PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIÓN Duración

Primero 7 10 minutos
I. DATOS INFORMATIVOS:
ooo

1.1. I.E : INA 33 AMAUTA CHULUCANAS

1.2. DIRECTORA : Litha Elizabeth Calle Peña
1.3. SUB DIRECTORA : Esperanza Fabiola Gómez Palacios
1.4. PROFESORA : Mónica Campuzano García
1.5. GRADO : Primero
1.6. SECCIÓN :CyD
1.7. fecha :

TÍTULO DE LA SESIÓN

REDACCIÓN DE TEXTOSLITERARIOS Y NO LITERARIOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Planifica la producción de Propone de manera autónoma un plan de escritura
diversos textos escritos. para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito

Interactúa con
Elabora una historia con un inicio, un nudo y un
expresiones
desenlace, cuyo personaje principal presenta rasgos
literarias
Crea textos literarios según sus característicos y se enfrenta a un conflicto, en
necesidades expresivas escenarios diversos.
Elabora poemas considerando patrones rítmicos y una
organización espacial.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)

 Las estudiantes observan la imagen que se encuentra en la pizarra


Quién no ha probado una deliciosa sandía? Seguro, todos. Pero, ¿Creen que alguien se haya dedicado a
escribir sobre esta fruta?¿Qué puede haber escrito? Indicaciones- Los estudiantes se forman en parejas-
Una recibe el texto A mientras la otra compañera, el texto B.- Comparten sus impresiones e intervienen
cuando la profesora lo solicitó
Seda a conocer el propósito de la sesión Planificamos y redactamos textos literarios y no literarios acerca del
cuidado del medio ambiente aplicando la creatividad en su elaboración.
DESARROLLO (70 minutos)
 Las estudiantes responden a las siguientes preguntas :
 P: ¿Cuál es el título de cada texto?
 P.R: “La sandía: Muy bien,
 entonces ¿Qué tienen en común?
 P.R: El tema
 P: ¿En qué se diferencian ambos textos?
 P.R: En el lenguaje P.R: En el contenido
 P: ¿Cuál es el propósito de cada texto?
 PR: Del texto A informar. P.R: Del texto B emocionar
 .P: ¿Quién puede ser el autor de cada texto?
 P.R: Del texto A, un investigador o un especialista.
 P.R: Del texto B, un poeta (ANEXO 1)

 ¿Cuál será el texto literario? ¿Qué diferencia un texto literario de un texto no literario?¿Por qué los
dos tipos de texto son importantes?
 Leen la información proporcionada y se explica el tema con sus aportes
 P: Muy bien como ya sabemos la diferencia y las características de los textos literarios y no literarios.
Ahora es momento de realizar nuestros textos.
 ANTES DE HACER LOS TEXTOS LITERARIOS/ NO LITERARIOS ,
 REALIZAN LA PLANIFICACIÓN: La planificación la realizarán en una hoja aparte
 ¿Qué tipo de texto escribiré?____________________________
 ¿Cuál será el título?____________________________
 ¿Cuál es el propósito del texto?____________________________
 ¿Qué elementos presenta el tipo de texto que he escogido?____________________________
 Realiza un borrador o un esquema antes de pasarlo a limpio.
 . Indicaciones
 Las estudiantes observan las imágenes que observan en la pizarra sobre paisaje ,contaminación
 El trabajo es individual
 ” Las estudiantes podrán elegir entre elaborar un texto literario o un texto no literario
 Los estudiantes responden a la siguiente s preguntas
 P: ¿En qué situaciones empleamos los textos literarios?
 PR: Cuando queremos distraernos un poco o cuando queremos usar nuestra imaginación.
 P: ¿Piensas que tus conocimientos, vivencias y experiencias influyen en el tipo de texto que elegiste?
 PR: Sí, porque me siento más cómoda
 P.R: Sí, porque tengo mayor facilidad para ese tipo de texto

CIERRE (5 minutos)
 Los estudiantes responden a las siguientes preguntas ¿Qué pasos seguimos para hacer el texto literario/ no
literario?¿Fue difícil hacerlo?¿Logramos lo que planificamos? ¿Cómo?

EVALUACIÓN
La evaluación en esta sesión se realizará de manera FORMATIVA. Estimado docente, evalúe la participación de
sus estudiantes a través de la guía de análisis (ANEXO 3).

