Você está na página 1de 63

Conteúdo de musicalização infantil

Ensino fundamental I

Importância
A música como expressão artística é um dos maiores instrumentos de
avaliação que o professor tem ao seu favor. Através dela podemos avaliar o grau
de desenvolvimento mental das crianças, suas predisposições, seus
sentimentos, sua capacidade de criar e desenvolver raciocínio, imaginação,
percepção e domínio motor, além de auxiliar diretamente no caráter social, no
desenvolvimento matemático, no desenvolvimento da leitura e da fala.

Justificativa
A música é a linguagem que ultrapassa os limites da palavra, é a
expressão de sentimentos e emoções e faz parte da vida de qualquer ser vivo
desde sua formação ainda no ventre materno. Nós como seres viventes somos
o mais belo instrumento musical já formado dotados de harmonia, melodia e
ritmo e a música e ou estes 3 elementos base da música sempre nos
acompanharam por toda a vida.

A música é o instrumento
educacional mais potente do que qualquer
outro. PLATÃO

1
Vamos conhecer a
flauta doce soprano
(Germânica)
- A flauta é um instrumento
de sopro, da família das
madeiras. Sua origem
remonta a muito tempo
atrás, quando o homem,
com a intenção de imitar o
som dos pássaros, produziu
os primeiros instrumentos
de sopro que se tem
registro, através de bambus perfurados.

Posição das mãos na flauta


doce

Observe com atenção a mão


esquerda e o polegar esquerdo e não
se esqueça de treinar a posição das
mãos, mais por enquanto sem soprar a
flauta.

Não se esqueça de que a flauta como qualquer


outro instrumento requer cuidados especiais, portanto, não
deixe cair no chão, procure mantê-la sempre limpa e
higienizada utilizando uma flanela ou outro pano qualquer. É
importante se ter dedicação, determinação e direção para se
conseguir qualquer objetivo na vida, na música não é
diferente, por isso, tire algumas horas por dia para praticar
seu instrumento e treinar exercícios de acordo com as aulas.

2
A música é composta por 3 elementos que são:
Harmonia, Melodia e Ritmo.
O que é música? É a arte de combinar sons e
silêncios.
O que é harmonia? É a combinação de sons
simultâneos tocados de uma só vez.
O que é melodia? É um conjunto de notas
musicais tocadas sucessivamente, ou seja, uma após a
outra.
O que é ritmo? Sucessão de tempos fortes e
fracos que se alternam com intervalos regulares na natureza
e nas artes (na linguagem, na poesia, na música); cadência,
compasso: ritmo poético. A palavra vem do grego rhythmos,
que significa movimento compassado.

1) Sobre o que é música, escreva a baixo sua definição.

2) Escreva abaixo 4 instrumentos com capacidade para


produzir harmonia:
1 2_
3 4_

3
3) Escreva abaixo 4 instrumentos com capacidade de
produzir melodia:
1 2
3 4

4) Escreva abaixo 4 instrumentos com capacidade de


produzir melodia e harmonia:
1 2
3 4

5) Escreva abaixo 4 instrumentos com capacidade de


produzir ritmo:
1 2
3 4

A ESCALA DE DÓ
As escalas musicais são sequências ordenadas
de notas exemplo da escala de dó: DÓ – RÉ –MI – FÁ –
SOL – LÁ – SÍ. A escala natural de dó é composta por 7
notas musicais.
Vejamos o exemplo abaixo na pauta:

4
Agora vamos tocar a escala de dó na flauta
como no gráfico abaixo:

A escala de dó é formada por 5 tons e 2


semitons:

O que é um tom?
Um tom é uma distância de dois sustenidos (ou de dois bemóis).

