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2018 - 2019
“ABDON CALDERÓN”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Ana L. Jiménez H. Área/asignatura: Ciencias naturales Grado/Curso: 9 Paralelo: A–B–C
N.º de unidad de 1 Título de unidad Niveles de organización Objetivos Describir los tipos y características de las células, el ciclo celular, los mecanismos de
planificación: de planificación: en reproducción celular y la constitución de los tejidos, que permiten comprender la
los seres vivos y su
interacción con el
compleja estructura y los niveles de organización de la materia viva.
medioambiente
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema1 CE.CN.4.1. Explica a partir de la indagación y exploración el nivel de complejidad de los seres
Niveles de organización: los tejidos vivos, a partir del análisis de sus propiedades, niveles de organización, diversidad y la
CN.4.1.1 Indagar y explicar las propiedades de los seres vivos e inferir su importancia para el clasificación de grupos taxonómicos dados.
Mantenimiento de la vida en la Tierra.
ELABORADO REVISADO
Docente: Lic. Ana L. Jiménez H. Sub Director: Msc. Oscar Bastidas Sub Director: Msc. Oscar Bastidas
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO
2018 - 2019
“ABDON CALDERÓN”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Ana L. Jiménez H. Área/asignatura: Ciencias naturales Grado/Curso: 9 Paralelo: A–B –C
2
N.º de unidad de Título de unidad Cambios en los seres Objetivos Describir los tipos y características de las células, el ciclo celular, los mecanismos
planificación: de planificación: vivos de reproducción celular y la constitución de los tejidos, que permiten comprender
la compleja estructura y los niveles de organización de la materia viva.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 9 CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la
Las bacterias diferenciación de células y tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que
desarrollan, los tipos de reproducción que ejecutan e identifica el aporte de la tecnología para el
CN.4.1.8. Usar modelos y describir la reproducción sexual en los seres vivos y deducir su
desarrollo de la ciencia.
importancia para la supervivencia de la especie.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Dialogo de la clase anterior Textos Determina la diferencia de los
Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con criterio de desempeño escolares tejidos humanos de los animales
Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante sabe Laminas Utiliza el microscopio en el estudio
Técnica prueba escrita
identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos, comprobando que sean Hojas A 4 celular
Instrumento: cuestionario,
relevantes para lo que se espera enseñar Diccionarios Identifica la reproducción sexual
de los seres vivos evaluación escrita, lección
Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos leídos Internet
escrita
Activar conocimientos previos, prerrequisitos. You tobe
Microscopio
Estructura
Reproducción
Importancia y usos
Clasificación de las bacterias según su forma
Clasificación según su nutrición
Clasificación según su respiración
Enfermedades bacterianas
Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que investiguen sobre un
ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 14 CE.CN.4.3. Diseña modelos representativos sobre la relación que encuentra entre la
MASA Y PESO conformación y funcionamiento de cadenas, redes y pirámides alimenticias, el desarrollo de
LA FUERZA GRAVITACIONAL ciclos de los bioelementos (carbono, oxígeno, nitrógeno), con el flujo de energía al interior de
CN.4.1.12. Relacionar los elementos carbono, oxígeno y nitrógeno con el flujo de energía en un ecosistema (acuático o terrestre); así como determina los efectos de la actividad humana en
las cadenas tróficas de los diferentes ecosistemas. el funcionamiento de los ecosistemas y en la relación clima-vegetación, a partir de la
investigación y la formulación de hipótesis pertinentes.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Identifica la fuerza gravitacional Técnica prueba escrita
Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con criterio de Laminas Diferencia que es masa y peso Instrumento: cuestionario,
desempeño Hojas A 4 Determina la importancia de la evaluación escrita, lección
Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante sabe Diccionarios fuerza gravitacional escrita
Internet
identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos, comprobando que You tobe
sean relevantes para lo que se espera enseñar Microscopio
Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos leídos
Activar conocimientos previos, prerrequisitos.
Segunda ley de Newton
Generalidades de la fuerza gravitacional
La gravedad
Caída libre
¿Cómo se mide la gravedad?
