Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Ingeniería de telecomunicaciones
curso
Código del curso 301401
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 2 de
martes, 23 de octubre de 2018
octubre de 2018
Competencia a desarrollar:
Reconocer los diferentes tipos de redes que abarca la ingeniería de
telecomunicaciones, mediante la lectura de los contenidos propuestos,
el desarrollo de las prácticas diseñadas y el desarrollo de una serie de
ejercicios de aplicación mediante un simulador de redes.
Temáticas a desarrollar:
Tipos de redes, redes telefónicas, redes móviles, redes inalámbricas,
Internet y sus servicios, redes WAN y de Banda Ancha y redes
inteligentes.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 1: Revisión de los contenidos propuestos para la unidad 2
Paso 2: Aportar en el foro de trabajo colaborativo continuamente
Paso 3: Realizar la actividad individual
Paso 4: Trabajar en grupo en la solución al problema propuesto.
Paso 5: Desarrollar la actividad en grupo asumiendo un rol
Paso 6: Entregar la actividad propuesta en el entorno de
seguimiento y evaluación.
Actividades a desarrollar

Individuales:
El estudiante debe revisar los contenidos propuestos en la Unidad 2 del
curso, apropiándose de los elementos más importantes que componen
los tipos de redes que propone la unidad 2.

Una vez se ha realizado la lectura individual de los contenidos

propuestos, el estudiante con sus propias palabras debe aportar en el
foro con el diseño de un vídeo en youtube (https://www.youtube.com)
de máximo 5 minutos de duración (por tema) que explique cada uno de
los siguientes temas que se encuentran en los libros digitales propuestos
en el curso:

1. Servicios telemáticos relacionados con Internet, contextualizar con

los servicios en Colombia – Referencia: Libro digital: Santos, M.
(2014). Sistemas telemáticos. Páginas: 365-366, (Ver Entorno de
Conocimiento: Contenidos Unidad 2).
2. Servicios de datos, contextualizar con los servicios en Colombia –
Referencia: Libro digital: Santos, M. (2014). Sistemas telemáticos.
Páginas: 366-372, (Ver Entorno de Conocimiento: Contenidos Unidad
2).
3. Redes de comunicación VSAT, contextualizar con los servicios en
Colombia – Referencia: Libro digital: Santos, M. (2014). Sistemas
telemáticos. Páginas: 372-377, (Ver Entorno de Conocimiento:
Contenidos Unidad 2).
4. Fundamentos de sistemas móviles celulares. Referencia: Libro digital:
Sendín, A. (2004). Fundamentos de los sistemas de comunicaciones
 móviles: evolución y tecnologías. Páginas: 331-373 (Ver Entorno de
Conocimiento: Contenidos Unidad 2).
5. VOIP. Referencia: Libro Digital: Molina, F. y Polo, E. (2014). Servicios
en red. Páginas: 574-592 (Ver Entorno de Conocimiento: Contenidos
Unidad 2).

Cuando haya participado con el desarrollo del vídeo, debe trabajar en

grupo en el desarrollo de los siguientes ejercicios con el simulador de
Packet Tracert. Los enlaces de los vídeos deben estar en el informe en
PDF.

Grupales:
Las actividades que comprenden el desarrollo del trabajo colaborativo
son:

1. Desarrollar un vídeo de explicativo de cada uno de los temas

propuestos, relacionados con la unidad 2 del curso y ubicar los enlaces
en el documento PDF.

2. Solución al siguiente problema en grupo:

Continuamos con la apropiación de las competencias en configuración de

equipos y servicios en telecomunicaciones, utilizando la herramienta
Packet Tracert, actividad iniciada con el trabajo colaborativo 1. Ahora en
esta segunda parte de la actividad deberá resolver los siguientes
ejercicios:

1. Realizar un esquema de direccionamiento con IPv6, suponga que

tiene cuatro dependencias, cada una con al menos 100 equipos
que necesitan IP y una WiFi con acceso de 200 equipos con DHCP
e IPv6. (Esto se hace en el documento PDF, es la base para los
ejercicios en Packet Tracert)
2. Cree en el Packet Tracert el esquema antes definido, utilice dos
equipos para representar cada subred propuesta.
3. Configure un Router 2811 en su modo básico con una red 5
equipos con IPv4 de direccionamiento: 10.0.0.0/24
4. Adicione al Router 2811 del punto 3 las subredes del punto 2,
permitiendo que se pueda hacer ping desde cualquiera de los
computadores entre sí.
 5. Adicione un Router 2901 al ejercicio 4 y haga que este se conecte
a Internet.

