Aplicación de las TIC a la didáctica de las

diferentes áreas de conocimiento

[9.1] ¿Cómo estudiar este tema?

[9.2] Introducción
[9.3] Uso educativo de las TIC por parte de profesores y alumnos
[9.4] Integración de las TIC en lengua española y literatura
[9.5] Integración de las TIC en matemáticas
[9.6] Integración de las TIC en el conocimiento del medio natural,
social y cultural
[9.7] Integración de las TIC en expresión plástica y
visual
[9.8] Integración de las TIC en música
[9.9] Integración de las TIC en educación física y
deporte
[9.10] Integración de las TIC en lengua inglesa

TEMA
 Aplicación de las TIC a la didáctica de la diferentes áreas de conocimientos

-Websquest o cazas del

-Webs específicas
tesoro
Lengua española y literatura - Líneas de tiempo
Esquema

- Periódico digital
-Formulario Ortografía 2.0
- Radio

TEMA 9 – Esquema
USO
-Webs específicas COMÚN
Matemáticas - Thatquiz
- Microsoft Excel u Open Office Calc

- JClic
-Webs específicas
Conocimiento del medio natural, - Líneas de tiempo - Hot Potatoes
- Visual Body
social y cultural - eTwinning
- Google Earth y Google Maps
- Cmap Tools

-Webs específicas - Blog

- Visitas virtuales
Expresión plástica y visual - Presentaciones multimedia - Correo electrónico
- Gimp
- Tiras de comic
- Pizarra digital
-Webs específicas - Protools interactiva
- Sibelius - Csounds
Música
- Musescore - Audacity - Proyector
- Tablet Pc
- Webs específica
Educación Física y deporte - Blog y foros
- Uso videocámara

- Webs específicas
Lengua inglesa -Mural digital - Uso videocámara
- Voki
 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Ideas clave

9.1. ¿Cómo estudiar este tema?

Para estudiar este tema es necesario estudiar íntegro todo lo que se describe en las
ideas clave

La integración de las TIC en cualquier área de conocimiento de Primaria juega un

papel cada vez más importante y así lo vemos en uno de los objetivos de la educación
primaria de la LOE: “Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las
tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico
ante los mensajes que reciben y elaboran”.

Estas son algunas de las orientaciones que se pueden utilizar para incorporar las TIC
en lengua española y literatura, matemáticas, conocimiento del medio natural, social
y cultural, expresión plástica y visual, música, educación física y deporte, lengua
inglesa, aunque se podrá ver de forma más clara.

En este tema no se ha profundizado en el uso de la pizarra digital interactiva, Tablet

Pc, proyector, mapas conceptuales, marcadores sociales… por las grandes
posibilidades educativas que tienen en cualquier área.

9.2. Introducción

Las TIC son una herramienta más en la enseñanza y dependerá de los objetivos
planteados y la planificación didáctica realizada previamente. La necesidad de utilizar
las TIC (ordenadores personales, uso de Internet, uso de actividades multimedia, uso
de la pizarra digital o Tablet Pc…) se justifica por distintos motivos:

La escuela como institución social y educativa no puede alejarse de las nuevas

tecnologías que integran la sociedad de la información y comunicación en la que
actualmente estamos inmersos.
Los actuales niños son usuarios habituales de los medios digitales ya sean a través
de Internet, videojuegos, móviles, cámaras.

TEMA 9 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

La escuela debe alfabetizar y desarrollar las competencias digitales necesarias para

que los alumnos de primaria se desenvuelvan con soltura en la búsqueda y
procesamiento de la información.
Favorece el trabajo en equipo y fomenta la empatía.
Las TIC ayudan a innovar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Al profesor, le acerca a nuevos recursos e instrumentos que favorecen la práctica
docente y permiten atender mejor a la diversidad del aula.
El docente se implica más suponiendo mayor motivación también para este.

Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y

la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y
elaboran.
LOE. Objetivo de etapa.

El uso de las TIC en las diferentes áreas de aprendizaje dependerá en gran medida de
los recursos disponibles del centro y de los conocimientos con los que parte el
docente ya que es necesaria una continua formación y actualización en las mismas.
Además influirá su aplicación didáctica y la motivación, interés y creatividad que
posea el docente para integrar las TIC en el aula. Es importante, además que se sienta
respaldado en todo momento por el centro educativo para la utilización de las TIC.