La gravedad en los planetas
La Tierra
Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que investiguen sobre un
ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 15 CE.CN.4.3. Diseña modelos representativos sobre la relación que encuentra entre la
El Sistema Solar conformación y funcionamiento de cadenas, redes y pirámides alimenticias, el desarrollo de
CN.4.4.7. Describir, con apoyo de modelos, los ciclos del oxígeno, el carbono, el nitrógeno y ciclos de los bioelementos (carbono, oxígeno, nitrógeno), con el flujo de energía al interior de
el fósforo, y explicar la importancia de estos para el reciclaje de los compuestos que un ecosistema (acuático o terrestre); así como determina los efectos de la actividad humana en
mantienen la vida en el planeta. el funcionamiento de los ecosistemas y en la relación clima-vegetación, a partir de la
investigación y la formulación de hipótesis pertinentes.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Reconoce la importancia del sol en
Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con criterio de Laminas la vida terrestre Técnica prueba escrita
desempeño Hojas A 4 Reconoce en que sistema vivimos Instrumento: cuestionario,
Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante sabe Diccionarios evaluación escrita, lección
identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos, comprobando Internet escrita
que sean relevantes para lo que se espera enseñar You tobe
Microscopio
Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos leídos
Activar conocimientos previos, prerrequisitos.
Planetas y satélites
Cuerpos pequeños del Sistema Solar
Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que investiguen sobre
un ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 16 CE.CN.4.3. Diseña modelos representativos sobre la relación que encuentra entre la
Órbitas planetarias conformación y funcionamiento de cadenas, redes y pirámides alimenticias, el desarrollo de
CN.4.5.8. Formular hipótesis e investigar en forma documental sobre el funcionamiento de la ciclos de los bioelementos (carbono, oxígeno, nitrógeno), con el flujo de energía al interior de
cadena trófica en el manglar, identificar explicaciones consistentes, y aceptar o refutar la un ecosistema (acuático o terrestre); así como determina los efectos de la actividad humana en
hipótesis planteada. el funcionamiento de los ecosistemas y en la relación clima-vegetación, a partir de la
investigación y la formulación de hipótesis pertinentes.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 17 CE.CN.4.3. Diseña modelos representativos sobre la relación que encuentra entre la
Movimiento de planetas conformación y funcionamiento de cadenas, redes y pirámides alimenticias, el desarrollo de
CN.4.5.9. Indagar sobre el viaje de Alexander Von Humboldt a América y los aportes de sus ciclos de los bioelementos (carbono, oxígeno, nitrógeno), con el flujo de energía al interior de
descubrimientos e interpretar sus resultados acerca de las relaciones clima-vegetación un ecosistema (acuático o terrestre); así como determina los efectos de la actividad humana en
el funcionamiento de los ecosistemas y en la relación clima-vegetación, a partir de la
investigación y la formulación de hipótesis pertinentes.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Identifica los movimientos de los
Técnica prueba escrita
Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con criterio de Laminas planetas
Instrumento: cuestionario,
desempeño Hojas A 4 Reconoce la influencia de la luna
evaluación escrita, lección
Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante sabe Diccionarios sobre la tierra
escrita
identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos, comprobando que Internet
You tobe
sean relevantes para lo que se espera enseñar Microscopio
Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos leídos
Activar conocimientos previos, prerrequisitos.
Movimiento de traslación
Movimiento de rotación
Movimiento de precesión
Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que investiguen sobre
un ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 18 CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la creación de Áreas Protegidas en el país para la
Gravedad solar conservación de la vida silvestre, la investigación y la educación, tomando en cuenta
información sobre los biomas del mundo, comprendiendo los impactos de las actividades
La Misión Geodésica Francesa humanas en estos ecosistemas y promoviendo estrategias de conservación.
CN.4.1.13. Analizar e inferir los impactos de las actividades humanas en los ecosistemas,
establecer sus consecuencias y proponer medidas de cuidado del ambiente
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Identifica la importancia de la
Técnica prueba escrita
Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con criterio de Laminas misión geodésica francesa
desempeño Hojas A 4 Reconoce la importancia de la Instrumento: cuestionario,
Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante sabe Diccionarios gravedad solar sobre los seres evaluación escrita, lección
humanos escrita
identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos, comprobando Internet
que sean relevantes para lo que se espera enseñar You tobe
Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos leídos Microscopio
Activar conocimientos previos, prerrequisitos.
Movimiento de traslación
Pedro Vicente Maldonado
Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que investiguen sobre
un ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 19 CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la creación de Áreas Protegidas en el país para la
El universo conservación de la vida silvestre, la investigación y la educación, tomando en cuenta
CN.4.1.17. Indagar sobre las áreas protegidas del país, ubicarlas e interpretarlas como información sobre los biomas del mundo, comprendiendo los impactos de las actividades
espacios de conservación de la vida silvestre, de investigación y educación. humanas en estos ecosistemas y promoviendo estrategias de conservación.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Identifica los cuerpos celestes del
Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con criterio de Laminas universo
Técnica prueba escrita
desempeño Hojas A 4 Realiza un viaje al planetario
Instrumento: cuestionario,
Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante sabe Diccionarios
Internet evaluación escrita, lección
identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos, comprobando que
You tobe escrita
sean relevantes para lo que se espera enseñar
Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos leídos Microscopio
Activar conocimientos previos, prerrequisitos.
