“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

TEMA : LIDERAZGO

DOCENTE : VIZCARRA CANGALAYA, Marisol

GRUPO : III-B

CURSO : DINAMICA DE GRUPO

INTEGRANTES : MENDOZA ORE, Milagros Melany

VILCAPOMA PEREZ, Gregorio

AYACUCHO – PERÚ

2018
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INDICE

I. DEDICATORIA ................................................................................................................................... 3
II. AGRADECIMIENTO ......................................................................................................................... 4
III. RESUMEN......................................................................................................................................... 5
IV. ABSTRACT....................................................................................................................................... 6
1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................... 7
2. CAPITULO I: LIDERAZGO ............................................................................................................... 8
2.1. DEFINICIÓN. ................................................................................................................................... 8
2.2. CARACTERISTICAS DEL LIDER: ............................................................................................... 8
2.3 HERRAMIENTAS DEL LIDER........................................................................................................ 9
2.4 IMPORTANCIA DEL LIDER ........................................................................................................... 9
2.5 TIPOS DE LIDERAZGO ................................................................................................................ 10
2.6. Liderazgo empresarial..................................................................................................................... 10
2.7. Liderazgo autocrático .................................................................................................................... 10
2.8. Liderazgo Democrático.................................................................................................................. 11
2.9. Liderazgo Paternalista.................................................................................................................... 11
2.10. Liderazgo Carismático ................................................................................................................. 11
2.11. Liderazgo Lateral ......................................................................................................................... 12
2.12. Liderazgo Situacional .................................................................................................................. 12
3. CAPITULO II: TEORÍA DE RUTAS .............................................................................................. 12
3.1. METAS DE EVANS ..................................................................................................................... 12
3.2. LIDERAZGO Y PODER................................................................................................................ 13
3.3. ASPECTOS TEÓRICOS ................................................................................................................ 14
3.4 El ENFOQUE DE RASGOS ............................................................................................................ 14
3.5 EL ENFOQUE CONDUCTUAL ..................................................................................................... 15
4. CONCLUSIONES ............................................................................................................................. 16
5. RECOMENDACIONES .................................................................................................................... 17
6. ANEXOS ........................................................................................................................................... 18
7. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA ................................................................................................... 19
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I. DEDICATORIA

A nuestros padres abnegados y luchadores; Vilcapoma Velapatiño

Javier, Pérez Condolí Fortunita, Karina Mendoza y, por sus apoyos

constantes en nuestras personas y en los trajines de la vida universitaria.

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II. AGRADECIMIENTO

En primer lugar nuestros sinceros agradecimientos a la “Universidad Católica los Ángeles de

Chimbote” y a la profesora. Vizcarra Cangalaya, Marisol en la calidad de asesorar de esta

monografía quien brindo todo su conocimiento para poder desarrollar el trabajo de investigación.

Agradecer a nuestras familias por brindarnos su apoyo, tanto sentimental, como económico para

seguir adelante con nuestro estudio universitario y llegar a ser buenos profesionales.
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III. RESUMEN

No existe una comprensión clara de lo que distingue a un líder de alguien que no lo es y acaso

lo que es más importante aún líder eficiente de uno ineficiente. En una época se creía lo que las

condiciones para ser líder era innatas. Los líderes nacían, no se hacían, y eran llamados a su

destino por medio de algún proceso arcano. Podría llamarse a esta la teoría del gran hombre,

ahora tenemos una nueva oportunidad de evaluar a nosotros líderes y de meditar sobre la esencia

del poder que ellos poseen.

Líder es la persona que trabaja con un equipo e influye en el para lograr un propósito que

todos juntos pretenden, alcanzar un objetivo común. Un verdadero líder es aquel cuya acción,

forma de actuar, conducta, ética, representa la imagen misma de la empresa. Resulta importante

entonces el protagonismo y la vigencia de la democracia participativa

Palabras claves: líder, modelo, gran hombre, tipos de liderazgo.

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IV. ABSTRACT

There is no clear understanding of what distinguishes a leader from someone who is not and

perhaps more importantly an efficient leader from an inefficient one. At one time it was believed

that the conditions for being a leader were innate. Leaders were born, not made, and were called

to their destiny by means of some arcane process. This could be called the big man theory, now

we have a new opportunity to evaluate our leaders and meditate on the essence of the power they

possess.

