¿CÓMO JUSTIFICAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN?

Buitrago, A. Conde, M. y Rubio, E.

La construcción del conocimiento ha sido para el hombre una de las más grandes herramientas que
ha podido llegar a concebir durante el paso de su propia historia. Ha sido un punto de referencia que
le ha permitido dar continuos saltos al desarrollo de su pensamiento y a la definición del mundo de
las ideas hasta determinar metodologías propias de acercamiento que le permitan configurar certezas
sobre el mundo que le rodea. De esta inquietud de abordar el mundo que nos rodea con la curiosidad
propia del ser humano, pero delimitándola en hechos concretos, medibles y exactos, se van
configurando los caminos que han llevado a concebir el conocimiento científico como punto de
referencia para entender y abordar en continuas revisiones, los fenómenos de la realidad que
buscamos comprender, haciéndonos con ellos tema de investigación que construye ciencia al verse
respaldado por la evidencia.
De lo necesario para abordar la justificación, la importancia de lo que le precede
Para llegar al punto importante en el que se debe pensar en la justificación de un proyecto de
investigación, vale la pena aclarar que este se fundamenta en la estructuración de una serie de
juiciosas concepciones que se han de ir configurado a lo largo del proceso investigativo. Una primera
aproximación al tema implica conocer que etimológicamente la palabra Justificación proviene del
latín “iustificare” o “iustificario” que traducido implica, “acción y efecto de hacer algo justo, es decir
a demostrar una cosa con pruebas; explicar un accionar o un comportamiento en base a ciertos
motivos; o a probar que una persona es inocente de aquello que se le atribuye” (define.de, 2008),
aunque podríamos acercarnos más al tema que requerimos trabajar si nos apegamos al significado de
la RAE que dice “tr. Probar algo con razones convincentes, testigos o documentos”. “La
justificación de un trabajo de investigación es la exposición detallada de las razones que validan la
realización del estudio”.
Tales definiciones nos demuestran la importancia de lo “justo” dentro de los cánones de lo verídico
y exacto, qué guiado por la razón hay una búsqueda continua por concebir la verdad de los fenómenos;
para ser más precisos dentro de la concepción del conocimiento científico se demuestra ello en el
rigor por concebir la sistematización del conocimiento basado en los hechos objetivos y verificables.
Un segundo punto de partida implica la raíz “facere” equivalente a “hacer”, que tiene que ver con la
motivación de los hechos que se llevan a cabo. En ese sentido, el concepto se puede interpretar como
el de una carta de intenciones seria, consciente y objetiva para tratar un tema en específico, basándose
en los procesos lógicos que llevan a cabo la concepción de una investigación.
De esta manera justificar implica conocer a fondo los precedentes que la determinan y las relaciones
que existen en la globalidad de la concepción del tema de investigación. Uno de los mayores puntos
fundamentales que funcionan como guía son los objetivos de la investigación, elemento que pasan a
preguntar en el ¿Qué? (lo que se desea estudiar), el ¿Cómo? (va a ser el proceso para alcanzar los
objetivos), ¿Dónde? (se llevará a cabo) y el ¿Para qué? de lo que se está llevando a cabo, es decir lo
que como tema de estudio se va a abordar y las acciones determinadas que el investigador llevará a
cabo para su definición.