Las estrellas
Las nebulosas
Las galaxias
Aporte de astrónomos y físicos en el conocimiento del universo
Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que investiguen sobre
un ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 20 CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la creación de Áreas Protegidas en el país para la
El cielo conservación de la vida silvestre, la investigación y la educación, tomando en cuenta
CN.4.4.12. Observar, con uso de las TIC y otros recursos, los biomas del mundo, y información sobre los biomas del mundo, comprendiendo los impactos de las actividades
describirlos tomando en cuenta su ubicación, clima y biodiversidad. humanas en estos ecosistemas y promoviendo estrategias de conservación.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Dialogo de la clase anterior Textos Identifica Que es el cielo
Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con criterio de escolares Reconoce por qué esta siempre de
desempeño Laminas color celeste
Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante sabe Hojas A 4 Técnica prueba escrita
identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos, comprobando que Diccionarios Instrumento: cuestionario,
sean relevantes para lo que se espera enseñar Internet evaluación escrita, lección
Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos leídos You tobe escrita
Microscopio
Activar conocimientos previos, prerrequisitos.
Observatorios astronómicos
Mapa del cielo
Estrellas fugaces
Lluvia de meteoritos
Las constelaciones
Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que investiguen sobre un
ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 21 CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la creación de Áreas Protegidas en el país para la
Posición del Sol, la Luna y la Tierra conservación de la vida silvestre, la investigación y la educación, tomando en cuenta
CN.4.4.13. Elaborar y ejecutar un plan de investigación documental sobre los ecosistemas de información sobre los biomas del mundo, comprendiendo los impactos de las actividades
Ecuador, diferenciarlos por su ubicación geográfica, clima y biodiversidad, destacar su humanas en estos ecosistemas y promoviendo estrategias de conservación.
importancia y comunicar sus hallazgos por diferentes medios.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Determina la importancia de las
Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con criterio de Laminas fuerza gravitacionales
desempeño Hojas A 4 Reconoce la formación de la luna y
Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante sabe Diccionarios la tierra
identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos, comprobando Internet
You tobe Técnica prueba escrita
que sean relevantes para lo que se espera enseñar
Microscopio Instrumento: cuestionario,
Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos leídos
evaluación escrita, lección
Activar conocimientos previos, prerrequisitos.
escrita
Eclipses del Sol y de la Luna
Los cometas
Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que investiguen
sobre un ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 22 CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la creación de Áreas Protegidas en el país para la
El espectro electromagnético conservación de la vida silvestre, la investigación y la educación, tomando en cuenta
CN.4.5.5. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, y analizar las causas de los impactos información sobre los biomas del mundo, comprendiendo los impactos de las actividades
de las actividades humanas en los hábitats, inferir sus consecuencias y discutir los humanas en estos ecosistemas y promoviendo estrategias de conservación.
resultados.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Dialogo de la clase anterior Textos Identifica un imán
Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con criterio de desempeño escolares Determina un artefacto
Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante sabe Laminas electromagnético
identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos, comprobando que sean Hojas A 4
relevantes para lo que se espera enseñar Diccionarios
Internet Técnica prueba escrita
Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos leídos
Activar conocimientos previos, prerrequisitos. You tobe Instrumento: cuestionario,
Microscopio evaluación escrita, lección
Eclipses del Sol y de la Luna
escrita
Los cometas
Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que investiguen sobre un
ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 23 CE.CN.4.5. Explica la evolución biológica a través de investigaciones guiadas sobre evidencias
EL ELEMENTO CARBONO evolutivas (registro fósil, deriva continental, extinción masiva de las especies), los principios de
CN.4.1.14. Indagar y formular hipótesis sobre los procesos y cambios evolutivos en los seres selección natural y procesos que generan la diversidad biológica. Infiere la importancia de la
vivos, y deducir las modificaciones que se presentan en la descendencia como un proceso determinación de las eras y épocas geológicas de la Tierra, a través del fechado radiactivo y
generador de la diversidad biológica. sus aplicaciones.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Dialogo de la clase anterior Textos Reconoce al carbono
Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con criterio escolares Identifica cual fue la importancia del
Laminas carbono en la industria en el pasado
de desempeño
Hojas A 4 Identifica porque las plantas adsorben
Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante sabe Diccionarios carbono
identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos, Internet
Técnica prueba escrita
Instrumento: cuestionario,
comprobando que sean relevantes para lo que se espera enseñar You tobe
evaluación escrita, lección
Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos leídos Microscopio
escrita
Activar conocimientos previos, prerrequisitos.
