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MEC

2017
Divulgação dos principais resultados

Brasília | DF | Setembro de 2018


Diretoria de Estatísticas Educacionais - Deed
Os desafios para acelerar o ritmo e a
direção da expansão da educação
superior
emaildadiretoria@inep.gov.br
(61) 2022-XXXX
OS DESAFIOS PARA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Número Médio de Anos de Estudo da População de 18 a 29 Distribuição da População de 18 a 24 anos, por Condição de
Anos de Idade - 2017 Frequência à Escola e Etapa de Ensino - 2017

25% maior renda 13,1


Não frequenta e concluiu Ens. Médio 39,0;
Branca 12,1 8.909.261

Sudeste 11,8
Não frequenta e não concluiu Ens. Médio 25,8;
Mulheres 11,7 5.886.112

Sul 11,6
Frequenta Ed. Superior (1) 19,7;
Urbana 11,6 4.497.535

Centro-oeste 11,6
Frequenta Ens. Médio 9,9;
Brasil 11,3 2.256.433

Homens 10,9
Não frequenta e concluiu a Graduação 3,5;
Preta 10,8 794.749

Norte 10,7
Frequenta Ens. Fundamental 2,1;
Nordeste 10,6 484.621

Rural 9,6

25% menor renda 9,5


Fonte: IBGE – Pnad; Gráficos elaborados por Deed/Inep.
Nota: 1 - Educação superior: Graduação, Especialização, Mestrado e Doutorado
0 2 4 6 8 10 12 14

Fonte: IBGE – Pnad; Gráficos elaborados por Deed/Inep.


OS DESAFIOS PARA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Número de Concluintes do Ensino Médio – 2008/2016


10.000.000
9.000.000
8.000.000
7.000.000
6.000.000
5.000.000
4.000.000
3.000.000
1.761.641 1.793.363 1.878.176 1.913.239 1.829.076
2.000.000
1.000.000
0
2008 2010 2012 2014 2016

Número de Matrículas no Ensino Médio – 2008/2017


10.000.000

9.000.000 8.366.100 8.357.675 8.376.852 8.300.189 8.133.040 7.930.384


8.000.000

7.000.000

6.000.000

5.000.000

4.000.000

3.000.000

2.000.000

1.000.000

0
2008 2010 2012 2014 2016 2017

Fonte: Inep - Censo da Educação Básica


O contexto internacional - educação
para o desenvolvimento das pessoas
e dos países
A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO INTERNACIONAL

Percentual da População com Educação Superior, por Faixa Etária - 2016


80,0

70,0
70,0

58,2
60,0

52,0

47,5
50,0
44,0 43,1
49,6
41,0

40,0
41,9 35,0

37,6 30,5
28,1 27,3
30,0 25,6
21,8
26,5 26,3 17,9
20,0 23,2 16,3
22,1
19,7

10,0 14,8 14,5


13,1 12,4 12,6
3,6 11,2

0,0

Itália
Espanha
Coréia do Sul

França

Chile
Rússia

México

Brasil
Reino Unido

Portugal

Colômbia
Alemanha

China
Estados Unidos

Média OCDE

25 a 34 anos 55 a 64 anos

Fonte: Education at a Glance 2018 (OCDE); Tabela elaborada por Deed/Inep


Educação profissional de nível médio no contexto internacional

Proporção da Matrícula no Ensino Médio em Programas Vocacionais - 2016

80

70 71,0
68,0

60

56,0 56,0
53,0 54,0
50

44 Média OCDE
40 41,0 41,0 41,0
38,0 38,0
35,0
30
28,0
26,0
23,0
20
18,0

12,0
10
9,0

3,0
0

México

França

Finlândia
Brasil

Rússia
Portugal

Austrália

Itália
África do Sul

Colômbia

Holanda
Chile

Espanha

Reino Unido
Índia

Coréia do Sul

Japão

Alemanha

China
Fonte: Education at a Glance 2018 (OCDE); Tabela elaborada por Deed/Inep
Resultados do Censo da
Educação Superior de 2017
ESTATÍSTICAS GERAIS DO CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 2017

Categoria Administrativa
Estatísticas Básicas Pública
Total Geral Privada
Total Federal Estadual Municipal
Número de Instituições 2.448 296 109 124 63 2.152

Educação Superior - Graduação

Curso 1 35.380 10.425 6.353 3.487 585 24.955

Matrícula 8.286.663 2.045.356 1.306.351 641.865 97.140 6.241.307

Ingresso Total 3.226.249 589.586 380.536 181.665 27.385 2.636.663

Concluinte 1.199.769 251.793 151.376 83.951 16.466 947.976

Educação Superior - Sequencial de Formação Específica

Matrícula 4.248 2.730 121 2.585 24 1.518

Educação Superior - Pós-Graduação Scricto Sensu

Matrícula 361.530 304.146 210.305 92.217 1.624 57.384

EDUCAÇÃO SUPERIOR - TOTAL

Matrícula Total 8.652.441 2.352.232 1.516.777 736.667 98.788 6.300.209

Função Docente em Exercício 2 3 380.673 171.231 113.907 50.703 6.621 209.442


24
Docente em Exercício 340.027 168.974 113.289 49.208 6.477 182.096

Fonte: Inep - Censo da Educação Superior.