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“Comprende la puntualización que explica el porqué de la investigación que se quiere emprender y
cómo se convierte en un aspecto importante para alcanzar la finalidad de la investigación
universitaria.”(Roll, I., Baker, R. S., Aleven, V., McLaren, B. M., & Koedinger, 2005)
Ese inicio del planteamiento del problema generará una serie de pasos o parámetros que delimitan un
protocolo de investigación que consignan la reflexión hecha, para con la continuidad de los
cuestionamientos condensados en la justificación. Este proceso de continuo cuestionamiento a el
conocimiento que se quiere alcanzar debe llegar a una reflexión seria y definida, llevando a vislumbrar
en el investigador la pauta que este puede llegar a seguir y el campo de conocimiento al que se
enfrentará en el tema de estudio.
En consecuencia, al irse delimitando el campo teórico de la intención investigativa, está a la par la
razón de ser de esta, el ¿Por qué? de lo que se investiga y la relevancia que tiene para llevarse a cabo.
Este elemento se articula directamente con los objetivos sin perderlos de vista, ya qué de la misma
forma en como estos se van ajustando durante el proceso la justificación debe hacerlo de la misma
manera para mantener su vigencia, identificando y dándole forma a las razones del problema a
investigar.
Por tanto, se encuentra que en la justificación se reúnen una serie de elementos que van constituyendo
la razón de ser de la idea a abordar. Este elemento tiene distintos niveles de elaboración en el sentido
que debe darse en todo momento del proceso investigativo, tiene un primer germen desde los primeros
pasos donde las ideas aún diáfanas buscan una intencionalidad del porque se llevan a cabo; hasta el
punto en que ya concretadas hacen parte del protocolo de investigación y responden preguntas mucho
más profundas; su conveniencia, la relevancia en cuanto a la importancia que tiene, sus implicaciones
a la hora de resolver el problema de investigación, así como el valor que tiene esta para llenar los
vacíos en el conocimiento.
Cabe decir que la justificación y justificar un proyecto de investigación es equiparable a la navegación
en el barco de conocimiento, que contra vientos y mareas lucha continuamente para establecerse, en
un mar embravecido como lo es el campo del conocimiento científico que es riguroso, exigente y
continuamente cambiante.
Se trata de precisar la pertinencia de la tesis, su adecuación con el problema de investigación, el
contexto de estudio y el área del conocimiento. (Normas APA, 2017) Con base en estas definiciones,
y en el caso de un Proyecto de investigación, se puede afirmar que la justificación busca dar soporte
al proyecto apoyándose en razones basadas en información proveniente de hechos o documentos
reconocidos como fuentes investigativas confiables relacionados con el tema, de manera que den
sustento al proyecto de investigación, demostrando que es aceptable o adecuada la finalidad del
mismo
De lo que involucra la justificación en sí y sus cuestiones transversales
Dicho lo anterior, se puede definir la pregunta por el ¿Por qué? en el proyecto de investigación como,
“la justificación, o sea, el conjunto de razones que motivan la investigación. Incluye necesidades,
inquietudes, motivaciones, intereses, potencialidades, tendencias, curiosidades, provenientes tanto
del contexto en el cual se va a investigar, como del investigador mismo, y del ámbito científico y
social en general”. (Hurtado, 2010, p.101) es así una inquietud primordial para que el investigador

