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¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Hoja de trabajo laptop
flashcards, hoja bond
pizarra
Plumones
Limpiatipo o cinta masking tape
Papelotes, plumones
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 25 min
En grupo clase
La docente saluda Good Afternoon y ellos responden Good afternoon teacher
La docente pregunta What day is today y ellos responden en grupo It’s Wednesday and what month?
La docente les muestra flashcards de frutas y ellos lo identifican.
La docente coloca las manos arriba y abajo y las frases I LIKE, I DON´T LIKE
La docente entrega algunos flashcards a algunos estudiantes y ellos salen adelante y pegan la fruta en la
columna que corresponde según sus gustos y lo expresan diciendo I LIKE APPLES, I DON’T LIKE PAPAYA.
La docente muestra una imagen en el proyector niños con lo que comen en el desayuno, almuerzo y comida
Y pregunta que observan en esas imágenes y si saben como se dice en ingles.
Se pide que relacionen las imágenes con los nombres en ingles.
Se pregunta que dira en los globos y que significara las palabras EAT y DRINK.
Se pregunta a los estudiantes que aprenderán el dia de hoy y ellos deducen según lo visto en la imágenes.
El propósito de la sesión: “En esta sesión aprenderemos más alimentos y que comemos en el desayuno,
almuerzo y cena
Se acuerdan las normas “participate in class” “pay attention” and work in team
Desarrollo Tiempo aproximado: 95 min
En grupo clase
La docente muestra un papelote con las imágenes de las frutas y les explica que van a trabajar
Los estudiantes, en grupos de cuatro se les entrega un papelote y plumón donde
Los estudiantes desarrollan una hoja de trabajo y completan la información.
Los estudiantes copian las oraciones de la pizarra y hacen más oraciones expresando si les gusta o no las
frutas.
Los estudiantes, para reforzar el vocabulario aprendido, juegan MEMORY GAME y HANGMAN yes/ no game para
repasar el vocabulario aprendido.
Cierre Tiempo aproximado: 15 min
Los estudiantes se pregunta en parejas what fruit do you like? y ellos responden I like ______________, but I don’t
like___________
La evaluación será formativa y se evalúa del indicador “Reconoce y menciona en ingles a las frutas y verduras y
Expresa sus gustos y desagrados” escala de valoración
Tarea: dibujar frutas de la zona
Metacognición :
Los estudiantes reflexionan y responden:
What I learnt What I want to learn What I need to learn