También es necesario establecer unos horarios para la utilización del aula de

ordenadores u ordenador en el aula, estando en todo momento planificado su uso e
integrado en un área de conocimiento. Así como el establecimiento de normas de
conducta con el uso del ordenador.

9.3 Uso educativo de las TIC por parte de profesores y alumnos

Antes de comenzar a ver cómo se pueden integrar las TIC en las distintas áreas de
conocimiento, me gustaría ver un estudio realizado en centros con alumnos de
educación primaria y secundaria sobre el uso educativo de las TIC en el aula por parte
del profesor y de los alumnos

Fuente: Integración de Internet en la educación escolar española: situación actual y

perspectivas de futuro. Autores: Carles Sigalés, Josep M. Mominó, Julio Meneses y
Antoni Badia. Ariel. Colección Telefónica. 2009.

TEMA 9 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Los profesores han declarado hacer uso de las TIC para transmitir contenidos:

Como apoyo a la exposición oral (78,7 %)

Presentar contenido mediante sistema multimedia e hipermedia (62,3 %)
Simular escenarios (44,5 %)
Proporcionar guías y orientaciones que faciliten el aprendizaje (57,5 %)
Apoyo a conversaciones para identificar conocimientos previos, aclarar dudas o
concepciones erróneas (53,3 %)
Mostrar ejemplos de productos que se espera que los alumnos deben elaborar (52,7
%)
Comunicación con alumnos, asincrónica y escrita como mail, blog, wiki (26,1 %)
Dinamizar el aula virtual (19,9 %)

Por parte de los alumnos:

Buscar, acceder y organizar contenidos: búsqueda de información y documentación

(89,5 %)
Acceder a información previamente seleccionada por el profesor (80,7 %)
Obtener y/o acceder a información de la realidad (67,2 %)
Organizar y clasificar documentos relacionados con el contenido de la asignatura
(54,9 %)
Elaborar productos (58,7 %)
Realizar operaciones y procesos tales como operaciones matemáticas, traducción de
documentos o la elaboración de representaciones gráficas (55,1 %)
Elaborar trabajos en colaboración con otros compañeros (19,6 %)
Comunicarse e intercambiar información con los compañeros (29,3 %)

9.4. Integración de las TIC en lengua española y literatura

Las posibilidades de las TIC tanto para lengua, matemáticas, inglés, conocimiento del
medio u otras, dependerán en gran medida del ciclo en el que nos encontremos
aumentando las posibilidades con alumnos de mayor edad.

En el primer ciclo se utilizarán las TIC para iniciarse en el uso de las mismas y
obtener información y modelos para la composición escrita, mientras que en el
segundo ciclo se debe trabajar la comprensión de textos procedentes de Internet y se

TEMA 9 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

continúa con el uso de las TIC para obtener información. Por último en el tercer ciclo
se puede introducir la comprensión de noticias publicadas en la red, uso de vídeos y
material de audio para obtener, procesar y utilizar la información.

Nos centraremos principalmente en conceptos trabajados en clase y adecuados a esta

etapa educativa. Los recursos TIC que trataremos estarán basados en:

1. Reglas ortográficas, sinónimos y antónimos, conjugación verbal…

2. Estructura gramatical y composición de texto
3. Búsquedas de poemas, cuentos, fábulas, retahílas, biografía de autores…
4. Acercamiento a la prensa escrita

1. Reglas ortográficas: para trabajar esta regla podemos utilizar web interactivas
con ejemplos y actividades interactivas. También podemos utilizarlo para enseñar
vocabulario. Algunos ejemplos de estas web pueden ser:

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortogra.htm
http://contenidos.educarex.es/mci/2006/08/
http://www.reglasdeortografia.com/ortoindice.html
http://www.edu.xunta.es/contidos/premios/p2003/b/archaron9/Ejer_COMU
NIC.htm
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/index.htm
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicacio
nes/lengua/popup_fullscreen.htm

Además podemos hacer uso de algún procesador de textos como OpenOffice Writer
o Microsoft Word, para entregar tareas, redacciones.

También podemos hacer uso de algún software específico, ya sea con actividades
creadas por nosotros u otros autores.
JClic
HotPotatoes
EdiLim
Formulario Ortografía 2.0

TEMA 9 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Además es imprescindible poder recurrir a la Real Academia Española ya sea

Diccionario de la lengua española o Diccionario panhispánico de dudas en cualquier
momento que pueda surgir una duda. Solo es necesario un ordenador con conexión a
Internet y un proyector o una pizarra digital interactiva para poder realizar la búsqueda
a través de la página www.rae.es y aclarar cualquier duda que pueda surgir en el
momento.