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conciba la realización de una idea, en la medida que busca comprender los aspectos que intervienen
en la situación de estudio. Su nivel de desarrollo no es único ni se vincula a un solo aspecto, por el
contrario, busca transversalmente apoyarse en la multidisciplinariedad de los argumentos que
influyen a distintos niveles en la sociedad, los puntos de referencias propuestos por el investigador
con los que parte y finalmente en el conocimiento científico verídico que pueda llegar a responder las
preguntas de investigación que le dan origen. La forma de la justificación se va dando en consecuencia
de comprender en lo que Jacqueline Hurtado denominaría la fase descriptiva, uno de los primeros
pasos donde el investigador consciente de la situación problemática visualiza e identifica de forma
precisa el contexto y las necesidades expuestas para formular una intención y dar cuenta de la forma
en cómo se verá abordado el tema para ser llevados a niveles más altos de comprensión.
Se identifica con lo anterior, que la justificación se fundamenta en diversos puntos de partida que
depende de la investigación por sí misma y la forma en cómo se da su aproximación. Teniendo en
cuenta que justificar implica dar la razón de ser del proyecto y el rumbo al que apunta, es importante
poner sobre la mesa las distintas intenciones con las que se pretende sincronizar en el campo de
conocimiento. Con ello las preguntas que el investigador debe hacerse para dar cuenta del propósito
que sigue tienen que ver con la conveniencia de su trabajo, es decir la utilidad de su labor dentro de
un espacio y tiempo preciso y por último en la relevancia que busca conquistar desde los aspectos
convenientes para cada caso (sociales, económicas, culturales, históricas…) ya que definen la
importancia (social, científico, personal…) y beneficio que tendrá qué para al momento de ser
validada pueda llegar reconocerse el aporte que hace dentro de su campo de conocimiento, ya que
por ejemplo puede estar basada una investigación en las deficiencias del conocimiento de un
determinado problema y las posibilidades que abre su elaboración.
En cuanto al tema puntual de escribir una justificación, se plantea como estructura base una
definición. “La justificación debe establecer claramente el vacío en la literatura que se pretende
llenar, no necesariamente algo totalmente nuevo, puede ser algo existente visto desde otra perspectiva,
La investigación puede resolver un problema práctico. La justificación debe decir cuál es y cómo lo
va a resolver. El problema debe ser expuesto en gran detalle, y deben presentarse los beneficios de
resolver el problema.
También puede haber investigaciones que no solucionan un problema puntual, sino que se basan en
teorías. Los objetivos de la investigación, qué desea probar o encontrar. ¿Que está mal en
investigaciones anteriores? La justificación es parte de la fase estratégica de la investigación, en
cuanto a Metodología ¿Qué se propone hacer? ¿Cuál es el método de investigación? ¿La
investigación es cualitativa o cuantitativa? Y en cuanto a Importancia: Contiene razones que
conducen al investigador a profundizar en un tema en particular, ¿por qué es importante el tema
escogido?, ¿por qué es importante más investigación en el tema escogido?¿Cómo contribuye a su
proyección profesional?” (PrescottPapers. 2017).

De la justificación para la investigación, cualitativa o cuantitativa

La justificación en una investigación es la fase donde el investigador señala los motivos que lo
inducen a plantear y realizar su objetivo de investigación. “La justificación de la investigación parte
de potencialidades, necesidades y oportunidades del tema en estudio, luego respondiendo a ciertas

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preguntas específicas se definen las curiosidades y tendencias de la investigación”. (Henríquez y
Zepeda, 2003).
Dicho lo anterior se configura la razón de justificar en la primera inquietud del investigador al
enfrentarse a una situación en específico, la cual se va revalorando durante el proceso vislumbrar la
gran área de conocimiento que le permita delimitarse y conferirse del rigor conceptual y científico
que necesita para ubicarse en el campo de conocimiento y desarrollarse.
Así, ya entrando en el campo de la investigación, la justificación entra a ser parte determinante dentro
de los enfoques de investigación, cuantitativo o cualitativo, donde se debate transversalmente con
otros aspectos igual de importantes que definen su razón de ser y el rumbo a seguir: objetivos,
preguntas de investigación, viabilidad y la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del
problema de investigación.
Además de los objetivos y las preguntas de investigación, es necesario justificar el estudio mediante
la exposición de sus razones (el para qué del estudio o por qué debe efectuarse). La mayoría de las
investigaciones se ejecutan con un propósito definido, pues no se hacen simplemente por capricho de
una persona, y ese propósito debe ser lo suficientemente significativo para que se justifique su
realización.(Bernal, 2010)
Teniendo en cuenta lo anteriormente dicho el acercamiento para la justificación en el proyecto de
investigación bien sea cualitativo o cuantitativo debe ser en términos explícitos y concretos que den
claridad de la idea que se busca alcanzar, para demostrar su utilidad e innovación dentro de lo ya
constituido.
El acercamiento se hace generalmente bajo dos puntos de vista según el tipo de investigación que se
esté llevando a cabo. En una primera instancia, se habla de abrir la puerta para justificar a partir del
conocimiento ya establecido, erigiendo un punto de partida teórico que se basa en lo anteriormente
ya investigado y aprobado por la comunidad de conocimiento, con lo que se pretende enraizar una
nueva inquietud de la que se sustentar la idea o problema que el investigador considere relevante en
el campo.
Por otra parte, una aproximación más práctica se sustenta en las relaciones basadas en la experiencia
personal y el cómo estas van moldeando en el investigador de primera mano un ansia de resolver las
problemáticas que les aquejan. Para una investigación de tipo cualitativo el fundamento y desarrollo
completo de la investigación puede estar basado enteramente en el trabajo académico debidamente
validado, en la recolección de referencias que den pie a sustentar lo que se pretende investigar y en
casos mayores ir más allá con el desarrollo del tema basado en la pura publicación.
De la misma forma en el desarrollo cualitativo, cabe el proceso más experimental donde la experiencia
personal y el trabajo de campo sirven de evidencia para fundamentar lo que se hace aun cuando la
revisión de literatura es mucho menor. Por otra parte, las de tipo cuantitativo pueden buscar
simplemente su fundamento de acción en el trabajo teórico para situarse con respecto al campo de
conocimiento general y determinar la dirección que tomaran para llevar su procedimiento y
metodología propia, sin ser necesaria una investigación tan exhaustiva como en el anterior caso.

