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En
mi condición de docente del Área de FORMACIÓN
CIUDADANA Y CÍVICA de la Institución Educativa “Daniel Alcides
Carrión García” El Pueblito- Olmos, Región Lambayeque; consciente
del rol que me toca cumplir he organizado anticipadamente la
previsión, secuenciación y distribución de las acciones y recursos
para planificar acciones técnico-pedagógicas de cada módulo,
proyecto o unidad de aprendizaje. A fin de establecer las capacidades,
los aprendizajes, las actividades de aprendizaje, los recursos didácticos,
las estrategias metodológicas y los procedimientos técnicos e
instrumentos de evaluación propias del área, acciones que contribuyan a
fortalecer los objetivos y metas propuestas por el cuerpo directivo y que al
mismo tiempo permitan optimizar mi trabajo pedagógico de enseñanza -
aprendizaje
Que yo sea tan humilde y que me mantenga tan joven que pueda
continuar creciendo y aprendiendo mientras enseño.
Que pueda aprender las leyes de la vida humana tan bien que,
redimido de la insensatez de la recompensa y el castigo, pueda ayudar
a cada uno de mis estudiantes DANIELINOS, a encontrar una
devoción suprema que los impulse a darse por entero.
Amén.
ADAPTACIÓN DEL DOCENTE
DIVERSIFICARON CURRICULAR - CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
Proyectos participativos.
- Educación vial.
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD - Valora la importancia de cumplir CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA
CÍVICA con las obligaciones tributarias
Derechos y responsabilidades: para lograr el bien común de todos - Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida social, la
1.1. Enjuicia sobre el papel de la ética en la los peruanos. política, la ciencia y la construcción de la paz.
vida social, la política, la ciencia y la - Ética social e igualdad.
construcción de la paz. - Demuestra respeto, tolerancia, EJERCICIO CIUDADANO
- La ética en la vida política: la carta honestidad y solidaridad en la
EJERCICIO CIUDADANO democrática interamericana. interacción con sus pares y - Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de
entorno social. los poderes del Estado. - Evalúa la ejecución del proyecto
1.2. Explica el funcionamiento, organización - Ética, pobreza y derechos humanos.
y atribuciones de los poderes del Estado. - La ética de la sociedad civil.
- Seguridad Ciudadana.
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
COMPETENCIA
II. FUNDAMENTACIÓN
La institución Educativa “Daniel Alcides Carrión García”, con la finalidad de que los estudiantes
desarrollen sus capacidades y actitudes en el Primer Grado de Educación Secundaria, en el área de
Formación Ciudadana y Cívica reafirma la preocupación del Sistema Educativo, por el desarrollo
afectivo, cognitivo y social del adolescente, a través del énfasis en los procesos de individuación y
socialización.
El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos
cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico ciudadana
en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra
identidad de peruanos. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la
construcción de una comunidad democrática, en la que se reconozcan a si mismos y a los otros como
sujetos de derecho e iguales en dignidad. El área busca potenciar y fortalecer el desarrollo de la
democracia no solo como sistema político, sino también como el estilo de vida que favorece una
convivencia social, justa y armónica.
III. PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS
PROPÓSITO LOGROS DE
CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO VI APRENDIZAJE POR
DEL ÁREA GRADO
V. VALORES Y ACTITUDES
BIMESTRE
VALORES ACTITUDES
I II III IV
DURACIÓN
BIMESTRE
TITULO DE LA TIPO DE RELACIÓN CON Fecha de
BIM.
UNIDAD UNIDAD OTRAS ÁREAS inicio-termino
1 2 3 4
18 diciembre
IV
VII. ESTRATEGIAS DEL ÁREA
TÉCNICAS
TÉCNICAS O DINÁMICAS
MÉTODOS GRÁFICO-
GRUPALES
ESQUEMÁTICAS
-Mapas mentales
o Lluvia
-Inductivo -Método -Simposio de ideas. o Taller de
científico investigación.
-Deductivo -Panel o Debate -Mapas conceptuales
-Método dirigido o Sociodrama
-Analítico experimental. -Mesa Redonda
o Rompecabez o Seminario
-Sintético Descubrimient -Debate Público as -Uve heurística
o
-Analítico- -Entrevista o o Diálogo o Juego de roles
-Enseñanza consulta
-sintético pública. o Discusión o Estudio de ca- -Redes semánticas
problemática sos
-Entrevista co- o Controversial.
lectiva. Phillips 66
MEDIOS MATERIALES
IX. CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE DURACIÓN
Comprensión de textos.
Producción de textos.
DE PROCESO 0
FORMATIVA OBSERVACIÓN - Fichas de observación
- Listas de cotejo
- Tareas domiciliarias
ANÁLISIS DE TAREAS - Trabajos diversos: monografías, informes,
asignaciones, trabajos de investigación
- Prácticas calificadas
- Pruebas de ensayo
- Pruebas objetivas
XI. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
- Textos MINEDU.