El correo electrónico, blogs o wikis también pueden ser herramientas útiles como
intercambio de información y práctica de la propia lengua. Los alumnos cuidan más los
textos que escriben si se saben leídos no solo por su profesor sino también por sus
compañeros.

2. Estructura gramatical y composición del texto: en este apartado podemos

incluir la estructura de una frase, tipos de textos (cartas, noticias, cuentos), análisis
sintácticos, identificación de sustantivos, adjetivos y verbos… Existen distintos
recursos digitales para trabajar estos contenidos. Alguna webgrafía específicas es:

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
http://www.credsa.es/minisites/problemas/ejemplos.html
http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/sujeto/index.htm#
http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/primaria/repaso1.php?enlace=
1&prev=1
http://www.xtec.cat/~bfiguera/adivinag.html
http://www.anayainteractiva.com/docs/leng_ExpEscrita01.swf
http://www.xtec.cat/~jgenover/negar1.htm
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1048

Podemos crear actividades con software específico como:

JClic
Hot Potatoes
EdiLim
Cmap Tools, para crear mapas conceptuales

TEMA 9 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

3. Búsqueda de poemas, cuentos, fábulas, retahílas, otros: en esta sección

nos centramos en la búsqueda de información y también podemos favorecer la
competencia lectora: comprensión, precisión y velocidad lectora. El objetivo
principal de las TIC en educación primaria es formar a alumnos competentes en la
búsqueda y procesamiento de información en red. Por eso, tendremos que enseñar
a nuestros alumnos a realizar búsquedas eficaces en la Red a través de estrategias.
Es un buen momento para la utilización de las Webquest o Cazas del tesoro.

Además, podemos utilizar libros interactivos o digitales creados con software

específico como Neobook con el que se pueden crear atractivas presentaciones
multimedia con texto, imágenes, sonidos y vídeos (libros electrónicos).

Descarga:
http://neobook.softonic.com/
Manual:
http://platea.pntic.mec.es/~jortiz1/Aspectos_basicos_de_Neobook.pdf
Ejemplos:
http://www.educarm.es/admin/aplicacionForm.php?ar=2&mode=visualizaAplicac
ionEducativa&aplicacion=RINCON_NEOBOOK&sid=c726c03b7084cc1fdf40a3f68
35b3410

Además hay extensa webgrafía donde encontrar cuentos, retahílas, refranes… para
trabajar con los alumnos. Algunas de ellas:

http://www.encuentos.com/category/actividades-creativas/
http://www.primaria.librosvivos.net/11__Refranes_con_musica.html
http://www.pequenet.com
http://www.terra.es/personal/kokopaco/home.html
http://www.cucurrucu.com/refranes/
http://www.poemitas.com/

Se puede utilizar además un proyector o pizarra digital interactiva para proyectar

secuencias y que los alumnos narren la historia, incluso puedan ensayar los diálogos
de una obra de teatro.

Puede crearse también un repositorio de recursos para lengua a través de una wiki o
blog que podrá ser alimentado también por las familias, otros docentes y alumnos.

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 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

4. Acercamiento a la prensa escrita: aquí se puede fomentar hábitos de lectura

de prensa en formato digital y también la creación de un periódico digital creado
por los alumnos, utilizando un procesador de textos, búsqueda de imágenes,
filtrando la información relevante de la escuela de la que no lo es. Además se puede
utilizar cámara de fotos o cámara de vídeos para subir las imágenes y los
vídeos a una web del centro.

También con los más mayores podemos llevar a cabo un proyecto de radio en el centro
educativo con noticias que se plantean en el periódico o de actualidad.

Algunas experiencias educativas puestas en marcha que pueden servir de ejemplo

son:

Radio: http://www.rcescolar.org/
Periódico: http://pdigital.educa-red.net/montserrat/
http://www.latizadigital.com/
Revista escolar: http://roble.pntic.mec.es/~jblesa/revista/lapicero.htm

También puede ser buena idea la utilización de un blog donde publicar las noticias de
actualidad con vídeos, imágenes, enlaces a otras páginas, etc…

El docente puede utilizar herramientas de creación de mapas conceptuales con

CmapTools, Inspiration, Smart Ideas… que faciliten el proceso de enseñanza-
aprendizaje a sus alumnos ya sea para facilitar la comprensión de una clasificación de
textos literarios, tipo de oraciones, elementos de la prensa escrita, elementos de una
oración… Estos mapas conceptuales pueden contar con enlaces a ejemplos.