Propiedades del carbono
Alótropos del carbono
El carbono en los combustibles
El carbono en el aire, el agua y el suelo
El carbono en los compuestos orgánicos
Circulación del carbono en la naturaleza
Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que investiguen
sobre un ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 24 CE.CN.4.5. Explica la evolución biológica a través de investigaciones guiadas sobre evidencias
El cambio climático evolutivas (registro fósil, deriva continental, extinción masiva de las especies), los principios de
CN.4.1.15. Indagar e interpretar los principios de la selección natural como un aspecto selección natural y procesos que generan la diversidad biológica. Infiere la importancia de la
fundamental de la teoría de la evolución biológica. determinación de las eras y épocas geológicas de la Tierra, a través del fechado radiactivo y
sus aplicaciones.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Identifica las regiones del
Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con criterio de Laminas Ecuador
desempeño Hojas A 4 Reconoce porque se dan los
Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante sabe Diccionarios cambios climáticos
Internet Identifica la importancia de los
identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos, comprobando que
You tobe árboles en la vida del planeta Técnica prueba escrita
sean relevantes para lo que se espera enseñar
Microscopio Instrumento: cuestionario,
Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos leídos
evaluación escrita, lección
Activar conocimientos previos, prerrequisitos. escrita
El clima cambiante
El calentamiento de la atmósfera
Los combustibles fósiles
Los gases de efecto invernadero y el calentamiento global
Los glaciares
Nevados
Efectos del cambio climático sobre
los casquetes polares, nevados y capas de hielo
Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que investiguen sobre un
ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 25 CE.CN.4.5. Explica la evolución biológica a través de investigaciones guiadas sobre evidencias
Las características del clima evolutivas (registro fósil, deriva continental, extinción masiva de las especies), los principios de
CN.4.1.16. Analizar e identificar situaciones problémica sobre el proceso evolutivo de la vida selección natural y procesos que generan la diversidad biológica. Infiere la importancia de la
con relación a los eventos geológicos e interpretar los modelos teóricos del registro fósil, la determinación de las eras y épocas geológicas de la Tierra, a través del fechado radiactivo y
deriva continental y la extinción masiva de especies. sus aplicaciones.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Dialogo de la clase anterior Textos Identifica las regiones del Ecuador
Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con criterio de escolares Reconoce porque se dan los cambios
desempeño Laminas climáticos
Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante sabe Hojas A 4 Identifica la importancia de los
Diccionarios árboles en la vida del planeta Técnica prueba escrita
identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos, comprobando que
Internet Instrumento: cuestionario,
sean relevantes para lo que se espera enseñar
You tobe evaluación escrita, lección
Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos leídos
Microscopio escrita
Activar conocimientos previos, prerrequisitos.
El tiempo atmosférico y el clima
Los factores que influyen el clima los casquetes polares, nevados y capas de hielo
Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que investiguen sobre
un ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 26 CE.CN.4.5. Explica la evolución biológica a través de investigaciones guiadas sobre evidencias
Factores que afectan a las corrientes marinas evolutivas (registro fósil, deriva continental, extinción masiva de las especies), los principios de
CN.4.4.14. Indagar en forma documental sobre la historia de la vida en la Tierra, explicar los selección natural y procesos que generan la diversidad biológica. Infiere la importancia de la
procesos por los cuales los organismos han ido evolucionando e interpretar la complejidad determinación de las eras y épocas geológicas de la Tierra, a través del fechado radiactivo y
biológica actual. sus aplicaciones.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Determina la importancia de la
Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con criterio Laminas corrientes marinas
de desempeño Hojas A 4 Reconoce que produce el fenómeno
Diccionarios del niño
Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante sabe Identificas la importancia de la vida Técnica prueba escrita
Internet
identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos, You tobe marina y sus ciclos Instrumento: cuestionario,
comprobando que sean relevantes para lo que se espera enseñar evaluación escrita, lección
Microscopio
escrita
Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos leídos
Activar conocimientos previos, prerrequisitos.