5
O que é um semitom?
Um semitom é uma distância de um sustenido (ou de um bemol). Por exemplo, a
distância entre dó e ré é de um tom, pois entre dó e ré há uma distância de dois
sustenidos (de dó para dó# e de dó# para ré). Simples, não?! Para ficar ainda mais
claro, nada melhor do que uns exercícios:

Qual a distância entre as notas sol e si? Vamos conferir quantos sustenidos
(semitons) há entre sol e si:

Logo, há 4 sustenidos de distância, totalizando 2 tons. Agora que você já sabe dizer
a distância entre as notas, tente encontrar a distância entre ré e fá. Depois confira
abaixo.

Logo, a distância é de um tom e meio. Obs: um tom e meio = um tom + um semitom.


Nos instrumentos: violão, guitarra, baixo, cavaquinho, ukulelê, entre outros, cada
casa do braço do instrumento corresponde a um semitom.

O que significa sustenido e bemol?

Na música ocidental, há 12 notas: dó, dó#, ré, ré#, mi, fá, fá#, sol, sol#, lá,
lá# e si. O símbolo “#” significa sustenido. Dessas 12 notas, 7 delas recebem
um nome específico (dó, ré, mi, fá, sol, lá, si) e as demais são identificadas por
um sustenido (#) ou bemol (b) dessas notas, também chamados de acidentes.
Um sustenido, por definição, é a menor distância entre duas notas na música
ocidental, assim como um bemol. A diferença de nomenclatura (bemol ou
sustenido) serve apenas para indicar se estamos nos referindo a uma nota acima
ou abaixo. Por exemplo: Ré bemol é o mesmo que Dó sustenido. Leia a próxima
seção “o que são tons e semitons” para complementar esse conceito. Abaixo
seguem algumas representações e suas equivalências, para facilitar o
entendimento:

Ré # # = Mi

6
Mi b b = Ré

Mi # = Fá

Fá b = Mi

Na prática, não se costuma usar a escrita (# #) ou (b b) por que é muito


mais fácil dizer, por exemplo, Mi do que Ré ##. Não faz muito sentido usar essa
segunda representação; mostramos aqui apenas para fins de entendimento. Da
mesma forma, não se costuma utilizar a nomenclatura Mi#, nem Si#, por se
tratarem das notas Fá e Dó, respectivamente.

Se você tiver curiosidade sobre a matemática que há entre as 12 notas da


música ocidental e o que diferencia uma nota da outra na nossa percepção do
cérebro, leia o artigo Matemática na Música.

Sustenidos no piano.

No piano, as teclas brancas contêm as notas com nome específico (C, D,


E, F, G, A, B) e as teclas pretas contêm os acidentes sustenidos (C#, D#, F#,
G#, A#).

Complete as escalas abaixo usando os sustenidos e


bemóis de cada nota.

1) Dó ré mi sol lá si _ré

2) Ré dó sí lá sol fá mi _ré

3) Mi fá sol lá _si dó_ ré _mi

4) Fá mi ré dó _ré mi fá sol

5) Sol lá_ si dó si_ lá _fá mi

6) Lá si dó ré mi ré _dó _si

7
Ode a alegria (9ª sinfonia de Beethoven)
Vamos praticar a flauta doce

Na pauta abaixo coloque os nomes das notas:

8
Ditado melódico
O que é ditado melódico? É uma sequência de notas
pré-definidas que você deve tocar.
Ditado Melódico serve para treinar o ouvido para
identificar notas.

Então vamos à prática. A partir das sequências


sugeridas abaixo vamos tocar no compasso binário, ou
seja, 2 tempos.

1) Dó – mi – sol – (dó) – sol – mi – dó

2) Dó – ré – mi – fá – sol – fá – mi – ré – dó

3) Ré – mi – fá – sol – lá – sol – fá – mi – ré

Agora você deverá tentar compor seu primeiro


ditado melódico a partir dos exemplos acima,
lembrando-se de sempre seguir o compasso binário 2
tempos.

1)

2)

3)

Visto do Professor

9
Tempo e compasso.

Tempo é o nome dado à pulsação básica


subjacente de uma composição musical qualquer.

