INGENIERIA DE SISTEMAS Y TELEMATICA

PROYECTO FINAL

CURSO: TECNOLOGIAS DE RED I

TEMA: PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

INTEGRANTES:

 JAN CHISQUIPAMA PILCO

 LUZ PANDURO LOPEZ

DOCENTE: PORRO CHULLI MARCO AURELIO

CICLO: V I

UTCUBAMBA – 2018
INDICE

INTRODUCCION…………………………………………………………….….…..2

RESUMEN………………………………………………………………………..….4

OBJETIVOS……………………………………………………………………….….5

GENERALES………………………………………………………………………....5

ESPECIFICOS………………………………………………………………………..5

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES……………………………………………….6

JUSTIFICACION………………………………………………………………………7

IMPORTANCIA………………………………………………………………………..7

MARCO TEORICO……………………………………………………………………8

MATERIALES………….………………………………………………………….…………. 23

PRESUPUESTOS………….………………………………………………………............ ..28

DISEÑO DE LA RED (PACKET TRACE)………………………………………………… ..32

DISEÑO DE LA RED (AUTOCAD)………………………………………...………………..33

CONCLUSIONES…….……………………………………………………..….......……. ….36

RECOMENDACIONES……………………………………………………..…….……….. ..36

1
 INTRODUCCION
Los avances tecnológicos han modificado día a día la forma de trabajar de la humanidad
en general. En tiempos atrás todos los trámites se realizaban de manera personal y
demoraban demasiado, con la evolución del computador se ha logrado minimizar el
esfuerzo y tiempo para realizar las tareas y procesos. De los estudiantes del Aula
pedagógica con computadora para mejorar logros de aprendizaje en los estudiantes del
segundo grado “A” de la I.E.E “Alejandro Sánchez Arteaga” N° 16210 inauguro mayo 2016
inicio diciembre 2017 de Bagua Grande. Toda Institución educativa debe estar a la
vanguardia y para ello necesita tener al alcance la mejor tecnología y lograr los objetivos
educativos de la comunidad estudiantil en general, es por ello que estamos realizando un
proyecto para una Institución Educativa del Estado llamada Alejandro Sánchez Arteaga N°
16210. Es por ello que se utilizaran computadoras que están equipadas con el hardware y
el software necesarios para cumplir con dicha tarea. Por lo general, estas computadoras
se encuentran interconectadas en red y cuentan con conexión a Internet.
El siglo XXI nos ubica en un mundo donde el impacto de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) afecta a todos los ámbitos de la vida. Desafiando a la sociedad a
asumir cambios bajo la influencia de las TICs, las que se traducen en nuevas formas de
relación y comunicación entre las personas (Castells, 1998). En este escenario de desafíos
la IEE “Alejandro Sánchez Arteaga” N° 16210 percibe la inexistencia de aulas pedagógicas
implementadas con computadora personal la misma que dificulta mejorar logros de
aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles educativos, porque deben adaptarse e
integrarse al mundo cibernético a través del manejo adecuado de los recursos tecnológicos.
La experiencia vivida como ex estudiantes de educación primaria y como estudiante de la
carrera de ingeniería de sistemas, me faculta abordar este desafiante proyecto con los
niños/as, porque estoy convencido que los niños de esta edad usan las nuevas tecnologías
como algo cotidiano, e incluso rutinario (computadora personal) convirtiendo al aula en un
espacio motivador, estimulante al interactuar con diferentes aplicativos que les ayudará a
mejorar sus niveles de logros de aprendizaje. Con la implementación del proyecto se busca
que los alumnos se familiaricen con las redes, dándole un buen uso para la comunicación
de su entorno social y de tal forma al momento de interactuar tenga la capacidad de
enfrentar y dar soluciones inmediatas ante las necesidades que se requiera. También se
busca hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles para resolver problemas
reales de modo eficiente, para poder llegar a ser una persona autónoma, eficaz,
responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información. La
incorporación de esta tecnología en la I.E.E N° 16210 no solo conlleva la incorporación de
un nuevo recurso, sino que va más allá; lleva consigo un nuevo concepto de la educación.
En definitiva la IEE aspira contagiar a los directivos, maestros, personal administrativo y
sociedad (PP.FF) en proyectos innovadores que buscan la mejora de la educación ante la
necesidad actual .

2
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA N.º 16210
“ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA” PROYECTO DE
INNOVACIÓN

3
 RESUMEN

En la actualidad, es indiscutible la importancia de la computación y la informática en la

actividad formativa y profesional de nuestros estudiantes. El crecimiento constante y
sostenido de las nuevas tecnologías ha abierto paulatinamente espacios físicos en los
colegios, donde no solo se imparten clases, sino que acogen una cantidad de actividades
que significan recursos que expanden capacidad de servicio del futuro técnico profesional
que egresa de nuestra institución. Actividades o cursos que se dictaran en el taller de
computación.es una de las herramientas para poder mejorar el rendimiento en el
conocimiento de nuevas tecnologías de estudiantes del colegio emblemático Alejandro
Sánchez Arteaga 16210.

Utiliza una herramienta

El aula de Computación a menudo incluye un programa que muchos estudiantes podrían

no tener en sus computadoras personales debido al costo o accesibilidad. Por ejemplo,
los cursos de matemática pueden exigir que los estudiantes utilicen programas de
computación específicos para ilustrar los problemas matemáticos. Y utilizarlo para el
beneficio de los alumnos del colegio Alejandro Sánchez Arteaga 16210.

Escribir ensayos
Un componente central de nuestra institución educativa es el requisito de escribir ensayos
e informes para el periódico mural. Los laboratorios de computación se ofrecen a los
estudiantes que no tienen una computadora o que necesitan programas para escribir sus
ensayos de forma gratuita. Los estudiantes quizás también utilicen estos laboratorios para
colaborar con compañeros de estudio en sus ensayos, ya que muchos estudiantes pueden
reunirse en el laboratorio de computación para trabajar juntos.