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De la justificación y la delimitación de la investigación.
La investigación tiene como objetivo primario evaluar y dar respuesta a algún problema es importante
justificar, o exponer los motivos que merecen dicha investigación a su vez que enmarcar sus alcances
y dimensión real para conocer si es viable o no, Méndez define que la justificación de una
investigación puede ser de carácter teórico, práctico o metodológico (Bernal, 2010).
Menciona Méndez que de si el objeto de una investigación es confrontar una teoría, generar debate a
nivel académico, específicamente se refiere al termino “hacer epistemología de conocimiento
existente” o “reflexión epistemológica” mencionando que se tiene una justificación teórica, aunque
al implementarla se vuelva práctica. Como ejemplo en particular menciona que la justificación teórica
es la base de doctorados y maestrías que tienen como objetivo la reflexión académica. Por otro lado
la justificación practica tiene como premisa ayudar a resolver un problema o genera estrategias que
podrían aplicarse a ello, hace mención al caso de los pregrados o posgrados en áreas económicas o
administrativas, en donde la justificación es totalmente practica, ya que la información actúa
directamente sobre una empresa, entidad, o busca confrontar una teoría. Por ultimo, la justificación
metodológica, como su nombre lo indica, generar conocimiento valido y confiable a través de un
nuevo método.
“Para facilitar la escritura de esta sección tan valiosa el investigador puede analizar los motivos de su
estudio desde otras tres perspectivas:

Perspectiva práctica: esta se refiere a los beneficios del estudio para contextos específicos (…).
Metodológica: (…) se aplica a las investigaciones que desarrollan nuevos mecanismos o
procedimientos metodológicos útiles a otras investigaciones.
Teórica: (…) se justifica por el valor del conocimiento desarrollado, por la creación de nuevas
teorías.” (Normas APA, 2017).

Considerando los puntos básicos que enmarcan una justificación es de tener en cuenta la
estructuración de esta a partir de algunos criterios básicos dentro de los cuales se resaltan la
pertinencia del tema de investigación, la relevancia de este, acotar los alcances y la viabilidad de la
realización de la investigación. Entrando mas en detalle, y continuando con la definición de las
palabras anteriormente descritas, pertinente hace referencia a pertenecer, que viene a un propósito, lo
cual manifiesta de entrada que viene a un propósito, es decir, no solo implica pertinencia a nivel
personal es decir, en términos de interés, sino al programa académico, o incluso al entorno en el que
se desarrolla académica y/o profesionalmente el interesado.
“La justificación para una investigación es un ejercicio argumentativo que elabora el responsable del
proyecto, en el que establece las razones del por qué de una investigación. En ella, el responsable
plantea algunos juicios razonables sobre la naturaleza, el sentido, el interés que persigue su trabajo
de investigación de cara a una serie de compromisos académicos o sociales.” (Sterling, 2016).
Relevante, por definición, es un adjetivo que significa sobresaliente, destacado, importante, por tanto
el tema a investigar y por extensión, al que se le está buscando una justificación debe tener un nivel
de importancia en cuanto a que personas, empresas, ciudades, u otros grupos afecta, estos grupos que
no necesariamente deben ser de personas, si el proyecto trata de justificar, por ejemplo, desde la parte
ambiental el uso o el no uso de un material, el cómo salvar un árbol o un ecosistema, carga de

