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Asignatura:

Planificación Educativa Y Gestión Áulica

Tema:
Planeamiento Educativo

Nombre:
Yuberkys Alt. Abreu

Matricula:
16-0182

Facilitador:
Edward Félix Valentín Duarte

Fecha:
06-12-2018

Nagua:
R.D.
Portada:
UNIDAD II: PLANEAMIENTO EDUCATIVO.
Tarea 2: Planeamiento Educativo.
Saludo estimado (a) Participante.
En esta oportunidad te invito a que nos aboquemos a realizar al análisis de los conceptos básicos de los estudios
literarios. A través de la estrategia indagación basada en el descubrimiento consulte los recursos de aprendizaje u
otras fuentes y luego proceda a contestar las siguientes interrogantes:
1. ¿A qué se llama Planeamiento Educativo?
Es una exigencia que se impone día a día en todas las actividades humanas. El trabajo docente no
escapa a esta exigencia, máxime si tenemos en cuenta las consecuencias morales y sociales que le
implica.
3. ¿Por qué se debe realizar el Planeamiento Didáctico?
El planeamiento didáctico se hace necesario por razones de responsabilidad moral, económica,
adecuación laboral y eficiencia. El profesor necesita saber, para llevar a cabo su planeamiento, que, por
que, a quien y como enseñar.
4. Explique las interrogantes de todo Planeamiento Educativo indicados a continuación:
 Qué enseñar:
Está relacionado con el curso y el nivel del mismo y también con el contenido que debe ser
tratado. La selección de la materia es una tarea ineludible; debe darse preferencia a los
contenidos que tengan valor funcional, a los que estén más ligados a los problemas de actualidad
y tengan, a la vez, mayor valor social. El trabajo de selección no puede dejar de lado el punto de
vista de los intereses regionales y de las necesidades y fases del desarrollo del educando.

 Por qué enseñar:


Esta cuestión está relacionada con los objetivos de la educación y de la escuela, y también con
los de la asignatura que debe ser enseñada. Está claro que la disciplina y la asignatura en el
medio para que sean alcanzados los objetivos que se propone determinada enseñanza. Esta es,
además, la razón por la cual se incluyen las distintas disciplinas en un plan de estudios.
 A quién enseñar:
Hace referencia al tipo de alumno hacia los cuales se dirige la enseñanza. Mejor aun: se refiere a
las peculiaridades y posibilidades de los educandos, aspecto este fundamental del planeamiento
didáctico, ya que todo el trabajo escolar debe girar entorno de ese tópico. De nada vale un
planeamiento minucioso si no tiene en cuenta a quien debe beneficiarse con él.

 Cómo enseñar:
Este punto está relacionado con los recursos didácticos que el profesor debe utilizar para alcanzar
los objetivos que se propone, a través del aprendizaje de sus alumnos. Comprende las técnicas
de enseñanza y todos los demás recursos auxiliares, que no son más que medios de los cuales se
sirve el maestro para estimular el aprendizaje del educando.

 Dónde enseñar:
Este punto se refiere al medio que la acción didáctica se va llevar a cabo, y comporta dos
enfoques, el primero relacionado con el medio físico, y el segundo con el medio sociocultural.

5. ¿Cuáles son los objetivos de todo planeamiento didáctico?

.Aumentar la eficiencia de la enseñanza


.Asegurar el buen control de la enseñanza
.Evitar improvisaciones que confundan al educando
.Dispensar mayor atención a los aspectos esenciales de la materia
.Proponer tareas escolares adecuadas al tiempo disponible
.Posibilitar la coordinación de las disciplinas entre si, a fin de alcanzar una enseñanza
adecuadamente
.Posibilitar la concentración de recursos didácticos en los horarios oportunos y utilizarlos
adecuadamente
.Evidenciar consideración y respeto hacia los alumnos, toda vez que el planeamiento es la mejor
demostración que el profesor reflexionó

- Aumentar la eficiencia de la enseñanza.

- Asegurar el buen control de la enseñanza.

- Evitar improvisaciones que confundan al educando.

- Proporcionar secuencia y progresividad a los trabajos escolares.


- Diseñar mayor atención a los aspectos esenciales de la materia.

- Proponer tareas escolares de acuerdo al tiempo disponible.

- Proponer materias escolares adecuadas a las posibilidades de los alumnos.- Posibilitar la coordinación
de las disciplinas entre si, a fin de alcanzar una enseñanza integrada.

- Posibilitar la concentración de recursos didácticos en los horarios oportunos y utilizarlos


adecuadamente.

