UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA INFORMATICA EDUCATIVA

DOCUMENTO ANÀLISIS TAXONOMIAS A TRAVÉS DE LA UBICACIÓN TAXONÓMICA A

LA LUZ DE MARZANO Y KENDALL.

MÓDULO
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADAS POR TIC

ANDREY LEÒN ECHEVERRI GALLEGO.

PROFESORA
LINA MARIE MEJIA PAEZ

07 DE MAYO DE 2015
 NOMBRE DEL CURSO: Semillero Travesía virtual, Explorando los animales.

DOCENTE ENCARGADO: Andrey León Echeverri Gallego

NIVEL, GRADO: Tercero y Cuarto

ÁREAS: Ciencias Naturales y tecnología.

INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanales.

PRESENTACIÓN.
En el Marco del Semillero “Travesía virtual” realizaremos un trabajo investigativos a
través del reino natural de los animales, durante el cual aprenderemos a reconocer
sus principales características, clasificación y relaciones con el ser humano, entre
otras cosas más.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
La capacidad para reconocer e identificar el reino animal, con sus características,
generalidades y particulares con base en su clasificación.
La habilidad para explorar diferentes herramientas virtuales con el propósito
investigativo de extraer información y construir evidencias de aprendizaje.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: Los animales.

Temas:
Características de los animales.
El reino animal como parte de la clasificación de los seres vivos.
Taxonomía Taxonomía Marzano &
OBJETIVOS:
Bloom Kendall
Identificar los animales y sus Recordar Reconocimiento
características como parte de de Información y
los seres vivos mediante Vocabulario
presentación y búsqueda en
internet.
Identificar, escribir y compartir Comprender Recuerdo de
Nivel 1.
las características de los Información a
animales como reino de la Recuperación
través de
naturaleza. Vocabulario y
¿Qué puedo compartir en conceptos.
el foro de la presentación
y de la búsqueda en
internet?
Resumir en un comentario Comprender Integración
de texto en el diario de Procedimientos
experiencias de mentales. Nivel 2.
aprendizaje lo que hallo Comprensión
en internet y las opiniones
compartidas
Descripción:
El estudiante buscará información por la red internet sobre el reino animal y sus
características generales como reino de la naturaleza
Mediante la visualización de una presentación sobre el tema, los estudiantes socializarán
sus opiniones en el foro ¿Qué puedo compartir de la presentación y de la búsqueda
investigativa en internet?
Allí se establecerá una definición general sobre el reino animal y sus principales
características.
Realizar un comentario de texto de una o dos páginas, el cual será consignado en el diario
de experiencias de aprendizaje de cada estudiante, con normas básicas de escritura, en la
que desarrollen sus opiniones sobre la búsqueda, la presentación y el foro.

Recursos Didácticos: presentación, herramientas virtuales, internet y diario de campo.

EVIDENCIA
UNIDAD 1: Documento de Word
Tipo de
Evidencia: Desempeño Conocimiento X Producto X

Descripción: Cada estudiante mediante un comentario de texto en Word de una o

dos páginas con normas básicas de escritura deberá desarrollar sus
opiniones de lo aprendido y construido sobre el tema.
Criterios de Se tendrá en cuenta la capacidad y claridad para desarrollar
Evaluación: comentario de texto como experiencia de aprendizaje.

%
evaluación 20%

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: Clasificación de los animales

Temas:
Clasificación de los animales.
Estructura interna, forma de desplazarse, hábitat, alimentación y reproducción.
OBJETIVO: Taxonomía
Taxonomía Marzano & Kendall
Bloom
Completar una tabla Aplicar Asociación Nivel 3. Análisis
de información de Procedimientos
Excel en donde mentales:
consigne las
diferentes
clasificaciones de
los animales
Reconocer y Analizar Clasificación
Organizar
información sobre
clasificación animal
en un mapa mental.
Descripción:
Los estudiantes deberán revisar y analizar diferentes archivos en donde se les presenta la
información necesaria sobre las diferentes clasificaciones de los animales:
Un video que muestra una información básica de clasificación de animales.
Una presentación en la que se puede observar cómo realizar un mapa conceptual, guiado
por el docente.
Una lectura explicativa de cada una de las clasificaciones presentadas en el video.
Se recomienda a los estudiantes acceder en el mismo orden a los archivos propuestos.
Allí los estudiantes deberán realizar su primera lista de clasificación, mediante la toma de
notas que ellos perciben importantes. Para luego acercarse a completar la tabla de
información de la actividad 1, y con dicha información realizar un mapa conceptual básico
de la guía del docente.
Recursos Didácticos:
Video, Presentación en Power point, Lectura, Word y Excel.