También pueden utilizar líneas de tiempo creadas con Dipity, Timeline u otros
recursos de interés con línea cronológica de los autores más representativos, obras de
interés, géneros literarios…

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 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

9.5. Integración de las TIC en matemáticas

Esta área utilizará las TIC principalmente para dar respuesta a los distintos ritmos de
aprendizaje, recurriendo a actividades de refuerzo y ampliación de contenidos.
También se puede utilizar para buscar curiosidades en la red, ver ejemplos prácticos o
simulaciones, por ejemplo para temas de fracciones, sumas, sistema métrico, figuras
geométricas, etc. Podemos buscar información y descargar vídeos o audios sobre
matemáticos conocidos y sus descubrimientos.

Para fomentar la búsqueda de material en la web podemos recurrir a Webquest,

Cazas del Tesoro o Miniquest, un ejemplo para primaria lo podemos encontrar en:
http://blogs.voznatura.es/blogmaestrovnat/blog/2008/01/13/miniquest-los-
a%C2%81rboles-de-tu-colegio que trata sobre los árboles que se encuentran en su
colegio.

También podemos recurrir a trabajos colaborativos, por ejemplo el profesor puede

administrar un blog o wiki donde los alumnos pueden publicar curiosidades
matemáticas que encuentren en la web, que conozcan o que faciliten sus padres. El
docente también puede publicar retos matemáticos donde el alumno pueda ir dando
respuesta encontrando la solución y publicándola en el blog o wiki. Aquí encontrarás
retos http://sauce.pntic.mec.es/jdiego/.

Por supuesto, también podemos recurrir a la solución de ejercicios interactivos que

podemos encontrar en Internet o bien elaborar a través de software como:

Hot Potatoes
JClic
Thatquiz (http://www.thatquiz.org/es), se pueden encontrar distintas pruebas
clasificadas en categorías: números enteros, conceptos, fracciones y geometrías que
a su vez se clasifican en subcategorías.
Además puedes descargar aplicaciones interactivas seleccionadas por el
Instituto de Tecnologías Educativas (ITE). Se pueden utilizar los recursos en línea o
bien realizando la descarga en el equipo.
http://www.ite.educacion.es/profesores/descargas_primaria/matematicas/
Descarga de Tangram: http://tangram.softonic.com/
Múltiples ejercicios de matemáticas para niños y adultos:
http://gratis.portalprogramas.com/ejercicios-matematicas.html

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 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Cada vez son más los docentes que se atreven a utilizar y enseñar Microsoft Excel
u Open Office Calc con fines didácticos. Es una herramienta ideal para organizar
información, trabajar con tablas, cuadros, rectas numéricas, figuras geométricas,
representación de gráficas sencillas, etc.
Aquí puedes descargar actividades para primaria y secundaria creadas con este
programa por Benito Hernández Cano y 8º premio TIC 2008.
http://www.joaquinmartinez.es/index.php?option=com_content&view=article&id
=811:ejercicios-faciles-de-excel-para-el-aprendizaje-de-las-
matematicas&catid=38:webseducativas&Itemid=52

En la web podemos encontrar páginas con recursos matemáticos para primaria. Por
ejemplo:

http://www.usaelcoco.com/
http://recursostic-cole.blogspot.com/2009/10/matematicas-primaria.html
http://platea.pntic.mec.es/~jmigue1/index.htm
Regletas digitales: http://www.regletasdigitales.com
Descarga de actividades (imprimibles):
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/usr/eltanque/np/agosto_p.html
Materiales para construir:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/geo
metria3/inicio.html

9.6. Integración de las TIC en el conocimiento del medio

natural, social y cultural

Sin duda es un área de aprendizaje que ofrece infinitas posibilidades para integrar las
TIC, tanto en el uso de Internet como en el uso de software ya creado.

Los docentes integrarán las TIC en el aula para la búsqueda de información en

Internet que servirán para poder clarificar conceptos como la fotosíntesis,
funcionamiento de los distintos sistemas (respiratorio, circulatorio, excretor,
reproductor…), etc… a través de imágenes vídeos o animaciones que pueden incluir
actividades interactivas.

