Intervalos matemáticos y sus representaciones gráficas

CEP Santa María de la Providencia
C.E.P. Santa María de la Providencia
6
x 42
40
18
x 36
1 1 1
n m p
a b c = a n .b m.n .c n.m.p
Cuarto Periodo 1 2do. de Secundaria


Capítulo 1


El valor absoluto de un número real “x” denotado por |x| se define

como:
 x; si x  0

|x| = 0; si x = 0
 x; si x  0

de donde se entiende que el valor absoluto de un número real es
no negativo.
Ejemplo:
|3| = 3 puesto que 3 > 0

|-4| = -(-4) = 4 puesto que -4 < 0
OBSERVACIÓN
También se define usualmente como:

x; si x  0
|x| =

 x; si x  0
INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA DEL VALOR ABSOLUTO
El valor absoluto de “x” es la distancia del punto “x” es la distancia

de la recta real al origen es decir al punto cero, asimismo la
distancia entre dos puntos cualesquiera a y b viene a ser el valor
absoluto: la |a - b| o también |b - a|.
|-4| = |4| =
4 4
-4 0 4
|-1 - 4| = 4 |4 - (-1)| = 5
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
TEOREMAS
1. |x|  0  x  R
2. |-x| = |x|  x  R
3. |xy| = |x| |y|  x; y  R
x x
=  x; y  R  y  0
y y
4. |x²| = |x|² = x²  x  R (importante)

OBSERVACIONES
Si: |x| + |y| = |x + y|  xy  0
Si: |x| + |y| = |x - y|  xy  0
Ejercicios en Clase
Resolver:
01.- x+3 = 9
02.- x + 3 = 17 - x
03.- 7(x+1) = 5(x+3)
04.- x+2 + 6 = 14 - x+2
05.- x-3 + 1 = 16 - 2x-3
06.- 2x+2 + 3x+3 = 10
07.- 4x-8 + 3x-6 = 56
08.- 3x+12 + 2x+8 = 60
09.- 34x+4 = 44 + x+1
x x x
10.- + + =6
2 3 6
x + 1 3x + 3
11.- + = 14
2 2

x 3 x 3
12.- + =5
4 6
x 1 2x + 3 11
13.- + + =
3 2 5 30
14.- (4x-2)2 – 220x-10 = -9
PROBLEMAS
01.- Resolver: |x - 7| = 0
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 7
02.- Resolver: |3x - 2| = x + 1

Hallar el número de soluciones.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
03.- Resolver: |x2 - 4x| = 0
Hallar el número de soluciones.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
04.- Resolver: |x - 5| = 3
Hallar la suma de soluciones.
a) 1 b) 2 c) 8 d) 10 e) 12
05.- Resolver: |3x - 2| = 4
a) {2/3; -2} b) {-2/3; 1} c) {1/2; 4}

d) {-1/2; -1/3} e) {1/2; 3}

06.- Resolver: |x² - 3| = 1
e indique el número de soluciones enteras de dicha ecuación:
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
07.- Resolver:
|x + 6| = 2x + 6
a) 0 b) 1/2 y 1 c) 3 y -4
d) -4 y 0 e) 5 y 0
08.- Resolver:
|4x - 23| = x - 2
y dar como respuesta la suma de los valores del conjunto

solución
a) 12 b) 11 c) 10 d) 9 e) 8
09.- Resolver:
3x  1
2+3 = 3x + 5
2
a) {3; 6} b) {-1/5; 3} c) {-2/7; 2} d) {-5/6; 1}

e) {1/5; 2}
10.- Indicar el número de soluciones luego de resolver:
|x - 4|² -5|x - 4| + 6 = 0
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