O compasso é o elemento que permite ao


intérprete ou ouvinte organizar o ritmo de uma música.
É através dos compassos que conseguimos agrupar
objetivamente o ritmo das notas.

Vejamos agora, detalhadamente, cada um dos


tipos de compasso.
1) Compasso binário: é formado por dois tempos,
sendo o primeiro forte e o segundo fraco.
2) Compasso ternário: é formado por três tempos,
sendo o primeiro forte, o segundo e terceiro
fracos.
3) Compasso quaternário: é formado por quatro
tempos, sendo o primeiro forte, o segundo
fraco, o terceiro de intensidade média e o quarto
fraco.
Existem também mais três tipos de compassos:
Compasso alternado, compasso simples, compasso
composto, mas nesta lição estudaremos apenas os três
primeiros.

10
Descontração

11
Vamos conhecer as figuras musicais e seus valores.

Veja no quadro acima que cada figura musical tem seu


nome de identificação e seu valor numérico (Seu tempo).
Iremos trabalhar a princípio as figuras musicais:
Semibreve, Mínima e Semínima.
Lembrando que as figuras musicais precisam estar na
pauta para se tornarem notas, sem estarem na pauta são
somente figuras musicais.

12
Vamos praticar.

13
De acordo com a tabela das figuras musicais, qual é o
nome desta figura musical representa na pauta?
Resposta:

14
15
16
17
18
19
20
Cantigas de roda, o que são?
As cantigas de roda, também conhecidas como
cirandas são brincadeiras que consistem na formação de
uma roda, com a participação de crianças, que cantam
músicas de caráter folclórico, seguindo coreografias. São
muito executadas em escolas, parques e outros espaços
frequentados por crianças. As músicas e coreografias são
criadas por anônimos, que adaptam músicas e melodias. As
letras das músicas são simples e trazem temas do universo
infantil.

Escreva abaixo a letra de uma cantiga de roda


que você mais gosta.

Visto do Professor

21
Revisão de conteúdo
Vamos relembrar o que estudamos até aqui. Responda o
questionário de avaliação a seguir:
1) O que é música?

2) O que é harmonia?

3) O que é rítmo?

4) O que é pauta?

5) De acordo com a tabela das figuras musicais na página


11, qual é o valor da figura musical (Semicolcheia)?

6) O que é tom e semitom?

7) O que é sustenido?

8) O que é bemol?

22
23
Música para apresentação.
Chegou o momento de nos prepararmos para
nossa apresentação e para isso devemos treinar a
música (Ode a Alegria) que faz parte da 9ª sinfonia de
Beethoven. Página .

Avaliação (Pesquisa).
De acordo com o que estamos aprendendo
sobre Beethoven, pesquise sobre quem foi este
compositor e faça um resumo nas linhas abaixo.

24
CONHECENDO O SOM

Um som apresenta sempre 3 características que o


distinguem de outros sons. São elas:
- Timbre;
- Altura;
- Intensidade.

O Timbre

Quando assistimos a um concerto com vários


instrumentos a serem tocados ao mesmo tempo,
conseguimos distinguir os sons provenientes de cada um
deles, mesmo que estejam a tocar a mesma nota. Imagina
que os três instrumentos da figura seguinte estão a tocar
exatamente a mesma nota:

Diapasão Piano

25
Guitarra

Distingue-se facilmente o som proveniente do


diapasão, do som produzido pela guitarra ou pelo piano,
mesmo que estejam a tocar a mesma nota. Diz-se que
estes instrumentos apresentam um Timbre diferente. Se
visualizarmos a onda sonora produzida por cada um deles
quando produzem exatamente a mesma nota, é possível
observar diferenças entre elas:

Som Puro

Som Complexo

26
Som Complexo

No caso do diapasão, este produz um Som Puro,


apenas com uma frequência. No caso da guitarra e do
piano, estes instrumentos produzem um Som
Complexo, diferente para cada um deles. A onda
sonora resulta da mistura de diferentes frequências.