TEMA 9 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Algunas páginas donde podemos descargar y/o visualizar este contenido serán:

http://www.anayainteractiva.es
http://www.soloprofes.com
http://www.videoseducativos.es
http://www.youtube.com
http://www.curiosikid.com/view/index.asp

Podemos realizar una visita virtual por el cuerpo humano a través de Visual Body
(http://www.visiblebody.com), web gratuita que ofrece el cuerpo humano en tres
dimensiones y con infinitas posibilidades.

Un recurso de interés para trabajar en el aula con alumnos

del tercer ciclo, es Google Earth y Google Maps, recurso
gratuito que combina fotos satelitales y mapas, para que el
alumno pueda navegar libremente por cualquier lugar de la
Tierra de forma simultánea. En la actualidad no es suficiente
con que los alumnos aprendan a localizar un país y su
capital, también deberán tener las competencias necesarias
para poder manejar mapas dinámicos.

Algunas actividades que podemos realizar con los alumnos es buscar las coordenadas
de algún lugar conocido, medir la distancia entre dos puntos, ver la posición del sol
dependiendo del tiempo, describir las características de un terreno, realizar visitas de
360º de algunas ciudades, mostrar las pirámides de El Cairo…

Red.es a través de la página didacticatic, ofrece información detallada de esta

aplicación, su utilización, guía y posibilidades educativas. Puedes verlo desde el enlace:
http://didacticatic.educacontic.es/didacticatic/ficheros/tutorialestic/internetherramie
ntasyaplicacionesweb/GoogleEarth/es/ver/index.htm

Además Google ofrece otra aplicación llamada Google Moon

(http://www.google.com/moon), que contiene imágenes de la luna cedidas por la
NASA.

TEMA 9 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Las líneas de tiempo son habituales para describir aquellos hechos importantes que
han transcurrido a lo largo de un periodo de tiempo. Existen distintas aplicaciones
online gratuitas, con las que se pueden crear de manera interactivas dichas líneas con la
posibilidad de añadir información adicional como imágenes, vídeos o enlaces de
interés. Algunas de ellas son:

http://www.dipity.com
http://www.timerime.com
http://www.timetoast.com

Además podemos utilizar los discos duros virtuales para guardar las fotografías o
todo tipo de documentación que hayamos recopilado en alguna excursión. También
pueden ser publicadas en algún blog para que las familias puedan hacer sus
comentarios.

Asimismo podemos utilizar el chat, correo electrónico o foros para comunicarnos con
otros centros educativos ya sean del mismo país u otro para intercambiar información
sobre sus tradiciones, folclore, comidas, bailes… y así acercarnos a otras culturas
cercanas. Un proyecto actual es eTwinning que pretende que dos centros de dos
países europeos diferentes, aprovechen las posibilidades que ofrecen las tecnologías de
la información y la comunicación para colaborar y obtener beneficios pedagógicos,
sociales y culturales.

Hay un sinfín de posibilidades educativas con el uso de las TIC para esta área, desde
wikis colaborativas, trabajos de investigación, uso de marcadores sociales, webquest…

TEMA 9 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

9.7. Integración de las TIC en la expresión plástica y visual

En esta área trabajaremos las TIC para acercar a producciones artísticas a través de
elementos multimedia (imágenes, vídeos, sonidos…). Se hará uso de Internet para
la búsqueda de información que refuerce y amplíe conocimientos trabajados
previamente en el aula. El docente puede recurrir una vez más a la presentación de
contenidos a través de presentaciones que ha realizado.

Además se puede hacer uso de programas específicos y cobran interés elementos

conocidos como cámara de fotos, escáner, impresora, cámara de vídeo y
proyector entre otros.

El entorno que nos rodea juega un papel importante en la educación artística,

tendremos que ser capaces de que el alumno sepa dar sentido a lo que ve y escucha y de
alguna manera pueda plasmarlo, ya sea través de la música, fotografías, dibujos…

Puede ser un buen momento para la utilización de programas para crear

presentaciones, tipo Microsoft PowerPoint o OpenOffice Impress, ya sea por
parte del profesor o alumno. En esta presentación se puede plasmar elementos del
entorno que nos rodea y para ello podemos insertar imágenes que los alumnos
previamente han recogido con la cámara de fotos o con dibujos que han creado y
posteriormente escaneado.