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relevancia el tema de investigación, por ende es un punto de partida para la elaboración de la
justificación, en este punto es necesario hacer referencia al carácter cuantitativo sin importar el tipo
de investigación a realizar, ya que el uso de los números bien sea para cuantificar el impacto del
problema a solucionar desde el uso de la estadística refuerza la relevancia de realizar dicha
investigación haciendo el tema mucho más tangible, concreto y real.
“En investigación, la justificación se refiere a las razones del porqué y el para qué de la investigación
que se va a realizar, es decir, justificar una investigación consiste en exponer los motivos por los
cuales es importante llevar a cabo el respectivo estudio. Al respecto, suele haber tres dimensiones o
tipos de justificación: teórica, práctica y metodológica. Algunas investigaciones pueden requerir los
tres tipos de justificación, otras dos tipos y otras solo uno.
Ello depende de las particularidades de cada investigación. La delimitación o el alcance en
investigación se refiere a la dimensión o al cubrimiento que ésta tendrá en el espacio geográfico,
período de tiempo y perfil sociodemográfico del objeto de estudio.” (Mendez, 2010).
Al hablar de acotación, se hace referencia necesaria a la cota, creación, generación y definición de
límites, tanto mínimos como máximos, es decir, no solo como una generación de objetivos, sino desde
que perspectivas y/o enfoques abordar el tema de investigación hasta delimitar dichos alcances, no
dejando un tema que pudiese ser de gran extensión como una idea suelta que no se podrá desarrollar
a cabalidad, al mismo tiempo que se hace evidente la limitación de recursos con que se cuenta,
personal, preparación, materiales, espacios, tiempo, y cualquier otro factor que pueda generar un
limite impuesto a la investigación, esta última limitación, lleva al cuarto punto mencionado, que es la
viabilidad, ya que como dice su definición que habla de llevar a la vida, como posibilidad de ser
realizado, estas limitaciones son las que pueden llevar a una investigación a un punto en el cual no
puede ser realizada, es decir, no viable, ya que no se dispone bien sea con recursos logísticos,
económicos, o de cualquier otra índole, razón por la cual hace parte fundamental en la elaboración de
la justificación.
El Nava, J., en su libro “Estructuración de cursos como construcción de conocimiento” (Nava, J.
1993) el siguiente ejemplo:
“El proyecto es pertinente dentro del contexto de las acuciantes problemáticas sociales en México
donde el análisis de posibilidades creativas desde el campo del arte puede contribuir a conformar
lazos interdisciplinarios y transdisciplinarios.
La conjunción de las artes para humanizar las ciudades arte socio ecológico puede operar como factor
relevante en la visualización y puesta en marcha de acciones que detonen procesos de cambio cultural,
Acotando la perspectiva social a su expresión urbana
A través del estudio […] considerando […] influencia y retroalimentación que representa internet,
será posible (viable) construir una base […] para el estudio y visualización de perspectivas en torno
al arte urbano/público”.
Básicamente en el ejemplo anterior se hace de manera literal el uso de la estructura mencionada, ya
que se relaciona por medio de palabras puntuales en la conformación del cuerpo del texto, es de
resaltar la existencia de una serie de elementos, en los cuales se aprecia la ratificación del tema como

