Facultad De Ciencias Médicas y Clínicas

Licenciatura En Urgencias Médicas y Desastres

Materia:
Tecnología Educativa

Tema:
Educación informática y sociedad

Profesor:
Julián González

Nombre: BERLY MADRID

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 EDUCACIÓN INFORMÁTICA Y SOCIEDAD

 El ordenador esta transformado en mundo

Nadie se pone en duda la enorme responsabilidad que tiene un profesor para
bien o para mal, influye en el futuro de todos y cada uno de sus alumnos.
Su función va mas allá que impartir conocimientos sobre una determinada
materia, por muy importante que sea. Su función es preparar a los estudiantes
para que sepan sacar el máximo provecho de un conjunto de oportunidades
que les ofrece la sociedad.
Para poder moldear adecuadamente los entornos educativos, los educadores
deben tener en cuenta el mundo en el que van a vivir los niños, el objetivo de
este es apartado presentar un esbozo de lo que puede significar vivir en una
sociedad cada vez más informatizada.
Los educadores tienen la responsabilidad de asegurar que el entorno que
ofrecen sus alumnos de cualquier edad, pero sobre todo hasta que terminan el
periodo de escolarización obligatoria.
Este capítulo se argumenta que la palabra revolución no es un termino
suficientemente fuerte como para describir el impacto de la informática y sin
ninguna duda esta maquina ha cambiado al mundo en general y a las escuelas
en particular.
Aunque para los investigadores es una ayuda fundamental, también afecta a la
manera como resolvemos nuestros problemas. Weizenbaun señala a este
respecto “el ordenador llego “justo a tiempo” pero, ¿a que tiempo? A tiempo
para dejar a salvo (casi intacto para afianzar y estabilizar) las estructuras
políticas y sociales.
Weizenbaun se pregunta acerca del uso de la expresión revolución
informática, y argumenta, que los ordenadores han sido más eficaces en evitar
en cambio que promoverlo.
 Las capacidades del cerebro humano

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el funcionamiento del cerebro humano no se ha terminado de entrañar aun, ni
muchos menos tampoco hace falta ser neurólogo para percatarse de que el
cerebro humano, que es posiblemente el deposito de la “mente” (churchland,
1986), tiene una gran cantidad de capacidades intelectuales diversas. De
desarrollar habilidades matemáticas; es un procesador del lenguaje; maneja y
controla la actividad motora.
 Las limitaciones del cerebro humano
a pesar de lo maravilloso que es el cerebro, también en ciertos aspectos deja
mucho que desear y analizar dos de esas limitaciones con el propósito de
comprender como nos puede ayudar a superarlas el ordenador.
 La memoria
Es indudable que el cerebro humano no tiene parangon en su capacidad para
establecer asociaciones entre datos que almacena, se encuentra o procesa, pero
el ordenador le sobrepasa ampliamente cuando se trata de almacenar y acceder
a una cantidad ilimitada de datos a una velocidad de vértigo.
 Amplía la capacidad de la mente
El ordenador, ¿es como el cerebro humano?
Alan Turing un filósofo y matemático ingles en 1937 publico un ensayo en el
que anticipo la inversión de la maquina informática electrónica moderna que
hoy en dia es conocida como maquina Turing, capaz de procesar cualquier
problema computable. Turing dejo constancia de que, con el tiempo, seriamos
capaces de construir una maquina capaz de encontrar solución a cualquier
problema computable que nos propusiésemos. Así que llamo a esa máquina
teórica “maquina universal”.
Tenemos una voluntad que es capaz de determinar la acción de los átomos
problamente en una pequeña parte del cerebro. Gran parte de la funcionalidad
de la informática se inspira en el cerebro humano va ser útil examinar, aunque
sea brevemente, algunos aspectos de nuestra compresión de la mente humana.
 La capacidad matemática
La mayoría de la gente reconoce la importancia que tiene la capacidad para
resolver ejercicios matemáticos, pero, aunque suene curioso, no nacemos con
una capacidad innata para sumar o realizar cualquiera otra de las funciones

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matemáticas posibles. La aritmética es una de las habilidades fundamentales
que enseñamos en la escuela. En realidad, son contadas las personas que
tienen talento en la actualidad.
 Las limitaciones de los ordenadores
los seres humanos tienen ciertas habilidades intelectuales por encima de la
posibilidad del ordenador mas potente, al menos en el futuro próximo.
 El ordenador como controlador
Los automóviles modernos tienen docenas de funciones controladas mediante
el ordenador; los ordenadores pueden decirnos cuantos kilómetros podemos
recorrer con la gasolina que nos queda en ese momento.