Notas:
(1) Não constam dados de cursos de Área Básica de Ingressantes;
(2) Não incluem os docentes que atuam exclusivamente na Pós-Graduação Lato Sensu;
(3) Corresponde ao número de vínculos de docentes a Instituições de Educação Superior;
(4) Quantidade de CPFs distintos dos docentes em exercício em cada Categoria Administrativa, podendo um docente estar em duas ou mais categorias diferentes. O total não é a soma das diferentes categorias.
Processos seletivos: vagas
e ingressos
VAGAS OFERECIDAS PARA INGRESSO EM CURSOS DE GRADUAÇÃO - 2017

Número de Vagas em Cursos de Graduação, por Modalidade de Ensino e Tipo de Vaga, segundo a Categoria
Administrativa - 2017

Vagas de Cursos de Graduação

Total Geral Presencial A distância


Categoria
Administrativa Vagas de Vagas de Vagas de
Total Geral de Vagas Novas Vagas Vagas Novas Vagas Vagas Novas Vagas
Programas Total Programas Total Programas
Vagas Oferecidas Remanescentes Oferecidas Remanescentes Oferecidas Remanescentes
Especiais Especiais Especiais

Total Geral 10.779.086 7.900.060 9.429 2.869.597 6.075.252 3.857.572 7.968 2.209.712 4.703.834 4.042.488 1.461 659.885

Pública 823.843 655.033 3.953 164.857 688.767 526.169 2.637 159.961 135.076 128.864 1.316 4.896

Federal 483.137 380.618 2.857 99.662 420.848 322.205 1.562 97.081 62.289 58.413 1.295 2.581

Estadual 238.629 194.428 787 43.414 198.129 155.762 766 41.601 40.500 38.666 21 1.813

Municipal 102.077 79.987 309 21.781 69.790 48.202 309 21.279 32.287 31.785 0 502

Privada 9.955.243 7.245.027 5.476 2.704.740 5.386.485 3.331.403 5.331 2.049.751 4.568.758 3.913.624 145 654.989

Fonte: Inep - Censo da Educação Superior.


INGRESSANTES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM 2017

Número de Ingressantes em Cursos de Graduação, por Modalidade de Ensino e por Tipo de Vaga,
segundo a Categoria Administrativa - 2017

Ingressantes de Cursos de Graduação

Total Geral Presencial A distância


Categoria
Administrativa Processo Processo Processo
Programas Programas Programas
Total Geral Seletivo de Remanescentes Total Seletivo de Remanescentes Total Seletivo de Remanescentes
Especiais Especiais Especiais
Vagas Novas Vagas Novas Vagas Novas

Total Geral 3.226.249 2.868.340 2.815 348.206 2.146.318 1.876.626 1.726 267.966 1.073.043 991.714 1.089 80.240

Pública 589.586 540.704 2.280 43.941 500.385 456.947 1.192 42.246 86.540 83.757 1.088 1.695

Federal 380.536 347.099 2.036 29.676 327.857 298.151 954 28.752 50.954 48.948 1.082 924

Estadual 181.665 169.526 244 11.038 146.137 135.469 238 10.430 34.671 34.057 6 608

Municipal 27.385 24.079 0 3.227 26.391 23.327 0 3.064 915 752 0 163

Privada 2.636.663 2.327.636 535 304.265 1.645.933 1.419.679 534 225.720 986.503 907.957 1 78.545

Fonte: Inep - Censo da Educação Superior.


Nota: No Total Geral estão contabilizados os estudantes que ingressaram por outras formas (6.888).
VAGAS OFERECIDAS VS. VAGAS OCUPADAS (INGRESSOS)

Proporção de Vagas Ocupadas, por Tipo de Vaga Oferecida, segundo a Categoria Administrativa - 2017

Vagas Novas Vagas Remanescentes


100,0 100,0

90,0 90,0

80,0 80,0

70,0 70,0

60,0 60,0

50,0 50,0
91,2 87,2
40,0 82,5 40,0

30,0 30,0

20,0 20,0
36,3 30,1 32,1 29,8
10,0 10,0
26,7 25,4
12,1 14,8 11,2
0,0 0,0

Total Geral Pública Federal Estadual Municipal Privada Total Geral Pública Federal Estadual Municipal Privada
Taxa de Ocupação de Vagas Taxa de Ocupação de Vagas

NOVIDADE:

Criação do sistema de seleção unificada para vagas ociosas em cursos de


graduação de instituições públicas e gratuitas de educação superior
SISU Transferência
*A ser discutido com Andifes, Conif, Inep etc
INGRESSOS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM 2017

Número de Ingressos em Cursos de Graduação – 2007-2017 617.317


19%

3.500.000 649.137 1.940.059


20% 61%
3.000.000

2.500.000

2.000.000 Bacharelado Licenciatura Tecnológico


2017
1.500.000
3.226.249
1.000.000

500.000

1.073.497
0
33%
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Presencial A distância

O número de ingressos em cursos de graduação a distância tem crescido


substancialmente nos últimos anos, aumentando sua participação no total de 2.152.752
ingressantes de 15,4% em 2007 para 33,3% em 2017. 67%

Presencial A distância
Matrículas
MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO

Número de Matrículas em Cursos de Graduação, por Categoria Administrativa – 1980-2017