Investigar
El aula de computación ofrece un acceso único a oportunidades de investigación. Muchos
sitios web y diarios académicos sólo los consiguen los estudiantes que utilizan las redes
de su escuela. Además, los laboratorios de computación generalmente están equipados
con acceso a Internet de alta velocidad a velocidades mucho mayores a las que tienen en
sus casas. Los estudiantes pueden, así, investigar temas con mayor facilidad y más
acceso al contenido utilizando conexiones de alta cálida.

4
5. OBJETIVOS
5.1. GENERALES
Fomentar el uso óptimo del aula pedagógica con computadora personal para mejorar logros
de aprendizajes en los estudiantes del segundo grado “A” de la I.E.E “Alejandro Sánchez
Arteaga” N° 16210 de Bagua Grande.
5.2.ESPECIFICOS
Apoyar a los directivos en la mejora de los logros de aprendizaje en los estudiantes a través
del uso óptimo del Aula Pedagógica con computadora en los alumnos del segundo grado
“A” de primaria en la I.E.E “Alejandro Sánchez Arteaga” N° 16210 de Bagua Grande.
Capacitar a los docentes del nivel primario para utilizar óptimamente el aula pedagógica
con computadora personal en los logros de aprendizaje en los alumnos del segundo grado
“A” de primaria en la I.E.E “Alejandro Sánchez Arteaga” N° 16210 de Bagua Grande.
Desarrollar en los alumnos del segundo grado “A” de la I.E.E “Alejandro Sánchez Arteaga”
N° 16210 capacidades de organización de aprendizajes utilizando computadora personal
para mejorar logros de aprendizaje.

5
6.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (ELABORARLO EL MICROSOFT PROJET)

6
7. JUSTIFICACION.

La implementación de un aula pedagógica con computadoras personal se justifica a partir

de los siguientes puntos de vista.
7.1. Pedagógico:
Busca demostrar el uso de un aula pedagógica con recursos tecnológicos, manipulados por
los alumnos y el profesor, con el propósito de mejorar los logros de aprendizaje a través de
la motivación y la comunicación (de los alumnos entre sí y entre los alumnos y el profesor),
mediante una nueva forma de trabajo pedagógico que permita incrementar la autonomía
personal y la autoestima de los niños y niñas del 2° grado “A”; asimismo fomenta el principio
de organización de aprendizajes haciendo uso de las computadora personal a partir de
educación primaria mejorando sus conocimientos digitales y el manejo de herramientas
virtuales, el uso de Internet con fines educativos y como fuente de información y creación.
7.2. Sociológico:
Se pretende contribuir en paralelo, entre los avances de la educación y el desarrollo de la
sociedad; permitiendo el uso normalizado y generalizado de las nuevas tecnologías, dando
respuestas a los cambios que se producen en ella. Ayudándoles a los niños y niñas del
segundo grado “A” a familiarizarse con las nuevas tecnologías, y enfrentar al gran cambio
social en cuanto a comunicación e información. Los niños con los que vamos a trabajar
tienen entre 7 años y 9 empiezan a tomar contacto con las TIC y con las redes sociales. El
aula pedagógica tiene la ventaja de ser cerrada, solo accesible para los usuarios y
fácilmente controlable por los administradores; por lo que los niños se encontrarán más
protegidos. Práctico: Como profesional de la educación y profesor de Computación e
informática, he creído conveniente trabajar en el aula pedagógica con computadora
personal porque creo que es la plataforma que mejor se adapta a la edad de los niños por
ser cerrada, lo que facilita la protección y control por parte del profesor, es por ello que me
siento en la capacidad de poder relacionar, fusionar conocimientos que posee las dos
especialidades

7.3. IMPORTANCIA
El uso de la computadora es indispensable en la vida cotidiana ya que es una herramienta
importante para el desarrollo de diferentes actividades. Razón por la cual se ha decidido
implantar conocimientos y dictar el curso de computación en los alumnos como un taller,
capacitándolos para así poder socializarse y desenvolverse mejor en el entorno que les
tocara vivir más adelante, ya sea en su ámbito de formación profesional o ámbito donde ya
estén laborando ya que en la actualidad la computación es indispensable en cualquier
profesión u ocupación que la persona desee desenvolverse. Emblemática Institución Púbica
de Bagua Grande ya cuenta con nuevas instalaciones. El colegio ha sido remodelado en
parte de su infraestructura se viene renovando e implementando. Así mismo aclaro que si
bien es cierto la infraestructura vienen acompañado de su mobiliario, para nuevas
tecnologías en beneficios de los estudiantes en el cual aún no llega y que debe de llegar en
noviembre o quizás el próximo año, pero las necesidades se han dado ya para hacer uso
de las instalaciones, por lo que queriendo darle uso y no teniendo mobiliario es por ello que
se convocó a los padres para ponerse de acuerdo y ver de qué manera se satisfacía esa
necesidad, tanto para el mobiliario,. Es por ello que hoy martes 8 de agosto se ha
programado la inauguración y bendición de estas nuevas aulas, para ello se ha preparado

7
un programa con participación de autoridades regionales y provinciales. implementadas con
laptops XO la misma que dificulta mejorar logros de aprendizaje de los estudiantes de todos
los niveles educativos, porque deben adaptarse e integrarse al mundo cibernético a través
del manejo adecuado de los recursos tecnológicos. La experiencia vivida como maestro de
aula con niños y niñas de educación primaria y, mi formación académica como profesor de
Computación e informática me faculta abordar este desafiante proyecto con los niños/as del
segundo grado “A”, los que tengo a mi cargo durante este año 2017, porque estoy
convencido que los niños de esta edad usan las nuevas tecnologías como algo cotidiano, e
incluso rutinario (computadora personal) convirtiendo al aula en un espacio motivador,
estimulante al interactuar con diferentes aplicativos que les ayudará a mejorar sus niveles
de logros de aprendizaje. Con la implementación del proyecto se busca que los alumnos se
familiaricen con las redes, dándole un buen uso para la comunicación de su entorno social
y de tal forma al momento de interactuar tenga la capacidad de enfrentar y dar soluciones
inmediatas ante las necesidades que se requiera y porque no decir ante el peligro que hoy
en día se ve, al elevarse el índice de Pedofilia. También se busca hacer uso habitual de los
recursos tecnológicos disponibles para resolver problemas reales de modo eficiente, para
poder llegar a ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al
seleccionar, tratar y utilizar la información. La incorporación de esta tecnología en la I.E.E
N° 16210 no solo conlleva la incorporación de un nuevo recurso, sino que va más allá; lleva
consigo un nuevo concepto de la educación, una nueva forma de programar, un cambio del
papel del profesor y del alumno Alejandrino modernización y adquisición de Herramientas
Tecnológicas, que beneficiaran a toda la población estudiantil. Ya que en la actualidad la
información aumenta rápidamente en nuestros medios de comunicación puesto que se
requieren de aparatos o dispositivos electrónicos para encontrar o dar información con
rapidez y la computadora es una de ellas ya que a través de ella se puede acceder a
internet, en donde se puede acceder a una cantidad infinita de información.

