Clasificación de las hipótesis

La hipótesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la convivencia de cada autor:

- Hipótesis general: es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el investigador
tiene acerca de la relación que existe entre las variables.

- Hipótesis específica: es específica aquella hipótesis que se deriva de la general, estas tratan de
concretizar a la hipótesis general y hace explícitas las orientaciones concebidas para resolver la
investigación.

- Hipótesis estadística: la hipótesis estadística es aquella hipótesis que somete a prueba y

expresa a las hipótesis operacionales en forma de ecuaciones matemáticas.

Hipótesis nula: Para todo tipo de investigación en la que tenemos dos o más grupos, se
establecerá una hipótesis nula.

La hipótesis nula es aquella que nos dice que no existen diferencias significativas entre los grupos.
Por ejemplo, supongamos que un investigador cree que si un grupo de jóvenes se somete a un
entrenamiento intensivo de natación, éstos serán mejores nadadores que aquellos que no
recibieron entrenamiento.

Para demostrar su hipótesis toma al azar una muestra de jóvenes, y también al azar los distribuye
en dos grupos: uno que llamaremos experimental, el cual recibirá entrenamiento, y otro que no
recibirá entrenamiento alguno, al que llamaremos control. La hipótesis nula señalará que no hay
diferencia en el desempeño de la natación entre el grupo de jóvenes que recibió el entrenamiento y
el que no lo recibió.

Una hipótesis nula es importante por varias razones: Es una hipótesis que se acepta o se rechaza
según el resultado de la investigación. El hecho de contar con una hipótesis nula ayuda a
determinar si existe una diferencia entre los grupos, si esta diferencia es significativa, y si no se
debió al azar.

No toda investigación precisa de formular hipótesis nula. Recordemos que la hipótesis nula es
aquella por la cual indicamos que la información a obtener es contraria a la hipótesis de trabajo.

Al formular esta hipótesis, se pretende negar la variable independiente. Es decir, se enuncia que la
causa determinada como origen del problema fluctúa, por tanto, debe rechazarse como tal.

- Hipótesis conceptual. Es la hipótesis que se formula como resultado de las explicaciones

teóricas aplicables a nuestro problema. Nos ayuda a explicar desde el punto de vista teórico el
fenómeno que estamos investigando.
Es la hipótesis orientadora de la investigación, intenta enfocar el problema como base para la
búsqueda de datos. No puede abarcar más de lo propuesto en los objetivos de la investigación o
estar en desacuerdo con ellos.

Podemos enunciarla como una relación causal o determinante proveniente del planteamiento del
problema, de donde se desprenden las variables.

- Hipótesis de trabajo. Es aquella que le sirve al investigador como base de su investigación, o

sea, trata de dar una explicación tentativa al fenómeno que se está investigando. Ésta es la
hipótesis que el investigador tratará de aceptar como resultado de su investigación, rechazando la
hipótesis nula.

- Hipótesis alternativa. Al responder a un problema, es muy conveniente proponer otras hipótesis

en que aparezcan variables independientes distintas de las primeras que formulamos. Por tanto,
para no perder tiempo en búsquedas inútiles, es necesario hallar diferentes hipótesis alternativas
como respuesta a un mismo problema y elegir entre ellas cuáles y en qué orden vamos a tratar su
comprobación.

Requisitos para la elaboración de hipótesis:

La formulación de hipótesis es una tarea que se logra cuando se cumple con algunos
requisitos, entre ellos:

- Formularse en términos claros, es decir, emplear palabras precisas que no den lugar a
múltiples interpretaciones. La claridad con que se formulen es fundamental, debido a que
constituyen una guía para la investigación.

- Tener un referente empírico, ello hace que pueda ser comprobable. Una hipótesis sin
referente empírico se transforma en un juicio de valor al no poder ser comprobable,
verificable, carece de validez para la ciencia.