Leader is the person who works with a team and influences it to achieve a purpose that all

together aim to achieve a common goal. A true leader is one whose action, way of acting,

conduct, ethics, represents the very image of the company. The protagonism and the validity of

participatory democracy is important then

Keywords: leader, model, great man, types of leadership

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1. INTRODUCCIÓN

La cuestión del liderazgo está siendo reconocida progresivamente como un factor importante

del proceso de desarrollo. No puede haber desarrollo sin una masa crítica de líderes (sociales,

políticos, culturales, empresariales) que sepan orientar y dirigir a las personas para llevar a cabo

el proceso de desarrollo. Ahora bien, el liderazgo suele presentarse como una condición innata.

Se dice "tal persona tiene dotes de líder", "esa persona es un líder nato". Con ello se proyecta la

idea de que el liderazgo es algo que se tiene o no se tiene. Y si no se tiene entonces ya no se

puede ser líder. Nosotros planteamos que el liderazgo es algo que se puede aprender en cualquier

época de la vida. Todos podemos llegar a ser líderes si nos lo proponemos y si seguimos el

entrenamiento adecuado. Para ello nos basamos en una nueva interpretación del fenómeno del

liderazgo, interpretación que nos permite desglosar el liderazgo en una serie de competencias

básicas que se pueden aprender.

Este curso comenzará presentando el enfoque tradicional de liderazgo, para luego someterlo a

crítica y presentar nuestra interpretación. Al final del curso el participante conocerá las diferentes

perspectivas que existen sobre el fenómeno del liderazgo, sabrá cuáles son las competencias

básicas del líder y podrá eva-luar sus propias competencias como tal.
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2. CAPITULO I: LIDERAZGO

2.1. DEFINICIÓN.

El liderazgo es el arte de motivar, comandar y conducir a personas. Viene de la raíz inglesa

leader que significa líder y se compone con el sufijo “asgo”, que indica condición o estado o sea,

liderazgo es la cualidad de una persona para estar en la situación de líder. Un líder no es

impuesto pero escogido. Para ser líder se necesita del apoyo de sus seguidores y son ellos que

notando las aptitudes y actitudes de una personal líder lo escogen paa guiarlos. Ser líder no

significa necesariamente un reconocimiento formal, por lo tanto, estar en la situación de líder es

la facultada de motivar a un grupo de personas para conseguir un objetivo. Una actitud de

liderazgo puede surgir cuando se trabaja con un equipo de personas, atrayendo seguidores,

influenciando positivamente las actitudes y los comportamientos de estos, e incentivarlos para

trabajar por un objetivo común. (Pastor Talledo, 2012)

2.2. CARACTERISTICAS DEL LIDER:

 Semejanza y diferencia con el concepto de administración: mientras que la

administración sigue directrices racionales, el poder del líder es de tipo psicológico.

 El líder actúa como catalizador de la actividad del grupo.

 Objetivos de grupo y liderazgo: el líder debe saber convertir el bien global del grupo

en un bien individual para cada uno de sus miembros como medio de motivación.

 Líder y estructura formal: ser líder es independiente de la jerarquía formal establecida,

no siempre el líder es el jefe, y viceversa, aunque pude coincidir.

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2.3 HERRAMIENTAS DEL LIDER

 Autoridad y poder del líder: la autoridad de un individuo emana de su situación

jerárquica; no así la del líder, cuyo poder se fundamenta en su capacidad de influencia

sobre el resto.

 Habilidad para comprender a los subordinados: el líder ha de saber adaptarse a las

situaciones psicosociales de sus subordinados.

 Habilidad de inspirar a los seguidores actitudes y predisposiciones adecuadas: todo

líder tiene que poseer un carácter afable que cree una buena relación con sus

subordinados.

 El estilo del líder y el clima: un líder debe saber crear y mantener un ambiente

adecuado para un correcto desempeño de la tarea del grupo.

2.4 IMPORTANCIA DEL LIDER

El líder debe tener claro a donde se quiere llegar de ahí la importancia de plantear una visión,

misión, objetivos y reconocer unas debilidades y unas fortalezas reales. Entre las características

de un verdadero líder se encuentra la capacidad de visualizar el futuro y plantear unas acciones

claras para combatir ese futuro y lograr las metas que benefician a su equipo de trabajo.