8.MARCO TEORICO
8.1. ANTECEDENTES

8.2. ANTECEDENTE INTERNACIONAL

ANDREA FAUBLA, JORGE VÉLEZ, XAVIER MORAN (2011) EN SUS TESIS “IMPLEMENTACIÓN
DE ELEMENTOS PARA PRÁCTICAS DE CABLEADO ESTRUCTURADO PARA EL
LABORATORIO DE TELECOMUNICACIONES”. Presento los objetivos: objetivo general.
_Suministrar a los estudiantes de la Carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones de los elementos
encarpeta con ejercicios sobre el conocimiento básico del cableado estructurado junto con las
tecnologías relativas a los Sistemas de e Informática, que les permita aplicar dichos conocimientos
en sus respectivas áreas de trabajo. Implementar los elementos y herramientas necesarias para
realizar prácticas de conexión e instalación de cableado estructurado en el Laboratorio de
Telecomunicaciones de la Facultad Técnica. Objetivos Específicos. Explicar el papel del cableado
estructurado como elemento crítico dentro de la cadena de comunicaciones. Exponer las
necesidades, beneficios y alcances de las redes, con el fin de lograr un conocimiento básico de
éstas en la implementación de soluciones del cableado. Manejar y conocer los términos y
herramientas que son utilizados en el cableado estructurado. Comprender los principales
estándares que deben tomarse en cuenta para la realización del cableado estructurado. Desarrollar
las prácticas de cableado estructurado para recomendar su aplicación en aquellas asignaturas de
la Carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones en que se imparten conocimientos teóricos de
cableado estructurado. Con conclusión CONCLUSIONES Una vez caracterizado el problema de

8
investigación, investigado y desarrollado el marco teórico, revisadas las argumentaciones
conceptuales vinculadas a éste, efectuadas las actividades prácticas relativas al presente proyecto
profesional de grado y una vez analizados los resultados obtenidos, es apropiado establecer
algunas consideraciones finales, que a manera de conclusiones, se presentan a continuación: El
Cableado Estructurado en redes de telecomunicaciones, no es más una instalación o sistema de
cableado de redes que sigue una serie de normativas de manera modular, con el efecto de
proporcionar una obra física apropiada para el usuario desde el punto de vista de la necesidad de
las telecomunicaciones ya sea presente o futura. Para el diseño del Cableado Estructurado en
determinados edificios (oficinas), hoy en día debe ser cuidadosamente analizado entre los factores
que influyen para lograr un buen desarrollo del mismo, por lo tanto, es necesario enfatizar sobre la
flexibilidad respecto a los servicios soportados, la vida útil requerida, el tamaño del sitio y la
cantidad de usuarios que estarán conectados. Se podría considerar al Cableado Estructurado
como un pequeño sistema de automatización (sin exagerar), ya que es importante no olvidar
previsiones que a futuro impedirán el progreso y la adaptación de oficina y/o edificios a nuevos
requerimientos.

NURY JESSENIA BORBOR MALAVÉ (2015) EN SU TESIS “DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE

CABLEADO ESTRUCTURADO EN EL LABORATORIO DE ELECTRÓNICA DE LA FACULTAD
DE SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES”. Presento los objetivos: Objetivo General.
_Desarrollar el diseño del cableado estructurado de la red de datos, en el Laboratorio de Electrónica
de la Facultad de Sistemas y Telecomunicaciones. Objetivos Específicos. _Definir un marco
conceptual de cableado estructurado. Analizar las diversas tecnologías que existen para el sistema
de cableado estructurado. Investigar cada una de los organismos y normas que rigen de cableado
estructurado. Seleccionar la alternativa más viable para el diseño y la implementación del sistema
de cableado estructurado de datos, teniendo en cuenta: eficiencia, velocidad en transmitir datos y
optimizar costos. Diseñar el sistema de cableado estructurado que se adapte a los estándares y
necesidades del Laboratorio de Electrónica de la Facultad de Sistemas y Telecomunicaciones.
Implementar el sistema de cableado estructurado con todos sus equipos y protocolos de
comunicación, que sean necesarios para un buen manejo y control de las transmisiones de datos,
esto dará mayor eficiencia en las comunicaciones internas. Con conclusión: El sistema de cableado
estructurado implementado es una solución importante en el laboratorio de electrónica, ya que
ayuda a tener una calidad de transmisión de altas velocidades y mayores prestaciones. El diseño
de una red en la actualidad no es un proyecto fácil, debido a que demanda tiempo para analizar
cuál es la tecnología más conveniente, además es importante citar algunos factores que influyen
para lograr un buen diseño tales como la flexibilidad con respecto a los servicios que pueda
soportar, la vida útil de la red, el tamaño de las instalaciones, el número de usuarios que utilizarán
la red y sobre todo, los costos. Si se realiza un buen diseño de red de cableado estructurado se
puede llegar a utilizar mecanismos que provean las facilidades de estandarización, orden,
rendimiento, durabilidad, integridad y facilidad de expansión, como lo provee el cableado
estructurado. La implementación de la tecnología en el laboratorio no es un gasto innecesario, es
un empuje para mejorar el laboratorio y que exista un mayor interés de parte de los estudiantes en
ir implementando otro tipo de tecnologías dentro él.