9.000.000
8.286.663
8.000.000

7.000.000

6.000.000

6.241.307
6.058.623
75,3%
5.000.000

4.000.000

3.000.000

2.000.000

2.045.356
2016 1.990.078
24,7%
1.000.000

0
1990

2010
1980

1981

1982

1983

1984

1985

1986

1987

1988

1989

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2011

2012

2013

2014

2015

2017
Pública Privada

Com mais de 6 milhões de alunos, a rede privada tem três em cada quatro alunos de graduação. Em
2017, a matrícula na rede pública cresceu 2,8% e a matrícula na rede privada volta a crescer (3,0%)
após a queda registrada em 2016.
MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO

Número de Matrículas em Cursos de Graduação na Rede Pública – 1980-2017

2.045.356 97.140
2.100.000
4,7%

1.800.000 641.865
31,4%
1.500.000

1.200.000

900.000
1.306.351
63,9%
600.000

300.000

0
1988

2007
1980

1981

1982

1983

1984

1985

1986

1987

1989

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017
Federal Estadual Muncipal

Entre 2016 e 2017, a rede pública cresceu 2,8% (Federal: 4,6%; Estadual: 3,0%; Municipal: -17,2%).
A rede federal consolida-se como a maior rede pública com participação de 64% e com mais de 1,3
milhão de alunos em 2017. Nos últimos 10 anos, a rede federal teve a maior taxa de crescimento
anual entre todas as redes, 7,4%.
A rede federal de
educação superior
REDE FEDERAL

Ingressantes da Rede Federal que Mudaram de Unidade da Federação em 2017

UF de residência do Estudante
UF de destino do estudante
São Paulo 10.362 14%
Minas Gerais 5.922
Minas Gerais 2.343
Paraná 3.291
Rio de Janeiro 1.923
Paraíba 2.827
Goiás 1.905
Rio de Janeiro 2.325
Pernambuco 1.887
Rio Grande do Sul 2.152
Bahia 1.823 Em 2017, 31.881 (10%) Santa Catarina 2.012
Ceará 1.711
Maranhão 1.103
dos novos alunos das Mato Grosso do Sul 86%
1.425
Rio Grande do Sul 897 instituições federais se Piauí 1.170
Distrito Federal 1.156
Santa Catarina 897
matricularam em uma Pernambuco 1.037
Pará 823
Paraná 807 unidade da federação Rio Grande do Norte 964
Bahia 919
Rio Grande do Norte 790 diferente daquela de Goiás 883
Distrito Federal 764
Espírito Santo 727
sua residência. Mato Grosso 831
Tocantins 798
Paraíba 469
Sergipe 741
Mato Grosso 445
São Paulo 710
Piauí 377
Espírito Santo 680
Mato Grosso do Sul 369
Alagoas 436
Rondônia 316
Ceará 362
Amazonas 277
Maranhão 317
Alagoas 238
Pará 212
Tocantins 216
Acre 197
Sergipe 186
Amazonas 187
Amapá 111
Amapá 112
Acre 63
Rondônia 111
Roraima 52
Roraima 104
REDE FEDERAL

Os ingressantes da rede federal e a


permanência no curso/local de oferta
14%

86%
Dos 329.563 Essa é uma evidência de que esses alunos
ingressantes, nas
Instituições Federais de
buscam mudar de curso e/ou de Instituição,
Educação Superior, em fenômeno que potencializa a desistência do
2017, 69.256 (21%) curso e a criação de vagas remanescentes, já
fizeram o Enem mais uma
vez em 2017, mesmo já que, como vimos, esses alunos têm alto
estando frequentando desempenho no Enem.
uma IFES.
REDE FEDERAL

Evolução do Número de Matrículas na Rede Federal, por Distribuição da Matrícula na Rede Federal, por
Modalidade de Ensino – 2007-2017 Organização Acadêmica - 2017
3.362 182.185
1400000
1.306.351 14%

73.674
101.395 7,8% Universidade
1200000

Faculdade
1000000

1.120.804 IF e Cefet
641.094
800000 86%

1.204.956
1.175.650
25.552
600000
615.542

400000

200000
92,2%
0 Distribuição da Matrícula na Rede Federal, por
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Grau Acadêmico - 2017
Presencial A distância
76.502
6%
A rede federal conta com 63 universidades e 40 institutos
Bacharelado
federais/Cefet, todos ligados ao MEC. Há ainda, 6 faculdades, uma 350.441
27% Licenciatura
ligada ao MEC (INES) e cinco vinculadas a outros ministérios (ENCE, ITA, 853.778
IME, AMAN e EsEFEx). Nas universidades, presentes em todas as Tecnológico
67%
unidades da federação, estão matriculados mais de 1,1 milhão de
alunos. Em dez anos, a rede federal mais que dobrou de tamanho.
A rede privada
REDE PRIVADA

Participação da Rede Privada na Matrícula de Educação Superior - 2017

6.241.304
75,3%

A rede privada conta com mais de 6,2 milhões de alunos, o que garante uma participação
superior a 75% do sistema de educação superior, ou seja, de cada 4 estudantes de graduação, 3
frequentam uma instituição privada.
REDE PRIVADA

