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29/05/2018 Unidade de Aprendizado

Tipos Textuais:
A Estrutura das
Dissertações Expositivas
e Argumentativas

APRESENTAÇÃO

Olá!

O po textual disserta vo é aquele que se caracteriza pela exposição de uma ideia ou pela defesa de
um ponto de vista ou, ainda, pelo ques onamento acerca de determinado assunto. Nesta Unidade de
Aprendizagem, vamos nos dedicar ao exame dessas sequências discursivas, buscando como
produtores e leitores, melhor compreender e aplicar os pressupostos que as regem.

Bons estudos!

Ao final desta unidade você deve apresentar os seguintes aprendizados:

• Reconhecer e elaborar sequências disserta vas na construção de gêneros variados;

• Iden ficar a estrutura esperada de um texto preponderantemente disserta vo;

• Desenvolver estruturas textuais disserta vas (exposi vas e argumenta vas).

DESAFIO

A carta do leitor é um texto argumenta vo que serve como meio de interação entre o leitor e algum
veículo jornalís co. A seguir, você encontrará a carta do leitor Daniel Marques, enviada à Gazeta News,
em 10 de maio de 2013, como resposta a uma matéria veiculada a respeito da redução da maioridade
penal no Brasil. O seu desafio é ler a carta do Daniel e fazer uma carta-resposta argumenta va,
posicionando-se favorável ou contrariamente a ele.

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CARTA DO LEITOR: ENVIADA POR DANIEL MARQUES


Publicada em 10 de maio de 2013 por Gazeta News - Virginópolis (MG).

Prezados produtores e leitores da Gazeta News!

A lei e algumas famílias brasileiras propiciam o ambiente ideal para a formação de bandidos, visto que
o Estado trata os menores de 18 anos como incapazes e as famílias os deixam em total liberdade e
ócio.

Recordo-me que ao completar 14 anos de idade a primeira providência de minha família foi exigir que
eu fizesse a carteira de trabalho e arrumasse um emprego de dia e estudasse à noite, não me
sobrando tempo para outras a vidades e propiciando o aprendizado fundamental sobre o trabalho e a
é ca na formação de um cidadão de bem.

Atualmente, os adolescentes com 14 anos de idade frequentam as escolas somente para receber os
bene cios, nem sequer estudam, pois a aprovação é automá ca e passam o restante do dia em
completo ócio, quando não estão pra cando crimes. É urgente o condicionamento do recebimento das
bolsas do governo à par cipação dos pais na escola, à redução da maioridade penal e à permanência
da ficha criminal dos menores por toda a vida, visto ser um absurdo os menores cometerem qualquer
crime e, após a ngirem a maioridade, terem as fichas criminais limpas.

Atenciosamente,
Daniel Marques - historiador

INFOGRÁFICO

Veja o infográfico elaborado, para que possa compreender com maior clareza os pos textuais
exposi vo e argumenta vo.

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CONTEÚDO DO LIVRO

Para aprofundar os seus conhecimentos sobre as estruturas disserta vas, exposi va e argumenta va,
leia atentamente o trecho do livro a seguir.

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DICA DO PROFESSOR

Assista ao vídeo a seguir referente aos assuntos abordados nesta unidade.

Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con ra!

EXERCÍCIOS

1) Leia o parágrafo a seguir:

No Brasil, há muitos brasis. Em várias localidades, encontramos culturas e comportamentos


diferentes. No Nordeste, encontramos uma cultura animada e fes va; no Sul, pessoas mais con das;
no Centro-Oeste, pessoas de personalidade forte. São essas diferenças que compõem o nosso país.
Este parágrafo foi organizado seguindo o princípio:
a) Temporal.
b) Causal.
c) Enumeração.
d) Confronto.
e) Espacial.

2) Leia os dois parágrafos a seguir, que tema zam a pena de morte.

Parágrafo 1:
Sentença judicial de condenação à morte por algum crime grave como homicídio ou traição à pátria,
a pena de morte, também denominada pena capital, é adotada em alguns países do mundo, com
diferentes formas de encarar o processo. Em alguns países, de cultura mais tradicional, é a própria
família que arca com as despesas do condenado, sendo obrigada, inclusive, a pagar o custo da sua
morte. Em outros, cujos costumes são menos rígidos, o governo custeia o condenado e prevê uma
pena sem sofrimentos. Tal procedimento já fez parte do código penal brasileiro, mas foi prescrito em
1830 e abolido em 1890.

