REGIA (A PARTIR DE PAG 45)

 AGRUPACIÓN USUARIOS Homogénea. Grado de severidad similar (fluente/no

fluente). Criterios de exclusión:
o Afasia global.
o Agnosia visual o apraxia grave
o Alteraciones neuropsicológicas graves

 MATERIALES
o CUADERNILLO DE REGISTRO. 1 por participante
o SEPARADORES
o TARJETAS. 550 PARES DE TARJETAS. 6 categorías: sustantivos/ pares
mínimos/ colores/ números/ adjetivos/ frases o acciones. Organizadas
por frecuencia de uso.
 ESTRUCTURA DE LA SESIÓN
10 DÍAS - 30 HORAS terapia completa – 3 Horas diarias.
1ª SESIÓN= ensayo=dinámica del juego. No frustración por parte de los participantes.
Cada sesión, 4/5 Partidas de 30-45 minutos cada una.
10 minutos de descanso cada hora.

 JUEGOS LINGÜÍSTICOS
Cada participante 12 tarjetas apróximadamente pudiendo dar menos si el terapeuta lo
cree conveniente.
 SOLICITAR
Participante A selecciona una tarjeta y solicita a participante B mediante la
palabra o descripción. El participante B puede:
a. Entrega la tarjeta
b. Rechaza indicando que no la tiene
c. Solicita aclaraciones mediante preguntas
 PROPONER (solamente con frases o acciones)
Participante A, propone al participante B la actividad reflejada en su tarjeta. El
participante B puede:
a. Entrega la tarjeta
b. Rechaza indicando que no la tiene
c. Solicita aclaraciones mediante preguntas
 MODALIDADES DE APLICACIÓN
 COMPLETA
Afasia ligera o moderada utilización completa del material, con el fin de que el
participante sea capaz de formar frases o hacer peticiones aumentando sus
cap. Comunicativas.
 PARCIAL
Seleccionar 1 o 2 categorías o núm. determinado de tarjetas que se trabajan de
forma reiterada con el objetivo de que los participantes puedan denominar o
comprender estas palabras.
 COMIENZO TERAPIA
Comenzar con la explicación (PAG 59) de la terapia a los participantes.
 DINÁMICA
1. Participante A selecciona una trajeta y hace la petición con el nombre o
descripción.
2. Participante B
a. Ddispone la tarjeta y enseña al resto.
b. Si no tiene se lo indica al participante A y éste hace la petición a otro
participante
c. Si tiene dudas debe intentar obtener más información mediante la
formulación de preguntas.
3. Se cede el turno al participante que entrega la tarjeta
4. El objetivo es deshacerse de todas las tarjetas. El juego termina cuando se
acaban TODAS las tarjetas. Dejan de intervenir a medida que se quedan sin
tarjetas.
 USO CUADERNILLO
 Registrar núm de juegos en cada subcategoría.
 Normas lingüísticas: informar al inicio de las normas para jugador y al finalizar si
las ha cumplido (uso de pronombre, respeto de turnos, uso de cortes en la
comunicación…)
 Variante de la interacción
o Parejas se establece comunicación con un participante
o Colectiva se establece comunicación con todos: ¿Quién de
vosotros tiene una tarjeta de coche? (requerimiento de mayor
cap. atencional y dominio de turno)
 Idoneidad delos actos de comunicación, al finalizar hacer valoración
comunicación: nada funcional / funcionalidad menor/ funcionalidad con algún
error/ completamente funcional
 Observaciones resumir diariamente la expresión de los participantes.
Importante grabaciones audio.
 Transcripción literal. Seleccionar 2/3 juegos a la semana para valorar la
evolución.
Grabaciones audio de cada sesión y video en algún momento para valorar
comunicación.

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