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Libro de Comunicación 1, cuaderno de trabajo personal, fichas.
 Texto literario y no literario
La diferencia entre texto literario y no literario es muy fácil de ver, sin embargo, algunas personas no
comprenden del todo cuál es la diferencia, es por esta razón que a continuación se explicará qué es un texto
literario y qué es un texto no literario, así como cada una de las características que los conforman para luego
señalar las diferencias que hay entre ambos, una vez que se definan cada uno de los textos se podrá notar de
inmediato las evidentes diferencias que existen.
¿Qué es un texto literario?
Los textos literarios son textos en los cuales el autor posee y goza de una gran libertad para escribir cómo más
le guste, se caracterizan por contener un lenguaje bastante especial que le aporta belleza y encanto al texto,
entre estos se encuentran los cuentos, poemas, obras de teatro, entre otros. A veces puede ser costoso
comprender los textos literarios.

Los textos literarios tienen la finalidad de hacer reflexionar a los lectores, de cautivarlos a través de las palabras
y también pueden transmitir un mensaje de enseñanza, todo esto expresado y escrito con un lenguaje que logre
embellecer la estética del texto.

¿Qué es un texto no literario?

Por otra parte, el texto no literario es un texto que se caracteriza por ser de carácter meramente informativo,
expositivo o instructivo, en donde se busca que el lector obtenga una información en particular, como por
ejemplo un informe, una noticia, un artículo, una receta, entre otros.

Es este tipo de textos el autor no se preocupa por utilizar un lenguaje que aporte belleza a su texto sino que
procura ser lo más preciso posible para informar, instruir o dirigir al lector, un ejemplo claro de un texto no
literario es el presente texto.
¿Qué diferencias hay entre ambos?
Una vez definido el texto literario y el texto no literario y ver los distintos aspectos que los caracterizan, podemos
detectar fácilmente las grandes diferencias que existen entre ambos tipos de texto. Mientras que en el texto no
literario el principal objetivo es dar una información en concreto sin necesidad de utilizar un lenguaje especial
para embellecer el texto, con el texto literario sucede todo lo contrario.

Si bien el texto literario puede ser utilizado para enseñar algo, no es precisamente informativo, a diferencia del
texto no literario, en el cual el principal propósito es ese, además, en el texto literario el autor debe tener un gran
conocimiento del lenguaje para crear un texto atractivo, con palabras que logren darle cierto valor estético y
cautiven al lector, tal y como sucede en los poemas, leyendas y demás.

Las diferencias entre el texto literario y el texto no literario son bastante claras, el texto no literario sólo busca
informar, como lo sería una noticia; dar instrucciones, como por ejemplo una receta de cocina o el manual de
algún objeto; mientras que el texto literario, a pesar de que pueda tener la intención de enseñar, siempre
presenta un lenguaje especial que le brinda belleza al texto, como un cuento, una fábula, entre otros más.
Sandía, ay que alegría
sandía
estabas y no se como
como
en aquella frutería
sandía
entre "cuarenta"que había
Me dijo el frutero,"escoja"
y le dije no soy coja
sandía como sandía

...ya viene mi novio el coco

vendrá a robar mi sandía...
Jesús,que está medio loco
y no pierde la manía

" fuera "

es que no te doy ni un poco
de mi sandía.

La sandía
La sandía es un fruto grande y de forma más o menos esférica que suele consumirse cruda como postre. Su pulpa es de color rojizo o
amarillento y de sabor dulce. Resulta un alimento muy refrescante que aporta muy pocas calorías al organismo, también aporta algunas
vitaminas y minerales.

La sandía es un fruto grande, de hasta 25cm de diámetro, que puede alcanzar los 15kg de peso. La forma es ovalada o esférica, con una
corteza lisa y de color verde oscuro, que a veces presenta bandas irregulares más pálidas. La pulpa es dulce, jugosa, refrescante y de
color amarillento o rojizo. Contiene muchas pepitas de color negro, marrón o blanco. Algunas variedades cultivadas en los últimos años,
cambian estas características clásicas de las sandías, dando frutos sin semillas, variedades con la pulpa amarilla o sandías de menor
tamaño.

La sandía se consume generalmente en crudo, en rodajas, cuartos o incluso en bolas. También se emplea para elaborar sorbetes, purés,
mermeladas y confituras. En Rusia preparan un vino muy popular a partir de zumo de sandía. La corteza se aprovecha a veces encurtida
o confitada y en los medios rurales sirve como alimento del ganado. Las semillas se consumen en algunas regiones tostadas y saladas.

Es un alimento muy rico en agua que apenas contiene grasas y proteínas, por lo que aporta muy pocas calorías. Además es una fuente
importante de potasio y vitamina A. Es un fruto refrescante y con propiedades diuréticas. En muchos países americanos es usada con
fines medicinales