ECUACIONES BICUADRADAS
Son aquellas que se pueden transformar a ecuaciones de la

forma ax2+bx+c = 0
Forma General:
Ax4 + Bx2 + C = 0
Para resolverlo sólo se hace el siguiente cambio de variable:
x2 = y
Ejemplo: Resolver: x4 – 13x2 + 36 = 0
Escribimos x4 = (x2)2
 (x2)2 - 13x2 + 36 = 0
Reemplazando: x2 = y  y2 – 13y + 36 = 0
factorizando por aspa simple:
y2 – 13y + 36 = 0
y -9

y -4  (y-9)(y-4) = 0
y=9
y=3
Reemplazando el valor original:
y=9  x2 = 9 y=4  x2 = 4
x = +3 x = +2
x=-3 x = -2
Ejercicios en Clase
Resolver las siguientes ecuaciones bicuadradas
1. x4 – 10x2 + 9 = 0
2. x4 – 29x2 + 100 = 0
3. x4 – 17x2 + 72 = 0
4. x4 – 2x2 - 6 = 0
5. 5x4 – 26x2 + 5 = 0
6. 4x4 + 4 = 17x2
7. x4 + 96 = 22x2
8. 3x4 = -3 + 10x2
9. (x2+2)2 = 6x2 + 3
10.
1. (x42–5)
4x
2
– 13x= 216
+9=0
2. 9x4 – 6x2 + 1 = 0 Tarea Domiciliaria
3. x4 + x2 – 20 = 0
Resolver4 las2 siguientes ecuaciones bicuadradas
4. 2x – x - 6 = 0
5. x4 + 8x2 + 12 = 0
6. 5x4 + 6 = 13x2
7. x4 = x2 + 12
8. 4x4 = 19x2 - 12
Cuarto Periodo
9. (x +3) = 12x2
2 2 11 2do. de Secundaria
10. (x2+2)2 + (x2+3)2 = 25


Departamento de Publicaciones
Capítulo 2


INTERVALOS
Esta correspondencia está denominada por la recta numérica o

Eje lineal de coordenadas.
CLASES DE INTERVALOS:
1. INTERVALO ABIERTO: Si: "x" se encuentra entre dos

números reales "a" y "b" de la forma: a< x <b (no están incluidos
los extremos a y b)
Se denota: o también: esto es:
a b
2. INTERVALO CERRADO: Si "x" se encuentra entre dos

números reales "a" y "b" de la forma:

a  x b
(Están incluidos los extremos a y b)
Se denota por:
 a; b = {x R / a  x  b}
a b
3. INTERVALO SEMIABIERTO POR LA IZQUIERDA
Se denota por: es decir:
a; b = {x  R / a  x  b}
a b
4. INTERVALO SEMIABIERTO POR LA DERECHA:
Si: ; se denota por:
 a; b = {x R / a  x  b}
a b
INTERVALOS INFINITOS
1.
a; + = {x R / x  a}
 a +
2.
 a; + = {x R / x  a}
 a +
3.

; a = {x R / x  a}
 a +
4.
; a = {x R / x  a}
 a +
PROBLEMAS:
BLOQUE I
I. Graficar los siguientes intervalos:
1. 2 < x < 7
2. -3 < x < 2
3. 4  x  8
4. 4  x  1
5. 5  x  8
6. 4  x  10
7. 2  x  8
8. 3  x  5
II. Graficar:
a) x   8; 5 
b) x   0; 4 
c) x  5;  1

d) x   7; 1
e) x  3; 5
f) x  6;  2
g) x  5; 1
h) x   3; 7
III. Graficar:
a) x3
b) x �5
c) x �4
d) x8
e) x  2
f) x �5
g) x �5
h) x0
IV. Representar los siguientes gráficos en intervalos.
a) d)
-3 5 1 10
b) e)
2 9 -5 5
c) f)
3 7 -6 -3

g) j)
10 15  -2 +
h) k)
8 20
i)  8 +
l)
 5 +  +
-1
BLOQUE II
1. ¿Cuál es el intervalo que corresponde a la grafica?
 -5 1 3 7 +
a)  5;1] b) [1;3] c) [1;7  d) [3;7  e)  5;3]
2. ¿Cuál es el intervalo correspondiente a la grafica?
 0 1 5 8 +
a) [1;5  b) [0;1] c)  1;5] d)  1;5  e)  5;8 
3. Graficar:  5;3] � 0;7 
a) b)
-5 0 3 7
-5 0 3 7
b)
-5 0 3 7

