COLEGIO EVEREST Coordinación de Lenguaje

GUÍA DE APLICACIÓN: ÉPOCAS LITERARIAS

Dicho esto, Palas Atenea se calzó los áureos divinos talares que la llevaban sobre el mar y sobre la
tierra inmensa con la rapidez del viento; y asió la lanza fornida, de aguda punta de bronce con que la
hija de Zeus, señor de los cielos, destruye filas enteras de héroes.
Descendió presurosa de la cumbre del Olimpo y, encaminándose al pueblo de Ítaca, detúvose en el
vestíbulo de la morada de Odiseo, en el umbral que precedía al patio: empuñaba la broncínea lanza y
había tomado la figura de un extranjero, de Mentes, rey de los Tracios.
(Homero)

1. El texto anterior puede relacionarse con la Literatura Antigua Greocolatina porque:

A) La presencia de acciones inverosímiles.

B) Alusión y participación protagónica de hérores.
C) Intervención de dioses antropomórficos en el acontecer cotidiano.
D) Su temática central son los conflictos bélicos.
E) Utiliza un lenguaje culto.

2. En el fragmento anterior se afirma que:

A) Atenea fue enviada por Zeus junto con los humanos.

B) Odiseo esperaba la visita de Mentes.
C) Atenea es una formidable guerrera.
D) Zeus esperaba la pronta llegada de Odiseo a su hogar.
E) Odiseo se encontraba peleando en una peligrosa guerra.

Sentados en el áureo pavimento a la vera de Zeus, los dioses celebraban consejo. La venerable Hebe
escanciaba néctar, y ellos recibían sucesivamente la copa de oro y contemplaban la ciudad de Troya.
Pronto el Cronión intentó zaherir a Hera con mordaces palabras; y hablando fingidamente, dijo:
—Dos son las diosas que protegen a Menelao, Hera y Atenea; pero sentadas a distancia, se contentan
con mirarle; mientras que la risueña Afrodita acompaña constantemente al otro y le libra de las
Moiras, y ahora le ha salvado cuando él mismo creía perecer. Pero como la victoria quedó por
Menelao, caro a Ares, deliberemos sobre sus futuras consecuencias; si conviene promover
nuevamente el funesto combate y la terrible pelea, o reconciliar a entrambos. Si a todos pluguiera y
agradara, la ciudad del rey Príamo continuaría poblada y Menelao se llevaría la argiva Helena.

(Homero, La Odisea)

3. Del fragmento anterior se desprende que Cronión intentaba:

A) Finalizar la guerra que ha durado tanto tiempo.

B) Incitar a que las batallas continuasen.
C) Agradecer la ayuda de Hera.
D) Recriminar a Afrodita por haber ayudado a Menelao.
E) Explicar el rol delas Moiras en la guerra.

Cabalga Ganelón bajo los altos olivares, hasta dar alcance a los mensajeros sarracenos. Y he aquí que
Blancandrín demora largo tiempo a su lado: ambos conversan con gran astucia. Blancadrín exclama:
-¡Qué hombre tan maravilloso es Carlos! Conquisto Apulia y toda Calabria; ha cruzado el mar
salado, obtenido para san Pedro el tributo de Inglaterra. ¿Qué más ha de encontrar aquí en nuestro
país?
-Tal es su gusto- responde Ganelón-. Jamás alcanzará hombre alguno su valía.

4. ¿Qué elemento propio de la edad media es posible desprender del fragmento anterior?

A) Hay una alabanza al ser humano, reflejando el antropocentrismo.

B) Se enaltece la libertad del héroe por sobre todas las cosas.
C) Un héroe se ve enfrentado a su mayor enemigo: el destino.
D) Dioses colaboran a un héroe en apuros.
E) Relatar y resaltar las hazañas de un héroe.

5. ¿Cuál es el tema de la conversación entre Ganelón y Blancadrín?

A) La reciente conquista de Apulia.

B) La lenta espera de los mensajeros.
C) La triste muerte de Carlos.
D) Las hazañas de Carlos.
E) El tributo entregado por Inglaterra.