A Altura (Sons Agudos ou Graves)

A Altura de um Som é a propriedade que permite


distinguir os sons agudos (altos) dos sons graves (baixos).
De um modo geral, as raparigas têm vozes mais agudas (ou
altas), enquanto que os rapazes têm vozes mais graves (ou
baixas).
Sons Altos ou Agudos Sons Baixos ou Graves

27
A Altura de um Som está diretamente
relacionada com a frequência do som:
- Sons de maior frequência correspondem a sons agudos
(ou altos);

- Sons de menor frequência correspondem a sons graves


(ou baixos).

A Intensidade Sonora (Sons Fortes ou Fracos)


O som produzido pelo motor de um avião é
completamente diferente do som produzido pelo bater de
asas de uma mosca. Para, além disso, o som produzido pelo
motor do avião ouve-se muito bem, mesmo que estejamos
bastante afastados dele. Pelo contrário, o som produzido
pelas asas da mosca só se ouve se estivermos muito
próximos dela. Por esse motivo, dizemos que os sons
produzidos têm intensidades sonoras diferentes:
O som produzido pelo avião é um som forte;

O som produzido pela mosca é um som fraco.

28
ATIVIDADE
Acompanhe o ditado melódico realizado pelo
professor e escreva conforme orientado no exercício abaixo.

Visto do Professor:

29
Revisão de conteúdo
Conforme estudado nas lições anteriores responda as
questões abaixo.
1) Quais são as 3 características do som?

2) O que é timbre?

3) O que é intensidade?

4) O que é você entende por intensidade sonora?

5) De acordo com a altura dos sons eles podem ter 2


características. Cite-as?

6) Cite 5 exemplos de sons agudos?

7) Cite 5 exemplos de sons graves?

8) Cite 5 instrumentos que possuem timbres agudos.

30
GÊNERO E ESTILO MUSICAL

Gênero Musical
Gêneros musicais são categorias que contêm
peças musicais que compartilham elementos em comum. Os
géneros definem e classificam músicas em suas qualidades.
Entre os diversos elementos que concorrem para a definição
dos géneros, podem-se apontar:
1) Instrumentação (tipos de instrumentos usados)
2) Texto (conteúdo religioso, romântico, etc.)
3) Função (prelúdio, encerramento, dança etc.)
4) Estrutura (linear, segmentada, repetitiva etc.)

Estilo Musical
Todo mundo gosta de música, certo? Parece
generalização, mas é um fato: a música faz parte das
relações humanas! Muitas delas marcam vidas, nos ajudam
a refletir, a entender melhor o mundo, etc. Já outras
levantam a gente quando é preciso e nos dão mais vida,
mais alegria, e embalam os melhores momentos das
nossas vidas.
A música, como as pessoas, tem características
próprias: cada estilo se desenvolveu através de muitos
aspectos humanos. A música que ouvimos é um reflexo do
que nós somos.
No Brasil em específico temos vários estilos
musicais que são definidos por regiões, ou seja, cada região
do país possui sua característica musical.

31
Em sua opinião, qual o estilo musical que é a
identidade do Brasil? .

Agora cite o estilo musical que é sua identidade,


que você mais se identifica. .

Falando um pouco mais sobre os estilos


musicais, escreva abaixo 5 estilos diferentes e comente
sobre cada um deles.
1)

2)

3)

4)

5)

32
33
Agora vamos conhecer um pouco sobre o Baião,
um estilo musical predominante no nordeste do Brasil
conhecido e respeitado no mundo todo e que faz parte de
nossa cultura popular.
O Baião é um estilo musical e de dança
tradicional do nordeste brasileiro, onde ele surgiu. Originou-
se de um tipo de Lundu (gênero musical e dança tradicional
brasileiro que unia o batuque dos escravos bantos com
ritmos portugueses) que se chamava baiano e evoluiu para
o que hoje conhecemos como o baião.
História
Na sua origem recebeu influências das
danças indígenas, modas de viola e
música caipira. No início foi uma palavra
usada para designar festas nas quais
haviam música e dança.

Foi um ritmo muito popular no século XIX


e continuou ganhando espaço durante o
início do século XX. Popularizou-se em
1940 com o Luiz Gonzaga chamado de
“Rei do Baião” que compôs o clássico “Baião” e por
Humberto Teixeira (doutor do baião).
Ainda falando sobre o Baião, quais os
instrumentos mais conhecidos para se tocar baião?

34
Agora vamos aprender a música (Asa Branca)

35
Outro estilo musical que é a identidade do Brasil
é o Samba. Você sabe como surgiu o samba?
O samba nasceu na Bahia, no século 19, da
mistura de ritmos africanos. Mas foi no Rio de Janeiro que
ele criou raízes e se desenvolveu.
Nessa música brasileiríssima, a harmonia é feita
pelos instrumentos de corda, como o cavaquinho e o violão.
Já o ritmo é dado, por exemplo, pelo surdo ou pelo pandeiro.
Com o passar do tempo, outros instrumentos, como flauta,
piano e saxofone, também foram incorporados, dando
origem a novos estilos de samba. "À medida que o samba
evoluiu, ele ganhou novos sotaques, novos modos de ser
tocado e cantado. É isso que faz dele um dos ritmos mais
ricos do mundo".

Qual é o instrumento que é a cara do samba?


Resposta:

Tente desenhar no espaço abaixo o instrumento


musical indicado na resposta acima.

36
Nesta lição, vamos aprender uma das músicas
do poeta e compositor Vinícius de Moraes e que faz parte
das canções denominadas (Cantigas de Roda).

37
Identifique os instrumentos abaixo

Qual destes instrumentos acima pertence à


família das cordas? _ .

38
Exercícios práticos de digitação para (Flauta Doce)
Nesta lição faremos os exercícios abaixo
utilizando o compasso binário ou seja (2 tempos),
acompanhe.
1) Sol – fá – mi – ré – dó

2) Lá – si – (dó) – mi – sol

3) Dó – mi – sol – (dó) – sol

4) Si – lá – sol – fá – mi – ré

5) Dó – dó – ré – ré – mi – mi

6) Ré – dó – si – lá – sol – fá

Agora é sua vez de desenvolver 5 ditados melódicos usando


os exemplos acima. Continue no compasso sugerido acima.
1) _

2) _

3) _

4) _

5) _

39
VAMOS TOCAR

40
41
42
Agora vamos tocar os exercícios acima, utilizando
instrumentos de percussão?

43
Ditado musical
Utilizando as figuras musicais que você já conhece
como a semínima e a pausa da semínima, vamos fazer uma
brincadeira que se chama (Ditado Musical), funciona assim:
Com os áudios (exercícios) propostos
pelo professor em sala, você deve
desenhar a semínima sempre quando
escutar o som e a pausa da semínima
quando não houver som. Neste caso
usaremos o compasso quaternário ou
seja, de 4 tempos (1, 2, 3, 4), então
mãos à obra.

1) 7)

2) 8)

3) 9)

4) 10)

5) 11)

6) 12)

Parabéns, você conseguiu uma vitória importante. A


percepção musical e rítmica são importantes valores que
você conquistou para fortalecimento de seus sentidos.

44
Nesta lição vamos aprender uma atividade muito legal.
Você irá construir seu próprio instrumento de percussão a
partir de materiais recicláveis como exemplo: Instrumentos
de percussão feitos de material pet (garrafinhas de suco,
iogurte, refrigerante etc. Este material geralmente
encontramos em nossa própria casa, então vamos começar.
Os materiais que você irá precisar são:
- Uma garrafa pet ou vasilhame (Tamanho pequeno)
cola, dois pedaços pequenos de madeira, tesoura sem
ponta, grãos e para enfeitar, use sua criatividade.

Pronto, você conseguiu fabricar seu próprio


instrumento musical, agora é só mostrar seu talento e
trabalho para toda turma.