4. De los siguientes enunciados son verdaderos:
i. A =  5; 9 ; B =  1; 13  A  B =  1; 9
ii. A =  8; 12 ; B = 3; 6  A  B = 3; 6
iii. A =  10; 1 ; B = 2; 9  A  B = 
a) I b) II c) III d) I; II e) todos
5. De los siguientes enunciados son verdaderos.
I. A =  10;  2 ; B =  2; 5  A  B = {2}
II. A = ; 5 ; B = 4; +  A  B = 4; 5
III. A =  3; 0; B =  2;  1  A  B =  2;  1
a) I b) II c) III d) I, II e) I; II; III
INECUACIONES DE 1er GRADO Y SU RESOLUCIÓN
Formas Generales: ax + b > 0

ax + b < 0
Pasos para resolver:
1. Suprimimos signos de colección
2. Reducimos términos semejantes
3. Hacemos transposición de términos empleando las

propiedades de las desigualdades.

4. Volvemos a reducir los términos semejantes y despejamos

la incógnita
Ejm.
Resolver: 3x + 12 < x - [5x + 2]
EJERCICIOS
Resuelve las siguientes inecuaciones, con su gráfica respectiva
1. 3x - 2 < x + 6
2. 5x – 9 ≤ 2x + 15
3. 9x + 12 > 2x - 2
4. 12x – 3 ≥ 4x + 21
5. 3x + 2 + 2x < 7x
6. 4x – 5 + x ≤ 5x – 4 + x
7. 21x - 20 > 20x - 21
8. 123 – 321x ≥ 122 – 320x
9. 9 - 5x + 10 < 7 - 3x + 6
10. 8 + 9x + 10 < 11 + 12x + 13
11. -2 – 3x – 4 ≥ -5 – 6x – 7
12. 5x + 4x + 3x < 108

13. 7x + 5x + 3x > 225
14. 2x – 3x + 4x ≤ 21
15. 9x – 7x + 5x ≥ 56
16. 7x + 2x - 1 < 7 + 2 - x
17. 3x + 5 + x ≥ 3 + 5x + 1
18. 3x – 4x + 5x – 6x < -200
19. 8x + 7x – 6x – 5x ≥ 28
20. 3x + 4x + 5x + 6x ≤ 36
21. 1 - 2x + 3 - 4x > 2x - 28
22. 2x + 3 + 4x + 5 ≤ 68
23. 5x + 2x + x ≤ 7x + 1
24. 3(x + 2) + 1 > 22
25. 4(x - 5) + 3 < 7
26. 5(x+2) – 4 ≥ -9
x+2 x
27. + 2
7 5
28. 6(x – 7) + 8 ≤ 20
5x 6x
29. + �3
2 5

3x + 1 x
30. + 2
4 5
x+2 x3
31. + �5
3 2
2x  1
32. + x �3
3
x + 3 x +1
33. + �3
2 2
x+4
34. +2x
3
3x + 1
35. 3 x
2
2x + 1
36. + 2 �x
3
5x + 1
37. + 1 �x
6
5x + 1 x + 5
38. + 5
2 3
3x  1 x  3
39. + �0
2 2
2x + 1 x  3 1
40. + 
9 4 2
41. 3 - [2x + (x + 2)] < 2

42. 4 + 3(x + 1) > 5 + 4(x - 1)
�x � �x �
43. 4 � + 1�+ 3 � + 2 � 20 + x
�4 � �3 �
� 1� � 1� � 1�
44. 3 �x + �+ 4 �x + � 5 �x + �
� 2� � 3� � 4�
PROBLEMAS
01.- Hallar "x" en:
6x + 4 ≤ 3x - 17
a) x ≤ 10 b) x > 2 c) x ≤ -7 d) x  Ø e) x > 0
02.- Hallar "x" en:
8x + 5 > 4x + 21
a) x > 4 b) x < 3 c) x = {1} d) x > 7 e) x > 10
03.- Al resolver la siguiente inecuación, ¿qué valor no puede

tomar "x"?
7x - 3 ≥ 19 - 4x
a) 2 b) 4 c) 6 d) 0 e) 8
04.- Hallar el menor valor de "x" en: 2x + 8 > 10