El grupo creará y entregará un documento PDF con la descripción de lo

realizado y adjuntará los archivos generados con el Packet Tracert, para
ello debe organizar una carpeta comprimida y subirla en el entorno de
evaluación y seguimiento.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo
para su
Entorno de seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:
El estudiante debe aportar en el foro general con al menos
un vídeo explicativo de los temas propuestos. Luego debe
aportar en la construcción del diseño colectivo de los
Productos
demás vídeos.
a entregar
por el
Colaborativos:
estudiante
Instalar Packet Tracert y desarrollar en grupo las
actividades propuestas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Es importante que el estudiante participe activamente

en el desarrollo del trabajo propuesto. Se debe partir
del trabajo individual en diseño del vídeo por tema
propuesto. Luego es fundamental asumir un rol dentro
Planeación
del grupo y participar activamente en el desarrollo del
de
trabajo propuesto.
actividades
para el
En la fase grupal los integrantes deben comentar los
desarrollo
aportes de los compañeros, seleccionar los mejores
del trabajo
aportes y hacer una propuesta de trabajo final.
colaborativo
Toda la información de este trabajo debe ser entregada
en el documento resumen del trabajo en PDF en el
entorno de evaluación y seguimiento.
 Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate.

Revisor: Trabajan junto al compilador verificando las

participaciones de todos, depura el trabajo de aquellos
aportes que no se incluirán en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

Roles a Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

desarrollar criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
por el persona encargada de las alertas para que informe a
estudiante los demás integrantes del equipo en caso que haya que
dentro del realizar algún ajuste sobre el tema.
grupo
colaborativo Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
En el desarrollo del presente trabajo colaborativo se
tienen las siguientes responsabilidades individuales y
en grupo a ser entregables:
Roles y
responsabili 1. Aportar para el desarrollo de los vídeos propuestos.
dades para
la 2. Realizar al menos un vídeo explicativo de forma
producción completa.
de
entregables 3. Solucionar los ejercicios propuestos acorde con las
por los instrucciones dadas.
estudiantes
4. Subir el archivo del trabajo colaborativo 2 con todos
los productos pedidos.
 Toda la información de este trabajo debe ser subida en
el entorno de evaluación y seguimiento con el informe
en PDF y los archivos de Packet Tracert en Zip.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
Políticas de ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
plagio que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participa
esporádicamente
en el foro, o El estudiante no
El estudiante
participa participa del foro,
ingresa desde el
continuamente, no se vincula con
inicio de la
pero sus sus compañeros o
actividad, aporta en
intervenciones no ingresa los últimos
el desarrollo de los
Participación ayudan en el días, pero no
vídeos explicativos 7
individual en desarrollo del aporta con ideas
y propone
el foro trabajo. Algunos creativas para
soluciones para los
aportes son útiles solucionar la
ejercicios
para los vídeo actividad
propuestos.
explicativos o para propuesta.
el desarrollo de los
ejercicios en
packet tracert.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
desarrolla al menos El estudiante
un vídeo explicativo desarrolla el vídeo
El estudiante no
de temas que le
Desarrollo realiza ni aporta
propuestos de corresponde, pero
de al menos en el desarrollo de
manera completa y se desentiende o 9
un vídeo los vídeos
además aporta en no aporta en los
explicativo propuestos.
el desarrollo final de vídeos de sus
los de sus compañeros.
compañeros.
(Hasta 9 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante aporta El estudiante hace
con al menos una aportes generales
Aportes en idea para cada uno para la solución de
El estudiante no
la solución de los ejercicios los ejercicios
participa en el
de los propuestos con propuestos, copia
desarrollo de los
ejercicios Packet Tracert, y ejercicios de 9
ejercicios
con Packet cita las fuentes que Internet sin
propuestos.
Tracert ayudan en el fuentes, falta
planteados. desarrollo del mayor originalidad
trabajo. en sus aportes.
(Hasta 9 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Los estudiantes
asumen un rol Se asume un rol
acorde a lo para el desarrollo
propuesto en la del trabajo
guía de trabajo colaborativo o se
colaborativo 2. Se trabaja subiendo No asume un rol,
identifica aportes, pero sin ni trabaja en
Roles y
claramente las ninguna grupo, sus aportes
asignación
actividades que organización del son individuales ni 10
de
deben desarrollar, trabajo propuesto. se articulan con el
actividades
conocen el vídeo Falta asignación de trabajo propuesto.
que desarrollarán y actividades y
trabajan en grupo mejor desarrollo
para la solución de del trabajo
los ejercicios propuesto.
planteados.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se Realizaron al
No realizó, ni
Se realizaron los menos tres de los
participó en el
vídeos explicativos vídeos explicativos
Vídeo desarrollo de los
solicitados, propuestos o faltan
Explicativo y vídeos explicativos
contienen los temas algunos elementos
parte II propuestos. Ni 10
pedidos y ayudó a que expliquen
problema tampoco en la
comprender el los mejor las
propuesto solución de los
ejercicios temáticas
ejercicios
planteados. propuestas. Es
planteados.
necesario mayor
 investigación y
organización.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

En grupo
desarrollaron, la
solución a los
ejercicios
planteados, Entregan al menos
No entregan ni
describen con tres de los cuatro
Solución de participan en la
suficiencia los ejercicios
los solución del
temas pedidos, planteados, 15
ejercicios problema
investigan de fuente terminados
planteados. propuesto.
confiables y completamente.
denotan
responsabilidad en
la solución
propuesta.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 60