Visto do Professor:

45
DITADOS RITMICOS
Utilizando instrumentos musicais de percussão, vamos
realizar alguns ditados rítmicos, acompanhe os exercícios
abaixo:

46
REVISÃO DE CONTEÚDO
1) Qual os nomes das figuras musicais utilizadas no
exemplo do 1° ditado musical da (Pag 43).
Resposta: _

2) Qual é o nome do instrumento musical proposta para


fabricação a partir de uma garrafinha pet?
Resposta:

3) Na atividade da página 42 aprendemos que os


nomes também possuem ritmos. Vamos exercitar
esta atividade com os nomes propostos abaixo:

A) Jo ão Jo sé Sa ma ra Pri sci la

B) Gabri e la Mano e la Rafa el

B) Mano el Car la Marga ri da

47
4) O que é gênero musical?
Resposta:

5) O que é estilo musical?


Resposta:

6) Cite 6 estilos musicais que fazem parte da cultura


do Brasil:
Resposta:

7) Dos instrumentos estudados na página 37, cite 3


instrumentos que pertencem a família da
percussão:
Resposta:

8) Analisando a música (Não atire o pau no gato da


pag 39), responda. Quantas notas musicais possui
esta música?
Resposta:

9) Que música pertencente ao compositor Beethoven


você aprendeu nesta apostila?
Resposta: _

48
Vamos tocar
A Alegria

1ª Parte
Sol – sol – sol – sol – sol – sol – si / A alegria está....
Lá – si – lá - sol / No coração.....
Mi – sol – sol –sol – sol – mi – sol – mi – ré / De quem já
conhece a JESUS...
2ª Parte
Sol – sol - sol - sol –sol – sol – si / A verdadeira paz ....
Lá –si – lá – sol / Só tem aquele.....
Sol – lá – lá – lá – si – lá – si – lá / Que já conhece a
JESUS ....
3ª Parte
Si - si – si – si – lá – sol – si – lá – sol sol / O sentimento
mais precioso.....
Sol – dó – dó – dó – dó – si – lá – lá / Que vem do nosso
SENHOR......
Sol – lá – si – lá – sol – lá / É o amor que só tem.....
Lá – lá – lá – si - lá – si – sol / Quem já conhece a JESUS...
REFRÃO
Sol – sol – sol – si / Ale ee lui aa...
Sol – sol – sol – mi – ré / Ale ee lui aa...
Sol – sol – sol – si / Ale ee lui aa...
Sol – sol - lá - si – lá / Ale ee lui aa... Volta na 3ª parte.

49
JOGO DOS 7 ERROS

Vamos brincar? Descubra os 7 erros da figura 2.

Figura 1 Figura 2

Responda
1) Onde estão localizados os 7 erros da figura 2?
Resposta:

2) Qual o nome do instrumento tocando por Joãozinho


nas figuras acima? De que família ele pertence?
Respostas:

50
Introdução à leitura na pauta.
Nesta lição vamos estudar a leitura
musical através da pauta (As 5 linhas verticais) usadas
para se escrever as notas e figuras musicais.
Observe as figuras abaixo para
entendermos melhor.
Neste primeiro exercício utilizaremos o
compasso quaternário (4/4). Antes de tocar, coloque o nome
nas notas musicais.

51
Agora vamos rever uma das músicas
que aprendemos nesta apostila escrita na pauta. Vamos
praticar.

Exercícios:
Escreva o nome das notas musicais conforme proposto
abaixo.
1ªFrase

2ªFrase

Parabéns, continue praticando a leitura musical.

52
AULA DE PERCEPÇÃO e RÍTMICA 01
Movimento dos sons

Tipos de sons
1) som
contínuo

2) \/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\ Som Alternado


(Grave e agudo)

3) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Som pausado

4) Som Ascendente

5) Som Descendente

Estes são alguns dos movimentos dos sons.