(menor valor entero)
a) 1 b) 4 c) 16 d) 2 e) 8
05.- Hallar (y + 1)2 en la inecuación donde "y" es el menor valor

de "x" (valor entero)

15x + 9 > 39
a) 3 b) 4 c) 7 d) 16 e) 28
06.- Resolver:
(x - 1)3 + 3x > x3 + 3x + 5 - 3x2
a) x < 7 b) x  Ø c) x > 2 d) x > 8 e) x  {0}

07.- Si el conjunto solución de una inecuación es < -;0 >
entonces, ¿cuál podría ser dicha inecuación?
a) 16x < -4
b) 18x + 7 > 3x + 11
c) 9x > 18
d) 2x + 5 > 3x + 5
e) 8x = 16
08.- Resolver:
x
 2x  11  x  a.......
2
22 22 22 22
a)  ; +� b)  �; ] c) [ ; +� d)  �; 
3 3 3 3
e) x  Ø
x x+5
09.- Resolver: 
3 2
a) <-;-15> b) <-;15> c) <15;+> d) <15;0> e) [0;15]
10.- Resolver:
2x  1 x
� +2
3 3
a) x1 b) x7 c) x3 d) x-7 e) x7
11.- Resolver:
x x x
+ + �29
3 9 5

a) x40 b) x50 c) x45 d) x50 e) NA
12.- Resolver: 8x – 3 �10x + 7
a)  5; + � b)   �;  5 ] c)  5;5  d)  5; + � e)   6;6 
13.- Resolver: 6x + 3 �5x + 1 7x + 9
a) x �  �;  2 b) x �  4; + � c) x  
d) x � 4;  2  e) x �  4; 2
14.- Resolver:
4x  3 5x  1

2 3
7 7 11 11
a) x  b) x  c) x  d) x  e) x �IR
2 2 2 2
15. Si: 350x ≥ 700  7x < 56

entonces "x" es:
a) x �[2; +� b) x � �;8]

c) x �[2;8] d) x �[2;8  e) x � 0;2 

Capítulo 3


Relación de Orden
a<b  b–a>0
Axioma de Tricotomía
 a Є R se cumple una y solamente una de las siguientes

relaciones:
a>0 a<0 a=0
Teoremas Básicos de la Desigualdad
1. a < b  a+c < b+c ,  a,b,c Є R

2. a < b  c > 0  ac < bc ;  a,b Є R
3. a < b  c < 0  ac > bc ;  a,b Є R
4. ab > 0  { (a>0  b>0)  (a<0  b<0)} signos iguales
5. ab < 0  { (a>0  b<0)  (a<0  b>0)} signos iguales
6.  a Є R – {0}: a y a-1 presentan el mismo signo.
�1 �
a>0  � � 0
�a�

�1 �
a < 0  � � 0
�a�
7. a < b  a2n-1 < b2n-1 ,  n Є N

8. 0 < a < b  a2n < b2n ,  n Є N
9. a < b < 0  a2n > b2n ,  n Є N
10. Si: a < x < b  ab < 0 entonces 0  x2 < Max(a2 , b2)
11. Si: a < b  c < d entonces a+c < b+d
12. Si: 0 < a < b  0 < c < d entonces ac < bd
a+b
13. Si: 0 < a < b entonces: a  b
2
14. Si: 0 < a < b entonces: a  ab  b
INECUACIONES DE 2DO GRADO
Forma: ax2 + bx + c = 0
 Resolución por el Método de los puntos críticos
1. Se factoriza el polinomio mediante una aspa simple.