Para el Alumno:
- Textos MINEDU.
El Pueblito, 2 015
“CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA”
I.- DATOS GENERALES
II. JUSTIFICACIÓN
El área curricular de Formación Ciudadana - Cívica le permitirá al estudiante, establecer relaciones
armoniosas con su familia, compañeros y otras personas, para construir su proyecto de vida,
género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los Derechos Humanas, reconocidos como
Justicia Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y
democrática.
Derechos Humanos.
- Reconoce en la
conciliación
extrajudicial "un
mecanismo útil para la
resolución de con-
flictos y explica su
procedimiento.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
- Mecanismos para
resolver conflictos: la
conciliación
extrajudicial.
Proyectos
participativos:
- Educación vial.
ACTITUDES - Láminas.
- Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y - Hojas de práctica.
nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
INSTRUMENTOS
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % PTJE
TOTAL 1 10
0 0
0
TOTAL 1 10
0 0
0
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II. JUSTIFICACIÓN
El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y
diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmación de su identidad de
peruanos.
Justicia Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
- Fichas
prácticas.
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD E - Opina sobre importancia de la
INTERCULTURALIDAD. cultura de la legalidad. - Fichas de
CULTURA CÍVICA Convivencia democrática y trabajo.
cultura de paz: - Analiza el concepto de conflicto e
- Identifica los dispositivos imagina soluciones. - Separatas.
de control de tránsito. - Seguridad ciudadana:
responsabilidad del - Elabora normas de seguridad. - Papelógrafos.
-Analiza el valor de la Estado.
solidaridad social y - Conoce fundamentos del SOAT. - Videos.
reconoce su importancia - Dispositivos de control de
para la cohesión social. tránsito. Las señales. El - Análisis de casos.
semáforo.
- Interpreta el significado
de los símbolos patrios, Valores Cívicos:
de las acciones de
nuestros héroes y - La solidaridad social.
personajes ilustres.
- Héroes civiles, héroes
EJERCICIO CIUDADANO militares, personajes
ilustres.
-Analiza información
- La escarapela. Historia.
sobre los orígenes del Significado.
ACTITUDES - Láminas.
- Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres. - Revistas.
- Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. - Afiches.
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
- Textos MINEDU.
- Textos MINEDU.
- Separatas.
- Recortes Periodísticos.
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UNIDAD DIDÁCTICA N° 03
“ÉTICA Y DERECHOS HUMANOS”
I.- DATOS GENERALES
Sistema Democrático:
Peruano.
- Características del
Estado Peruano.
Proyectos participativos.
- Seguridad ciudadana.
ACTITUDES - Trípticos
- Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común - Programas de videos.
de todos los peruanos.
- Periódicos.
- Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y
VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
- Textos MINEDU.
- Textos MINEDU.
- Separatas.
- Recortes Periodísticos.
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II. JUSTIFICACIÓN
El área curricular de Formación Ciudadana y Cívica aspira a formar ciudadanos responsables
que identifiquen y comprometan como miembros una diversidad multicultural, pero a la vez
para vivir en una sociedad, tratando de lograr que los estudiantes asuman su ciudadanía en
la perspectiva de un mejor desarrollo de si mismos para afrontar los retos y problemas tanto
Conciencia Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
ambiental
Solidaridad Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.
- Cultura tributaria:
obligaciones de los
contribuyentes con
negocio.
- Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común
de todos los peruanos.
- Textos MINEDU.
- Textos MINEDU.
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA IDENTIDAD E - Valora y asume una actitud de CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA
CÍVICA INTERCULTURALIDAD. respeto y defensa de su identidad
personal, familiar y nacional en los - Comprende las ventajas y los riesgos de la globalización de
1.1. Comprende las ventajas y los riesgos Diversidad y pertinencia: diversos contextos donde se desen- la comunicación para la afirmación de su identidad como
de la globalización de la comunicación para vuelve. peruanos.
la afirmación de su identidad como - La diversidad cultural en el mundo.
peruanos. Cambios en la cultura, avances de la - Se reconoce como ciudadano - Argumenta sobre la importancia de ser participe de un
comunicación y la globalización. comprometido en la defensa del mismo proceso histórico para el fortalecimiento de su
1.2. Argumenta sobre la importancia de ser Ventajas y riesgos. patrimonio, la libertad, la justicia, el identidad como peruano.
participe de un mismo proceso histórico bien común, el Estado de Derecho y
para el fortalecimiento de su identidad como - Identidad y globalización. Ser los - Analiza la concepción de paz y los factores que intervienen
peruano. peruano en un mundo global. en ella.
Derechos Humanos.