Percentual de matrículas na rede privada com algum tipo de


financiamento/bolsa - Brasil 2009-2017

50,0 46,1 46,3


44,4 45,7
45,0 40,9

Matrícula na Rede Privada, por Tipo de 40,0

35,0
34,6

Financiamento/Bolsa - 2009-2017 30,0 27,2


30,5

25,0 22,6
1.400.000 1.303.202 1.332.369 20,0
1.226.352 1.207.874 15,0
1.200.000 10,0
1.003.755 1.003.387 5,0
937.135 951.739 966.342
1.000.000
883.363 1.070.460 0,0
806.667 817.081 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
800.000
609.434
535.204 538.708
600.000
434.000 437.786
483.336 Distribuição da matrícula na rede privada por tipo de
400.000 337.727 337.185 365.782 385.427 financiamento/bolsa - Brasil 2009-17
399.507 100%
200.000 90%
220.603 35,7 32,7 36,2
80% 41,8
133.089 151.035 45,5
- 70% 53,2 53,3
62,3 61,5
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 60%
16,2 17,9
50%
19,5
FIES PROUNI Outros 17,5 21,1
40%
22,4
* Outros: Cebas, Proies, financiamentos próprios das IES, 30% 33,6 24,0
26,0 48,1 49,4 44,3
20% 37,0 37,1
financiamentos estaduais e municipais, etc
10% 24,3
13,2 11,7 14,5
0%
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

FIES PROUNI Outros


Presencial ou a distância
MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR MODALIDADE DE ENSINO

Número de Matrículas em Cursos de Graduação, por Modalidade de Ensino – 2007-2017

9.000.000
21,2%
15,8%
8.000.000

1.494.418 1.756.982
7.000.000
7,0%
1.113.850
6.000.000

78,8%
5.000.000 369.766

4.000.000

6.554.283 6.529.681
3.000.000 5.923.838
4.880.381
2.000.000

1.000.000

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Presencial A distância

Em 2007, a modalidade a distância representava 7,0% das matrículas de graduação. Nos últimos 10
anos, a educação a distância vem aumentando sua participação na educação superior. Em 2017, a EaD
aumentou 17,6% e já atende mais de 1,7 milhão de alunos, o que representa uma participação de
21,2% dos alunos de graduação no país. A modalidade presencial apresenta o 2º ano de queda no
número de matrículas.
Os graus acadêmicos
MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR GRAU ACADÊMICO

Número de Matrículas em Cursos de Graduação, por Grau Acadêmico – 2007-2017

9000000 12,1%

8000000
999.289
946.229
7000000 19,3%

1.520.494 1.589.440
6000000

5000000
414.822
4000000 1.062.073 68,6%

3000000 5.662.351
5.549.736
2000000
3.419.495
1000000

0
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Bacharelado Licenciatura Tecnológico

Há uma certa estabilidade na distribuição da matrícula entre os graus acadêmicos, nos últimos três
anos: 69% bacharelado, 19% licenciatura e 12% em cursos tecnológicos. Nos últimos 10 anos,
entretanto, o número de alunos em cursos de licenciatura cresceu apenas 49,7%, enquanto o número
de alunos de cursos tecnológicos cresceu 141%. No mesmo período, os cursos de bacharelado
cresceram 65,6%.
Os cursos de licenciatura
Curso superior que confere ao diplomado competências
para atuar como professor, na educação básica, com o grau
de licenciado.
CURSOS DE LICENCIATURA

Número de Matrículas em Cursos de Graduação em Licenciatura, por Modalidade


de Ensino – 2007-2017

1800000
1.589.440

1600000

1400000
46,8%

743.468
1200000
215.728

1000000

800000

53,2%
600000
846.345

845.972
400000

200000

0
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Presencial A distância

1.589.440 alunos frequentam cursos de licenciatura no Brasil, o que representa 19,3% do total de
alunos na educação superior de graduação. Em 2017, a matrícula na modalidade a distância
manteve sua tendência de crescimento, enquanto a modalidade presencial tem praticamente o
mesmo número de alunos de 10 anos atrás.
CURSOS DE LICENCIATURA

Distribuição dos Alunos Matriculados em Cursos de Graduação em Licenciatura - 2017

Privada
35,9%

64,1%
70,6% 29,4%
Sexo
Feminino Masculino

66,2% 16,4% 14,0%


Organização Centro Universitário Faculdade
3,5%
Universidade IF/Cefet

18,3%
62,1% 37,9%

Pública
Categoria
Privada Pública

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
81,7%

Presencial A distância

O aluno típico dos cursos de licenciatura é do sexo feminino e estuda em uma universidade
privada. Mais de 80% dos estudantes de licenciatura de instituições públicas frequentam cursos
presenciais. Na rede privada, prevalecem os cursos a distância, com quase 65% dos alunos.
CURSOS DE LICENCIATURA

15 Maiores Cursos de Graduação em Licenciatura em Número de Matrículas - 2017

Percentual
Matrículas Pedagogia 710.855
Posição Curso/Nome OCDE Matrículas % Acumulado
Acumuladas
(%)
Formação de professor de educação física 185.792