Temperatura de las corrientes marinas
La corriente de Humboldt o corriente de Perú
Fenómeno de La Niña
La corriente de El Niño
El fenómeno de El Niño
Medidas de prevención frente al fenómeno de El Niño
Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que investiguen
sobre un ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 27 CE.CN.4.5. Explica la evolución biológica a través de investigaciones guiadas sobre evidencias
El clima y los biomas de la Tierra evolutivas (registro fósil, deriva continental, extinción masiva de las especies), los principios de
CN.4.4.15. Formular hipótesis e investigar en forma documental los procesos geológicos y los selección natural y procesos que generan la diversidad biológica. Infiere la importancia de la
efectos de las cinco extinciones masivas ocurridas en la Tierra, relacionarlas con el registro determinación de las eras y épocas geológicas de la Tierra, a través del fechado radiactivo y
de los restos fósiles y diseñar una escala de tiempo sobre el registro paleontológico de la sus aplicaciones.
Tierra.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Investiga en forma documental los
procesos geológicos
Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con criterio de Laminas
Identifica que son biomas
desempeño Hojas A 4 Reconoce la importancia del clima en
Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante sabe Diccionarios la vida terrestre Técnica prueba escrita
identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos, comprobando Internet Instrumento: cuestionario,
que sean relevantes para lo que se espera enseñar You tobe evaluación escrita, lección
Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos leídos Microscopio escrita
Activar conocimientos previos, prerrequisitos.
Los biomas
Distribución de los biomas
Tipos de biomas terrestres
Biomas acuáticos
Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que investiguen sobre
un ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 28 CE.CN.4.5. Explica la evolución biológica a través de investigaciones guiadas sobre evidencias
La biodiversidad y la conservación evolutivas (registro fósil, deriva continental, extinción masiva de las especies), los principios de
selección natural y procesos que generan la diversidad biológica. Infiere la importancia de la
La biodiversidad en Ecuador determinación de las eras y épocas geológicas de la Tierra, a través del fechado radiactivo y
CN.4.5.3. Planificar y ejecutar un proyecto de investigación documental sobre el fechado sus aplicaciones.
radioactivo de los cambios de la Tierra a lo largo del tiempo, inferir sobre su importancia para
la determinación de las eras o épocas geológicas de la Tierra y comunicar de manera gráfica
sus resultados.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Identifica los parques naturales
Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con criterio de Laminas del ecuador
desempeño Hojas A 4 Determina la importancia de las
áreas protegidas Técnica prueba escrita
Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante sabe Diccionarios
Instrumento: cuestionario,
identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos, comprobando Internet
You tobe evaluación escrita, lección
que sean relevantes para lo que se espera enseñar
Microscopio escrita
Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos leídos
Activar conocimientos previos, prerrequisitos.
Regiones naturales de Ecuador
Ecosistemas de Ecuador
Océano o aguas profundas
Franja marino-costera Manglares Bosque húmedo del Chocó
Bosques secos y semiáridos
Galápagos terrestre
Bosques Montanos Páramos
Bosques de tierra firme
Bosques inundados e inundables
Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que investiguen sobre
un ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Tema 29 CE.CN.4.6. Formula su proyecto de toma de decisiones pertinentes, a partir del análisis de
El estudio de Alexander von Humboldt medidas de prevención, comprensión de las etapas de reproducción humana, importancia de la
CN.4.2.1. Analizar y explicar las etapas de la reproducción humana, deducir su importancia perpetuación de la especie, el cuidado prenatal y la lactancia durante el desarrollo del ser
como un mecanismo de perpetuación de la especie y argumentar sobre la importancia de la humano, causas y consecuencias de infecciones de transmisión sexual y los tipos de
nutrición prenatal y la lactancia como forma de enriquecer la afectividad. infecciones (virales, bacterianas y micóticas) a los que se expone el ser humano.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Dialogo de la clase anterior Textos Identifica los parques naturales del
Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al término de la destreza con criterio de escolares ecuador
desempeño Laminas Determina la importancia de las áreas
Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar lo que el estudiante sabe Hojas A 4 protegidas
identificar los elementos que existen en su repertorio de conocimientos, comprobando Diccionarios Reconoce la importancia del estudio de
Técnica prueba escrita
Internet Humboldt
que sean relevantes para lo que se espera enseñar Instrumento: cuestionario,
Identificar los conceptos pertinentes de datos históricos de los conceptos leídos You tobe evaluación escrita, lección
Microscopio
Activar conocimientos previos, prerrequisitos. escrita
Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la información, resaltando lo esencial, y que investiguen sobre
un ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada