Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
I PERIODO
PLANEADOR DE CLASES
COMPETENCIAS: COMPONENTE:
Sintáctico
APRENDIZAJE:
Que los estudiantes sean capaces de escribir una biografía, una autobiografía, que aprendan a realizar consultas de
manera que les resulten relevantes e ilustrarla.
Consolidar el proceso de escritura teniendo en cuenta la coherencia y cohesión en el texto, mediadas por los
signos de puntuación y reglas ortográficas.
Realizar inferencias sobre las diferentes noticias que le brindan los medios de comunicación y contrastarlas con su
entorno.
Que los estudiantes puedan identificar en un texto categorías gramaticales que puede encontrar en él, los artículos,
los sustantivos, los adjetivos, verbos, adverbios y a su vez las incorporen a sus producciones textuales de manera
correcta.
La división silábica correcta de palabras que les permitan a los estudiantes identificar hiatos, diptongos y
triptongos.
EVIDENCIAS:
Establece relaciones de coherencia entre los conceptos a tratar, el tipo de texto a utilizar y la intención
comunicativa que media su producción.
Elabora planes textuales que garantizan la progresión de las ideas que articula en un escrito.
Emplea técnicas para la organización de ideas como esquemas y mapas mentales.
Soy Brayan inteligente, bromista y buen amigo, dice mi mamá que de pequeño fui tranquilo,
engreído y risueño.
FLUJO DE
APRENDIZAJE
ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)
Conceptualizamos
Una biografía es la historia de una persona narrada en un texto más o menos breve y coherente desde
su nacimiento hasta su muerte, dando detalles sobre hechos, logros, fracasos y otros aspectos
significativos que quieran destacarse del individuo en cuestión. La palabra viene del griego y significa
“escribir la vida”.
Cuando alguien decide escribir sobre sí mismo, es una autobiografía.
Biografía
Es
Narrativa Cronológica
Organiza tus pensamientos antes de comenzar a escribir y piensa qué partes de la vida de la
persona quieres destacar con más interés.
Otros interrogantes serían: ¿qué hace que esta persona sea tan especial o tan interesante?,
¿qué adjetivos describirían a esta persona?, ¿qué acontecimientos marcaron o cambiaron su
vida?, ¿cómo influyen o influyeron en la familia, en la sociedad o profesionalmente?
Cuando escribas acerca de otra gente, describe su apariencia, hábitos, fisonomía y lenguaje.
Si no recuerdas un nombre usa reemplazos como: mi amigo, mi compañero, mi jefe.
Edita la biografía: Léala en voz alta para determinar el ritmo y el sonido y así también te
darás cuenta si repites información.
Las líneas de tiempo nos ayudan en la construcción de biografías y autobiografías, así mismo en la
organización de datos, nos permiten organizar la información con mejor
precisión y detalles.
Cuadro de tiempo
Recuerda
Para poder realizar buenos escritos debemos hacer uso correcto de los signos de puntuación.
Cuando estés realizando tus biografías o autobiografías haz el uso correcto de ellos:
Ejemplo: Ca- er , O – es - te
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
Trabajo colaborativo
El docente entrega una ficha de trabajo con dos organizadores de línea de tiempo.
Anotar en la ficha los momentos relevantes de la vida de su compañero, ordenados de manera
cronológica.
Con la ayuda del organizador, redactar una biografía corta del compañero, ilústrala, ten en
cuenta las partes y componentes de una biografía mencionados antes.
No olvides redactar teniendo en cuenta las reglas ortográficas como las mayúsculas y los
signos de puntuación.
Presenta oralmente la biografía realizada a tus compañeros y docente.
Reflexión sobre aspectos positivos y oportunidades de mejoramiento de las biografías.
Trabajo individual
Ubica estas palabras en la biografía: iglesia, vivía, nació, teología, Buenos, Aires, edificio,
ostentación.
Realiza la división silábica de cada una de ellas y clasifícala según sean diptongos o hiatos.
Ubica en listas todos los Sustantivos (nombres) propios y comunes, todos los verbos
(acciones) y adjetivos (cualidades) que aparecen en la biografía.
Lea con atención cada palabra, escribe si tiene hiato y/o diptongo y luego sepárela en sílabas y
escriba el tipo de palabra según el número de sílabas.
Ejemplo:
Cielo
Pie
panadería
veo
Suave
Teórico
Peruano
Bienestar
Me divierto en clase
Completa el crucigrama
ADJETIVO
BIOGRAFIA
COMA
DIPTONGO
HIATO
LINEA
ORDENAR
PASADO
PUNTO
RELATAR
SIGNOS
SUSTANTIVO
TIEMPO
VERBO
Evaluamos lo aprendido
Consulta los datos más importantes de tu personaje favorito (política, música, deporte,
religión, farándula, etc.) Realiza una biografía.
Con todos los elementos vistos de la biografía, realiza una a algún miembro de tu familia.
DBA: Volumen 2:
8. Produce textos verbales y no verbales a partir de los planes textuales que elabora según la tipología a desarrollar.