(Charels.G.Alverto.A.Maisto., 2015)

 La importancia del líder también es enseñar, influir en las personas, liderar siendo un

ejemplo para sus seguidores.

 El líder siempre está al expectativa de los problemas, a lo que lleva formar una estrategia

tomando decisiones y riesgos, donde nos pueden llevar al fracaso o nos puede hacer

surgir.

 Es importante por ser la capacidad de un jefe ´para guiar y dirigir.

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 Una organización puede tener una planeación adecuada, control y procedimiento de

organización y no sobrevivir a la falta de un líder apropiado.

 Es importancia del liderazgo se organiza por cuatro dimensiones organizativas básicas de

una empresa, esta dimensiones se basan en las promesas etapas para generar liderazgo

dentro de las organizaciones.

2.5 TIPOS DE LIDERAZGO

2.6. Liderazgo empresarial

El liderazgo empresarial consiste en la capacidad d dirigir e influir en los comportamientos de

los componentes de la empresa, integrándolos dentro de ella, para conseguir unos objetivos

comunes que son los objetivos de la empresa o negocio. Para ello, es bueno elegir el tipo de

liderazgo más adecuado para la empresa y obtener un buen equilibrio entre las necesidades

individuales y empresariales. (Garcia, 2913)

Los diferentes tipos de trabajadores en una empresa pueden responder a necesidades

diferentes de liderazgo. El empresarial es el que es capaz de adaptar los requerimientos a nivel

corporativo con los objetivos a nivel personal de los trabajadores.

2.7. Liderazgo autocrático

Es el de líder que ordena y espera que se hagan caso a sus órdenes. Es positivo y dogmático,

dirige mediante la capacidad de ofrecer recompensas o castigos, son los principales métodos en

que se basa para esperar obediencia. Este lidera asume la responsabilidad en la toma de

decisiones. De hecho, considera que es la única persona capacidad para tomar decisiones

importantes y que los trabajadores no son capaces de guiarse por sí mismo sino que necesitan

para alguien lo haga por ello. Tiene el control y tiene la fuerza

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2.8. Liderazgo Democrático

El liderazgo democrático es aquel que fomenta la participación de la comunidad, dejando que

los empleados decidan más sobre sus funciones y tengan las suficientes competencias para tomar

decisiones. Los trabajadores pueden opinar, no se limitan solo a recibir órdenes, y de hecho se

alienta su participación.

Democrático viene de las palabras demos (pueblo) y kratos autoridad o gobierno). Los

trabajadores forman parte de las decisiones de la empresa, y por lo tanto se integran mucho

mejor en ella y experimentan una mayor motivación. Las decisiones son compartidas entre los

altos mandos y los trabajadores sin que la palabra de unos valga más que las de otras. El líder

fomenta la comisión y la participación conjunta en las decisiones, ánima y agradase las

sugerencias de los trabajadores. Cuando hay que tomar una decisión el líder ofrece soluciones

que los trabajadores pueden apoyar o no o convierta en algo compartido. (VIZCAINO, 2015)

2.9. Liderazgo Paternalista

El líder paternalista tiene confianza en sus empleados. Sus labores es que los trabajadores

ofrezcan mejores resultados, que trabajen mejorar y más, por lo que los motivos, incentiva y les

ofrece recompensas por lograr objetivos. En este caso, el líder ofrece consejos a los trabajadores

para que consigan resultados e insinuados lo que no es cumplir con el deber, como su nombre

“paternalista” indica. Su papel de líder hace que ofrezca recompensas a los que cumplan

satisfactoriamente con su deber.

2.10. Liderazgo Carismático

El líder carismático es aquel que tiene la capacidad de generar entusiasmo en los trabajadores,

es elegido por la forma en que da entusiasmo a los trabajadores, es elegido por la forma en que

da entusiasmo a las personas, destaca por su capacidad de seducción y admiración. Este líder
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puede dar muy buenos resultados a la empresa así como cambio y resultados en la empresa ya

que es capaz de hacer que los trabajadores den lo máximo de sí. Son visionarios e inspiradores,

tienden a hacer a buen uso de la comunicación no verbal y estimular a los trabajadores. El grupo

se reúne en torno al líder por su gran capacidad de comunicación y su carisma.