EVIDENCIA 1 Tabla de Excel

UNIDAD 2
Tipo de
Evidencia: Desempeño X Conocimiento X Producto X

Descripción: Cada estudiante completara una seria de datos en Excel con la

información solicitada.
Criterios de Se tendrá en cuenta la asertividad de la información suministrada por
Evaluación: el estudiante.

% evaluación 15%
EVIDENCIA 2 Mapa conceptual
ACTIVIDAD 2:
Tipo de
Evidencia: Desempeño X Conocimiento X Producto X

Descripción: Cada estudiante realizará un mapa conceptual en Word con los datos
solicitados
Criterios de Se tendrá en cuenta la estructura del mapa y la información allí
Evaluación: consignada por el estudiante.

%
evaluación 15%

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: Enfoque Agroambiental

Temas:
Los animales y el ser humano.
Animales domésticos, de granja y salvajes

OBJETIVOS: Taxonomía
Taxonomía Marzano & Kendall
Bloom
Identificar los Analizar Toma de Nivel 4.
beneficios del Decisiones Utilización del
reino animal en Información. Conocimiento
relación con el ser Procesos
humano. mentales.

Presentar Aplicar Investigación

adecuadamente Información:
información básica Vocabulario y
a través de principios
presentaciones Procesos
virtuales. mentales.
Reglas simples

Realizar un comic Evaluar Especificación Nivel 5.

creativo sobre la de metas Sistema meta
relación entre Procesos cognitivo.
animales y seres mentales.
humanos.
Descripción:
El estudiante deberá hacer lectura e investigación sobre la relación entre seres humanos y
animales.
Luego deberá realizar una presentación básica sobre la información extraída en su
investigación, en donde se le enseñará a trabajar con Power Point, insertar textos e
imágenes.
El estudiante realizará un comic sencillo sobre la relación entre animales y seres vivos, se
profundizara en la construcción de textos sencillos, en la creación e inserción de imágenes.

Recursos Didácticos:
Lectura, internet, Power Point, Herramientas virtuales.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: Exploración sitios web.
Temas:
Objetos virtuales de aprendizaje.
Reino animal.
OBJETIVOS: Taxonomía Taxonomía Marzano &
Bloom Kendall
Realizar una exploración Explorar Monitoreo de Nivel 5.
profunda de diferentes procesos e Sistema meta
sitios web en donde pueda Información cognitivo
hacer uso del conocimiento Principios
adquirido sobre el tema de Procesos
los animales. mentales.
Elaborar una lista a través Crear
de una tabla de Word de las
diferentes herramientas o
sitios Web en donde se
pueda hacer uso de los
conocimientos adquiridos
sobre el tema de los
animales.
Explicar la importancia de Crear Examinación de Nivel 6.
los diferentes importancia Sistema
conocimientos y Información. interno de
aprendizajes adquiridos en Principios pensamiento
las diferentes actividades Procesos
realizadas. mentales
Macro
procedimiento
Descripción:
El estudiante deberá visitar diferentes sitios web en donde pueda encontrar objetos
virtuales de aprendizaje en los cuales pueda realizar actividades de aplicación de los
diferentes conocimientos y aprendizajes adquiridos en el proceso.
Luego debe elaborar una tabla en Word, donde presente un listado de aquellos sitios web
encontrados (uno o dos) y de las actividades allí realizadas.
Finalmente presentara un informe general, el cual será consignado en el diario de
experiencias de aprendizaje, sobre el recorrido en las diferentes actividades realizadas, el
cual será más una especie de análisis reflexivo y personal de cómo se sintió durante el
proceso.

Recursos Didácticos:
Lectura, internet, herramientas virtuales y sitios web
EVIDENCIA Documento de Word
UNIDA 3

Tipo de
Evidencia: Desempeño X Conocimiento X Producto X

Descripción: Cada estudiante realizará una tabla en Word con el listado de los
sitios web encontrado y de las actividades allí realizadas.

Criterios de Se tendrá en cuenta el diseño de la tabla y la evolución de las

Evaluación: competencias adquiridas y el contenido allí consignado.

%
evaluación 25%

EVIDENCIA Documento de Word.

ACTIVIDAD
4:
Tipo de
Evidencia: X
Desempeño Conocimiento Producto
X
Descripción: Cada estudiante realizará un informe reflexivo de su experiencia en las
diferentes actividades realizadas.
Criterios de Se tendrá en cuenta la construcción de textos escritos y la capacidad
Evaluación: del estudiante para presentar sus ideas personales de una manera más
personal.
%
evaluación 40%