-Buen rey y señor mío, ¡os he servido por espacio de largos años! ¡Y por todo salario, recibí penas y
quebrantos! ¡Peleé en tantas batallas y tantas gané! Dadme un feudo: la honra de llevar contra
Roldán el primer ataque. Perecerá por mi afilada pica. Si me asiste Mahoma, habré de libertar todas
las comarcas de España, desde los puertos hasta Durestante. Desfallecerá Carlos, los franceses se
rendirán y en vuestra vida no volveréis a tener guerra.
El rey Marsil le entrega, pues, el guante.

(El cantar de Roldán)

6. Del fragmento se desprende, que el guante cumple la función de:

A) Iniciar un duelo por honor contra el rey Marsil.

B) Señalar quien comandará la batalla contra Roldán.
C) Indicar quien gobernará las comarcas de España.
D) Revelar la rendición de los franceses.
E) Demostrar la deshonra que ha recibido el rey.

Sandro Botticelli, El nacimiento de Venus.

7. A partir de la pintura anterior, se desprende que el renacimiento se caracteriza por:

 I. Manifestar una visión antropocéntrica de la realidad
II. Presentar una visión teocéntrica de la realidad
III. Rescatar valores culturales del mundo grecolatino

A) I, II y III
B) sólo I
C) sólo I y III
D) sólo II y III
E) sólo III

“En todas partes de la aldea hay campos y casas de labranza, y en estas todos los aperos que se
necesitan para trabajar la tierra. Viven en estas casas ciudadanos que las ocupan por turnos. En
ninguna se alojan menos de cuarenta, hombres y mujeres, a las que se añaden los esclavos, siendo
todos gobernados por un padre y una madre de familia que tienen bastante edad y experiencia.
Cada treinta casas de labranza o familias son gobernadas por lo que se llama un Filarca (nombre con
el que se designaba al jefe de tribu en las grandes ciudades de la Grecia antigua) (…) Con este
cambio y renovación de ocupantes de las casas se consigue que ninguno esté largo tiempo haciendo
un trabajo tan penoso contra su voluntad; pero a muchos de ellos les gusta tanto la labranza, que
piden que les dejen quedarse allí algunos años más”.

8. ¿Qué características del Renacimiento están presentes en el texto anterior?

A) Apreciación de la cultura clásica.

B) Complejidad y complicación de las formas.
C) Idealismo frente a la realidad
D) Misticismo en la visión del mundo
E) Valoración de las tradiciones nacionales

“En tanto que de rosa y azucena

se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende al corazón y lo refrena;

y en tanto que el cabello, que en la vena

del oro se escogió, con vuelo presto,
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena:

coged de vuestra alegre primavera

el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre;

marchitará la rosa el viento helado.

Todo lo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre.”

(Garcilaso de la Vega)

9. En relación al poema anterior, se puede indicar que pertenece al Renacimiento porque:

A) es una invitación a aprovechar y disfrutar la vida.

B) exalta los sentimientos por sobre la razón.
C) presenta una visión teocéntrica de la vida.
D) representa el origen del mundo por medio de la acción de divinidades.
E) representa una realidad contradictoria y efímera que busca engañar.

10. ¿Qué relación se establece entre la primera y la última estrofa?

La primera La última
A) Describe la belleza de la joven. Advierte que la belleza se acabará.
B) Caracteriza a una joven florista. Indica los riesgos de su profesión.
C) Describe un lugar ameno y agradable. Sugiere que no durará para siempre.
D) Explica el amor que siente por la joven. Señala que el amor por ella pronto terminará.
E) Cuestiona el comportamiento de las mujeres. Explica que estas actitudes cambiarán.

Hamlet: Ser o no ser: he ahí el dilema. ¿Es acaso más noble para la mente sufrir las pedradas y
dardos de la fortuna adversa o armarse contra un mar de dificultades y oponiéndose a ellas,
terminarlas? Morir: dormir; nada más; ¿y decir que por un sueño terminamos las congojas y las mil
aflicciones naturales inherentes a la carne? Es una consumación que debiéramos desear
fervosamente. Morir: dormir; ¿dormir? Tal vez soñar. Sí, ahí está la dificultad, pues en ese sueño de
la muerte ¿Qué sueños pueden venir cuando nos hayamos despojado de esta vestidura mortal? Es
algo que debe hacernos meditar. He aquí la reflexión que da vida tan larga al infortunio.
(Hamlet, Shakespeare)

11. El fragmento anterior puede ser considerado propio del Barroco porque:

A) Invita a vivir y aprovechar la vida: Carpe Die.