1 Pedagogia 710.855 44,7 710.855 44,7 Formação de professor de matemática 95.004

2 Formação de professor de educação física 185.792 11,7 896.647 56,4 Formação de professor de história 90.420
3 Formação de professor de matemática 95.004 6,0 991.651 62,4
Formação de professor de biologia 83.679
4 Formação de professor de história 90.420 5,7 1.082.071 68,1
Formação de professor de língua/literatura vernácula (português) 78.912
5 Formação de professor de biologia 83.679 5,3 1.165.750 73,3
Formação de professor de língua/literatura Formação de professor de geografia 55.818
6 78.912 5,0 1.244.662 78,3
vernácula (português)
Formação de professor de língua/literatura estrangeira moderna 44.099
7 Formação de professor de geografia 55.818 3,5 1.300.480 81,8
Formação de professor de língua/literatura Formação de professor de língua/literatura vernácula e língua
8 44.099 2,8 1.344.579 84,6 41.574
estrangeira moderna estrangeira moderna

Formação de professor de língua/literatura Formação de professor de química 37.769


9 41.574 2,6 1.386.153 87,2
vernácula e língua estrangeira moderna
10 Formação de professor de química 37.769 2,4 1.423.922 89,6 Formação de professor de física 28.243

11 Formação de professor de física 28.243 1,8 1.452.165 91,4 Formação de professor de artes visuais 22.657

12 Formação de professor de artes visuais 22.657 1,4 1.474.822 92,8 Formação de professor de filosofia 21.732
13 Formação de professor de filosofia 21.732 1,4 1.496.554 94,2
Formação de professor de sociologia 17.744
14 Formação de professor de sociologia 17.744 1,1 1.514.298 95,3
Formação de professor de música 16.611
15 Formação de professor de música 16.611 1,1 1.530.909 96,3

Fo nte: M ec/Inep; Tabela elabo rada po r Inep/Deed


No ta: (1) Não co nstam dado s de curso s de Á rea B ásica de Ingresso
TRAJETÓRIA DOS INGRESSANTES EM CURSOS DE LICENCIATURA (coorte de 2010)

Evolução dos Indicadores de Trajetória dos Estudantes no Curso de Ingresso – Brasil - 2010-2015

Pedagogia Formação de Professor de Química


100,0 100,0
11,0 10,6
90,0 90,0
2,6 25,1 1,5
30,2 28,4
34,6 80,0 40,0
80,0 39,4 41,7 46,9
52,3 55,4
70,0 5,5 70,0 2,9
10,7
60,0 60,0
7,4
50,0 50,0
33,0 11,4
86,4 87,9
40,0 40,0
45,8 23,4
69,4 50,6 68,7
30,0 59,1 30,0 28,3
52,6
20,0 20,0 41,6
32,4
10,0 24,3
10,0 16,3
14,8
7,7
0,0 0,0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Taxa de Permanência Taxa de Conclusão Taxa de Desistência Taxa de Permanência Taxa de Conclusão Taxa de Desistência

Nota: Número de ingressantes de 2010 em Pedagogia: 221.692 Nota: Número de ingressantes de 2010 em Formação de Professor de Química: 12.644
TRAJETÓRIA DOS ESTUDANTES NO CURSO DE INGRESSO (coorte de 2010)

Evolução dos Indicadores de Trajetória dos Estudantes no Curso de Ingresso – Brasil - 2010-2015

Formação de Professor de Matemática Formação de Professor de Física


100,0 100,0
12,6 12,4
90,0 90,0
2,3 26,7 0,8
30,0
80,0 37,5 80,0
46,0 43,0
51,7 55,8 50,8
70,0 4,0 70,0 56,5
2,8 62,2
60,0 60,0
10,2
5,3
50,0 50,0
17,3 8,1
85,1 86,9
40,0 40,0
69,3 24,9
67,2 19,4
30,0 30,0
31,7
52,3 51,6 22,8
20,0
36,7 20,0 41,2

10,0 23,4 10,0 24,2


12,5 15,0
0,0 0,0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Taxa de Permanência Taxa de Conclusão Taxa de Desistência Taxa de Permanência Taxa de Conclusão Taxa de Desistência

Nota: Número de ingressantes de 2010 em Formação de Professor de Matemática: 29.622 Nota: Número de ingressantes de 2010 em Formação de Professor de Física: 9.873
Os cursos tecnológicos
Cursos superiores de formação especializada, caracterizados
por eixos tecnológicos.
Cursos de curta duração que oferecem o grau superior
tecnólogo.
CURSOS TECNOLÓGICOS

Evolução da Matrícula em Cursos de Graduação Tecnológicos, por Modalidade de Ensino - 2007-2017

1.200.000

1.000.000
999.289

341.177 384.642
392.674 46,5%
800.000 304.221
388.301 464.354
263.970
235.765
600.000
193.949

127.619
400.000
67.672 53,5%
640.683 654.569 645.125 617.468
606.564
545.844 557.928 534.935
486.730
200.000 412.032
347.150

0
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Presencial A distância

Após uma queda do número de matrículas registrada, nos dois últimos anos, ela volta a aumentar 5,6%
em 2017, ocasionada, principalmente, pela variação positiva registrada na modalidade EAD. No período
de 2007 a 2017 o número de matrículas em cursos de graduação tecnológicos cresceu mais de 140%.
CURSOS TECNOLÓGICOS

Distribuição da Matrícula em Cursos de Graduação Tecnológicos, por Categoria Administrativa - 2017

Pública
16,38%
Privada 388.562 447.063
999.289

Municipal 2.429 175

Estadual 77.235 7.323

Federal 66.709 9.793


Privada
83,62% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Presencial A distância