Traducen las respuestas probables a la pregunta de conocimiento planteada en el

problema de investigación

Si el problema de investigación expresa lo que el investigador desea saber sobre el objeto

de estudio, y los objetivos indican los resultados que se esperan alcanzar, las hipótesis
traducen las respuestas probables que el investigador da ha interrogante que ha
planteado. Pueden definirse como descripciones y/o explicaciones tentativas el fenómeno
investigado, formuladas como afirmaciones.

Estructura formal de la redacción de una hipótesis

Las hipótesis sirven como guía para el investigador. Identifican variables. Permite diseñar
el control de las variables. Señala las técnicas y métodos para obtener los datos. Permiten
decidir la factibilidad de la solución del problema a partir del cual se originaron. Deben ser
susceptibles de verificación empírica.

Hay varias clasificaciones de hipótesis, pero para nuestros fines diremos que hay
hipótesis que describen las características de un fenómeno (hipótesis descriptivas) o
establecen una relación causa-efecto (hipótesis causales).

Dificultades en la elaboración de la Hipótesis:

La hipótesis resulta una tarea ardua, de difícil elaboración, esta dificultad generalmente
proviene de circunstancias tales como:

- Un planteamiento poco claro del problema a investigar

- Falta de conocimiento del marco teórico de la investigación como consecuencia de la

poca claridad que se tiene del problema que se desea resolver.

- Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referente teórico - conceptual.

- En general, por el desconocimiento de los procesos de la ciencia y la investigación, por

lo tanto ausencia de criterios para la elaboración de hipótesis y selección de técnicas de
investigación adecuadas al problema que se investiga.

Concepto de variable
Una variable es la expresión simbólica representativa de un elemento no especificado
comprendido en un conjunto. Este conjunto constituido por todos los elementos o
variables, que pueden sustituirse unas a otras es el universo de variables. Se llaman
así porque varían, y esa variación es observable y medible.
Las variables pueden ser cuantitativas, cuando se expresan en números, como por
ejemplo la longitud o el peso. Las variables cualitativas expresan cualidades, por
ejemplo, designar con letras las preferencias de los estudiantes por sus materias
de estudio.
Clasificaciones de las variables

Grafica de cómo se clasifican las variables

De acuerdo a su comportamiento en una investigación:

Cualitativas
Se determinan por las cualidades o atributos, verbigracia, colores (azul, verde, naranja, rojo,
amarillo, marrón, etc.), tamaños (grandes, pequeños, altos, bajos). Estas cualidades pueden
distinguir a una persona o cosa, las características podrán distinguir uno de otro, por lo que no
pueden ser medidas por cifras. Por lo tanto, su modalidad no es numérica, verbigracia, no
pueden ser usadas en el campo de las finanzas o en la economía. Sin embargo, a estas
cualidades se le pueden atribuir números, o letras para diferenciarlos o categorizarlos, por
ejemplos, al sexo masculino el número 1 y al femenino el número 2, de tal manera poder hacer
algún análisis matemático.

Ejemplo:

Sensibilidad de una persona.

Color de piel

Color de cabello

Oficio u profesión de una persona.

Carácter de una persona.

Las cualitativas se determinan por ser:

 Nominales: no corresponden a ningún orden. Estas no son numéricas, ejemplo;

amarillo, dorado, negro, fucsia, además de, casado o soltero.
 Ordinales: En están tampoco son representadas por números sin por orden. Por
ejemplo, las calificaciones de un examen si es aprobado o reprobado, sobresaliente, o
no. Sonidos, débiles o fuertes.
Cuantitativas
Son de carácter numérico, cifras finitas, como las formulas o algoritmos, además, son:

Discretas: manejan los valores precisos, enteros, no obstante, para que así lo sea deben ser
valores infinitos. Ahora bien, estas variables son usadas comúnmente en experimentos.

Ejemplo:

 Edad
 Centímetros
 Talla
 Peso
 Número de quejas en una sala de espera
 Numero de perritos en una cesta
 Cantidad de pollitos.