B) Presenta un carácter pesimista y refleja un estado de incertidumbre y cuestionamientos.
C) analiza objetiva y argumentativamente aspectos de la vida humana.
D) busca dejar una enseñanza o moraleja.
E) Habla y trata sobre la otra vida, el más allá y su importancia en la vida diaria.

12. Del fragmento anterior se infiere que un aspecto que caracteriza a la humanidad es:

A) Las dificultades de tomar decisiones.

B) El deseo de vivir sin preocupaciones.
C) La inevitable mortalidad.
D) Estar determinados por el entorno.
E) La capacidad de meditar y reflexionar.

Durante los siglos XVI y XVII tuvo lugar un importante desarrollo del arte y la cultura en España.
Los reyes se convirtieron en mecenas- es decir: protectores- de arquitectos, pintores y escultores.
Surgen en este momento los más importantes literatos y autores de obras de arte en todos los
campos. Por ello se le ha dado a esta época el nombre de "Siglo de Oro".

13. El fragmento anterior nos señala que el siglo de Oro se caracteriza por:

A) Corresponder a un período de la cultura española , entre los siglos XVI y XVII.

B) Manifestar una crisis producto de una sociedad en crecimiento y con dificultades.
C) Proponer una visión humanista y antropocéntrica de la realidad.
D) Reflejar un pensamiento teocéntrico y recoger las tradiciones populares.
E) Ser un movimiento cultural que exalta el sentimiento y lo subjetivo por sobre la razón.

Yo sueño que estoy aquí

destas prisiones cargado,
y soñé que en otro estado
más lisonjero me vi.
¿Qué es la vida? Un frenesí.
¿Qué es la vida? Una ilusión,
una sombra, una ficción,
 y el mayor bien es pequeño:
que toda la vida es sueño,
y los sueños, sueños son.

Calderón de la Barca, La vida es sueño.

1. Lisonjero: Que agrada y deleita.

14. El fragmento anterior puede ser considerado barroco porque:

A) Presenta un carácter pesimista y refleja incertidumbre, opuestos y cuestionamientos,

manifiestando una sociedad en crisis.
B) Ser un período de apogeo de la Literatura española cuyo representante más destacado es
El poeta y dramaturgo Lope de Vega.
C) Tener como protagonista a un pícaro, personaje que cuenta sus aventuras y desventuras
de manera ingeniosa y divertida.
D) Relatar historias de héroes y caballeros medievales en un ambiente idealista.
E) Contar las circunstancias amorosas de pastores en un ambiente bucólico.

“La más bella niña

de nuestro lugar,
hoy se siente viuda y sola
y ayer por casar,
viendo que sus ojos
a la guerra van,
a su madre dice
que escucha su mal:
Dejadme llorar
Orillas del mar.

(Luis de Góngora)

15. ¿Por qué llora la niña a que se refieren los versos anteriores?

A) Porque su marido ha muerto en la guerra, dejándola viuda y sola.

B) Porque la guerra ha impedido su matrimonio con el hombre que ama.
C) Porque siendo tan joven y hermosa, debe quedarse sola.
D) Porque los males que ha visto en la guerra la hacen sufrir.
E) Porque estando recién casada su marido debe partir a la guerra.

El águila y la serpiente

Un día un águila rapto una serpiente, elevándose por los aires. La serpiente, al reaccionar y al ver en
la situación en la que se encontraba, mordió la pata del águila cayendo ambos desde lo alto a un
precipicio, cuando el águila murió la serpiente exclamo:
¡Insensato! ¿Por qué has querido hacer mal a quien no te lo hacía? En justicia has sido castigado por
haberme raptado sin razón.