Otro tipo de actividad motivadora que podemos crear en esta área de conocimiento será
tiras de Comic, cada vez son más los programas y herramientas que permiten este
resultado. Por ejemplo con programas como Strip Generator
(http://stripgenerator.com) y Bitstrips (www.bitstrips.com). Algunos ejemplos
realizados por alumnos de un centro de Asturias, los puedes visualizar en
http://www.arrukero.com/blogdeclase/?cat=36.

Un recurso de utilidad para el docente a la hora de explicar alguna actividad que el

alumno debe realizar, ya sea en el aula o en su casa, es el vídeo que previamente ha
grabado o que puede estar publicado en www.youtube.com, por ejemplo. Así el alumno
en todo momento puede visualizar los pasos que debe realizar y ayudarle en el proceso.

TEMA 9 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Otra utilidad para los docentes es la posibilidad de llevar una obra al aula a través de
visitas virtuales a museos. Cada vez más los distintos museos han incorporado a su
página web esta visita donde su puede recorrer en línea el museo en cuestión y realizar
actividades educativas.

Algunos ejemplos los podemos encontrar en las siguientes webs:

http://www.museodelprado.es/
http://www.museothyssen.org/thyssen/home
http://www.museoreinasofia.es/index.html
http://www.virtualdali.com/
http://www.fundacion.telefonica.com/arsvirtual

Podemos realizar sencillas composiciones y murales digitales con programas

específicos como Gimp, donde enseñaremos a realizar retoques sencillos como
cambios de tamaño, color, rotación de imágenes, etc…

Además podemos utilizar, como en cualquier área de conocimientos programas

gratuitos como JClic, Hot Potatoes o EdiLim entre otros para crear actividades de
repaso del tipo asociar el autor con su obra, el género con las características principales
del mismo, nombre de la obra.

Puede ser un buen momento para hacer partícipes a las familias creando algún
espacio colaborativo (blog, wiki) donde pueden colgar imágenes, vídeos, experiencias o
enlaces… que tengan interés para la educación plástica y visual.

Algunas webs donde puedes encontrar recursos de interés para trabajar en tu aula son:
http://www.xardesvives.com/plastica/
http://ares.cnice.mec.es/artistica/index.html
http://nea.educastur.princast.es/pixelandia/
http://blog.educastur.es/luciaag/
http://dpto.educacion.navarra.es/piki/plastica/plastica.php
http://www.xtec.es/~aromero8/index.htm
http://www.artekids.com.ar/tallerchicos.html

No cabe ninguna duda de las posibilidades educativas que puede tener una Webquest o
caza del tesoro en esta área de aprendizaje.

TEMA 9 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

9.8. Integración de las TIC en la música

La música ha vuelto a tomar el protagonismo merecido y cada vez son más los recursos
existentes para desarrollar esta área de conocimiento. Las TIC no se han querido
quedar atrás, podemos encontrar desde sitios web, hasta software específico cuyo
objetivo es potenciar la discriminación acústica, aprender el lenguaje musical, conocer
los distintos instrumentos, músicos más conocidos, acercamiento a los distintos
géneros, o incluso facilitar plantillas de partituras a los docentes…

Al igual que en otras áreas, las TIC ofrecen un acercamiento al hecho artístico cuando
no es posible disfrutarlo en directo.

El docente de educación musical utiliza el soporte del ordenador principalmente para el

uso de software de editores de partituras y secuenciadores, destacamos:

SIBELIUS (www.sibelius.com)
MUSESCORE (www.musescore.org/es)
PROTOOLS (www.digidesign.com/index.cfm?navid=507)
CSOUNDS (www.csounds.com)

También se puede utilizar software para el adiestramiento rítmico y auditivo como

Solfege (www.solfege.org). Otro software gratuito que es muy utilizado entre los
docentes de esta área es Audacity (http://audacity.sourceforge.net/download) para
grabar sonido, realizar recortes, mezclas, edición de efectos, creación de fondos
musicales, etc.… Con él podemos crear sencillos podcast y posteriormente
incorporarlos a los mp3 y/o ipod de los alumnos.

El docente también puede crear su propio material con programas ya comentados como
JClic, EdiLim, Hot Potatoes o descargar actividades creadas por otros profesionales
de las páginas oficiales.

Con el uso de Internet se accede a la información más rápidamente y permite utilizar

más y mejores recursos: software, enciclopedias en línea, programas educativos
multimedia, buscadores, blogs, etc.

