS LAS PERSONAS TIENEN LA CAPACIDAD PARA
APRENDER A CONFIAR EN SI MISMAS A PENSAR
POR SI MISMAS Y A TOMAR SUS PROPIAS
DECISIONES
 PERTURBACION PSICOLOGICA: Decisiones
infantiles (reversibles).
 MODELO HUMANISTA: Que el terapeuta abandone el
supuesto de ENFERMEDAD y adopte el supuesto de
CURABILIDAD
 Su TEORIA explica de forma clara y concisa porque las
personas difieren unas de otras.
 ENSEÑANDOLES los caminos hacia la autonomía,
intimidad, y la autenticidad mediante la recuperación
y fortalecimiento de su OKEIDAD, para adoptar una
posición existencial REALISTA
 PSICOTERAPIA DE GRUPO
 OCHO PERSONAS, GRUPO IDEAL
 UNA SESION SEMANAL
 DOS HORAS
 SE ABREVIA LA INFORMACION ( QUE TODOS
TRATEN DE HABLAR)
 SE HABLA TEMAS UTILES PARA EL GRUPO
 NO SE PERMITE AGRESION FISICA, FUMAR,
COMER, CHICLE.
 EVITAR CONTACTO CON PERSONAS TOXICAS
 LENGUAJE CON RESPETO.
 NO SE DISCUTE SOBRE RELIGION
 SI QUIERE DECIR ALGO USE EL “YO”-YO
QUIERO HACER
 EVITAR HABLAR: “VOY A TRATAR”
 NO FALTAR SIN MOTIVO IMPORTANTE Y
AVISAR
 CONFRONTAR SI NO HABLA
DE LA POSICION OK-OK
REALISTA
 EXPRESION HONESTA DE
EMOCION, AUTENTICA
CRITERIOS DE ELECCION
 SOLO ALGUNAS
EXCEPCIONES, SORDOS,
DELITOS GRAVES, ANCIANOS
DETERIORO IRREVRSIBLE.
 CASO TODOS TENIENDO EN
CUENTA TERAPIA
INDIVIDUAL PARA QUE
ESTEN PREPARADOS
¿QUE TIPO DE GRUPO
ASIGNARLE?
HOMOGENIOS -
HETEROGENEOS
 CONTRATO: LA TERAPIA ES
CONTRACTUAL, EL
CONTRATO ES UN
INSTRUMENTO BASICO.
 TERAPEUTA Y PACIENTE
MUTUO ACUERDO SOBRE
LO QUE VAN HACER
JUNTOS. (obj, terapéuticos,
etapas, condiciones, legal,
ético)

Ejemplo. señora de 02 hijos. mi

pareja llega tarde con mancha
de lápiz labial.
Señor refiere que tenia otra
pareja
CONOCER SUS ESTADOS DEL YO
 LOS ESTADOS DEL YO
“…sistemas coherentes de pensamiento y sentimientos manifestados por los
correspondientes patrones de conducta…”
CADA UNO DE LOS
ESTADOS ES UN
SISTEMA MENTAL
DIFERENCIADO,
COMPUESTO DE
SENTIMIENTOS,
EMOCIONES Y
PENSAMIENTOS QUE
RIGEN NUESTRA
CONDUCTA
 EGOGRAMA
REPRESENTACION GRAFICA DE MI YO

 Un sacerdote dando un sermón.

 El bailarín chistoso en una fiesta.

 Un hombre de negocios cerrando un trato.

 Enamorada llorando después de una pelea

 TAREA
 Recuerde una Transacción en que haya participado,
intente representarla gráficamente.
 ¿Cree Ud que había alguna transacción mencionada
anteriormente en clase, si es el caso grafique Ud.

P P

A A

N N
 CIERRE LOS OJOS, IMAGINESE CARA A CARA CON
UNA PERSONA IMPORTANTE. EL LE MIRA
DIRECTAMENTE A LOS OJOS Y TE PREGUNTA ¿TE
SIENTES BIEN O MAL?.
 - CUAL SERIA SUS SENTIMIENTOS Y
PENSAMIENTOS? COMO VA RESPONDER?
 - PUEDE RECORDAR EN QUE MOMENTO DECIDIO
UD QUE ESTABA BIEN O ESTABA MAL
 IMAGINESE AQUEL MOMENTO. ¿ QUIENES
ESTABAN CON UD. Y QUE OCURRIO? INTENTE
REVIVIRLO.
Levantarse y decir tres cualidades
 POSICIONES EXISTENCIALES
ES EL CONCEPTO QUE TIENE CADA PERSONA DE SI MISMO, EN FUNCION DEL CONCEPTO
QUE A LA VEZ TIENE DE LOS DEMAS
ALGUNAS TECNICAS QUE USA
 DESCONTAMINACION DEL
ADULTO
Cuando comienza a contar a su problema….
Lo que se busca es que la persona aprenda a
interpretar la realidad más saludablemente y no a
través de aprendizajes cargados de prejuicios,
supersticiones y fantasías. SE VA HACIENDO EL ENCUADRE (RESUMEN)
CADA VEZ MAS PEQUEÑO EL RESUMEN, QUE SE COMUNIQUE MAS DIRECTO

Una estrategia muy importante para lograr esto es

el EMPODERAMIENTO LINGUISTICO,
recordemos que la relación terapéutica sirve de
modelo para el cliente y las “Transacciones” del
terapeuta deben proponer a propiciar ello.
 REPARENTALIZACION
 Reemplazar los mensajes o MANDATOS
parentales destructivos por otros más protectores
para la autorrealización.
 Conciliar al niño con el padre
 Ayudarle a crear un nuevo padre

...puedes usar la silla vacía del AT cuando no puede

identificar a su padre critico.
- me puedes dar un abrazo......
- que le quieres decir a esa niña que esta
llorando.....
 REDECISION
 Aprender a decidir en el AQUÍ Y AHORA la
modificación de las decisiones erróneas tomadas
en forma no consciente, es decir aprender nuevos
PROGRAMAS.

 ATREVERSE A TOMAR UNA DECISION DESDE SU

NIÑO,...REVISADO POR EL ADULTO Y EN LA
PROTECCION DEL PADRE...

Si me gusta, pero se que no me conviene, además no

es beneficioso para ella, ni para mi, ni para mis
hijos.
QUEREMOS LOGRAR:
 Un aspecto padre nutritivo: Capaz de darse a sí mismo
y a los demás protección, libertad, permisos, consejos
asertivos y afecto, poniendo normas claras.
 Un aspecto adulto emancipado: Que pueda dirigirse
con objetividad, de manera realista y racional desde el
“Aquí y Ahora”, sin contaminaciones del aspecto Padre
(influenciado por figuras importantes de la infancia)
o del aspecto Niño (influenciado por experiencias
infantiles).
 Un aspecto niño natural: Que pueda recuperar la
alegría de vivir, la espontaneidad y la creatividad,
siendo uno mismo y disfrutando intensamente de la
vida, sin sentirse criticado, atemorizado o rechazado
(niño adaptado).