2. Se hallan los puntos críticos, igualando cada factor a cero y
se ubican en la recta numérica o eje lineal de coordenadas.
3. De derecha a izquierda se ubican los signos (+) y menos (–)
en forma alternada en cada intervalo.
4. Luego, si P(x) 0 se tomarán los intervalos (+) y si P(x)0 se
tomarán los intervalos negativos.
Ejemplo:
Resolver: x2 – x – 6  0

Respuesta: x  [ –2 ; 3 ]
PROBLEMAS
BLOQUE I
01.- Resolver: x2 – x – 6 = 0 . Dar un intervalo solución
a)  �;2]� 3; +�
b)  �;2] �[3; +�
c) [2;3]
d)  3; +�
e)  �;2 
02.- Resolver: 3x2 – 11x + 6 < 0 . Su intervalo solución será:
a) <2/3;3> b) <-∞;2/3> U<3;+∞>

c) [2/3;3] d) Ф e) 3;+ ∞>
03.- Resolver: x2 �9 . Dar su intervalo solución.
a) [-3;3
] b) <-∞;-3] U [3;+∞> c) R
d) Ф e) <-3;3>
04.- Resolver: x2 > 3 . Dar un intervalo de su solución.
a) <-3;3> b) <-3;+ ∞> c) <3;+∞>

d) R e) Ф

05.- Resolver: x2 – 4x + 1 < 0 . Dar un intervalo solución
a) [0;2+ 3 > b) [2- 3 ;0> c) R

d) Hay 2 respuestas e) Ф
06.- Resolver: x2 – 2x – 1  0 . Dar un intervalo solución
a) [1+ 2 ;+∞> b) [1- 2 ;1+ 2 ]

c) <-∞;1- 2 > d) R e) Ф
07.- Resolver: 3x2 – 2x – 5 < 0 . Dar un intervalo solución
a) <-∞;-1> b) <5/3 ;+∞> c) <-1;5/3 > d) Ф e) R
08.- Resolver: x2 – 6x +25 < 11
a) <3;+∞> b) <-5;+∞> c) Ф d) R e) R+
09.- Resolver: (x-3)2  0
a) R b) [3;+ ∞> c) <-∞;3] d) 3 e) Ф
10.- Resolver: x2 – 8x + 8 > 4 – 4x
a) [2;+ ∞> b) <-∞;2> c) <2;+ ∞> d) R – {2} e) Ф
BLOQUE II
01.- Hallar los valores de “m”, para que la ecuación cuadrática:

(m+3)x2 – 2mx + 4 = 0
tenga soluciones reales.
a) <-∞;-2>U<6;+∞> b) <-2;6> c) <-6;2>

d) <-∞;-6>U<2;+∞> e) Ф

02.- Halle el mayor valor de “k”, si:

x2 – 12x + 40  k
satisface:  x  R
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
03.- Resolver: (x-2)2  16
a) <-∞;-2]U[6;+∞> b) <-2;6> c) [-2;6] d) R e) Ф
04.- Si el intervalo solución de: 5(x + 1)2  3(x  1)2  12x + 8

es <-∞;a>U<b; +∞> . Hallar a – b
a) -5 b) 12 c) 8 d) -2 e) NA
05.- Sea la inecuación cuadrática: x2 – mx + p  0

cuya solución es: x  [2;4] , indique: (pm)/2
a) 1 b) -1 c) 2 d) -2 e) 3
06.- Resolver el sistema:

x2 – 11x + 24 < 0
x2 – 9x + 20 > 0
dar como respuesta el número de valores enteros que verifican.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
07.- Resolver: x2 + ab  (a+b)x a<b<0
a) x  a b) x  b c) b  x  a d) a  x  b e) x  a+b
08.- Resolver:
3 3
x(x  5) +  (x  4)(x  1) +
x6 x6
a) Ф b) R c) 6 d) x  R – {6}
e) <-3; +∞>