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9.ANTECEDENTE NACIONAL

ROSMEL ARTURO QUIROZ MACHUCA (2014) EN SU TESIS "CALIDAD DE SERVICIO (QoS)

EN LA INFRAESTRUCTURA DE RED DEL COLEGIO DE INGENIEROS DEL PERÚ - CD
CAJAMARCA". Presento Los Objetivos. _ El presente trabajo de investigación tiene como finalidad
el estudio de la infraestructura de red con calidad de servicio (QoS) para el Colegio de Ingenieros
del Perú- Consejo Departamental de Cajamarca (CIP CDC). Para ello se realizó un diagnóstico de
la infraestructura de red existente, considerando la distribución de cableado y equipos con la que
cuenta el CIP CDC, para luego realizar un rediseño de la red existente y completar la red que aún
falta instalar. Con conclusión: La infraestructura de red del CIP CDC, se encuentra incompleta, la
existente está en un estado ineficiente, no existe una adecuada distribución de la red y de equipos,
haciendo esto que retarden sus procesos, el CIP CDC es una organización que agrupa a los
profesionales. Ingenieros de todas las especialidades, por lo tanto, debería estar a la vanguardia
de las nuevas tecnologías, a fin de prestar servicios de calidad a los Ingenieros Colegiados. Se
realizó la distribución de equipos, canalización y cableado estructurado de la Infraestructura de red
del CIP CDC, teniendo como fundamento las normas internacionales ANSIIEIAITIA 568 y la
ANSI/EIAITIA 569. Se realizó un análisis en la red propuesta y la red existente del Colegio de
Ingenieros del Perú- CDC, donde la red propuesta, se diferencia de la red existente en el
incremento del ancho de banda, velocidad en la transmisión de información, errores mínimos de
comunicación y tráfico mínimo en la red, esta propuesta permitirá dar soporte a las nuevas
tecnologías que se puedan implementar. De acuerdo a la evaluación de los expertos y el análisis
de la simulación con el software GNS3, Wireshark y Jperf, se puede concluir que la infraestructura
de red cumple con los requerimientos mínimos de diseño y cumple con los parámetros mínimos de
QoS.

FRANSHIS LHOMANS ROJAS CHORE (2017) EN SU TESIS “DISEÑO DE UNA RED LAN PARA
LOS LABORATORIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HILARIO CARRASCO VINCES,
CORRALES”. Presento los objetivos. _ El objetivo principal fue Diseñar una red LAN para los
laboratorios de la Institución Educativa Hilario Carrasco Vinces, Corrales - Tumbes 2015. Con
conclusión. _ Teniendo en consideración los resultados se puede interpretar que existe un alto nivel
de insatisfacción con respecto a los servicios y su medio de transmisión física red actuales que
tiene la institución educativa. Por lo que es necesario realizar un diseño de una red LAN para los
laboratorios de la Institución Educativa Hilario Carrasco Vinces, corrales – tumbes, 2015.que
además de resolver la percepción de insatisfacción, solucione los problemas de conectividad y
comunicación existentes. Este resultado de dimensiones coincide con lo planteado en la hipótesis,
por el cual se concluye que es aceptada. En este proyecto se analizó los resultados obtenidos,
tomando los objetivos de esta investigación se concluye lo siguiente: 1. En lo que respecta a la
dimensión: Nivel de satisfacción de la red actual en la Tabla 14, se determina que 83% de los
encuestados en la I.E expresaron que NO están satisfechos con la situación actual de la red de los
laboratorios de cómputo. Este resultado tiene una similitud con el indicado en la hipótesis para esta
dimensión, por lo tanto, se concluye que la hipótesis es aceptada. 2. En lo que respecta a la
dimensión: Nivel de Satisfacción respecto al medio de transmisión utilizado en los laboratorios en
la Tabla 14, se determina que el 53% de los encuestados en la I.E. NO están satisfechos con el
medio de transmisión ultimado en los laboratorios. Este resultado tiene una similitud con el indicado
en la hipótesis para esta dimensión, por lo tanto, se concluye que la hipótesis es aceptada.

10
10. ¿Qué es una red informática?

Una red informática es un conjunto de dispositivos interconectados entre sí a través de un

medio, que intercambian información y comparten recursos. Básicamente, la comunicación
dentro de una red informática es un proceso en el que existen dos roles bien definidos para
los dispositivos conectados, emisor y receptor, que se van asumiendo y alternando en
distintos instantes de tiempo. También hay mensajes, que es lo que estos roles
intercambian. La estructura y el modo de funcionamiento de las redes informáticas actuales
están definidos en varios estándares, siendo el más extendido de todos los modelos TCP/IP,
basado en el modelo de referencia o teórico OSI.De la definición anterior podemos
identificar los actores principales en toda red informática, que veremos a continuación.

Dispositivos
Los dispositivos conectados a una red informática pueden clasificarse en dos tipos: los que
gestionan el acceso y las comunicaciones en una red (dispositivos de red), como módem,
router, switch, access point, bridge, etc.; y los que se conectan para utilizarla (dispositivos
de usuario final), como computadora, notebook, tablet, teléfono celular, impresora, televisor
inteligente, consola de videojuegos, etc. Los que utilizan una red, a su vez, pueden cumplir
dos roles (clasificación de redes por relación funcional): servidor, en donde el dispositivo
brinda un servicio para todo aquel que quiera consumirlo; o cliente, en donde el dispositivo
consume uno o varios servicios de uno o varios servidores. Este tipo de arquitectura de red
se denomina cliente/ servidor. Por otro lado, cuando todos los dispositivos de una red
pueden ser clientes y servidores al mismo tiempo y se hace imposible distinguir los roles,
estamos en presencia de una arquitectura punto a punto o peer to peer. En Internet
coexisten diferentes tipos de arquitecturas.

Medio
El medio es la conexión que hace posible que los dispositivos se relacionen entre sí. Los
medios de comunicación pueden clasificarse por tipo de conexión como guiados o dirigidos,
en donde se encuentran: el cable coaxial, el cable de par trenzado (UTP/STP) y la fibra
óptica; y no guiados, en donde se encuentran las ondas de radio (Wi-Fi y Bluetooth), las
infrarrojas y las microondas. Los medios guiados son aquellos conformados por cables, en
tanto que los no guiados son inalámbricos.

Información
Comprende todo elemento intercambiado entre dispositivos, tanto de gestión de acceso y
comunicación, como de usuario final (texto, hipertexto, imágenes, música, video, etc.).

Recursos
Un recurso es todo aquello que un dispositivo le solicita a la red, y que puede ser identificado
y accedido directamente. Puede tratarse de un archivo compartido en otra computadora
dentro de la red, un servicio que se desea consumir, una impresora a través de la cual se
quiere imprimir un documento, información, espacio en disco duro, tiempo de
procesamiento, etc.

11
Si nos conectamos a una red, por ejemplo, para solicitar un archivo que no podemos
identificar y acceder directamente, tendremos que consumir un servicio que identifique y
acceda a él por nosotros. Existen servicios de streaming de video (webs en donde podemos
ver videos online, como YouTube), de streaming de audio (alguna radio en Internet),
servicios de aplicación (como Google Docs), y otros. En general, los dispositivos que
brindan servicios se denominan servidores.

Red de Área Local / Local Área Networking (LAN)

Se trata de redes de propiedad privada, que cubre una extensión reducida como una
empresa, una universidad, un colegio, etc. No habrá por lo general dos ordenadores que
disten entre sí más de un kilómetro. Se usa para conectar computadoras personales o
estaciones de trabajo, con el objetivo de compartir recursos e intercambiar información.

En resumen las redes de área local se caracteriza por:

Menor alcance (unos cuantos Kilómetros de extensión).

Edificio o campus pequeño.

Usualmente de un solo propietario.

Altas velocidades de transmisión de datos (10Mbps, 100Mbps y 1Gbps).

Generalmente la transmisión es en Banda Base (Base Band).

TOPOLOGÍAS DE LA RED

11.0. TOPOLOGÍA ESTRELLA

En redes LAN con topología en estrella cada estación está directamente conectada a un
modo central, generalmente a través de dos enlaces punto a punto, uno para transmisión y
otro para recepción. En general existen dos alternativas para el funcionamiento del nodo
central. Una es el funcionamiento en modo de difusión, en el que la transmisión de la trama
por parte de una estación se transmite sobre todos los enlaces de salida del nodo central.
En este caso, aunque la disposición física es una estrella, lógicamente funciona como un

12
bus; una transmisión desde cualquier estación es recibida por el resto de las estaciones y
solo puede transmitir una estación en un instante de tiempo dado. Otra aproximación es el
funcionamiento del nodo central como dispositivo de conmutación de tramas. Una trama
entrante se almacena en el nodo y se retransmite sobre un enlace de salida hacia la estación
de destino.

11.1. TOPOLOGÍA ANILLO

Una topología de anillo se compone de un solo anillo cerrado formado por nodos y enlaces,
en el que cada nodo está conectado solamente con los dos nodos adyacentes.

Los dispositivos se conectan directamente entre sí por medio de cables en lo que se

denomina una cadena margarita. Para que la información pueda circular, cada estación
debe transferir la información a la estación adyacente.

13
11.2 TOPOLOGÍA BUS

La topología de bus tiene todos sus nodos conectados directamente a un enlace y no tiene
ninguna otra conexión entre nodos. Físicamente cada host está conectado a un cable
común, por lo que se pueden comunicar directamente, aunque la ruptura del cable hace
que los hosts queden desconectados. La topología de bus permite que todos los dispositivos
de la red puedan ver todas las señales de todos los demás dispositivos, lo que puede ser
ventajoso si desea que todos los dispositivos obtengan esta información. Sin embargo,
puede representar una desventaja, ya que es común que se produzcan problemas de tráfico
y colisiones, que se pueden paliar segmentando la red en varias partes. Es la topología más
común en pequeñas LAN, con hub o switch final en uno de los extremos.

11.3.MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los medios de comunicación permiten la transferencia de datos desde una computadora a

otra

Los medios de comunicación pueden ser:

Medios Físicos: cable de par trenzado, coaxial y fibra óptica.

Medios Inalámbricos: Infrarrojos, ondas de radio frecuencia, líneas y servicios digitales.

Medios Físicos

Actualmente, la gran mayoría de las redes están conectadas por algún tipo de cableado,
que actúa como medio de transmisión por donde pasan las señales entre los equipos. Hay
disponibles una gran cantidad de tipos de cables para cubrir las necesidades y tamaños de
las diferentes redes, desde las más pequeñas a las más grandes.

14
Cable coaxial

Un cable coaxial consta de un núcleo de hilo de cobre rodeado por un aislante, un

apantallamiento de metal trenzado y una cubierta externa.

El cable coaxial ofrece un mayor ancho de banda y un mejor rechazo a interferencias

que el par trenzado.

El conductor central se rodea de un dieléctrico y sobre éste se ubica un blindaje

metálico que elimina las interferencias de alta frecuencia en gran medida.

El blindaje también se usa en el par trenzado

Cable de par trenzado En su forma más simple, un cable de par trenzado consta de dos
hilos de cobre aislados y entrelazados. Hay dos tipos de cables de par trenzado: cable de
par trenzado sin apantallar (UTP) y par trenzado apantallado (STP).

Cable de par trenzado sin apantallar (UTP)El UTP, con la especificación 10BaseT, es el
tipo más conocido de cable de par trenzado y ha sido el cableado LAN más utilizado en los
últimos años. El segmento máximo de longitud de cable es de 100 metros.

Categoría 5. También conocida como Categoría 5+ ó Cat5e. Ofrece mejores prestaciones

que el estándar de Categoría 5. Para ello se deben cumplir especificaciones tales como una
atenuación al ratio crosstalk (ARC) de 10 dB a 155 Mhz y 4 pares para la comprobación del
Power Sum NEXT.

Cable de par trenzado apantallado (STP)

El cable STP utiliza una envoltura con cobre trenzado, más protectora y de mayor calidad
que la usada en el cable UTP. STP también utiliza una lámina rodeando cada uno de los
pares de hilos. Esto ofrece un excelente apantallamiento en los STP para proteger los datos
transmitidos de intermodulaciones exteriores, lo que permite soportar mayores tasas de
transmisión que los UTP a distancias mayores.

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Cable de fibra óptica

En el cable de fibra óptica las señales que se transportan son señales digitales de datos en
forma de pulsos modulados de luz. Esta es una forma relativamente segura de enviar datos
debido a que, a diferencia de los cables de cobre que llevan los datos en forma de señales
electrónicas, los cables de fibra óptica transportan impulsos no eléctricos. Esto significa que
el cable de fibra óptica no se puede pinchar y sus datos no se pueden robar.El cable de
fibra óptica es apropiado para transmitir datos a velocidades muy altas y con grandes
capacidades debido a la carencia de atenuación de la señal y a su pureza.

Tipos De Transmisión

Transmisión en Serie: los bits se transmiten de uno a uno sobre una línea única. Se utiliza
para transmitir a larga distancia.

Transmisión en Paralelo: los bits se transmiten en grupo sobre varias líneas al mismo
tiempo. Es utilizada dentro del computador.

Transmisión Simplex: la transmisión de datos se produce en un solo sentido. Ejemplo: la

radio.

Transmisión Half-Duplex: la transmisión de los datos se produce en ambos sentidos, pero

alternativamente, en un solo sentido a la vez. Se necesita una sincronía. Ejemplo: el
teléfono.

Transmisión Full-Dúplex: la transmisión de los datos se produce en ambos sentidos

simultáneamente. Ejemplo: el Chat

16
Transmisión Asíncrona: Método de enviar datos en el intervalo entre los caracteres puede
ser de diferente duración.

Transmisión Síncrona: Los caracteres y bits se transmiten a una velocidad fija, con el
transmisor y receptor sincronizados.

Conductos, Pasos y Espacios para Cableado Horizontal:

Si existiera cielo raso suspendido se recomienda la utilización de canaletas para

transportar las corridas horizontales.

Una tubería de 3/4” por cada 2 cables UTP.

Una tubería de 1” por cada cable de 2 Fibras Ópticas

Armarios y Cuartos de Equipos:

Deben poseer espacio suficiente para albergar todos los paneles y equipos
necesarios.

Deben tener fácil acceso para el personal de mantenimiento de los cables y equipos.

Deben estar acondicionados eléctrica y ambientalmente para los equipos a instalar.

Deben tener puertas y llaves para seguridad.

Electricidad y Aterrizaje:

Todos los componentes metálicos tanto de la estructura (Tuberías, Canaletas, Etc.)

Como del mismo cableado (Blindaje, Paneles y Equipo) deben ser debidamente
llevados a tierra para evitar descargas por acumulación de estática.

Todas las salidas eléctricas para computadoras deben ser polarizadas y llevadas a
una tierra común.

Todos los equipos de comunicaciones y computadoras deben de estar conectados a

fuentes de poder interrumpibles (UPS) para evitar pérdidas de información.

17
ESPECIFICACIONES DE LOS ESTANDARES

ESTANDAR 568A/568B

El estándar de cableado estructurado más utilizado y conocido en el mundo está definido

por la Electronics Industries Association / Telecomunicaciones Industries Asociación
(EIA/TIA), de Estados Unidos. Este estándar especifica el cableado estructurado sobre
cable de par trenzado UTP de categoría 5; el estándar se llama EIA/ TIA 568A.

Arquitectura de redes

Las redes están compuestas por muchos componentes diferentes que deben trabajar juntos
para crear una red funcional. Los componentes que comprenden las partes de hardware de
la red incluyen tarjetas adaptadoras de red, cables, conectores, concentradores y hasta la
computadora misma. Los componentes de red los fabrican, por lo general, varias
compañías. Por lo tanto, es necesario que haya entendimiento y comunicación entre los
fabricantes, en relación con la manera en que cada componente trabaja e interactúa con
los demás componentes de la red. Afortunadamente, se han creado estándares que definen
la forma de conectar componentes de hardware en las redes y el protocolo (o reglas) de
uso cuando se establecen comunicaciones por red. Los tres estándares o arquitecturas más
populares son: ARCnet, Ethernet y Token Ring. Ethernet y Token Ring son estándares
respaldados por el organismo IEEE (Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos),
mientras que ARCnet es un estándar de la industria que ha llegado a ser recientemente uno
de los estándares del ANSI (Instituto Nacional de Estándares Americanos).

18
COMPONENTES DE RED

Conector RJ 45 CAT 5e

El conector RJ-45 contiene ocho conexiones de cable, mientras que el RJ-11 sólo contiene
cuatro.

Router

Es un dispositivo hardware o software de interconexión de redes de

ordenadores/computadoras que opera en la capa 3 (nivel de red) del modelo OSI. Este
dispositivo interconecta segmentos de red o redes enteras. Hacen pasar paquetes de datos
entre redes tomando como base la información de la capa de red.Las dos principales
funciones de los routers son la determinación de la mejor ruta y la conmutación de paquetes
a la interfaz correcta.

Switch

Un switch (en castellano “interruptor” o “conmutador”) es un dispositivo de interconexión de

redes de ordenadores/computadoras que opera en la capa 2 (nivel de enlace de datos) del
modelo OSI (Open Systems Interconection). Un switch interconecta dos o más segmentos
de red, funcionando de manera similar a los puentes (bridges), pasando datos de una red a
otra, de acuerdo con la dirección MAC de destino de los datagramas en la red.

19
Tarjeta de Interfaz de Red (NIC)

Para comunicarse con el resto de la red, cada computadora debe tener instalada una tarjeta
de interfaz de red (Network Interface Card, NIC). Se les llama también adaptadores de red
o sólo tarjetas de red.

MARCO METODOLOGICO

1. METODOLOGÍA DESARROLLADA POR EL INSTITUTO NACIONAL DE

ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA INEI

Para llevar adelante este Proyecto, el INEI ha adoptado un Marco Metodológico Único, esto
nos permitirá el desarrollo del Diseño de la Red Informática para la EMPRESA ACME
ubicada en la ciudad de Chiclayo.