8 em cada 10 alunos de cursos tecnológicos frequentam a rede privada e mais da metade dos
ingressantes estuda a distância. A rede pública tem pouco mais de 160 mil alunos. Com uma
participação de 51,7%, os governos estaduais dividem com a união (46,7%) o atendimento desses
alunos. Diferente da rede privada, na rede pública, a maior parte dos alunos estuda em cursos
presenciais.
CURSOS TECNOLÓGICOS

Distribuição da Matrícula em Cursos de Graduação Tecnológicos, por


Grande Área do Curso e por Categoria Administrativa - 2017

Educação 0,02%
Agricultura e veterinária 1,6%
Saúde e bem estar social 2,1%
Humanidades e artes 4,9%
Engenharia, produção e construção 6,5%
Ciências, matemática e computação 13,6%
Serviços 13,9%
Ciências sociais, negócios e direito 57,3%
0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0%

Rede Pública Educação 0,00% Rede Privada


Educação 0,1%
163.164 (16,4%) Agricultura e veterinária 0,9% 789.229 (83,4%)
Saúde e bem estar social 0,9%
Humanidades e artes Saúde e bem estar social 2,3%
2,4%
Agricultura e veterinária 5,4% Engenharia, produção e construção 3,0%

Serviços 13,6% Humanidades e artes 5,4%

Engenharia, produção e construção 24,7% Ciências, matemática e computação 11,2%

Ciências, matemática e computação 25,9% Serviços 14,0%

Ciências sociais, negócios e direito 27,0% Ciências sociais, negócios e direito 63,2%
0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0%
CURSOS TECNOLÓGICOS

10 Maiores Cursos de Graduação Tecnológicos em Número de Matrículas, por Categoria


Administrativa - 2017

Rede Pública 163.664 (16,4%)


Rede Privada 835.625 (83,6%)

Produção industrial 4.426 Gestão ambiental 25.135


Automação industrial 4.484 Gastronomia (Tecnólogo) 27.221
Gestão de empresas 4.767 Curso Estética e Cosmética 39.790
Gestão de Turismo (Tecnólogo) 4.990 Gestão financeira 41.531
Tecnologia de alimentos 5.364
52% Marketing e propaganda 42.639 73%
Uso da internet 6.458 Administração pública 44.000
Gestão ambiental 6.609 Análise e Desenvolvimento de Sistemas (Tecnólogo) 65.795
Gestão logística 8.312 Gestão logística 71.387
Empreendedorismo 12.850 Empreendedorismo 96.835
Análise e Desenvolvimento de Sistemas (Tecnólogo) 26.412 Gestão de pessoal / recursos humanos 155.829
0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000 0 20.000 40.000 60.000 80.000 100.000 120.000 140.000 160.000 180.000
A organização acadêmica e o
tamanho da instituição
ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA E O TAMANHO DA INSTITUIÇÃO

Número de IES e de Matrículas em Cursos de Graduação por Distribuição Percentual do Número de IES e de Matrículas
Organização Acadêmica – 2017 por Organização Acadêmica - Brasil 2017

Matrículas de
Instituições 1,6 2,2
Organização Acadêmica Graduação
IFs e Cefets
Total % Total %
Total 2.448 100,0 8.286.663 100,0 82,5 25,0 Faculdades

Universidades 199 8,1 4.439.917 53,6


Centros Universitários 189 7,7 1.594.364 19,2 7,7 19,2 Centros Universitários

Faculdades 2.020 82,5 2.070.197 25,0


IFs e Cefets 40 1,6 182.185 2,2 8,1 53,6 Universidades

Instituições Matrículas

O sistema de educação superior brasileiro é caracterizado por pequenas instituições, ou seja, 82,5% das
instituições são Faculdades. Juntas, elas atendem 25% dos alunos. As universidades representam pouco
mais de 8% das IES, atendendo, entretanto, mais de 53% dos alunos.
Estudar à noite ou
durante o dia?
MATRÍCULAS DE GRADUAÇÃO POR TURNO

Número de Matrículas em Cursos de Graduação Presencial, por Turno – 2008/2017

7.000.000

6.000.000

3.888.812
3.974.392
59,6%

4.089.248
5.000.000

3.738.579
3.457.480
3.179.613
4.000.000 62,6%

3.000.000

2.000.000

2.640.869
2.579.891
2.396.923
2.185.259
1.991.640
1.900.443
40,4%
37,4%
1.000.000

0
2008 2010 2012 2014 2016 2017

Diurno Noturno

30% 29% 31%


41%
Federal Estadual Municipal Privada
59%
70% 71% 69%
Demanda vs. Oferta: a
escolha do curso...
MAIORES CURSOS EM NÚMERO DE MATRÍCULAS

