PROTOCOLO PARA LA CALIFICACION DEL TEST VISOMOTOR DE

BENDER PARA NIÑOS: VERSION KOPPITZ

ADAPTADO POR:

Lic. Blanca Mayorga

Departamento de Psicología
U.N.A.H

I. DATOS GNERALES

Nombre: ____________________________________________________________________ Sexo F____

M_____

Dirección: ____________________________________________________________ Teléfono:

________________

Escuela: __________________________________________ Grado: ________________ Fecha Apl:

___/___/___

Nombre de los Padres: ____________________________________________________ Fecha Nac:

___/___/___

Problema: ________________________________________________________________ Edad Cron:

___________

Examinador: ______________________________________ Mano Dominante D___ I___ Tiempo total

________

DATOS NORMATIVOS

1964 1974
EDAD
N Media SD N Media SD
(AÑO – MES)
5-0 a 5-5 81 13.2 3.8 47 13.1 3.3
5-6 a 5-11 128 10.2 3.8 130 9.7 3.4
6-0 a 6-5 155 8.0 3.8 175 8.6 3.3
6-6 a 6-11 180 6.4 3.8 60 7.2 3.5
7-0 a 7-5 156 5.1 3.6 61 5.8 3.3
7-6 a 7-11 110 4.2 3.4 47 4.6 2.8
8-0 a 8-5 62 3.4 3.1 53 4.2 2.5
8-6 a 8-11 60 2.7 2.8 60 3.0 2.5
9-0 a 9-5 65 2.2 2.5 78 2.8 2.2
9-6 a 9-11 49 1.8 2.2 47 2.3 2.1
10-0 a 10-5 27 1.5 1.8 78 1.9 1.9
10-6 a 10-11 31 1.2 1.5 68 1.8 1.8
11-0 a 11-11 - - - 73 1.4 1.4

II. INFORME DIAGNOSTICO:

III. RECOMENDACIONES:
INSTRUCCIONES: El sistema de puntuación presentado en este folleto está basado en los procedimientos desarrollados
por Elizabeth M. Koppitz en su libro (versión castellana) El Test Guestaltico Visomotor para Niños, Ed. Guadalupe, Bs. As,
Argentina. Después de que el sujeto ha completado los dibujos, el examinador puntúa los indicadores conforme así están
presentes o ausentes. De estar presente un indicador, marque la correspondiente casilla bajo las columnas 1, 2, y 3. Solo se
puntúan indicadores bien definidos. Puntaje maduracional = casilla 1; Puntaje de organicidad = casilla 2, y
Emocionalidad = casilla 3.

PUNTAJE PUNTAJE - ORGANICIDAD

Conducta
INDICADOR MADURACIONA
L Indicadores In. Altamente Observada
significativos significativos
FIGURA A
Solo omisión de 0
1a. Distorsión de la forma
ángulos extras
(cualquiera de las dos figuras
excesivamente deformadas)

1b. Distorsión de la forma

(desproporción en tamaño; Edad: 7 +
una más grande, dos veces
más grande que la otra)

2-Rotación
(45° o más)

3-Desintegración
(figuras no unidas)

FIGURA 1 4-Distorsion
(5 o más círculos)

5-Rotación
. . . . . . . . . . . (45° o más)

6-Perseveración
(más de 15 puntos) Edad: 8 +

FIGURA 2 7-Rotación Edad

(45° o más) : 9+

8-Distorción de la forma Edad 7 +

(filas omitidas o agregadas)

9-Perseveración Edad 8 +
(más de 14 columnas)
FIGURA 3 10-Distorsión de la forma Edad: 7 +
(5 o más círculos)

11-Rotación Edad: 8 +
(45° o más)

12a-Desintegración
(pérdida de la forma) Edad: 6 +

12b-Sustitución
(línea en vez de puntos)

FIGURA 4 13-Rotación
(45° o más)

14-Desintegración
(3mm. o más entre las figuras)
 PUNTAJE PUNTAJE - ORGANICIDAD
Conducta
INDICADOR MADURACIONA
Indicadores In. Altamente
L Observada
significativos significativos
FIGURA 5 15-Distorsión de la forma Edad: 9 +
( 5 o más círculos)

16-Rotación
(45° o más)

17a-Desinntegración
(Pérdida de la forma)

17b-Sustitución
(línea en vez de puntos)
FIGURA 6 18a-Distorsión de la forma
(3 o más ángulos)

18b-Distorsión de la firma
(no hace curvas o hace líneas
rectas)

19-Desintegración
(no se cruzan o lo hacen en
un extremo)