TEMA 9 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Algunas webs interesantes donde podemos encontrar información y actividades son:

http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/inde
x.htm
http://craarino.educa.aragon.es/weduca/musica.htm
http://www.orapois.com/br/arquivos/06162005170419937g.swf
http://www.danzasdelmundo.coolfreepage.com/
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/huerta_retiro/mus_plas_rel.html
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/musica
2/jclic/musica2.jclic.zip&lang=es&title=Actividades+musicales

9.9 Integración de las TIC en la educación física y deporte

La educación física también se ha apuntado al reto de la integración de las TIC y lo ha

hecho no solo como medio para buscar información en Internet, sino que también ha
dado otras funcionalidades.

Cada vez son más los profesores de educación física que han creado su propio blog
para guardar los apuntes, publicar los baremos necesarios para la puntuación de
algunas pruebas, fechas de exámenes, notas obtenidas. También para colgar noticas
relativas a deportes o vídeos televisivos de determinados deportes… o para
intercambiar información con las familias.

También se pueden crear foros de discusión donde el profesor dinamiza y

administra este y los alumnos deberán participar de forma activa. Esta actividad puede
convertirse en un evaluable.

El uso de la videocámara también ha tomado protagonismo para ver los movimientos

de ciertos ejercicios tanto por parte del profesor como del alumnado y corregir así
posibles errores, o para grabar coreografías y danzas que posteriormente han de ser
evaluadas. Por supuesto, todos estos vídeos pueden ser integrados en el blog de aula.

Con la visualización de vídeos podemos acercar a los alumnos a deportes de riesgo que
de otro modo no sería posible.

TEMA 9 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Internet será de gran ayuda para la búsqueda de información sobre reglas de

deportes, juegos tradicionales, hábitos saludables, alimentación. Algunas webs de
interés son:

http://ares.cnice.mec.es/edufisica/b/animaciones/ppal.swf
http://ares.cnice.mec.es/edufisica/
http://personales.ya.com/educacionfisica/Principal.htm
http://juancamef.blogspot.com/
http://www.zinus21.com/index-2.html
http://efteruel.educa.aragon.es/

También se puede contar con programas tan sencillos de utilizar como Microsoft
PowerPoint, OpenOffice Impress para realizar presentaciones multimedia con
explicaciones de actividades, deportes, danzas…

9.10 Integración de las TIC en la lengua inglesa

Es sencillo integrar las TIC en la lengua inglesa, en parte por la facilidad para acceder al
material. Podemos recurrir a búsqueda de información, descarga de juegos y software
pero el interés mayor radica en la posibilidad de poder escuchar en cualquier momento
audio, canciones fomentando la expresión oral.

Podemos grabar las clases y en especial alguna canción o audio para que
posteriormente el alumno tenga la posibilidad de escuchar en su casa ya sea accediendo
a la web, descargando en un dispositivo móvil como mp3…

El uso del correo electrónico es interesante para mantener comunicación, por

supuesto en inglés, con otros compañeros y compañeras, podemos contar con el apoyo
de las familias y otros alumnos de ciclos superiores.

Podemos realizar entre todos alguna mural digital o presentación con imágenes
que busquemos en Internet o con las que los alumnos han podido fotografiar en alguna
excursión o evento del centro educativo, y narrar un cuento o historia de lo sucedido, en
inglés.

TEMA 9 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Hace poco ha aparecido una nueva herramienta denominada Voki

(http://www.voki.com), no es más que un personaje customizable que reproduce en
inglés el texto que escribimos a la vez que se mueve. Esta aplicación nos puede ayudar
también con la pronunciación de una forma lúdica y divertida.

Otras webs con recursos educativos de interés son:

http://www.crayola.com/educators/
http://www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?p_l_id=10970.1&p_p_id=vi
sor_WAR_cms_tools&p_p_action=0&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&
_visor_WAR_cms_tools_contentId=8fd33dc0-78fe-4d90-b340-eb855b9f4a2f
http://www.angles365.com/recursos/rec00.htm
http://www.educa.madrid.org/web/ies.garciamorato.madrid/Ingl%E9s/ens_infant
ilyprimaria.htm
http://www.youtube.com/watch?v=HpiBhePLx_c
http://es.yappr.com/games/GamesList.action

TEMA 9 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Lo + recomendado

No dejes de leer…

Materiales de capacitación docente en el uso didáctico de las TIC

Este pdf, elaborado por el Ministerio de Educación,

recoge información básica sobre los materiales
desarrollados para la capacitación didáctica del
profesorado en materia TIC.