09.- Hallar el número “M”, con la propiedad que  x  R

1 + 6x – x2  M
a) 8 b) 11 c) 9 d) 12 e) 10
10.- Sea la inecuación cuadrática: ax2 + (a+3)x + 4  0

si su conjunto solución es unitario, indique el menor valor de “a”.
a) 9 b) -1 c) 1 d) -9 e) 0
BLOQUE III
01.- Sea el sistema de ecuaciones:

x2 – 8x – 9  0
x a
si su conjunto solución es unitario, indique el valor de “a”.
a) 8 b) 8,5 c) 9 d) -1 e) 7
02.- El conjunto solución de: ax2 + bx + c < 0 ; a>0 es:

3
 2;  . Hallar “a.b.c”. {a,b,c}  Z
5
a) -210 b) -180 c) -120 d) 180 e) 210
03.- Al resolver el sistema:
x2 + x + 1  x + 50 < x2 – 3x + 50
su solución es: [a;b>U<c;d] indique: M = ac – b – d
a) -28 b) -35 c) 0 d) 19 e) 21
04.- La inecuación cuadrática: x2 + ax + b > 0

{a,b}  Z , tiene como conjuto solución: R – [1- 5 ;1+ 5 ]
Hallar a2 – b3
a) 4 b) 64 c) 68 d) 60 e) 65

05.- Hallar “a”, para que el sistema:
2x2 + 3x – 9 < 0
2x2 – 3x – 5 < 0
x>a
Tenga solución única en Z.
a) -0,3 b) 0,2 c) 1,2 d) -1,3 e) 2
06.- Resolver: ax + bx2  a + bx ; b<a<0
a) <1;a/b>
b) <-∞;1>U<a/b;+∞>
c) <1;b/a>
d) <-∞;1>U<b/a;+∞>
e) <-∞;-a/b>U<1;+∞>
07.- Resolver: x2 + 18 < 9x

x2 > 2x
a) <3;6> b) <2;4> c) <-1;4> d) <6:9> e) R
08.- Sean los conjuntos:
A = { x  R / x2 – x – 2  0}
B = { x  R / x2 – 4x – 5  0}
Hallar A  B
a) [2;5]U{-1} b) [-1;2]U[5; +∞> c) <-∞;-1]U[2;5]

d) [2;5] e) NA
09.- Del problema anterior, hallar A  B
a) <-∞; +∞> b) <-∞;5] c) <-∞;-1]

d) <-∞;2] e) NA
10.- Del problema 8, hallar: (A’  B’)

a) {-1} b) <2;5> c) <-1;5> d) Ф e) NA
Sistemas de Inecuaciones
2x – 3 > x – 2
3x–7 < x – 1
a) 1<x<3 b) 1<x<2 c) –1<x<2 d) –1<x<3 e) NA
2x + 3(x+1) < x +1
2(x+3) > x + 2
a) –2<x<1 b) –4<x<2 c) –4<x<1 d) –2<x<5 e) NA
x x
+ 8
3 5
x 4x
 5
2 9
a) x>10 b) x>2 c) x<3 d) x<15 e) NA

(x-1)2 – (x+3)2  0
x – 3(x-1)  3
a) –2x0 b) –3x0 c) 1x0 d) –1x0 e) NA
05.- Resolver: 5(x-2) – x > 2
1 – 3(-1) < -2
a) x  <3;> b) x  <-3;> c) x  <11;>

d) x  <2;> e) x  <1;>
06.- Resolver: 7x+3  5(x-4) + 1

4x+1  43 – 3(7+x)
a) [-11;3] b) [1;3] c) [3;11] d) [2;5] e) NA
07.- Resolver:
x 1 x 3
 2
2 3
3x + 1
0
2
a) <1/3;7] b) <1/3;2] c) <1/4;9] d) <0;5] e) <1/3;9]
08.- Resolver:
x
 1 x
2
3x + 1
 1
2
a) <-2;2] b) <1;2] c) <1;4] d) <-2;-1> e) <1/3;2>]