16. El fragmento anterior puede ser considerado propio del Neoclasicismo porque:

A) Invita a vivir y aprovechar la vida: Carpe Die.

B) Presenta un carácter pesimista y refleja un estado de incertidumbre y cuestionamientos.
C) Refleja la realidad tal cual es en forma objetiva, sin preocuparse de los sentimientos.
D) Busca dejar una enseñanza o moraleja.
E) Predomina la subjetividad, los sentimientos y predomina la primera persona.

17. ¿Cuál es la moraleja del texto anterior?

A) No hay mal que por bien no venga.
B) No abuses de tus privilegios.
C) Confía en que todo saldrá bien.
D) Prepárate para los problemas de la vida.
E) Nunca busques dañar a tu prójimo.

¿Por qué no te escribo? - ¡Me lo preguntas tú, y eres, sin embargo, uno de los eruditos! Deberías
adivinar que me encuentro bien y que por cierto… En una palabra, he conocido a una persona que
afecta muy de cerca a mi corazón. Yo… yo no sé.
Contarte ordenadamente cómo ocurrió, que he conocido a una de las criaturas más amables del
mundo, va a ser una tarea difícil. Me encuentro contento y feliz, pero no soy un buen narrador de
historias.
¡Un ángel!- ¡Bah! Todos dicen lo mismo de la suya, ¿no es cierto? Y sin embargo, no me encuentro en
condiciones de decirte lo perfecta que es, ni por qué es perfecta; basta, ella se ha apoderado de todos
mis sentidos.
Tanta sencillez a la par tanta inteligencia, tanta bondad y tanta entereza, y esa paz del alma en medio
de esa vida real y esa actividad…

(Werther, Goethe)

18. El fragmento anterior puede ser considerado propio del Romanticismo porque:

A) Invita a vivir y aprovechar la vida: Carpe Die.

B) Presenta un carácter pesimista y refleja un estado de incertidumbre y cuestionamientos.
C) Refleja la realidad tal cual es en forma objetiva, sin preocuparse de los sentimientos.
D) Busca dejar una enseñanza o moraleja.
E) Predomina la subjetividad, los sentimientos y predomina la primera persona.

19. ¿Por qué al narrador no le gusta referirse a su amada como “un ángel?

A) Ella es más perfecto que un ángel.

B) Todos ocupan ese adjetivo para describir a sus amadas.
C) No ha traído paz a su alma como lo hacen los ángeles.
D) No coincide con la descripción clásica de los ángeles.
E) Considera que su amada es superior a los ángeles.

20. Tras la lectura del fragmento anterior se infiere que:

A) El amor encontrado le impulsa a escribir esa carta.

B) Sus cartas no tienen un destinatario claro.
C) Es un nuevo intento por escribir una carta a su amada.
D) Es costumbre escribirle cartas a un amigo.
E) Es una carta en la que se declara a su nuevo amor.

Cementerio y claustro en la nieve, Friedrich.

21. La imagen anterior corresponde al movimiento artístico denominado Romanticismo, de este es
correcto afirmar que:

I. Incorpora elementos irracionales: fantasmas, la muerte, vampiros.

II. Retoma las leyendas populares de cada región.
III. Resalta la importancia del progreso científico en la sociedad.

A) Solo IIII.
B) Solo II.
C) Solo I.
D) Sólo I y III
E) Solo I y II.

Lee el siguiente poema y luego responde:

Yeah, sing with me, sing for the year
Sing for the laughter and sing for the tear
Sing with me, if it's just for today
Maybe tomorrow the good Lord will take you away
Tal vez mañana el buen Señor te llevará lejos
Dream on, dream on, dream on,
Dream yourself a dream come true
Dream on, dream on, dream on,
And dream until your dream comes true
Dream on, dream on, dream on, dream on
Dream on, dream on, dream on, aaaaahhhhhh..
(Dream on, Aerosmith)
Traducción
Si, canta conmigo, canta para el año
Canta para la risa y canta para la lágrima
Canta conmigo, es sólo por hoy
Sueña, sueña, sueña
Sueña tu mismo un sueño se realizará
Sueña, sueña, sueña
Y sueña hasta que tu sueño se realice
Sueña, sueña, sueña, sueña
Sueña, sueña, sueña, aaaaahhhhh

22. ¿Qué tópico literario se advierte en el texto anterior?