1.3. Analiza la concepción de paz y los - Aspectos que fundamentan la EJERCICIO CIUDADANO
factores que intervienen en ella. peruanidad: ser participes del mismo
proceso histórico. - Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un
EJERCICIO CIUDADANO asunto de interés local y reflexiona sobre la importancia de
- Valoración, conservación y defensa participar organizadamente.
1.4. Evalúa la ejecución del proyecto del patrimonio histórico. Convivencia
participativo sobre un asunto de interés democrática y cultura de paz:
local y reflexiona sobre la importancia de
participar organizadamente. - Convivencia democrática sustentada
en una cultura de paz.
- Mecanismos democráticos de
resolución de conflictos: negociación,
conciliación y mediación.
Proyectos participativos:
- Educación vial.
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA IDENTIDAD E - Valora y demuestra respeto por los CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA
CÍVICA INTERCULTURALIDAD. símbolos patrios y por los héroes y
personajes ilustres. - Enjuicia el proceso de violencia, sus consecuencias para el
1.1. Enjuicia el proceso de violencia, sus Convivencia democrática y país, así como la importancia de la reconciliación nacional.
consecuencias para el país, así como la
importancia de la reconciliación nacional. cultura de paz:
1.2. Analiza alternativas de solución - Violencia y conflicto interno en el - Valora los aprendizajes - Analiza alternativas de solución positivas frente a la
positivas frente a la violencia política desde Perú. desarrollados en el área como parte violencia política desde una perspectiva de cultura de paz y
una perspectiva de cultura de paz y de de su proceso formativo. de respeto al Estado de derecho.
respeto al Estado de derecho. - Verdad, justicia y memoria colectiva.
- Explica la importancia de estrategias y mecanismos para el
13. Explica la importancia de estrategias y - Reconciliación nacional. logro de la reconciliación nacional.
mecanismos para el logro de la
reconciliación nacional. - Derechos de los peatones. -Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los
peatones.
1.4. Reflexiona sobre la importancia de los Derechos de los peatones con
derechos de los peatones. discapacidad. Valores cívicos: EJERCICIO CIUDADANO
- Seguridad Ciudadana.
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
COMPETENCIA
CONSTRUCCIÓN DE CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA - Se reconoce como ciudadano CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA
comprometido en la defensa del CÍVICA
LA CULTURA CÍVICA 1.1. Relaciona la democracia y la sociedad Derechos Fundamentales: patrimonio, la libertad, la justicia
peruana. y el bien común. - Relaciona la democracia y la sociedad
Se compromete como Democracia, Estado y peruana.
sujeto con derechos y EJERCICIO CIUDADANO Sociedad Peruana. - Valora la importancia de
responsabilidades cumplir con las obligaciones EJERCICIO CIUDADANO
1.2. Analiza y reconoce la importancia del Papel de las fuerzas armadas tributarías para lograr el bien
dispuesto a contribuir al
y policiales en la seguridad común de todos los peruanos. - Analiza y reconoce la importancia del
logro de una cultura de
papel de las Fuerzas Armadas y nacional y ciudadana.
legalidad y de paz, a
papel de las Fuerzas Armadas y
partir de la práctica de Policiales en la seguridad nacional y El estado de Derecho.
valores cívicos y de ciudadana. 1.3. Explica la importancia del Policiales en la seguridad nacional y
Atentados contra el Estado de
una perspectiva Estado de Derecho y la necesidad de ciudadana. - Explica la importancia del
Derecho.
inclusiva e respetarlo y defenderlo. Estado de Derecho y la necesidad de
intercultural. Organizaciones respetarlo defenderlo.
EJERCICIO 1.4. Explica la acción que cumplen las internacionales y democracia:
CIUDADANO orejones internacionales en la defensa de la Corte de la Haya y Pacto de - Explica la acción que cumplen las
democracia y los derechos humanos sobre el San José. organizaciones internacionales en la
Se compromete a papel de los partidos políticos y los requisitos defensa de la democracia y los Derechos
contribuir al para garantizar la realización de elecciones Funcionamiento del régimen Humanos.
fortalecimiento de las libres y transparentes. democrático: partidos políticos
organizaciones e y práctica democrática. - Argumenta sobre el papel de los partidos
instituciones del 1.6. Comprende el papel que juega el sistema políticos y los requisitos para garantizar la
sistema democrático. tributario y su importancia. Elecciones libres y realización de elecciones libres y
Participa activamente transparentes. transparentes.
1.7, Evalúa la ejecución del proyecto -
en proyectos que participativo. El sistema tributario en la - Comprende el papel que juega el sistema
democracia. tributario y su importancia.
atiendan asuntos o
problemas vinculados 3
royectos participativos: - Evalúa la ejecución del proyecto
a su Institución participativo.
Educativa, localidad, Seguridad ciudadana.