09.-Resolver:
5x + 8
 x  2x
3
6  15 x
1 x
4
a) [2/11;2] b) <1/3;2] c) <1/4;9] d) <0;5] e) <1/3;9]

10.- Resolver:
x4 8
2x + 5  15
3x  1
a) <-;0> b) <-;1> c) <-;2> d) <-;3> e) NA
11.- Dado el sistema:
2x  3 x  1
 1
2 3
¿Cuántos valores enteros cumplen?
x
2  1
2
a) 1 b) 3 c) 4 d) 6 e) 7

Intervalos matemáticos y sus representaciones gráficas

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CEP Santa María de la Providencia

C.E.P. Santa María de la Providencia

Cuarto Periodo 1 2do. de Secundaria

Cuarto Periodo 2 2do. de Secundaria

Cuarto Periodo 3 2do. de Secundaria

Cuarto Periodo 4 2do. de Secundaria

El valor absoluto de un número real “x” denotado por |x| se define

|3| = 3 puesto que 3 > 0

También se define usualmente como:

Cuarto Periodo 5 2do. de Secundaria

El valor absoluto de “x” es la distancia del punto “x” es la distancia

3. |xy| = |x| |y|  x; y  R

4. |x²| = |x|² = x²  x  R (importante)

Cuarto Periodo 6 2do. de Secundaria

Si: |x| + |y| = |x + y|  xy  0

Si: |x| + |y| = |x - y|  xy  0

02.- x + 3 = 17 - x

03.- 7(x+1) = 5(x+3)

04.- x+2 + 6 = 14 - x+2

05.- x-3 + 1 = 16 - 2x-3

06.- 2x+2 + 3x+3 = 10

07.- 4x-8 + 3x-6 = 56

08.- 3x+12 + 2x+8 = 60

09.- 34x+4 = 44 + x+1

Cuarto Periodo 7 2do. de Secundaria

14.- (4x-2)2 – 220x-10 = -9

02.- Resolver: |3x - 2| = x + 1

03.- Resolver: |x2 - 4x| = 0

Hallar el número de soluciones.

05.- Resolver: |3x - 2| = 4

a) {2/3; -2} b) {-2/3; 1} c) {1/2; 4}

Cuarto Periodo 8 2do. de Secundaria

06.- Resolver: |x² - 3| = 1

e indique el número de soluciones enteras de dicha ecuación:

y dar como respuesta la suma de los valores del conjunto

a) {3; 6} b) {-1/5; 3} c) {-2/7; 2} d) {-5/6; 1}

10.- Indicar el número de soluciones luego de resolver:

Cuarto Periodo 9 2do. de Secundaria

Son aquellas que se pueden transformar a ecuaciones de la

Para resolverlo sólo se hace el siguiente cambio de variable:

Ejemplo: Resolver: x4 – 13x2 + 36 = 0

factorizando por aspa simple:

Cuarto Periodo 10 2do. de Secundaria

Reemplazando el valor original:

Resolver las siguientes ecuaciones bicuadradas

10. (x2+2)2 + (x2+3)2 = 25

Cuarto Periodo 12 2do. de Secundaria

Cuarto Periodo 13 2do. de Secundaria

Cuarto Periodo 14 2do. de Secundaria

Esta correspondencia está denominada por la recta numérica o

1. INTERVALO ABIERTO: Si: "x" se encuentra entre dos

Se denota: o también: esto es:

2. INTERVALO CERRADO: Si "x" se encuentra entre dos

Cuarto Periodo 15 2do. de Secundaria

3. INTERVALO SEMIABIERTO POR LA IZQUIERDA

Se denota por: es decir:

4. INTERVALO SEMIABIERTO POR LA DERECHA:

Si: ; se denota por:

Cuarto Periodo 16 2do. de Secundaria

I. Graficar los siguientes intervalos:

Cuarto Periodo 17 2do. de Secundaria

IV. Representar los siguientes gráficos en intervalos.

Cuarto Periodo 18 2do. de Secundaria