Parágrafo 2:
Tendo sido adotada em alguns países do mundo como forma de inibir a violência e a criminalidade, a
pena de morte, segundo pesquisas recentes, não tem se mostrado efe va em seu principal obje vo.
Isso se deve, principalmente, a três mo vos: o primeiro deles é que é um sistema an go, falido,
inadequado à tecnologia do mundo moderno; o fato de ser um método injusto, sujeito a erros fatais

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é o segundo ponto; e por úl mo, mas talvez o mais importante, é que se trata de um sistema
incoerente, uma vez que usa da maior das violências – rar a vida humana – para defendê-la.
Marque a opção correta:
a) O parágrafo 1 é exposi vo, uma vez que u liza de evidências, mas não defende uma tese.
b) Os dois parágrafos são disserta vo-argumenta vos.
c) Pode-se verificar uma organização de ideias por meio de enumeração no parágrafo 1.
d) No parágrafo 2, a definição/explicitação foi u lizada para organização dos argumentos.
e) Em ambos os parágrafos, é u lizada a estratégia de organização de ideias por tempo/espaço.

3) Ao estudarmos as formas de organização de um texto, analisamos que, dependendo da proposta,


podemos optar por uma ou outra forma de ordenação. Dado, pois, o tema "Violência", muitas
delimitações podem ser adotadas para o desenvolvimento de uma dissertação. Assinale a opção em
que o po de ordenação textual esteja adequada à delimitação proposta para o texto.
a) Uma comparação entre a violência urbana e a rural = Organização por enumeração.
b) Iden ficação das causas da violência no Brasil = Organização por contraste.
c) A evolução da violência urbana = Organização temporal.
d) Violência: o que é e como ocorre? = Organização por exemplificação.
e) As consequências da violência no Brasil = Organização espacial.

4) As dissertações exposi va ou argumenta va podem cons tuir inúmeros gêneros textuais,


dependendo da necessidade de quem fala ou escreve. Dos obje vos comunicacionais abaixo
relacionados, aponte a opção em que a relação entre tal obje vo e o gênero textual esteja ERRADA:
a) Carlos é jornalista de uma revista e precisa produzir um texto no qual ele se posicione e comente a
reportagem de capa.
Carlos precisa fazer um ar go de opinião.
b) Juca Borges é editor-chefe de um jornal e precisa apresentar o exemplar do dia a seu leitor. Juca
fará uma crônica.
c) Maria Flor é professora doutora em Filosofia e precisa produzir um texto, a ser veiculado em uma
revista cien fica, no qual ela discuta sobre a concepção de É ca na Polí ca Brasileira. Maria fará um
ensaio.
d) Jonas Filho é estudante de ensino médio e está se preparando para o ves bular, no qual ele terá de
construir um texto que ateste a sua capacidade de desenvolver um tema de maneira argumenta va,
posicionando-se e organizando-o com introdução, desenvolvimento e conclusão. Jonas terá de fazer
um texto disserta vo-argumenta vo escolar.

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e) Mário Prata é advogado e tem de elaborar um texto dirigido ao Juiz, no qual ele apresente, dentre
outros elementos, os mo vos iniciais de um pedido. Mário Prata fará uma pe ção inicial.

5) Os termos que iden ficam corretamente a organização do parágrafo seguinte pelo contraste são:

A educação brasileira vive, hoje, um paradoxo. É o que podemos chamar de inversão de valores: nas
faculdades públicas, que deveriam receber alunos com dificuldades financeiras, vê-se o oposto,
alunos das classes abastadas. Enquanto isso, o jovem pobre fica se esforçando para pagar seu ensino
ou, então, fica sem ele.
a) Paradoxo, valores, dificuldades, enquanto isso.
b) Paradoxo, valores, oposto, ou então.
c) Inversão, oposto, enquanto isso, ensino.
d) Inversão, valores, oposto, ensino.
e) Paradoxo, inversão, oposto, enquanto isso.

NA PRÁTICA

Veja agora situações em que a dissertação se faz presente em nosso dia a dia.

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SAIBA +

Para ampliar seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo a(s) sugestão(ões) do professor:

Dissertação (1): Como escrever esse po de redação


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Aula de texto disserta vo - Aula 02 - Parte 01


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