ECONOMIA GEOGRÁFICA.

NOMBRE DE LA ALUMNA: AGUILAR GARCIA SUA BERENICE

NOMBRE DE LA PROFESORA: RAQUEL SOTO SÁNCHEZ
CARRERA: INGENIERÍA FINANCIERA
GRADO Y GRUPO: 4º B-IFI
 ANALFABETISMO EN MÉXICO.
Aunque en el país la educación básica (primaria y
secundaria) cada vez llega a más lugares, muchos
jóvenes, por diversas razones, no asisten a la escuela y
por lo tanto, algunos de ellos no saben leer ni escribir.

En México, en 45 años el porcentaje de personas

analfabetas de 15 y más años bajó de 25.8 en 1970 a
5.5% en 2015, lo que equivale a 4 millones 749 mil 057
personas que no
saben leer ni
escribir.

De acuerdo con la Encuesta Intercensal 2015, 4 de

cada 100 hombres y 6 de cada 100 mujeres de 15
años y más no saben leer ni escribir.

-Porcentaje de la población de 15 y más años analfabeta por género

(1990, 2000, 2010 y 2015)
En los últimos 25 años, el analfabetismo entre la población de 15 años y más ha
disminuido, en el caso de las mujeres este indicador bajó de 15 a 6% y en el caso de los
varones de 10 a 4%.

ANALFABETAS POR GRUPOS DE EDAD Y SEXO

En el siguiente gráfico puedes ver que el mayor porcentaje de población analfabeta se

encuentra entre la población de 65 años y más, acentuándose en las mujeres con 26%:
 Porcentaje de la población analfabeta de 15 y más años
por entidad federativa, 2015.

EL ANALFABETISMO Y SUS IMPLICACIONES

¿Qué implicaciones tiene que exista mayor cantidad de población en condición de

analfabetismo en la región centro-sur del país?

La mayor parte de la población de 15 años o más se ubica en esta región; si los esfuerzos
para el “combate” o “erradicación” del analfabetismo no han sido suficientes, entonces
la mayor parte de la población que continúa en dicha condición está imposibilitada para
insertarse en la vida productiva, social, cultural y política del país.

Visión socio-político, el analfabeto, no puede entender cuáles son sus derechos, debido a
lo cual es marginado por la sociedad. Esto también, es motivo para aprovecharse de su
ignorancia y explotarlo. Por otro lado, podemos ver que el analfabetismo también retrasa
el desarrollo, más por el contrario fomenta las costumbres y supersticiones de antaño. Si
bien los analfabetos viven lejos de una sociedad "civilizada", este problema hace que se
mantengan como tal, cerrando las puertas a diversas oportunidades en una vida futura.
Muchas veces los grupos analfabetos no aceptan el sistema salubridad y sanitario
moderno, de prevención y curación, sino que siguen los medios rústicos y de superstición,
en la mayoría de los casos perjudiciales. Sin embargo esto no debe desacreditar el legado
cultural, religioso y costumbrista de la zona.

Visión socio-económico, se presenta la persistencia de pobreza, generando con ello, el

atraso del desarrollo tecnológico y científico en nuestro país. La pobreza y el
analfabetismo están muy ligados. Si bien la pobreza es una de las causas del
analfabetismo, a la vez, es una consecuencia, pues provoca mayor pobreza
manteniéndolos en esa condición. El conocimiento tiene un papel decisivo en los
procesos productivos; entonces, si no existe una buena educación, se estaría impidiendo
que los niños, jóvenes y adultos de la sierra puedan desarrollar sus capacidades
intelectuales y humanas adecuadamente.

Conclusiones

El hecho de que la mayor parte de la población en condición de analfabetismo y la

población de 15 años y más coincida con las entidades más pobres y marginadas del país
debería considerarse como una prioridad de atención tanto en materia educativa como
económica, cultural y política en conjunto es, por tanto, un factor que conspira contra las
posibilidades de desarrollo y de fortalecimiento de nuestras capacidades competitivas.
Estas oportunidades depende que la población supere esta condición y mejore su
calidad de vida.

Hasta la primera década del siglo XXI, cuando el auge de las TIC cada vez es mayor, no
se ha logrado que una porción importante de la población adquiera las habilidades
elementales de lectura y escritura. Quizás es tiempo de acciones más decididas para
erradicar el analfabetismo. Esto como consecuencias de una cuestión humanitaria y de
justicia social que depende de la decisión política de los gobiernos.