2.11. Liderazgo Lateral

El liderazgo lateral es aquel que se basa en la capacidad para influir en personas de un mismo

nivel para conseguir objetivos comunes, se suele realizar entre personas que se encuentran en el

mismo rango o puesto dentro de la empresa, y no es una relación entre jefe y empleado.

2.12. Liderazgo Situacional

El liderazgo situacional es un modelo de liderazgo mediante el que líder adopta diferentes

tipos de liderazgo en función de la situación y nivel de desarrollo de los empleados, adaptando

así el estilo de liderazgo más eficaz en cada momento y de acuerdo a las necesidades del equipo.

El líder se adapta al equipo de trabajo para conseguir los mejores resultados.

3. CAPITULO II: TEORÍA DE RUTAS

3.1. METAS DE EVANS

Se añade una nueva variable: la motivación, acción encaminada a impulsar el comportamiento

de otras personas en una determinada dirección.

Este modelo se fundamenta la utilización de diversos incentivos para motivar a los empleados

hacia la consecuencia de las metas del grupo. De esta manera, los tipos de líderes se distinguen

por el tipo de recompensa que ofrecen:

 Un líder orientando al individuo ofrecerá apoyo, seguridad, incentivos económicos

 Líder orientado a la tarea ofrecerá proporciones, bonificaciones

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3.2. LIDERAZGO Y PODER

Las ideas de una autoridad y de liderazgo van íntimamente unidades, ya que mediante el

ejercicio del poder, el líder es capaz de influir de manera adecuado sobre sus subordinados.

El poder que ejerza un líder depende de su origen y de los medios empleados para ejercerlo.

Según estos factores, distinguiremos:

 Poder legítimo: cuando el líder está respaldado por su posición en la jerarquía de la

empresa, el cual lo habilita para ejercer su influencia dentro de los límites

establecidos.

 Poder coercitivo: el líder basa su influencia en su capacidad de amenaza, castigo o

negación de recompensa.

 Poder de recompensa: es el opuesto al anterior: el líder ejerce su poder por medio de

recompensas o incentivos como la eliminación de obstáculos.

 Poder de experto: se da cuando el que ejerce el poder es reconocido por su grado de

conocimiento en el área en la que ha de líder, o por ser este conocimiento específico,

necesario para la tarea y conocido por pocas personas.

 el poder referente: se da cuando los subordinados quieren parecerse o identificarse con

aquel que ejerce este poder basándose en los sentimientos de administración o lealtad

que provoca.

Los tres primeros tipos de poder únicamente podrá ejercerlos un individuo con la condición de

jefe, es decir, que ocupe un puesto más elevado en la organización que aquellos a quienes lidera.

El poder de referencia, sin embargo, también puede ser ejercido por un líder que no goce de una

situación jerárquica.
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3.3. ASPECTOS TEÓRICOS

Las teorías implícitas del liderazgo señalan las creencias acerca de cómo los líderes se tienen

que comportar para ser considerados como tales y que se espera de ellos. Por otra parte existen

cierto consenso en suponer que el liderazgo es necesario para guiar a las organizaciones y

recursos humanos hacia objetivos estratégicos. Por lo tanto existe la tendencia a considerar el

liderazgo como un proceso diferenciado del gerenciamiento los líderes son conducidos a generar

cambios basados en valores, ideas e intercambios emocionales. Los gerentes, en cambio, son

guiados por el cumplimiento de las obligaciones.

Los gerentes se ocupan de definir como llevar a cabo las tareas e instruyen a las personas para

que las realicen de forma apropiada. Los líderes en cambio se preocupan por las necesidades de

cada una de las personas que componen su equipo o división y además las hacen participar en la

toma de decisiones.

3.4 El ENFOQUE DE RASGOS

Esta escuela ha tenido un auge muy importante en el periodo comprendido entre los años

1920 y 1950. Ha tenido, así mismo, un resurgimiento a partir de la década del 90 hasta la

actualidad tras un periodo de casi total inactividad. Se enmarca dentro de las denominadas

teorías del gran hombre que sugieren que ciertas características estables de las personas(rasgos)

difieren a quienes pueden considerarse líderes de aquellos que no lo son estas aproximación se

basa en diferentes teorías de la personalidad que apunta a la identificación de las diferencias

individuales entre las personas. Algunas de los atributos personales que caracterizan a los líderes

son: altos niveles de energía, inteligencia, intuición, capacidad de previsión y persuasión.

