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son:
*LA TRADICION CLASICA: Esta tradición recoge el viejo y conocido método socrático de la
'mayéutica' según el cual el diálogo entre el aprendiz y el maestro tiene como principio
rector la búsqueda de saberes y conocimientos. Es decir el maestro induce a su aprendiz a
través de la indagación y la reflexión pudiendo así hallar éste sus propias respuestas. Será
luego a partir del S XVII a partir de la aparición de 'Didáctica Magna'(1657) que Juan Amos
Comenio hará el primer gran intento de sistematizar los contenidos de una Didáctica
signada por una impronta humanista. El paso siguiente será el dado por Herbart quién en
su intento por formalizar un gran método postulará, entre otros elementos, a la
observación, la comparación, la generalización y la aplicación como reglas centrales.
*LA RENOVACION DE LA ESCUELA ACTIVA: Surge en la primeras décadas del siglo XX.
Fuertemente marcada por el espíritu contestatario al autoritarismo, el formalismo, el
intelectualismo pasivo y producto de los aportes de la psicología del desarroll y el apego a
los principios de la democracia, tiende a poner el énfasis en el rol del alumno ya no como
sujeto pasivo sino a partir de un rol mas activo, es decir, un actor social con mayor grado
de participación. Podemos contar aquí como los referentes mas salientes a María
Montessori,
Dewey, Claparède y Wallon. Asimismo