Definición Comunidad de Aprendizaje

Comunidades de Aprendizaje es un proyecto basado en un conjunto de actuaciones

educativas de éxito dirigidas a la transformación social y educativa.

Este modelo educativo está en consonancia con las teorías científicas a nivel
internacional que destacan dos factores claves para el aprendizaje en la actual
sociedad:

 Las interacciones
 La participación de la comunidad.

Las Comunidades de Aprendizaje implican a todas las personas que de forma

directa o indirecta influyen en el aprendizaje y el desarrollo de las y los estudiantes,
incluyendo a profesorado, familiares, amigos y amigas, vecinos y vecinas del barrio,
miembros de asociaciones y organizaciones vecinales y locales, personas
voluntarias

El concepto de la comunidad de aprendizaje puede ser definido de forma sencilla

como un grupo de personas que aprende en común, utilizando herramientas
comunes en un mismo entorno.

En lo que respecta a la metodología, el modelo de Paolo Freire, sugiere abandonar

el concepto tradicional de la educación “bancaria” (el profesor emite conocimientos
y el alumno los acumula y almacena para luego volcarlos en un examen), Freire
propone una pedagogía en el que los alumnos se convierten en participantes activos
en una comunidad de aprendizaje que existe dentro de un contexto social, y asumen
la responsabilidad de su propio aprendizaje.

Las herramientas TICs ofrecen variedad de posibilidades para facilitar el

aprendizaje colaborativo y es un enfoque didáctico con excelentes ventajas para los
estudiantes.

Un blog puede convertirse en un diario de trabajo para registrar cada avance, (Es
decir, que la palabra blog viene de la abreviación de weblog, lo que en español se
traduce como “registro web”. Por eso el sentido básico del blog es el de una bitácora
o diario digital donde se va “registrando” contenido de forma cronológica).

El chat, es un método de comunicación rápido y eficaz para opinar u organizarse,

(Comunicación en tiempo real que se realiza entre varios usuarios cuyas
computadoras están conectadas a una red, generalmente Internet; los usuarios
escriben mensajes en su teclado, y el texto aparece automáticamente y al instante
en el monitor de todos los participantes).

Wiki, permite mostrar los resultados del trabajo de manera organizada y sencilla.
Existen entornos especialmente diseñados para trabajar de forma colaborativa y
aplicaciones que permiten hacer lluvias de ideas online, crear murales
cooperativos o establecer calendarios compartidos. (Sistema de trabajo informático
utilizado en los sitios web que permite a los usuarios modificar o crear su contenido
de forma rápida y sencilla)

Estas herramientas, con diversas aplicaciones, son útiles para trabajar de forma
colaborativa dentro y fuera de la comunidad de aprendizaje.

ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

Para que exista la comunidad de aprendizaje es necesario utilizar las siguientes

estrategias:

Propiciar cambios que faciliten el desarrollo de la comunidad de aprendizaje

Búsqueda de modelos efectivos para el funcionamiento de la comunidad de

aprendizaje

Innovaciones técnicas necesarias para implementar la comunidad de aprendizaje,

Facilitar herramientas de trabajo que propicien entornos modernos y flexibles.

Participación en abierto y de forma horizontal de todos los participantes de la

comunidad de aprendizaje y, no en esquemas jerárquicos y verticales.

Acceso de todos en igualdad de condiciones sin tener en cuenta su condición o el

lugar donde habiten.
Fomento del trabajo colaborativo por equipos

El participante es el centro de los objetivos del aprendizaje

El beneficio principal parte del dialogo como pilar central del proceso

Lograr una asertiva interacción, participación, atención y empatía acompañante/

acompañado

Responsabilidad compartida, todos los miembros de la comunidad son participes en

los procesos de los aprendizajes.

El conocimiento es dinámico y adquirirlo no supone enlistar elementos a reproducir

en un examen, sino construir una comprensión propia de la materia.

Es un proceso activo y colaborativo.

Evitar la pasividad que frecuentemente exhibe el alumnado en otros enfoques