(VIZCAINO, 2015) (Fotolia, 2018)

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Según yukl (1992) este enfoque permite decir que tipo de persona es la indicada para ocupar

puestos de liderazgo pero no indica si el líder será exitoso o no. Sin embrago se proponen

algunos rasgos característicos que parecieran estar relacionados con el liderazgo efectivo: altos

niveles de energía, tolerancia al estrés integridad, madures emocional y autoconfianza las dos

primeras características (alto nivel de energía y tolerancia al estrés) permite responder a las

demandas urgentes con la que se suelen enfrentar quienes ocupan posiciones de líder. La

integridad y madures emocional habilitan al líder a mantener relaciones de cooperación con los

subordinados, pares y superiores. Por último la autoconfianza hace que el líder pueda lograr de

manera más efectiva objetivos difíciles y puede llevar a cabo una influencia exitosa sobre sus

seguidores.

3.5 EL ENFOQUE CONDUCTUAL

Esta escuela presento un auge considerable entre los años 1950 y 1960. Se centra en el

análisis de la conducta de los líderes y en la relación entre estas y el liderazgo efectivo. La

principal sede d estos estudios fue en la Ohio state university. Allí se descubrió que los

seguidores perciben la conducta de un líder en relación con dos categorías independientes:

Iniciación de estructura: son conductas orientadas a la concesión de la tarea e incluyen actos

tales como organizar el trabajo, dar estructura al contexto laboral, definir roles y obligaciones,

entre otras.

Consideración: son conductas que tienen como fin el mantenimiento o mejora en las

relaciones entre líder y los seguidores. Incluyen respecto, confianza y creación de clima de

camaradería.
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4. CONCLUSIONES

 Este trabajo nos ha permitido conocer más sobre el liderazgo y ver su importancia.

Saber que un buen líder debe tener habilidades tales como saber delegar, saber que es

importante y que no lo es, que se urgente y que no es, así como tener un excelente

manejo de las prioridades.

 También encontramos muchas relaciones con el trabajo en equipo, ya que un líder

siempre está rodeado de un grupo de personas que lo siguen, que trabajan por un

beneficio común y que tiene un manejo de prioridades, las cuales se identifican gracias

al conocimiento de lo que es importante y lo que es urgente.

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5. RECOMENDACIONES

 Dentro del presente trabajo, siempre se desea que haya una mejora continua del

mismo, por lo que se recomienda para los futuros trabajos con procesos de

optimización y mejora para llegar a excelentes resultados. Con la información

brindada adquirimos nuevos conocimientos en el curso de di dinámica de grupos en

nuestros días son esenciales para nuestra vida académica, por lo que los temas

planteados en el presente trabajo monográfico es un aporte en el conocimiento, por lo

que recomienda seguir en el camino del aprendizaje y conocimiento en el mundo de la

psicología.

 Es bueno seguir investigando y aprendiendo acerca del tema, debemos enfocarnos en

la motivación de las personas para una mejora continua y es importante conocer la

importancia del tema de liderazgo.

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6. ANEXOS

CONSULTA AL LIBRO
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7. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

 Charels.G.Alverto.A.Maisto. (2015). psicologia general . Lima-Perú: Pearson.

 Fotolia, A. K. (2018). Cuida tu dinero. Obtenido de

https://www.cuidatudinero.com/13112834/el-enfoque-de-rasgos-del-liderazgo

 Garcia, J. B. (s.f.). Recuperado el 24 de octubre de 2018, de

https://eliana8904.files.wordpress.com/2011/11/categorc3adas-y-tipos-de-lc3adder.pdf

 Garcia, J. B. (12 de noviembre de 2913). Recuperado el 2018, de

https://eliana8904.files.wordpress.com/2011/11/categorc3adas-y-tipos-de-lc3adder.pdf

 Pastor Talledo, M. A. (10 de setiembre de 2012). Recuperado el 24 de octubre de 2018,

de
https://www.academia.edu/3788706/TRABAJO_DE_MONOGRAFIA_LIDERAZGO_ac
tualizado_5

 Vizcaino, A. K. (2015). Liderazgo Democratico E Innovador De Los Gerentes.