El Marco Metodológico para un Proyecto constará de cuatro etapas siendo estas las
siguientes:

ETAPAS

Organización.

Análisis.

Desarrollo.

Implementación.

A.- ETAPA DE ORGANIZACIÓN La Etapa de Organización es la primera Etapa del Marco

Metodológico, en ésta se llevará adelante las siguientes actividades:

Modelamiento del Requerimiento Para la implementación del requerimiento de la

empresa ACME se sugiere la creación de una RED LAN, ya que está ubicada en la Ciudad

20
de Chiclayo y en su edificio cuya arquitectura consta en los siguientes planos (medidas
exteriores 10×30 metros): Mire la imagen.

En la cual existen un total de 14 oficinas de diferentes áreas en su local por lo que se ha

designado una RED LAN.

Redes de área Local (LAN): El término LAN (Local Área Network) alude a una red, a veces
llamada subred instalada en una misma sala, oficina o edificio. Los nodos o puntos finales
de una LAN se conectan a una topología de red compartida utilizando un protocolo
determinado. Con la autorización adecuada, se puede acceder a los dispositivos de la LAN,
esto es, estaciones de trabajo, impresoras, etc. desde cualquier otro dispositivo de la
misma. Las aplicaciones software desarrolladas para las LAN (mensajería electrónica,
procesamiento de texto, hojas electrónicas, etc.) también permiten ser compartidas por los
usuarios.

Redes de área Ancha. WAN: Una red de área ancha o WAN (Wide Área Network) es una
colección de LAN interconectadas. Las WAN pueden extenderse a ciudades, estados,
países o continentes. Las redes que comprenden una WAN utilizan enrutadores (Reuters)
para dirigir sus paquetes al destino apropiado. Los enrutadores son dispositivos hardware
que enlazan diferentes redes para proporcionar el camino más eficiente para la transmisión
de datos. Estos enrutadores están conectados por líneas de datos de alta velocidad,
generalmente, líneas telefónicas de larga distancia, de manera que los datos se envían
junto a las transmisiones telefónicas regulares. Se propone las Redes LAN/WAN ya que
para la LAN abarca un Radio local y se sugiere la WAN ya las sucursales de las otras
ciudades.

B.- ETAPA DE ANALISIS En esta etapa se analizará los recursos de la red y su estructura;
Descripción de las estrategias para la integrar todas las áreas a la red. Para nuestro Diseño
de la Red Informática para la EMPRESA ACME se empleará la topología
Estrella.

21
 Son más seguras, pero más costosa porque necesita remos un Switch para cada
área.

Cada computadora estará conectada a un switch ubicada centralmente.

Recomendable cuando se tiene más de 5 estaciones de trabajo.

Debido a la fundamental del nodo central es importante que se encuentre duplicado,

en caso de fallas. Pero cuando falla el nodo central, falla toda la red.

Criterio de selección

Sencillas de instalar

permite incrementar o disminuir estaciones con sencillez y

que las modificaciones son sencillez.

Protección contra roturas de cables. Si se corta un cable para una estaciona de

trabajo solo cae el segmento mas no la red entera.

nos permite cursar grandes flujos de tráfico por congestionarse el nodo central.

Estándares de red.
10baseT
100baseT
Gigabit Ethernet.

22
MATERIALES

MATERIALES NECESARIOS CANTIDAD

Router 01
Switch 24 puertos 01
Switch 8 puertos 01
Cable de Red UTP Cat. 6 305 mts.
Conectores de Red RJ-45 100
Capuchas 100
Canaletas 80 (2m c/u)
Crimping 01
Tester de Red 01
Taladro 01

Router

Marca/Modelo Precio S/. Imagen Referencial

TP-Link
135.00
TD-W8950ND

23
Switch 24 Puertos

Marca/Modelo Precio S/. Imagen Referencial

D-Link
177.00

Switch 8 Puertos

Marca/Modelo Precio S/. Imagen Referencial

TP-Link
TL-SG1008D 76.00

Cable de Red
Marca/Modelo Precio S/. Imagen Referencial

Cable Red
Rígido UTP
Cat.6 420.00

24
Conectores RJ-45

Marca/Modelo Precio S/. Imagen Referencial

RJ-45 Cat. 6 30.00

Capuchas

Marca/Modelo Precio S/. Imagen Referencial

RJ-45 30.00

Canaletas

Marca/Modelo Precio S/. Imagen Referencial

--- 12.00

25
 Crimping

Marca/Modelo Precio S/. Imagen Referencial

100054LW -
Heavy Duty 30.00
EZRJ45

Tester de Red

Marca/Modelo Precio S/. Imagen Referencial

100054LW -
Heavy Duty 20.00
EZRJ45

Taladro

Marca/Modelo Precio S/. Imagen Referencial

TALADRO
PERCUTOR
INALÁMBRICO
899.00
18V
MAKITA

26
 RESUMEN FINAL

MATERIALES

Productos Cantidad Precio Total

ROUTER 01 135.00 135.00

SWITCH 24 Puertos 01 177.00 177.00

SWITCH 8 Puertos 01 76.00 76.00

CABLE DE RED UTP CAT. 6 305 mts. 420.00 420.00

CONECTORES RJ-45 100 30.00 30.00

CAPUCHAS 100 30.00 30.00

CANALETAS 60 12.00 720

CRINPING 01 30.00 30.00

TESTER DE RED 01 20.00 20.00

TALADRO 01 809.00 809.00

Total S/. 2,447.00

27
 PRESUPUESTOS

EQUIPOS NECESARIOS CANTIDAD

Computadoras 10

Impresora Multifuncional 02

Proyector 01

Estabilizador 15

Servidor 01

COTIZACIONES

Cotizaciones adquiridas de la tienda de Tecnología en la rama de la Computación, Grupo.