 El ordenador como organizador

Hoy en dia es muy frecuente emplear los sistemas informáticos para
almacenar electrónicamente todo tipo de datos. Existe software para ayudar a
planificar el tiempo de cada quien; calendarios interactivos, blocs para
memorandos, diarios, planificadores de proyecto, programadores.
 Los sistemas expertos
los sistemas expertos son otra posibilidad interesante de extensión de
extensión de las capacidades de la mente humana. Son sistemas diseñados
para imitar los procesos mentales de un experto humano.
 Los dispositivos de control remoto
Hay científicos capaces de agarrar rocas de la superficie de planetas remotos
con solo ponerse unos guantes que están conectados mediante señales de radio
a las manos de robots colocados en dichos planetas de la investigación.
 Aumenta las capacidades humanas normales
Powell (1992) describe el sistema de inteligencia artificial (IA) desarrollado
por Geoffrey Hinton, en la universidad de Toronto, destinado a la detención
temprana de cáncer en mujeres.
 Amplia capacidad del cuerpo
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Para saber manejar un ordenador, hace falta es saber cómo, cuándo y en qué
sentido puede servir la informática a nuestras necesidades, mejor nuestra vida
y ampliar nuestras posibilidades. Tiene que ver con el cuerpo, si no también
con la mente y incluso con los animales.
 Enriquece la experiencia humana
Las investigaciones han demostrado que las habilidades de los niños en la
escritura aumentan significativamente cuando emplean el ordenador.
Modifica el mundo del trabajo
El gobierno y las grandes empresas fueron las primeras en usar ordenadores a
lo grande para gestionar sus operaciones. En un principio, lo que interesaba
era el control de los datos, como registros de empleados, nominas,
contabilidad etc.
 Las implicaciones en las Educación
¿Qué implicaciones tiene este cambio en el mundo laboral para la
educación?
Es necesario decir que las sociedades mas preparadas para sobrevivir en el
futuro serán las que garanticen a sus ciudadanos el derecho al libre acceso a
una oportunidad educativa para toda la vida.
 La Revolución Informática
La palabra revolución suena fuerte. Significa una {gran convulsión} o un
{cambio completo de perspectiva, costumbres sociales o circunstancias}, de
acuerdo con lo indicado en un diccionario (McDonald, 1974).
 La Educación y la sociedad de la información
¿Es probable que, en las escuelas, en cuanto a entidades físicas,
desaparezcan en la medida en que los estudiantes puedan acceder a los
sistemas de aprendizaje desde sus casas?
En algún momento, quizá las escuelas estarán en línea, aunque no por el
momento. En realidad, esta idea no es nada nueva. A nivel de adultos, la
universidad abierta de la british broadcasting corporation, que funciona hace
30 años, han ofrecido para alumnos sin licenciatura programas educativos
destinados a proporcionarle títulos académicos reconocidos. Las escuelas de

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educación primaria y secundaria de todo el mundo están introduciendo
programas innovadores, en lo que lo más jóvenes atraviesan, gracias a la
educación interactiva, fronteras locales, provinciales, nacionales e incluso
internacionales.
 Información y riqueza
La fuente de la riqueza era la tierra; mas tarde, en el siglo XVIII, la revolución
industrial provoco un viraje hacia la capital como la fuente principal de
riqueza. Hoy en dia, los datos son la materia prima con la que funciona los
imperios financieros.
 Como manejar la sobrecarga de la información
De modo que la revolución crea el cambio, también genera caos, concomitante
importante de la revolución informática ha sido una explosión de información
que amenaza con terminar abrumando a cada paso cuando hace falta tomar
decisión.
 El papel del aprendizaje mediante ordenador en las escuelas
¿Hasta que punto es posible utilizar los ordenadores para controlar el
proceso mediante el que una persona adquiere el conjunto de la
información, que se espera adquieran los estudiantes desde la educación
infantil hasta la universidad?
Primero no existe nada parecido al control absoluto, puesto que ello supondría
una perfección que es una contradicción en sus propios términos con respecto
un minuto imperfecto, sin embargo, un objetivo deseable en todas las
organizaciones, incluidos entornos educativos, es que hay un nivel alto de lo
que Peters y waterman (1984) denominan un control {débil-fuerte}.

¿Qué papel van a desempeñar los profesores en las {escuelas} en las que
una gran parte del aprendizaje se adquiera mediante ordenador?
Aplicaciones informáticas orientadas hacia el aprendizaje, que se ha
desarrollado para la educación escolar, pueden ayudarte en tu tarea de profesor
al quitarte el peso principal que supone la responsabilidad de la transferencia

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de los conocimientos, después de todo aprender es responsabilidad de los
alumnos.