El artículo completo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:

http://didacticatic.educacontic.es/didacticatic/pdf/catalogo_contenidos.pdf

Proyecto Educativo para la integración de las TIC en la práctica docente

Proyecto educativo elaborado por el C.E.I.P. Ramón Hernández

Martínez (Córdoba) en el cual ha integrado las TIC para cada una de
las áreas.

El artículo completo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:

http://www.ceipramonhernandez.com/web0809/proyecto/ProyectoTIC.pdf

TEMA 9 – Lo + recomendado
 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

+ Información

A fondo

Los ordenadores en las aulas de educación primaria

La Revista Digital: Reflexiones y experiencias innovadoras en el aula, escrito por

Susana García Fernández, trata el uso pedagógico de las TIC en educación primaria, los
ordenadores en el centro, cómo utilizar el ordenador en el aula y las ventajas del uso de
las TIC.

El artículo completo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:

http://www.didacta21.com/documentos/revista/Marzo09_Garcia_Fernandez_Susana.pdf

Google Earth

Propuesta de distintas actividades con la utilización de Google Earth para las clases de
geografía

El artículo completo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:

http://www.eduteka.org/GoogleEarth2.php

Webgrafía

Profesores innovadores

Portal educativo de EducaRed, donde se publican noticias, webs, software y

experiencias educativas cuyo requisito es la utilización de las TIC.

http://www.profesoresinnovadores.net

TEMA 9 – + Información
 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Portal de Educación de Castilla y León. Zona de alumnos de primaria

En esta página encontrarás todo tipo de información y recursos para educación

primaria, clasificados por áreas de conocimiento.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/

En marcha con las TIC

Encontrarás información, recursos y eventos de la Junta de Extremadura, relacionados

con las TICS.

http://enmarchaconlastic.educarex.es/

Portal de la Junta de Castilla- La Mancha

En él encontramos todo tipo de recursos educativos de interés

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/recursos/

TEMA 9 – + Información
 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Editoriales

EDEBÉ: http://www.edebedigital.com/home/
SANTILLANA: http://www.santillana.es/
ANAYA: http://www.anayainteractiva.com/
SM: http://www.smprimaria.profes.net

Bibliografía

El profesor cibernauta. ¿Nos ponemos las pilas? BARTOLOMÉ. A. Graó. 2008.

Integración de Internet en la educación escolar Española: situación actual y

perspectivas de futuro. SIGALÉS, C, MOMINÓ, J, MENESES, J y BADIA, A. Ariel.
Colección Telefónica. 2009.

Revista digital: Reflexiones y Experiencias Innovadoras en el Aula. Los ordenadores en

las aulas de Educación Primaria. GARCÍA FERNÁNDEZ, S. Marzo, 2009.

Didácticas de las ciencias sociales. DOMÍNGUEZ GARRIDO, C. Pearson Prentice Hall.

2005.

Internet y educación musical. GIRÁLDEZ, A. Graó. 2005.

Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la educación.
DE LA SERNA C, RÍOS ARIZA, J.M. Málaga. Ediciones Aljibe. 2000

Nuevas tecnologías aplicadas a la Educación. CABERO ALMENARA, J. McGrawHill.

La integración de las nuevas tecnologías en el currículum en el sistema escolar.

ESCUDERO, J.M. Tecnología educativa.

TEMA 9 – + Información
 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Actividades

Las TIC en Educación Primaria

Si no estás registrado en el servicio Mr.Wong (http://www.mister-wong.es), inscríbete

ahora para realizar la siguiente tarea.

La última actividad de la asignatura te ayudará a construirte un buen repertorio de

recursos para utilizar en tus clases de Primaria. Guarda en tus Favoritos de Mr. Wong
como mínimo 2 sitios web por cada una de las materias que aparecen en el tema 9
(Lengua y Literatura, Matemáticas, Música…), acuérdate de etiquetarlos según estas
materias y con acceso público.

Lo que tendrás que entregar al profesor a través del Envío de Tareas es la dirección
web de tus Favoritos en Mr. Wong. Si te animas a compartirlo, añádelo también en la
Red Social del Tema 8.

TEMA 9 – Actividades