INFOTEC ubicada Av. Garcilaso de la Vega 1250 Oficina 610 - Lima, 01 Lima

28
 COTIZACION DE COMPUTADORA

COTIZACION DE IMPRESORA MULTIFUNCIONAL

29
COTIZACION DE PROYECTOR

COTIZACION DE ESTABILIZADOR

30
 COTIZACION DE SERVIDOR

Productos Cantidad Precio Total

Computadoras 10 1,599.00 15,599.50

Impresora Multifuncional 02 561.00 1,122.00

Proyector 01 1,309.00 1,309.00

Estabilizador 5 41.00 205.00

Servidor 01 2,650.00 2,650.00

Total 20,885.00

31
32
33
34
SERVIDORES

Servidor ADMINISTRADOR DE RED

ID DE RED
205.107.18.17

MASCARA DE RED
255.255.255.240

PUERTO DE ENLACE
205.107.18.31

NOMBRE DEL ORDENADOR

ADM_RED

DIRECCION
ID DE RED
205.107.18.33

35
 MASCARA DE RED
255.255.255.240

PUERTO DE ENLACE
205.107.18.47

NOMBRE DEL ORDENADOR

DIRECTOR

ID DE RED
205.107.18.34

MASCARA DE RED
255.255.255.240

PUERTO DE ENLACE
205.107.18.47

NOMBRE DEL ORDENADOR

SECRETARIA

LABORATORIO
ID DE RED
205.107.18.49

MASCARA DE RED
255.255.255.240

PUERTO DE ENLACE
205.107.18.63

NOMBRE DEL ORDENADOR

PC0

ID DE RED
205.107.18.50

MASCARA DE RED
255.255.255.240

PUERTO DE ENLACE
205.107.18.63

NOMBRE DEL ORDENADOR

PC1

ID DE RED
205.107.18.51

MASCARA DE RED
255.255.255.240

PUERTO DE ENLACE
205.107.18.63

NOMBRE DEL ORDENADOR

PC2

36
ID DE RED
205.107.18.52

MASCARA DE RED
255.255.255.240

PUERTO DE ENLACE
205.107.18.63

NOMBRE DEL ORDENADOR

PC3

ID DE RED
205.107.18.53

MASCARA DE RED
255.255.255.240

PUERTO DE ENLACE
205.107.18.63

NOMBRE DEL ORDENADOR

PC4

ID DE RED
205.107.18.54

MASCARA DE RED
255.255.255.240

PUERTO DE ENLACE
205.107.18.63

NOMBRE DEL ORDENADOR

PC5

ID DE RED
205.107.18.55

MASCARA DE RED
255.255.255.240

PUERTO DE ENLACE
205.107.18.63

NOMBRE DEL ORDENADOR

PC6

ID DE RED
205.107.18.56

MASCARA DE RED
255.255.255.240

PUERTO DE ENLACE
205.107.18.63

NOMBRE DEL ORDENADOR

PROFESOR

37
CONCLUSIONES

• los costos de equipos y partes, la disponibilidad de instalaciones, la escalabilidad del

uso que se pretenda dar a la red en cuanto a grado de eficiencia, son factores
fundamentales que han de considerarse al momento de diseñar una implementación de
red determinada de una institución.

• simular una conexión de computadores con su respectiva configuración, la cual después

se realiza una verificación conocido por lo tanto a fondo pude desarrollar hasta
comprobaciones y verificaciones las cuales permitirán saber el estado correcto de la red
de conexión.

• Potenciar el desenvolvimiento de los estudiantes en el proceso del aprendizaje para

tomar acciones colectivo utilizando los recursos que los permitirán conocer de
herramientas informáticos.

• Determinar un proceso de difusión en los estudiantes para proporcionar la estabilidad

de enseñanza cooperativo para preparar a los estudiantes que establezcan
capacidades en el manejo de las herramientas eficientes para adaptarse a un cambio
tecnológico del futuro.

RECOMENDACIONES

• Es necesario que el estudiante o practicante, sepa a fondo el tema de las conexiones

de redes, debido a que si se realiza una conexión de datos correcta a ningún momento
se va a poder establecer contacto entre las mismas, causando una pérdida de tiempo,
dinero, etc.

• Tanto el emulador como la simulación de la red deben estar bien instalados,

configurados, además de digitar bien los comandos, para que se ejecuten
correctamente, cumplan las funciones datos, de esta manera la red rendirá y cumplirá
cada paso de la configuración sin ningún problema en la instalación de la red.

• Existen normas que establezcan roles que imponen estrictamente para que no exista
inconveniente dentro el centro de cómputo.

• Las computadoras estarán a manos de los estudiantes con fines académicos para
desarrollar capacidades o trabajos para realizar en colegio.

• El responsable de la sala de computación se encargará de recibir las cosas de los

estudiantes para que puedan ingresar al centro de cómputo para no generar cualquier
inconveniente de pérdidas de dispositivos y podrán realizar sus trabajos o
investigaciones que realizan.

38
GLOSARIO

Cable coaxial. Un cable coaxial consta de un núcleo de hilo de cobre rodeado por un
aislante, un apantallamiento de metal trenzado y una cubierta externa.

Transmisión Asíncrona: Método de enviar datos en el intervalo entre los caracteres puede
ser de diferente duración.

Transmisión Síncrona: Los caracteres y bits se transmiten a una velocidad fija, con el
transmisor y receptor sincronizados.

Router: Es un dispositivo hardware o software de interconexión de redes de

ordenadores/computadoras que opera en la capa 3 (nivel de red) del modelo OSI. Este
dispositivo interconecta segmentos de red o redes enteras.

Conector RJ 45 CAT 5e: Es una herramienta utilizado en el cableado de voz y datos se

llama RJ45. Es una interfaz física usada para conectar redes de cableado estructurado,
(categorías5e, 6 y 6A). Posee ocho pines o conexiones eléctricas, que normalmente se
usan como extremos de cables de par trenzado.

LINKOGRAFIA:

 https://redesuss.wordpress.com/
 http://www.drea.gob.pe/multimedia/archivos/PROYECTO%20TABLET%20LUIS%2
 0CORRALES%20XO%20(Autoguardado)%20(1).pdf
 http://ri.ufg.edu.sv/jspui/bitstream/11592/6564/3/004.67-
 G633dCAPITULO%20II.pdf

39