- Evidenciar consideración y respeto hacia los alumnos, toda vez que el planeamiento es la mejor
demostración de que el profesor reflexiono acerca de lo debe hacer clase.

- Posibilitar rectificaciones en el propio planeamiento de manera de tomarlo lo más ajustado a la realidad


educacional.

6. Explique los momentos didácticos del Planeamiento Educativo señalados a continuación:


 El planeamiento:
El planeamiento es una previsión de lo que tiene que hacerse; puede versar sobre el plan escolar,
de la disciplina, de las actividades trascolases, de la orientación educacional y de la orientación
pedagógica.

 La ejecución:
El planeamiento es una previsión de lo que tiene que hacerse; puede versar sobre el plan escolar,
de la disciplina, de las actividades trascolases, de la orientación educacional y de la orientación
pedagógica.

 La evaluación:
Que se realiza a través de la clase y de las reptantes actividades docentes y dicentes, es la
materialización del planteamiento. La palabra clase es tomada aquí en sentido amplio, comunidad
de tiempo en el que se realiza un todo significativo incluyendo a los alumnos que trabaja con la
orientación del profesor.

7. ¿A qué se llama Planeamiento de la Escuela?

El planeamiento de la escuela representa el esfuerzo de ordenar y racionalizar todos los trabajos


escolares en una sola unidad no obstante sus múltiples actividades didáctico-administrativas. Representa
los objetivos y todas las actividades educativas que deben ser ejecutadas, coordinando todos sus
órganos en la esfera docente y dicente, a la vez que sugiriendo una determinada orientación filosófica
para todas sus actividades.

4. ¿A qué se llama Planeamiento de las Disciplinas?

Justamente con las actividades extra clase, de contenido al plan de estudios propiamente dicho, por
medio de cuyas actividades procurar alcanzar los objetivos de la escuela.

5. ¿A qué se llama Plan de Curso?

El plan de curso constituye el trabajo de previsión de un año lectivo para las actividades de una
disciplinas determinada, incluyendo su relación de dependencia con los años anterior y posterior y así
mismo, su coordinación con otra disciplinas- a fines o no de que la enseñanza se lleve a cabo de un
modo más eficiente, mas orgánico y con sentido de continuidad.

6. ¿Cuáles son los elementos de una Plan de Curso?

1- Vertical.
2- Horizontal.
3- Coordinación.

7. Explique los momentos del Plan de Curso indicados a continuación:


 Vertical:
En el momento vertical es aquel en que son indicadas las unidades del programa y el número de
clases correspondientes a cada una de ellas, de acuerdo con su particular significado.

 Horizontal:
Este momento consiste en la descripción en las unidades de los tocantes a su extensión y
profundidad, ahora más posible de un mejor detalle, puesto que se conoce el número de clases
asignado a cada unidad.

 Coordinación:
En este momento las diversas asignaturas van a llevar a cabo ese trabajo de aproximación y de
entroncamiento, conviene que este trabajo sea realizado primeramente con las disciplinas afines,
después con las reptantes.

8. Esquematice un Plan de Curso indicando sus elementos constitutivos.

9. ¿A qué se llama Plan de Unidad?


Es una forma de planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje alrededor de un elemento de
contenido que se convierte en eje integrador del proceso, aportándole consistencia y significatividad.

10. ¿Cuáles son los elementos de un Plan de Unidad?


-Objetivos.
-Contenidos.
-Actividades.
-Métodos.
-Medios.
-Evaluación.

11. Esquematice un Plan de Unidad indicando sus elementos constitutivos.


12. ¿A qué se llama Plan de Clase o Diario?
Un Plan de Clase, es un documento que nos orienta como docentes a impartir una clase apoyados en el uso
de computadoras para un mejor y más eficiente uso de los recursos digitales, como son los conocidos como
objetos de aprendizaje (ODA) o también llamados interactivos.

13. ¿Cuáles son los elementos de una Plan de Clase?

14. Esquematice un Plan de Clase indicando sus elementos constitutivos.


15. Presente esquemas de planificaciones sugeridas por el Ministerio de Educación de la República
Dominicana en los Niveles indicados a continuación.
 Nivel

 Primario.

 Secundario.
OPINION PERSONAL:
Después de analizar y estudiar esta unidad, se llego a la Conclusión, de que la
planificación es el documento que rige a un docente en su guía de impartir la
docencia, es decir donde se apoyan las concreciones previas y los lineamientos a
seguir durante el proceso de enseñanza aprendizaje…

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