10 Maiores Cursos de Graduação em Número de Matrículas – 2009/2017

Administração 710.778

Direito 651.730

Pedagogia 513.006

2009
Ciências contábeis 235.142

Enfermagem 230.654

Serviço social

47,8%
130.179

Fisioterapia 98.290

Medicina 96.544

Formação de professor de educação física 91.480

Sistemas de informação 89.870

0 200000 400000 600000 800000

Direito 879.234

Pedagogia 714.345

Administração 682.555

2017
Ciências contábeis 362.042

Engenharia civil 346.827

49,0%
Enfermagem 295.126

Psicologia 249.956

Formação de professor de educação física 185.792

Arquitetura e urbanismo 168.291

Fisioterapia 164.016

0 200000 400000 600000 800000


INGRESSANTES E CONCLUINTES: BRASIL E PAÍSES DA OCDE

Número de Ingressos e Concluintes em Cursos de Graduação para cada 10.000 habitantes, segundo a Área Geral do
Curso – OCDE 2014 e Brasil 2010-2017

Ingressantes Concluintes
para cada 10.000 habitantes para cada 10.000 habitantes

Área Geral do Curso Total Brasil Total Brasil


OCDE OCDE
2014 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2014 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Ciências sociais, negócios e direito 21,7 50,3 59,7 56,4 61,3 55,8 56,0 60,6 23,2 22,0 23,1 21,8 22,1 24,3 23,7 23,0

Educação 5,1 23,3 24,8 23,6 28,0 25,9 29,0 31,5 5,4 12,2 11,3 10,0 10,7 11,6 11,6 12,3

Saúde e bem estar social 9,8 14,3 16,4 17,0 20,4 19,7 21,1 24,4 9,8 7,8 8,2 7,0 6,7 7,7 7,8 8,5

Engenharia, produção e construção 11,5 14,8 19,0 20,2 22,7 20,8 18,4 17,4 9,1 3,3 3,8 4,0 4,4 5,2 6,1 6,8

Ciências, matemática e computação 5,9 8,2 9,1 8,9 9,3 8,9 8,8 9,4 5,7 2,9 3,0 2,7 2,8 3,0 3,0 3,0

Agricultura e veterinária 1,2 2,3 2,7 2,8 3,3 3,3 3,4 3,6 1,1 1,0 1,0 1,0 1,0 1,1 1,2 1,3

Humanidades e artes 10,9 3,0 3,4 3,3 3,3 3,4 3,3 3,7 11,4 1,3 1,4 1,4 1,4 1,4 1,5 1,6

Serviços 4,8 3,4 3,9 4,2 4,1 4,1 3,9 4,3 4,8 1,5 1,6 1,4 1,6 1,9 1,9 1,6

Fonte: Inep (Censo da Educação Superior), OCDE (Education at a Glance) e IBGE (Pnad).
Alunos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento ou altas
habilidades/superdotação na educação
superior
INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Evolução do número de Matrículas em Cursos de Graduação de Número de Matrículas em Cursos de Graduação de Alunos com
Alunos com Deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento ou Deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento ou Altas
Altas Habilidades/Superdotação – 2009-2017 Habilidades/Superdotação, por Tipo de Deficiência – 2017
50.000
Deficiência Física 14.449
45.000
Baixa Visão 10.619

40.000 37.986 38.272 Deficiência Auditiva 5.404

Cegueira 2.203
35.000
33.475
35.891
Surdez 2.138
29.221
30.000
26.663 Deficiência Intelectual 2.043

25.000 22.455 Altas habilidades Superdotação 1.067


20.530 19.869
Deficiência Múltipla 690
20.000

Autismo Infantil 378


15.000
Síndrome de Asperger 376

10.000
Transtorno Desintegrativo da Infância 226

5.000 Surdocegueira 139

Síndrome de Rett 123


0
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 0 2.000 4.000 6.000 8.000 10.000 12.000 14.000 16.000
Paridade de gênero na
educação superior
PARIDADE DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Proporção de homens e mulheres nas estatísticas de ingressos, matrículas e concluintes nos cursos superiores
de graduação - Brasil 2017

Ingressos Matrículas Concluintes

55,2% 44,8% 57,0% 43,0% 61,1% 38,9%

Feminino Masculino
PARIDADE DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Os 20 Maiores Cursos em Número de Matrículas

Mulheres Homens
Pedagogia 660.917 Direito 392.812

Direito 486.422 Administração 308.002

Administração 374.553 Engenharia civil 241.176

Enfermagem 247.990 Ciências contábeis 155.821

Ciências contábeis 206.221 Engenharia mecânica 118.292

Psicologia 201.114 Formação de professor de educação física 111.095

Serviço social 138.394 Engenharia de produção 105.495

Educação física 96.259

73,7%
Fisioterapia 129.610

Gestão de pessoal / recursos humanos 122.371 Engenharia elétrica 94.247


64,1%
Arquitetura e urbanismo 112.001 Análise e Desenvolvimento de Sistemas (Tecnólogo) 79.697

Nutrição 109.390 Agronomia 62.792

Engenharia civil 105.651 Medicina 62.533

Farmácia 91.773 Sistemas de informação 61.166

Medicina 87.122 Gestão logística 57.659

Odontologia 83.517 Empreendedorismo 57.537

Formação de professor de educação física 74.697 Ciência da computação 56.293

Medicina veterinária 63.194 Arquitetura e urbanismo 56.290

Formação de professor de língua/literatura vernácula (português) 59.416 Formação de professor de matemática 53.983

Engenharia de produção 56.932 Pedagogia 53.428

Formação de professor de biologia 56.284 Psicologia 48.842


Adequação da formação dos docentes
em atuação na educação básica
ADEQUAÇÃO DA FORMAÇÃO DOS DOCENTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Distribuição Percentual dos Docentes Efetivos que Atuam no Ensino Fundamental Anos Finais, por Disciplinas e
Categorias do Indicador de Adequação da Formação Docente - 2017

