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OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
• Desarrollar capacidad para expresarse artísticamente, empleando diversos
lenguajes, materiales y técnicas.
• Apreciar las diferentes manifestaciones del Arte.
Son parte Son parte
Son distintas de las
Artes Visuales Otras Artes
Utilizan diferentes Como el
A veces se nutren de Como el
Determina al Como
Materiales Cin Como
Como la Danza Teatro
Determinan a la Determinan a la
Poesía
Grabado Determinan a la Música
Escultura
Fotografía
Pintura
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2. Visita al mini sitio de Arte
3. Visita al museo
La primera actividad que sus estudiantes realizarán está pensada para el sub‐sector
de Artes Visuales, y consiste en reproducir una obra de arte pictórica con la ayuda
de plasticina para darle textura. Los estudiantes deberán dibujar primero la imagen
y luego aplicar sobre ella la plasticina. Durante el proceso de trabajo se recomienda
explicar qué es textura para que en la medida que los estudiantes vayan
concluyendo comprendan el concepto asociado a su trabajo. Esta actividad permite
trabajar no sólo textura, sino forma y color, si las plasticinas utilizadas son de
distinto color.
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Los objetivos para esta actividad son:
• Equipo de música
• CD con un fragmento de una obra de música clásica. Recomendamos “Danza
rusa” de Cascanueces de Tchaikovsky y Concerto para corno N°4 de Mozart.
• Lámina con “Instrumentos y su ubicación en la orquesta”
• Finalmente fomente la capacidad de opinión frente a los resultados de las
actividades como una forma de ir creando la capacidad de emitir juicios
críticos frente a las obras de arte.
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4.2 Apoyo de contenidos
Textura: Es la sensación que se produce al tocar una determinada superficie con las
manos. Puede ser una textura rugosa, áspera, suave, entre otras. Existen dos tipos
de texturas, la táctil que funciona con el roce sobre un material determinado y la
visual, que imita texturas táctiles, pero que pueden ser identificadas mediante la
visión. Por ejemplo, un papel que posee un impreso de piedras.
Actividad N°1:
• La actividad promueve reconocer conceptos de textura en el plano, llevando
éstos a una representación táctil donde las texturas estén presentes en la
experiencia.
• Por ser una actividad que debe transmitir conceptos visuales a través del
tacto, se debe cuidar en extremo la pulcritud en la ejecución.
Actividad N°2:
• Para que el entendimiento sea óptimo, motive a sus estudiantes a buscar
sus propias melodías para clases posteriores, inventando el grupo de los
percusionistas, el de las cuerdas y el de vientos por ejemplo. Pueden, a
partir de esta actividad realizar otros ejercicios donde el estudiante se
convierta en el principal investigador.
Guía de trabajo para el Estudiante
Mini sitio Arte / MIM Virtual
NIVEL: NB2, 3ero y 4to año básico.
SUBSECTOR: Artes Visuales y Artes Musicales
UNIDAD: Apreciación y recreación artística del entorno
ACTIVIDAD N° 1
“Viendo con las manos”
• ¿Qué haré?
Juega en la sección Experimenta del mini sitio de Arte con “Cuadro táctil” y
“Recollection”. Luego observa la lámina de una obra de arte que te mostrará tu
profesor o profesora. Pon atención en los detalles de la imagen porque deberás
darle textura de manera muy parecida a cómo lo hiciste con los juegos de
Experimenta, pero utilizando plasticina.
• ¿Qué aprendí?
1.- ¿Qué fue lo que más te gustó de esta actividad? ¿Por qué?
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2.- ¿Qué es una textura?
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3.- ¿Qué fue lo que más te costó y qué fue lo que te resultó fácil en la actividad que
realizaste?
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ACTIVIDAD N°2:
“¿Es de viento, es de cuerda, es de percusión?”
• ¿Qué haré?
Juega en el minisitio de Arte del MIM con “Orquesta”, “Músicas del mundo” y
“Sonido y memoria” y luego escucha atentamente las melodías que tu profesor o
profesora te hará oír, reconociendo mientras escuchas, a qué instrumento
corresponden los sonidos que forman parte de la música.
FICHA DE AUDICIÓN
Melodía:
Autor:
¿Qué instrumentos de ¿Qué instrumentos de ¿Cuáles instrumentos de
cuerda oí? viento sonaron? percusión había?
1.- ¿Qué fue lo que más te gustó de esta actividad? ¿Por qué?
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3. -¿Qué fue lo que más te costó y qué fue lo que te resultó fácil en la actividad que
realizaste?
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