A) Tempus Fugit
B) Memento mori
C) Locus amoenus.
D) Carpe diem.
E) Beatus Ille

23. ¿Qué tópico literario se advierte en estos versos?

Quiero vivir, quiero sentir.

Saborear cada segundo,
compartirlo y ser feliz.
Hay tantas cosas que aprender,
tanto nuevo por llegar.
La vida siempre suma y sigue,
lo que tienes es lo que das.

A) Ubi sunt?
B) Rueda de la fortuna
C) Fugacidad del tiempo
D) Carpe diem
E) Beattus Ille
Lee el siguiente poema y luego responde:
Traducción

Once I was seven years old Cuando tenía siete años,

My momma told me mi madre me dijo:
Go make yourself some friends Ve y haz algunos amigos
Or you'll be lonely o estarás solo.
Once I was seven years old Cuando tenía siete años.
(..) (…)
Once I was 20 years old Cuando tenía veinte años,
My story got told mi historia fue contada.
Before the morning sun Antes del sol de la mañana,
When life was lonely cuando la vida era solitaria.
Once I was 20 years old Cuando tenía veinte años.
(..) (…)
Soon we'll be 30 years old Pronto tendremos treinta años,
Our songs have been sold se han vendido nuestras canciones,
We've traveled around the world hemos viajado alrededor del mundo
And we're still roaming y todavía estamos vagabundeando.
Soon we'll be 30 years old Pronto tendremos treinta años.
(…) (…)
Soon I'll be sixty years old Pronto tendré sesenta años,
My daddy got sixty-one mi padre tenía sesenta y uno (cuando murió).
Remember life and then your life becomes a better Recuerdas tu vida y entonces tu vida se
one convierte en una mejor.
I made the man so happy Hice al hombre muy feliz
When I wrote a letter once cuando una vez le escribí una carta.
I hope my children come and visit Espero que mis hijos vengan a visitarme
Once or twice a month una o dos veces al mes.

(Lukas Graham - 7 years)

24. ¿Qué tópico literario se advierte en el texto anterior?

A) Tempus Fugit
B) Memento mori
C) Locus amoenus.
D) Carpe diem.
E) Beatus Ille

25. “La Divina Comedia”

1. Dante Alighieri fue un estudioso con una fuerte formación bíblica, leyó literatura griega y latina y se
inspiró en las enseñanzas de San Agustín, San Pablo y Santo Tomás.
2. La obra nos muestra la peregrinación espiritual del personaje Dante.
3. El personaje termina en un espacio flotante, fuera del tiempo y del espacio en donde conoce a Dios.
4. Escrita por Dante Alighieri en la transición entre la concepción de mundo teocéntrica medieval y la
antropocéntrica del Renacimiento a finales de la Edad Media, siglo XIV.
5. Su viaje comienza en el Infierno, continúa por el Purgatorio y termina en el Paraíso terrenal.

A) 1 – 4 – 2 – 5 – 3
B) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
C) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
D) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
E) 4 – 2 – 1 – 5 – 3

26. “El Héroe”

A) Renacimiento: seres normales no superiores.
B) Relatos míticos: ser superior a los hombres, un dios.
C) Romanticismo: héroe perseguido por el destino.
D) Siglo XX: el héroe pierde su carácter de superioridad.
E) Edad Media: el caballero noble o hijo de reyes.

A) 2–5–3–4–1
B) 3–4–5–1–2
C) 2–5–1–3–4
D) 1–5–2–3–4
E) 3–1–2–5–4

27. Emilio fue poniéndose …………………. orgulloso ………………..iba olvidando lo humilde de sus
orígenes.

A) en cierto modo en la medida en que

B) más y más a medida que
C) un tanto mientras
D) tan que
E) cada vez más , puesto que

28. No hay otra manera de conocer a un hombre ………………… la concordancia …………….. dice y lo
que hace.

A) que en de eso que

B) sino por de cuanto
C) que por respecto de lo que
D) como en de lo que
E) sino a través de entre lo que