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problemática, a su vez que se hace énfasis en la urgencia de tratar el mismo, a través de la inquietud
básica, ¿Cuáles son las bondades del trabajo? En términos de beneficios, cual es el aporte e impacto
que el trabajo de investigación genera, en otras palabras, cual es el valor agregado que se puede
aportar por medio de dicha tesis respondiendo el por qué no está resuelto el problema.
De las limitaciones del estudio y su impacto en la justificación.
Este recurso ya mencionado en el punto anterior cobra importancia al establecer un referente claro
entre las limitaciones y la viabilidad del proyecto, ya que una vez justificada en un primer termino
una investigación es necesario acotar aún más dicha justificación para plantear claramente cuales son
las limitaciones a las que se enfrenta.
(Bernal, 2010) En su escrito Bernal hace mención a las limitaciones en función de tiempo, espacio o
territorio, limitaciones de recursos principalmente.
En cuanto a las limitaciones de tiempo, hay que determinar el periodo, ya sea retrospectivo o
prospectivo, es decir, si el proceso requiere realizar un levantamiento de información existente o si
por el contrario se basa en datos planteados a futuro, por ejemplo, al determinar el índice de
crecimiento de una población, o estadísticas en términos económicos se hace necesario definir un
lapso exacto dentro de los cuales se realizara dicho análisis. Con este mismo ejemplo, las limitaciones
de espacio o territorio hacen necesario establecer también una limitación del espacio físico y/o
geográfico, localidad, ciudad, país, o cualquier otra unidad de medida necesaria.
Nuevamente se hace necesario hacer mención sobre las limitaciones de recursos, ya que no solo tratan
de recursos financieros para la realización del proyecto de investigación, como es el caso puntual de
los ensayos de materiales, sino también cualquier otro tipo de limitación, por ejemplo la adquisición
de información puede llegar a ser un inconveniente, en especial si se trata de información que una
empresa pueda considerar como clasificada, o la adquisición de población disponible para un estudio,
ya que puede ser difícil conseguir acceso al personal objeto de dicho estudio, asi mismo, la limitación
de recursos no solo afecta la investigación como información, sino afecta también al investigador, ya
que puede tener toda la información disponible y necesaria, pero por ejemplo podría requerir de una
serie de directores que puedan avalar dichos datos con un perfil demasiado especifico o en una
cantidad en la que probablemente no pueda encontrar con facilidad. Es por ello que la justificación
refiere a las razones del porque y el para que de la investigación que realice.
Conclusiones
Para evaluar una justificación es necesario responder a una serie de inquietudes dentro de las cuales
destacan si el tema esta científicamente planteado de forma hipotética que lleve al diseño de la
investigación y el análisis con credibilidad científica, si el tema de investigación requiere de datos
que son asequibles, alcanzables en un nivel realista y razonable de costo y esfuerzo, si el tema de
investigación esta postulado de forma que pueda explicar variaciones o diferentes resultados bajo
diferentes condiciones.
Es menester del investigador tener claridad en las unidades de análisis (observación) y si están
claramente identificadas, saber si el tema postulado tiene una forma que pueda tener más de un

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resultado o si el trabajo de hipótesis puede ser rebatido, pero especialmente si el tema de investigación
llena un vacío por pequeño que sea en el conocimiento actual.
De todo esto, el investigar no es un hecho accidental, ni arbitrario, requiere de un primer propósito
que es cambiante. Así, la justificación en la investigación es un concepto normativo que se aplica a
nuestro pensamiento, en la medida que es voluntario y autodirigido, que puede ser vago y errado,
pero qué dentro del rigor de la ciencia se encamina para refinarse para sincronizar una intención, un
estado de conocimiento y una realidad con una cuestión problemática.

Problema - postura crítica -caracterizar el problema – ¿Por qué no está resuelto? - VALOR
AGREGADO!

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