Licenciatura na mesma disciplina que leciona, Artes 31,5% 4,9% 39,6% 7,0% 17,0%
1 ou bacharelado na mesma disciplina com
curso de complementação pedagógica
concluído. Língua estrangeira 49,2% 2,0% 31,6% 4,4% 12,8%

Bacharelado na disciplina correspondente,


2 Geografia 51,4% 1,4% 28,9% 4,1% 14,2%
mas sem licenciatura ou complementação
pedagógica.
Licenciatura em área diferente daquela que Historia 54,8% 2,9% 23,8% 4,7% 13,8%
3 leciona, ou bacharelado nas disciplinas da
base curricular comum e complementação
Matemática 55,2% 1,2% 23,6% 4,8% 15,2%
pedagógica concluída em área diferente
daquela que leciona.
Ciências 58,9% 1,6% 20,7% 5,0% 13,8%
4 Outra formação superior não considerada nas
categorias anteriores.
Educação física 62,0% 2,6% 15,3% 4,9% 15,2%
5 Não possui curso superior completo.
Língua portuguesa 62,5% 1,1% 19,9% 3,5% 13,0%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5

Fonte: Inep – Censo da Educação Básica


ADEQUAÇÃO DA FORMAÇÃO DOS DOCENTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Distribuição Percentual dos Docentes Efetivos que Atuam no Ensino Médio, por Disciplinas e Categorias do
Indicador de Adequação da Formação Docente - 2017

Licenciatura na mesma disciplina que leciona, Sociologia 27,1% 2,4% 53,2% 10,6% 6,7%
1 ou bacharelado na mesma disciplina com
Artes 41,1% 9,5% 34,1% 8,6% 6,7%
curso de complementação pedagógica
concluído. Física 42,6% 2,2% 38,6% 8,1% 8,5%
Bacharelado na disciplina correspondente, Filosofia 44,2% 2,3% 38,8% 8,3% 6,4%
2
mas sem licenciatura ou complementação
pedagógica. Língua estrangeira 56,2% 2,5% 29,6% 4,5% 7,2%
Licenciatura em área diferente daquela que 20,3%
Química 61,3% 3,7% 7,8% 6,9%
3 leciona, ou bacharelado nas disciplinas da
base curricular comum e complementação Historia 69,5% 4,6% 14,4% 7,0% 4,5%
pedagógica concluída em área diferente Geografia 71,1% 2,2% 17,4% 4,1% 5,2%
daquela que leciona.
Matemática 74,3% 1,7% 12,6% 5,4% 6,0%
4 Outra formação superior não considerada nas
categorias anteriores. Educação física 77,9% 3,9% 8,2% 5,1% 4,9%
Língua portuguesa 79,2% 1,5% 11,7% 3,5% 4,1%
5 Não possui curso superior completo.
Biologia 79,3% 2,4% 7,9% 6,3% 4,1%

0% 20% 40% 60% 80% 100%


Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5

Fonte: Inep – Censo da Educação Básica


Os docentes da educação básica que
frequentam cursos de educação
superior
DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA MATRICULADOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Distribuição dos Docentes na Educação Básica Matriculados na Educação Superior - 2017

185.290 Modalidade de Ensino 53,7% - Presencial 46,3% - A distância

Turno 58,0% - Noturno 42,0% - Diurno

23,2% 14,8% 0,9%


Categoria Administrativa 61,1% - Privada
Federal Estadual Municipal

19,2% 13,6% 3,0%


Organização Acadêmica 64,1% - Universidade
Centro Universitário Faculdade IF/Cefet

Sexo 72,6% - Feminino 27,4% - Masculino

2,2%
Grau Acadêmico 77,3% - Licenciatura 20,5% - Bacharelado Tecnológico

185.290 docentes da educação básica estavam matriculados na educação superior em 2017; 77,3%
desses alunos estavam matriculados em cursos de licenciatura; e 23% (42.570) concluíram o curso em
2017.
DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA MATRICULADOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Os 20 cursos com maior número de “Docentes da Educação Básica” Matriculados na Educação Superior - 2017
Pedagogia 72.522

Formação de professor de matemática 10.488

Formação de professor de língua/literatura vernácula (português) 9.086

Direito 8.771

Formação de professor de história 6.009

Formação de professor de educação física 5.308

Formação de professor de geografia 5.183

Formação de professor de língua/literatura estrangeira moderna 4.933

Formação de professor de biologia 4.396

Formação de professor de língua/literatura vernácula e língua estrangeira moderna 3.810

Psicologia 3.291

Formação de professor de artes visuais 3.090

Formação de professor de física 2.898

Formação de professor de química 2.718

Educação física 2.322

Engenharia civil 2.204

Formação de professor de filosofia 2.139

Serviço social 1.815

Formação de professor de sociologia 1.776

Administração 1.761

0 10.000 20.000 30.000 40.000 50.000 60.000 70.000 80.000

Em 2017, 39,1% dos professores atuando na educação básica frequentavam um curso superior
de Pedagogia.
MUITO OBRIGADO !!!

INÉDITO: já estão disponíveis no site do Inep a Sinopse


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