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29/05/2018 Unidade de Aprendizado

Domínios e Gêneros
Discursivos: De nição
e Funcionalidades

APRESENTAÇÃO

Olá!

Quando falamos ou escrevemos, em qualquer situação, estamos produzindo gêneros textuais. Como
são muitos os gêneros textuais existentes no mundo discursivo, é necessário que treinemos e
analisemos o maior número deles, a fim de ampliarmos a nossa habilidade de leitores e produtores de
textos.

Nesta Unidade de Aprendizagem, vamos nos dedicar ao conhecimento dos múl plos gêneros do
discurso, como eles se organizam e como funcionam em situações de comunicação.

Este é mais um inves mento no sen do de compreender a língua como uma a vidade de interação, de
caráter social, histórico e cogni vo.

Bons estudos!

Ao final desta unidade você deve apresentar os seguintes aprendizados:

• Iden ficar os gêneros textuais como a vidades de linguagem;

• Situar os gêneros textuais em domínios discursivos, procurando iden ficar suas funcionalidades;

• U lizar com maior habilidade os gêneros textuais adequados a cada evento comunica vo.

DESAFIO

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O senhor José Pereira, ao completar 35 anos de serviço, enviou uma carta ao INSS solicitando sua
aposentadoria. Embora vesse direito adquirido, o pedido não foi aceito em virtude de o instrumento
de comunicação u lizado pelo senhor José estar equivocado e não cumprir a função esperada por ele.

Seu desafio é:

a) Explique ao senhor José por que ele não deveria usar a carta naquela circunstância.
b) Oriente o senhor José a respeito de qual texto ele deve usar para fazer um pedido que se refira a um
direito adquirido.

INFOGRÁFICO

Neste infográfico, você verá alguns gêneros textuais que fazem parte dos principais domínios
discursivos.

CONTEÚDO DO LIVRO

Para aprofundar o seu conhecimento sobre o tema desta unidade, leia atentamente o trecho a seguir.

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DICA DO PROFESSOR

O vídeo a seguir apresenta definições e exemplificações para os domínios discursivos e os gêneros


textuais. Veja!

Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con ra!

EXERCÍCIOS

1) Leia o texto a seguir e iden fique o gênero que representa e o respec vo domínio discursivo.

Brasileiro lidera indisciplina na aula

Os estudantes brasileiros são campeões de mau comportamento na sala de aula, conforme relatório
da OCDE ao qual o Valor teve acesso. Pesquisa internacional sobre ensino e aprendizagem associa a
indisciplina à perda de tempo de instrução e oportunidade de aprender, “especialmente no Brasil”.

Entre os 34 países que par ciparam da pesquisa em 2008 e em 2013, são os professores no Brasil que
dizem gastar mais tempo tentando manter a ordem na classe: 18% em 2008 e 20% em 2013,
comparado à média internacional de 13% nos dois períodos. Professores no Chile e no México, os dois
outros países da América La na avaliados, também relataram um grau elevado de problemas de
comportamento nas aulas.

Além das interrupções das aulas pelos estudantes, há outras fontes de perda de tempo para
aprendizado, como tarefas administra vas (listas de chamada, reuniões etc.), e nesses casos, o Brasil
também aparece como campeão. O estudo de 2013 mostra que é de 33%, na média, o tempo de não
instrução relatado pelos professores no Brasil, ante 21% entre os países par cipantes. No Chile, é de
26% e no México, de 24%. (Jornal Valor Econômico, 2015)

a) O gênero é ar go de opinião e o domínio é instrucional.


b) O gênero é no cia e o domínio é jornalís co.
c) O gênero é rinha e o domínio é jornalís co.
d) O gênero é crônica e o domínio é publicitário.
e)O gênero é acrós co e o domínio é literário.

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2) O item em que todas as caracterís cas apontadas pertencem ao domínio publicitário e que
podem ser reconhecidas na propaganda anexa são:

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Figura 2

a) Ênfase no conteúdo textual e muita imagem.


b) Texto enfa zando o receptor e discurso em 1ª pessoa.
c) Texto com slogan forte e ênfase na persuasão do receptor.
d) Imagem representa va e foco na informação.
e) Texto enfa zando o código e o canal.

3) Qual das asser vas seguintes pode ser relacionada corretamente ao texto abaixo:

DECLARAÇÃO

Declaro, para os devidos fins, que a aluna _________________ é regularmente matriculada e


frequente às aulas da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), da Escola de Línguas –
Unidade Acadêmica, da qual sou professora. Declaro, ainda, que na noite de 26/11/_____, a
graduanda apresentará a sua pesquisa final de curso, pela qual será avaliada por professores
selecionados pela ins tuição.

Por ser verdade, firmo a presente.

Dr.ª ________________
Professora de TCC

a) Trata-se de um texto corpora vo, cujo fim é registrar um fato.


b) Trata-se de um texto jurídico, que apenas pode ser emi do por órgãos socialmente reconhecidos.
c) Trata-se de um texto literário, com o fim de trabalhar a realidade este camente.
d) Trata-se de um texto jornalís co, com o intuito de informar alguém de algo.
e) Trata-se de um texto documental, que serve de prova.

4) Pata va do Assaré foi um poeta e cantor popular brasileiro, que ficou famoso pela sua qualidade
poé ca e suas improvisações.

O texto a seguir é um trecho de um dos exemplares da sua composição. Pode-se afirmar que esse
texto representa o domínio discursivo literário por que:

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"Canto as fulô e os abróio


com todas coisa daqui:
Pra toda parte que eu óio
vejo um verso se bulí.
se as vêz andando no vale
Atrás de curá meus male
Quero repará pra serra
Assim que eu óio pra cima,
Vejo um divulde de rima
Caindo inriba da terra."
(Pata va do Assaré)
a) Foi produzido em um papel simples.
b) A linguagem informal é própria do domínio ar s co-literário.
c) Ele fala de uma temá ca poé ca.
d) A musicalidade e a entonação realçam a esté ca da linguagem.
e) A ironia está presente em todo o texto.

5) Considerando uma no cia, uma crônica, uma fábula, um resumo e uma bula, pode-se dizer que
representam, respec vamente, os domínios:
a) Jornalís co, literário, literário, acadêmico e instrucional.
b) Literário, literário, jornalís co, cien fico e corpora vo.
c) Corpora vo, literário, jornalís co, acadêmico e publicitário.
d) publicitário, literário, literário, acadêmico e corpora vo.
e) Jornalís co, literário, acadêmico, cien fico e instrucional.

NA PRÁTICA

Veja como os domínios discursivos estão presentes em nosso dia a dia:

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Figura 3

SAIBA +

Para ampliar seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo a(s) sugestão(ões) do professor:

Os gêneros de texto na dinâmica das prá cas de linguagem.


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