20-Perseveración Edad: 8 +
(6 o más curvas)
FIGURA 7 21a-Distorsión de la forma
(desproporción en tamaño, Edad: 8 +
una dos veces más grande
que la otra)

21b-Distorsión de la forma
(hexágono distorsionado,
ángulos omitidos o
adicionales)

22-Rotacion (45° o más) Edad 7 +

23-Desintegración
(no traslapan o traslapan en Edad 7 +
exceso)

FIGURA 8 24-Distorsion de la forma (de

cualquiera de las figuras, Omisión de
ángulos omitidos o ángulos extras
adicionales, omisión del
Edad: 7 +
rombo)

25-Rotacion (45° o más)

 Indicadores Indicadores altamente
Significativos Significativos

Puntaje maduracional ┼ =

Daño cerebral

Nota: El puntaje de daño cerebral deberá interpretarse con sumo cuidado. La presencia de indicadores
significativos, por o en sí misma, no es suficiente o definitiva para un diagnostico de daño cerebral.
Cuando hay varios indicadores de daño cerebral y el puntaje total de maduración es bajo, la
posibilidad de daño neurológico puede indicar la necesidad de una evaluación más completa.

EMOCIONALIDAD

INSTRUCCIONES: Puntúe cada ítem indicador ya sea como presente o ausente. Si se identifica un ítem o
indicador como presente, marque la casilla correspondiente.

INDICADORES CORRELATOS
Figuras 1-LÍNEA ONDULADA Asociado con inestabilidad en coordinación motora y
1y2 (2 o más cambios súbitos en dirección; se puntúa personalidad, inestabilidad debida a una pobre
solo una vez) coordinación, pobre capacidad de integración, pobre
control motor debido a tensión
Figuras 2-AUMENTO DE TAMAÑO
1, 2 y 3 (últimos puntos o círculos 3 veces más grandes. Asociado a baja tolerancia a la frustración e impulsividad
Se puntúa sola una vez ) (explosivo). Estas implicaciones aumentan con la edad.

Figura 2 3-RAYAS EN VEZ DE CÍRCULOS

Asociado con impulsividad y falta de interés o atención. Se
(más de la mitad 1/16 más largas no se puntúan
preocupan por problemas, o tratan de evadir las
los puntos)
responsabilidades o lo que se les pida que hagan.
Aspecto 4-ORDEN CONFUSO Asociado con una pobre planificación, inhabilidad para
general (se puntúa si no hay orden lógico – edad 8 + organizar material, confusión mental en niños brillantes
años) mayores (8 años o más).
Aspecto 5-TAMAÑO GRANDE (macrografía),
general una o más figuras 1/3 el tamaño de los estímulos Asociado con una conducta exhibicionista (acting out)
en ambas direcciones. Se puntúa una sola vez
Aspecto 6-TAMAÑO PEQUEÑO (micrografía), 1 o más Asociado con ansiedad, retraimiento, constricción y
general figuras ½ del tamaño de los estímulos en ambas timidez.
direcciones. Se puntúa una sola vez.
Aspecto 7-LÍNEAS FINAS O TENUES (tan suaves que
general es difícil de verlas o definirlas) Asociado con timidez y retraimiento.

Aspecto 8-LINEAS REFORZADAS O REPASADAS (el

general diseño pudo haber sido borrado y vuelto a
dibujar o corregido sin haber sido borrado.
Antes se puntúa una sola vez)
Aspecto 9-SEGUNDO INTENTO EN DIBUJAR LAS
general FIGURAS (se puntúa solo que se den 2 dibujos
distintos o definidos en dos lugares o espacios)
Aspecto EXPANSIÓN (expansividad: 2 o más hojas de
general papel para completar los dibujos)
Asociado con impulsividad, agresividad y exhibicionismo
(acting out).
Asociado con impulsividad y ansiedad.
Asociado con impulsividad, exhibicionismo (acting out),
también indicativo de daño neurológico.

NOTA: La especificación de “se puntúa solo una vez” se refiere a que, a pesar de que los indicadores se
observen en más de una de las figuras, se deberá puntuar una sola vez. Ejemplo: indicador N° 2, figuras
1,2, y 3, si se observan incrementos en tamaño, el tamaño de los últimos puntos o círculos, tres veces más
grandes que los primeros puntos o círculos EN TODAS LAS FIGURAS. Se puntúa o marca la casilla UNA
SOLA VEZ. Este aspecto del cotejo deberá observarse estrictamente en los indicadores 1, 2, 5, 6 y 8.
Obsérvese que en el indicador N° 4 el criterio es para los NIÑOS DE 8 AÑOS O MAYORES. En el
indicador N° 3 los puntos NO SE COMPUTAN.