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015
II. FUNDAMENTACIÓN
La institución Educativa “Daniel Alcides Carrión García”, con la finalidad de que los estudiantes
desarrollen sus capacidades y actitudes en el Primer Grado de Educación Secundaria, en el área de
Formación Ciudadana y Cívica reafirma la preocupación del Sistema Educativo, por el desarrollo
afectivo, cognitivo y social del adolescente, a través del énfasis en los procesos de individuación y
socialización.
El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos
cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico ciudadana
en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra
identidad de peruanos. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la
construcción de una comunidad democrática, en la que se reconozcan a si mismos y a los otros como
sujetos de derecho e iguales en dignidad. El área busca potenciar y fortalecer el desarrollo de la
democracia no solo como sistema político, sino también como el estilo de vida que favorece una
convivencia social, justa y armónica.
III. PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS
PROPÓSITO LOGROS DE
CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO VI APRENDIZAJE POR
DEL ÁREA GRADO
V. VALORES Y ACTITUDES
BIMESTRE
VALORES ACTITUDES
I II III IV
DURACIÓN
BIMESTRE
TITULO DE LA TIPO DE RELACIÓN CON Fecha de
BIM.
UNIDAD UNIDAD OTRAS ÁREAS inicio-termino
1 2 3 4
TÉCNICAS
TÉCNICAS O DINÁMICAS
MÉTODOS GRÁFICO-
GRUPALES
ESQUEMÁTICAS
-Mapas mentales
o Lluvia
-Inductivo -Método -Simposio de ideas. o Taller de
científico investigación.
-Deductivo -Panel o Debate -Mapas conceptuales
-Método dirigido o Sociodrama
-Analítico experimental. -Mesa Redonda
o Rompecabez o Seminario
-Sintético Descubrimient -Debate Público as -Uve heurística
o
-Analítico- -Entrevista o o Diálogo o Juego de roles
-Enseñanza consulta
-sintético pública. o Discusión o Estudio de ca- -Redes semánticas
problemática sos
-Entrevista co- o Controversial.
lectiva. Phillips 66
MEDIOS MATERIALES
IX. CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE DURACIÓN
Comprensión de textos.
Producción de textos.
DE PROCESO 0
FORMATIVA OBSERVACIÓN - Fichas de observación
- Listas de cotejo
- Tareas domiciliarias
ANÁLISIS DE TAREAS - Trabajos diversos: monografías, informes,
asignaciones, trabajos de investigación
- Prácticas calificadas
- Pruebas de ensayo
- Pruebas objetivas
XI. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
- Textos MINEDU.
Para el Alumno:
- Textos MINEDU.
El Pueblito, 2 015
“IDENTIDAD Y GLOBALIZACIÓN”
I.- DATOS GENERALES
Justicia Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
- Educación vial.
ACTITUDES - Láminas.
- Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y - Hojas de práctica.
nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
UNIDAD DIDÁCTICA N° 02
“RECONCILIACIÓN NACIONAL”
I.- DATOS GENERALES
II. JUSTIFICACIÓN
El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y
Justicia Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
ACTITUDES - Láminas.
- Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ¡lustres. - Revistas.
- Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. - Afiches.
- Textos MINEDU.
Para el Alumno:
- Textos MINEDU.
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II. JUSTIFICACIÓN
El área curricular de Formación Ciudadana y Cívica contribuye a generar conductas sociales
responsables que promuevan el respeto de los derechos de todos y cada uno de los peruanos,
así como a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a
la participación activa y critica en los diversos asuntos de su comunidad y del país.
III. TEMA TRANSVERSAL
Educación para la conciencia de paz y la ciudadanía
- Seguridad ciudadana.
ACTITUDES - Trípticos
- Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común - Programas de videos.
de todos los peruanos.
- Periódicos.
- Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y
entorno social.
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
- Textos MINEDU.
Para el Alumno:
- Textos MINEDU.
- Separatas.
- Recortes Periodísticos.
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UNIDAD DIDÁCTICA N° 04
“SOCIEDAD DEMOCRÁTICA”
I.- DATOS GENERALES
II. JUSTIFICACIÓN
El área curricular de Formación Ciudadana y Cívica aspira a formar ciudadanos responsables que se
identifiquen y comprometan como miembros una diversidad multicultural, pero a Ia vez unida por
elementos que favorecen la afirmación de su identidad de peruanos, preparados para vivir en una
sociedad, tratando de lograr que los estudiantes asuman su ciudadanía en la perspectiva de un mejor
desarrollo de si mismos para afrontar los retos y problemas tanto de su región como de su país.
III. TEMA TRANSVERSAL
Conciencia Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
ambiental
Solidaridad Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.
- El sistema tributario en la
democracia.
Proyectos participativos:
- Seguridad Ciudadana.
- Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de
todos los peruanos.
Cívica - Debate.
- Textos MINEDU.
- Separatas.
- Recortes Periodísticos.
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