Comprensión Lectora y Léxico Contextual

1. “Sostiene el universo sobre sus hombros. No debe asombrar a nadie, pues este ha dado múltiples
pruebas de su desequilibrio. Sostener el universo sobre los hombros es una tarea absorbente y
delicada, que exige toda su concentración; no puede permitirse distracciones, ni pausas, ni paseos
por los lagos, ni viajes de placer. Tampoco puede desempeñar otra tarea (no puede tener un
interesante empleo en la administración pública, ni trepar la pirámide de la iniciativa privada); no
ha buscado esposa ni tiene hijos. Es, también, una tarea silenciosa y poco brillante, por la cual no
recibe tarjetas de felicitación a fin de año, ni aguinaldo, ni premios especiales. Nadie parece prestar
demasiada atención al hecho de que sostiene el universo sobre sus hombros, como no se presta
atención al empleado de los retretes públicos; ambos saben que son tareas silenciosas pero
imprescindibles.
2. No siempre sostuvo el universo sobre sus hombros; los primeros años de su niñez transcurrieron
sin esa responsabilidad, pero no fueron muchos; tiene una imagen desvaída de esa época, quizás
porque el peso de sostener el universo le ha arruinado la memoria.
3. No discute el hecho de que sea él y no otro quien sostiene el universo; lo acepta de una manera
visceral, quizás porque se trata de un fatalista que no cree en la posibilidad de modificar
sustancialmente las cosas. Hace su trabajo con concentración, aunque a veces siente el deseo de
pasear, de tomarse unas vacaciones.
4. No discute con nadie la índole de su trabajo y le gustaría que alguien, al verlo sostener el pesado
universo sobre sus hombros, le sonriera. Pero si esto no ocurre (y de hecho: no ocurre), tampoco se
deprime. Ha conseguido instalar en sí mismo una sabia indiferencia ante los placeres mundanos
(que de todos modos le estarían vedados por la índole de su trabajo), la comodidad, el lujo y las
aficiones de la carne. Carece de cualquier clase de religión y no atribuye a su tarea ningún sentido
místico: detestaría ser el origen de una corriente religiosa o política.
5. Ahora, que su salud declina (es un ser mortal como cualquier otro), se pregunta quién será el
llamado a sustituirle. No tiene descendencia y no cree que, de todos modos, se trate de un cargo
hereditario. Tampoco piensa que la elección dependa de alguna clase de mérito social, intelectual o
político. Sabe que es una tarea pesada, ingrata, mal remunerada, pero la única frente a la cual no
existe opción. No conoce quiénes fueron sus antepasados, en el cargo, y posiblemente le esté
vedado conocer al sucesor. Pero quizás por efectos de la vejez, recuerda con especial ternura al niño
que un día comenzó a sostener el universo sobre sus hombros. No juzga de ninguna manera a los
 hombres y mujeres que exonerados de esa tarea, se dedican a otras ocupaciones.
6. Lo que más le molesta es no ir al cine”.
Cristina Peri Rossi, Atlas.

29. ÍNDOLE 30. PIENSA

A) disposición A) asume
B) práctica B) sugiere
C) estructura C) cree
D) idoneidad D) proyecta
E) naturaleza E) inventa

31. De acuerdo con la lectura del párrafo 1, se establece que el universo

A) está arruinado desde el principio.

B) es inestable desde hace mucho tiempo.
C) ha mantenido sus vicios.
D) exige el equilibrio ante la crisis.
E) resulta ser lo más importante para Atlas.

32. ¿Cuál es la característica esencial que determina la tarea de Atlas?

A) El deber.
B) La frialdad.
C) El abandono.
D) La desinformación.
E) La precisión.

33. Según la lectura del fragmento, ¿cuál es la característica que presenta la administración pública?

A) Es una institución que permanece sin fuerza en el mundo.

B) Resulta necesaria para que Atlas siga trabajando en el universo.
C) Es una entidad cuyos empleados realizan tareas anónimas.
D) Proporciona todas las necesidades esenciales requeridas por los individuos.
E) Faculta a Atlas a realizar un trabajo sin valor para los demás.