53
AULA DE PERCEPÇÃO e RÍTMICA 02
Sons graves e agudos
1) Siga o exemplo abaixo.

Se tocarmos o som grave, faremos um círculo abaixo da linha.


Se tocarmos um som agudo, faremos um círculo acima da linha.
0 0 0

0 0 0 0

2) Vamos fazer agora alguns ditados musicais utilizando o


aprendizado acima.

1° Ditado

2° Ditado

3° Ditado

4° Ditado

5° Ditado

6° Ditado

7° Ditado

Convide alguns alunos para participar do ditado, sendo que todos na


sala devem marcar os sons tocados por eles.

54
Como estudamos anteriormente,
agora vamos tentar tocar a 9ª Sinfonia de Beethoven
somente utilizando a pauta.

Responda as seguintes perguntas abaixo.


1) Qual é o compasso da 9ª Sinfonia?

2) Quantos compassos possui a figura acima?

3) Quais as notas do 7° compasso?

55
56
De acordo com os compassos e as notas acima, responda:
1) O que é compasso binário?
Resposta _

2) O que é compasso ternário?


Resposta:

3) O que é compasso quaternário?


Resposta:

57
Tempo e compasso (Parte II)
De acordo com o que você estudou nas páginas 10 e
12 responda? Vamos utilizar o compasso quaternário (4/4)
1) Qual o valor da figura musical (Fusa)?
Resposta:

2) Qual o valor da figura musical (Semicolcheia)?


Resposta:

3) Qual o valor da figura musical (Semínima)?


Resposta:

De acordo com o que você aprendeu sobre notas


e figuras musicais, coloque os nomes e valores das
figuras musicais abaixo.

58
Parabéns, conseguimos terminar todos os desafios e
atividades. Foram muitas brincadeiras, muita diversão e
principalmente muita música.
Continuaremos nosso aprendizado em breve com o
método 3. Muita brincadeira, muita diversão, muita música
vem por aí.
Se você quiser fazer parte de nossa turminha é só
acessar nossa Fanpage “Instituto de Música e Pedagogia”
eu Prof. Marcos te aguardo. Um grande abraço para todos
vocês, até ano que vem.
Prof. Marcos L Souza
Obs: O Instituto de Música e Pedagogia
também oferece outros métodos de
musicalização infantil para o ensino
fundamental I. Adquira também “A orquestra da
floresta real” Literatura infantil – Autor “Prof.
Marcos L Souza”

Responda as duas questões.

1) Qual família este instrumento musical pertence?


Resposta: _

2) Como se chama este instrumento musical?


Resposta:

59
BIOGRAFIA DO AUTOR

Marcos Leonardo de Souza (Prof. Marcos)

> Formado em Música (EMB) Escola de Música de Brasília


> Pedagogo, pós graduado em Psicopedagogia Institucional e Educação
musical.
> Professor de Música desde 2000
> Escritor
> Membro da (ULA) União Literária de Anápolis
> Membro do Conselho Fiscal da União Literária de Anápolis 2015.
> Membro da (ALBA) Academia de Letras do Brasil - Seccional Anápolis -
Cadeira 23.
> Idealizador e coordenador do projeto (Reciclar e Tocar)
> Idealizador e coordenador do Instituto de Música e Pedagogia de Anápolis.
> Professor (Ensino Fundamental I) – Musicalização Infantil
> Músico Profissional a mais de 20 anos com participações em grandes
eventos nacionais e internacionais, possui trabalhos em parceria com inúmeros
cantores, músicos brasileiros e internacionais.
.

Livros Publicados e Participações em Antologias.

> (A Orquestra da Floresta Real) Literatura Infantil


> (Cante meu Versos) Versos \ Roberto Brenner
> (Antologia ALBA) Albergue dos Poetas
> (SOS Terra, Arte em prol da Ecologia)
> (Princípios Pedagógicos da Musicalização Infantil)
> (Música e Bem estar)

60
Direitos Reservados

2016